《旅游规划》教学设计1

认识旅游教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解旅游的基本概念和意义。

2. 使学生掌握旅游的种类和特点。

3. 培养学生对旅游的兴趣和爱好。

二、教学重点：1. 旅游的基本概念和意义。

2. 旅游的种类和特点。

三、教学难点：1. 旅游的定义和分类。

2. 旅游的特点和意义。

四、教学准备：1. 教材：《认识旅游》。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示美丽的旅游风光，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道什么是旅游吗？旅游有什么意义呢？2. 新课导入：介绍旅游的基本概念和意义，讲解旅游的种类和特点。

3. 课堂讲解：详细讲解旅游的定义、分类和特点，通过实例分析，使学生更好地理解旅游的意义。

4. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对旅游的理解和经历，教师引导学生思考旅游对个人和社会的影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调旅游的重要性，激发学生对旅游的热爱和向往。

6. 课后作业：要求学生课后搜集有关旅游的资料，下一节课分享给大家。

7. 板书设计：旅游的基本概念定义：什么是旅游？分类：旅游的种类有哪些？特点：旅游的特点是什么？教学反思：本节课通过美丽的旅游风光导入，激发了学生的兴趣，教学过程中注重讲解与互动相结合，使学生更好地理解旅游的意义。

课后作业要求学生搜集资料，提高了学生的自主学习能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学拓展：1. 介绍旅游产业的基本构成和旅游市场的运作机制。

2. 讨论旅游对经济发展的影响，包括旅游业对当地就业、收入和基础设施改善的贡献。

3. 探讨旅游对文化的影响，包括文化交流和文化遗产保护的问题。

七、案例分析：1. 选择一个具有代表性的旅游目的地，分析其成功的原因和面临的挑战。

2. 通过案例，让学生了解旅游规划和管理的重要性，以及如何平衡旅游发展与环境保护的关系。

八、实践活动：1. 模拟旅游规划：让学生分组设计一个旅游行程，包括目的地选择、活动安排、预算规划等。

研学旅行方案设计——综合实践活动在正式设计本节课之前，做了这样的一个调查问卷，参与调查的学生为一个班级，调查结果如下。

本节课的设计和规划和调查问卷紧密相关。

【研学旅行在身边】引入：问：大家认为咱们学校有没有组织过研学旅行活动？答：清北研学、山大研学……问：有没有范围更广泛的？引导性回答：远足通过一段视频，再来体会一下上一届的同学们远足时的震撼与感动！一个活动的实施，前提是要有一个详尽的方案，将交通、安全等各个方面的问题都考虑清楚。

本节课，我们来学习这样的研学旅行方案该如何设计。

【研学旅行的背景】古：古人给我们留下了这样一些话：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

”这是荀子·劝学的名篇。

我们的历史上还有一位非常喜欢旅游的皇帝——乾隆。

他一生六下江南，据说他第六次下江南时已经74 岁高龄了。

他一路考察地方、体察民情。

也有给我们留下了很多佳话，苏静好，纯妃就是美丽的江南女子。

乾隆这六下江南也可以说是事业爱情双丰收了。

还有明代画家董其昌给我们留下的名句“读万卷书，行万里路。

”更是给我们直接阐明了读书与增长见识的关系。

今：我们国家现在也是很支持我们中小学生走出去看一看。

教育部基础教育司司长王定华给出了研学旅行的定义：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

研学旅行自2013.2 首次提出，历经六年。

在此过程中2016 教育部等11 部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件的出台更是积极促进了研学旅行的推广。

这样的研学旅行有利于，促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

【新知储备】问：什么样的旅行是研学旅行？[定义]研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

[特点]校外活动、有意组织、集体活动、亲身体验、研学日志、总结报告。

[基本原则]教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。

旅游规划与开发电子教案一、教学目标：1.了解旅游规划与开发的概念和基本原理；2.掌握旅游规划的基本步骤和方法；3.了解旅游开发中的重要因素和策略；4.能够运用相关理论和知识进行实际旅游规划与开发项目的设计。

二、教学内容及教学设计1.旅游规划与开发的概念和基本原理（理论讲授、案例分析）1.1旅游规划的定义和意义1.2旅游开发的基本原理和目标1.3旅游规划与开发的关系和区别1.4旅游规划与开发的发展趋势2.旅游规划的基本步骤和方法（理论讲授、小组讨论）2.1旅游规划的基本步骤2.2旅游规划的数据收集和分析方法2.3旅游资源评估和选择方法2.4旅游市场分析和需求预测方法2.5旅游规划方案编制和评估方法2.6旅游规划的实施和监测方法3.旅游开发中的重要因素和策略（理论讲授、案例分析）3.1旅游市场分析和消费者行为研究3.2旅游产品的开发和设计3.3旅游交通和基础设施建设3.4旅游管理和服务品质提升3.5旅游宣传和推广策略4.旅游规划与开发项目设计（实践操作、小组讨论）4.1选择一个旅游规划与开发项目4.2收集相关数据并进行分析4.3评估旅游资源和市场需求4.4设计旅游规划方案并进行评估4.5确定旅游开发策略和措施4.6编制最终的旅游规划与开发项目报告三、教学方法与手段1.理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授旅游规划与开发的基本理论和概念。

2.案例分析：通过分析实际的旅游规划与开发案例，让学生了解实际项目中的问题和解决方法。

3.小组讨论：让学生在小组中进行讨论和合作，加深对学习内容的理解和应用能力。

四、教学评价1.知识检测：通过课堂讨论、问答等方式，检测学生对旅游规划与开发知识的掌握情况。

2.实践操作评价：评价学生在旅游规划与开发项目设计中的实际操作和创新能力。

3.问题解决评价：评价学生在分析旅游规划与开发案例中的问题和解决方案的能力。

五、教学资源1.课件：包括教学内容、案例分析和实践操作的实例等。

2.相关资料：包括旅游规划与开发的相关书籍、报刊杂志等。

《旅游策划》课程标准一、课程基本情况课程名称：旅游策划（TouristPlotting）课程学时：64,其中理论教学学时32,实践教学学时32课程学分：4适用专业：景区开发与管理专业开设时间：第三学期二、课程性质与设计思路1 .课程定位本课程是景区开发与管理专业的核心课；是根据教育部《高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》和景区专业教学资源库各共建院校景区等相关专业人才培养方案修订的。

本课程要以《旅游资源调查与评价》、《旅游标准知识》、《市场调查与分析》、《计算机辅助设计（AutoCAD、SU）》和《旅游规划》等课程的学习为基础，平行课程可包括《景点导游》、《服务接待礼仪（双语）》、《旅游服务心理》等，后续课程可包括《景区运营与管理实务》和《旅游经济学》等及相关岗位选修模块课程。

2 .课程设计思路该课程是依据景区开发与管理专业的景区营销策划类工作项目设置的。

其总体设计思路是：根据当前旅游景区或旅游企业的实际需求，贯彻“就业导向、能力本位、任务引领、项目驱动”的课程设计理念，遵循项目任务的真实性原则、教学过程的互动性原则、学生反思的主动性原则、教学主体的平等性原则、项目团队的协作性原则进行课程设计。

根据课程性质特点和培养目标，课程进行中通过宋城演艺、浙旅院国际教育旅游体验区等校企合作单位和校内实训基地，结合乡村振兴和乡村旅游发展的形式创造真实的项目情境，有序增强学生的创新创意思维能力，推进旅游产品策划、旅游节事活动策划、旅游项目策划能力、旅游形象策划与旅游营销策划等核心技能的培养。

课程有效依托景区开发与管理专业教学资源库及智慧职教的职教云平台，有序推进线上线下混合式教学、自主开放式教学及旅游策划师等证书体系建设，力求使之成为景区开发与管理专业的核心品牌课程。

三、课程学习目标根据景区专业教学资源库各共建院校景区等相关专业人才培养方案及《高等职业学校景区开发三个层次。

1.综合素质目标（1）践行社会主义核心价值观，能挖掘文化和旅游资源中蕴藏的爱国情感和中华民族自豪感；（2）能遵守客观规律与科学精神，诚实守信，履行道德准则和行为规范，对文化和旅游资源作出客观、公正、科学、合理的评价；（3）能正确领会热爱劳动的精神，具有明确的社会责任感、较强的集体意识和团队合作精神；（4）具有质量意识、工匠精神、改革意识与创新思维，能确保每个教学项目任务能保质保量完成，提出个人及团队的创新方案；（5）具有环保意识、安全意识和信息素养，能始终贯穿课程项目模块的始终；（6）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，能充分结合景区经营管理岗位的实际特征开展学习实践；（7）具有较好的审美和人文素养，善于挖掘或发现旅游中的创意和“美”。

旅游规划教案标题：旅游规划教案引言概述：旅游规划是旅行前的重要环节，它涉及到目的地选择、行程安排、预算控制等多个方面。

一个合理的旅游规划教案可以帮助学生们学习如何制定一个完善的旅游计划，使他们在旅行中得到更好的体验和收获。

本文将从目的地选择、行程安排、预算控制、安全保障和文化交流五个大点，分别阐述旅游规划教案的具体内容。

正文内容：1. 目的地选择1.1 地理位置和气候条件1.2 历史文化和风景名胜1.3 交通和住宿条件1.4 当地特色和美食1.5 旅游安全和旅游季节2. 行程安排2.1 主要景点和活动2.2 时间分配和行程顺序2.3 交通工具和交通路线2.4 休息和餐饮安排2.5 活动安排和自由时间3. 预算控制3.1 交通费用和住宿费用3.2 餐饮费用和购物费用3.3 活动费用和门票费用3.4 保险费用和小费费用3.5 预算总结和调整4. 安全保障4.1 旅行保险和应急联系方式4.2 旅行团和导游选择4.3 目的地安全和警察保护4.4 食品安全和交通安全4.5 紧急情况处理和自我保护5. 文化交流5.1 基本礼仪和文化习俗5.2 语言交流和沟通技巧5.3 尊重当地风俗和宗教信仰5.4 体验当地文化和参与活动5.5 文化交流总结和反思总结：旅游规划教案的内容包括目的地选择、行程安排、预算控制、安全保障和文化交流五个大点。

在目的地选择中，要考虑地理位置、气候条件、历史文化和风景名胜等因素。

行程安排要合理安排时间、选择主要景点和活动，并考虑交通工具和餐饮安排。

预算控制要考虑交通费用、住宿费用、餐饮费用等，并在预算总结中进行调整。

安全保障方面要选择合适的旅行保险、了解当地安全情况，并掌握紧急情况处理和自我保护技巧。

文化交流要尊重当地风俗、学习基本礼仪和语言交流技巧，并参与当地文化活动。

通过旅游规划教案的学习，学生们能够更好地制定旅游计划，提高旅行的质量和体验。

六年级数学制定旅游计划教学设计全文共2篇示例，供读者参考六年级数学制定旅游计划教学设计1教学内容：苏教版六下p~综合与实践“制订旅游计划”。

教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。

教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性??小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。

今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。

二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。

谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。

2．出发时交通方式选择与费用预算。

要求：首先我们来看交通选择与费用。

去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。

要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。

旅游资源规划与开发教学设计简介旅游资源规划与开发是一个极具前景的专业领域，吸引了越来越多的学子。

本文将探讨旅游资源规划与开发教学设计的相关问题，包括课程设置、教学方法、考核方式等。

课程设置旅游资源规划与开发课程需要涵盖许多内容，包括旅游资源的概念、类型、评价等方面，旅游规划的基本流程、方法、工具等方面以及旅游开发的经济、社会、环境等方面。

因此，针对不同的课程类型，可进行如下设置：必修课程课程名称：旅游资源规划与开发学时：48该课程为主干课程，旨在为学生提供全面系统的旅游资源规划与开发知识，具体内容包括：旅游资源及其开发概念、类型、特点、规律；旅游规划的基本流程、方法、理论、技术及其应用；旅游开发的策划、经济效益、管理、营销及其环境保护等。

选修课程课程名称：旅游地理学时：32该课程为选修课程，旨在为学生提供旅游资源的地理背景知识，具体内容包括：地理环境对旅游资源发展的影响、旅游资源分布规律及其开发情况、旅游资源的保护与利用等。

课程名称：旅游经济学学时：32该课程为选修课程，旨在为学生提供旅游经济学的基础知识，具体内容包括：旅游需求与供给、旅游市场、旅游商品与服务、旅游收益与成本、旅游投资与融资等。

教学方法旅游资源规划与开发是一个实践性很强的专业，因此教学应采用多种方法和手段，以提高学生的综合素质。

以下为教学方法和手段的具体建议：讲授通过课堂讲解传授相关理论知识，强化学生对旅游资源规划与开发的整体把握能力。

课堂讨论采用课堂讨论的形式，帮助学生分析和解决旅游资源规划和开发的各种问题，增强学生的思维能力和创新意识。

实践操作通过实践操作实现对理论知识的应用。

开展在校实习、参观旅游景区、进行案例分析等，帮助学生了解实际工作环境，帮助学生培养实际操作技能。

教学视频使用教学视频将现场实践经验传递给学生，帮助学生进行观察、分析和解决实际问题。

考核方式旅游资源规划与开发的考核应包括理论和实践两个方面。

建议采用如下考核方式：日常表现考核学生在课堂上的表现，包括课堂讨论、作业完成情况等。

旅游专业教学案例一、引言随着全球旅游业的快速发展，旅游教育逐渐受到广泛关注。

旅游专业旨在培养具备旅游知识、技能和素质的应用型人才，以满足旅游市场对专业人才的需求。

在教学过程中，案例教学作为一种有效的教学方法，能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

本文将通过一个具体的旅游专业教学案例，探讨案例教学的应用及其效果。

二、案例背景本案例选自某高校旅游管理专业的一门核心课程《旅游规划与开发》。

该课程主要讲授旅游规划与开发的基本原理、方法和技术，旨在培养学生具备旅游规划与开发的实际操作能力。

为了提高教学效果，教师决定采用案例教学的方式进行授课。

三、案例选择与设计1. 案例选择教师从实际旅游规划项目中选取了一个具有代表性的案例——某山区旅游度假区的规划与开发。

该案例涉及旅游资源评价、市场分析、规划布局、产品开发等多个方面，具有一定的复杂性和综合性，适合作为教学案例。

2. 案例设计教师将案例分为三个阶段进行教学设计：课前准备、课堂讨论和课后总结。

课前准备阶段，教师向学生发放案例资料，要求学生熟悉案例背景和内容，并引导学生提出问题和假设。

课堂讨论阶段，教师组织学生进行小组讨论和全班汇报，鼓励学生发表自己的观点和看法，并进行质疑和辩论。

课后总结阶段，教师要求学生撰写案例分析报告，对案例进行深入分析和反思。

四、案例教学实施1. 课前准备在课前准备阶段，教师向学生发放了案例资料，包括旅游区的基本情况、规划目标、市场分析等内容。

教师要求学生认真阅读资料，了解案例的背景和内容，并引导学生从旅游资源评价、市场分析、规划布局等方面提出问题和假设。

同时，教师还为学生提供了相关的理论知识和参考文献，帮助学生建立起案例分析的理论框架。

2. 课堂讨论在课堂讨论阶段，教师首先进行了简要的案例介绍，明确了讨论的目标和要求。

然后，教师将学生分为若干小组，每组围绕一个子议题展开讨论。

讨论过程中，学生们积极发言、交流观点，对旅游区的规划与开发提出了许多有建设性的意见和建议。

通用综合实践活动五年级下册《玩转上海迪士尼_——制定旅游计划》教学设计一. 教材分析《玩转上海迪士尼——制定旅游计划》这一课旨在让学生通过实践活动，掌握如何制定旅游计划，提高他们的实践能力和创新能力。

教材以上海迪士尼为例，让学生了解迪士尼的基本情况，从而引导学生如何制定旅游计划。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的旅游经验，对旅游有一定的了解。

同时，他们也具备了一定的自主学习能力和合作能力。

但是，如何将旅游经验运用到实践中，如何合理地制定旅游计划，对他们来说仍然是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解上海迪士尼的基本情况，包括景点、美食、交通等。

2.培养学生制定旅游计划的能力，提高他们的实践能力和创新能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制定旅游计划的方法。

2.难点：如何让学生在实践中灵活运用所学的知识，制定出合理的旅游计划。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作学习法：让学生通过合作，共同完成任务，提高他们的团队意识。

3.实践教学法：让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.提前了解学生对旅游的了解程度，以便更好地进行教学。

2.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

3.划分学习小组，每组选出一个组长，负责学习活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，了解学生对旅游的喜爱程度，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）利用图片、视频等材料，向学生介绍上海迪士尼的基本情况，如景点、美食、交通等。

让学生对迪士尼有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）让学生以小组为单位，制定一份旅游计划。

在制定计划的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）选取几个小组的旅游计划，让学生上台展示，并让大家对其进行评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在旅游过程中，更好地安排时间和行程，提高旅游的满意度。

《制定旅游计划》教学设计教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2.学生能用数学的眼光发现问题并提出，能运用数学运算、推理等数学方法分析、解决相应的问题，能够用数学语言简洁地归纳旅游计划，并精准描述旅行的费用，逐步养成用数学语言表达和交流的习惯，提升数学综合素养。

3.学生能够培养与他人合作交流的能力，学会评价与反思，发展批判性思维。

体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。

教学过程：1.创设情境，导入新课谈话引入：播放“大美中国”片段，江山如此多娇，中国之美，在山川，在湖海，在人与自然，在万物生灵，同学们想不想来一场说走就走的旅行。

祖国的大好河山、5000年的文化底蕴值得我们用一生去踏足，仔细想想，说走就走的旅行合不合适？需要考虑很多因素，其中很多都和数学相关，为了让旅途更舒适、更丰富，我们需要制定一个合理的计划。

（板书：制定旅游计划）设计意图：通过播放大美中国，让学生领略祖国大好河山，为祖国的强大、美好而感到骄傲自豪，顺利展开今天的课程讨论，激发学生学习兴趣。

2.活动交流，制定计划活动1：同桌交流，出去旅行我们需要考虑哪些因素？为什么？预设：天气、交通、旅游地点、人数、住宿、费用……交通方式的选择有很多种，让学生说出几种，远程的可以先选择飞机等快捷出行方式；人数的确定决定了各种费用；旅游地点确定可以规划旅游路线……活动2：为小芳一家制定一场游玩的计划。

接下来你想知道什么？人数、时间等等信息。

（板书：收集信息）呈现小芳搜集到的相关信息，学生四人为一小组，制定组内旅游计划（表格上打√）并汇报：（板书：分析信息）预设1：出发选择空调列车，回程选择航班C，旅游线路选择长城之旅；交通费用最低，经济实惠，节约成本。

《旅游行程我规划》教学设计四年级下册劳动浙教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握旅游规划的基本方法和步骤，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2. 培养学生对旅游活动的兴趣和爱好，提高学生的生活技能和审美情趣。

3. 通过旅游规划的过程，培养学生爱护环境、尊重他人、团结合作的意识。

二、教学内容1. 学习旅游规划的基本方法和步骤，包括确定旅游目的地、选择交通方式、安排住宿和活动等。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，通过小组合作完成旅游规划任务。

3. 培养学生对旅游活动的兴趣和爱好，提高学生的生活技能和审美情趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握旅游规划的基本方法和步骤，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、旅游宣传册、地图等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对旅游活动的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 教学新课：介绍旅游规划的基本方法和步骤，引导学生学习如何确定旅游目的地、选择交通方式、安排住宿和活动等。

3. 实践操作：学生分组进行合作，根据所学知识完成旅游规划任务。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。

4. 展示与评价：每组学生展示自己的旅游规划成果，其他学生和教师对其进行评价，给出改进意见。

六、板书设计1. 旅游规划基本方法确定旅游目的地选择交通方式安排住宿和活动2. 注意事项考虑预算和时间关注景点的特色和亮点尊重当地文化和习俗七、作业设计1. 学生根据所学的旅游规划方法和步骤，为自己或家人设计一次旅游行程，包括目的地、交通方式、住宿和活动安排等。

2. 学生可以运用绘图、写作等表达方式，将旅游规划成果呈现出来，与家人或朋友分享。

八、课后反思重点关注的细节是“实践操作：学生分组进行合作，根据所学知识完成旅游规划任务。

旅游规划教案标题：旅游规划教案引言概述：旅游规划是旅行前最重要的一步，它能够帮助我们合理安排时间和资源，使旅行更加顺利和愉快。

在本教案中，我们将介绍旅游规划的五个重要部分，包括目的地选择、行程安排、交通工具选择、住宿安排以及预算控制。

一、目的地选择：1.1 基于兴趣爱好：选择一个与个人兴趣爱好相关的目的地，能够让旅行更加有意义和愉快。

1.2 考虑季节：根据目的地的季节特点，选择最适合旅行的时间，以确保能够享受到最佳的旅行体验。

1.3 考虑预算：根据个人预算情况，选择一个适合经济能力的目的地，避免旅行过程中的经济压力。

二、行程安排：2.1 确定旅行时间：根据目的地的距离和旅行时间，合理安排旅行的起止时间，以确保能够充分利用时间。

2.2 制定行程表：根据目的地的景点和活动，制定详细的行程表，包括每天的活动安排和时间分配。

2.3 留出自由时间：在行程中留出一些自由时间，以便应对突发情况和意外的发生，同时也能够更好地体验当地的文化和风景。

三、交通工具选择：3.1 考虑距离和时间：根据目的地的距离和旅行时间，选择合适的交通工具，包括飞机、火车、汽车等，以确保能够在最短的时间内到达目的地。

3.2 考虑经济性：根据个人预算情况，选择经济实惠的交通工具，避免过多的花费在交通上。

3.3 考虑便利性：选择交通工具时，还要考虑其便利性，包括舒适程度、行李携带限制等因素。

四、住宿安排：4.1 根据需求选择：根据个人需求和预算情况，选择合适的住宿方式，包括酒店、民宿、青年旅社等。

4.2 考虑位置：选择住宿时，要考虑其距离目的地景点的远近，以减少交通时间和成本。

4.3 关注评价和服务：在选择住宿时，要关注其他旅客的评价和服务质量，以确保能够享受到舒适和安全的住宿环境。

五、预算控制：5.1 制定预算：在旅行规划过程中，制定详细的预算，包括交通、住宿、餐饮、景点门票等各项费用，以确保在旅行过程中能够合理控制开支。

5.2 寻找优惠和折扣：在预订交通工具、住宿和景点门票时，要积极寻找优惠和折扣，以减少旅行成本。

《分享旅游经验》教学设计一、教学目标1、让学生了解不同类型的旅游目的地和旅游方式。

2、帮助学生掌握规划旅游行程的基本方法和技巧。

3、培养学生在旅游中的安全意识和环保意识。

4、鼓励学生积极分享自己的旅游经历和感受，提高口语表达能力。

二、教学重难点1、重点（1）不同旅游目的地的特点和适合的旅游方式。

（2）旅游行程规划的步骤和注意事项。

2、难点（1）如何引导学生根据自身需求和实际情况合理规划旅游行程。

（2）如何让学生在分享旅游经验时清晰、有条理地表达。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授旅游相关的知识和技能。

2、讨论法组织学生分组讨论，分享各自的想法和经验，促进学生之间的交流和合作。

3、案例分析法通过实际的旅游案例，让学生分析和解决问题，提高学生的实践能力。

4、情境教学法创设旅游情境，让学生身临其境地感受旅游的过程，增强学习的趣味性。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段美丽的旅游风光视频，引起学生对旅游的兴趣，然后提问学生是否有过旅游经历，引导学生进入本节课的主题——分享旅游经验。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍不同类型的旅游目的地，如海滨城市、历史文化名城、自然风光胜地等，并分析它们的特点和吸引力。

（2）讲解不同的旅游方式，如自助游、跟团游、自驾游等，比较它们的优缺点。

（3）重点讲解旅游行程规划的方法，包括确定目的地、选择出行时间、预订交通和住宿、安排景点游览等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己最想去的旅游目的地和旅游方式，并初步规划一个简单的旅游行程。

每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。

4、案例分析（15 分钟）展示一个实际的旅游行程案例，让学生分析其中的优点和不足之处，并提出改进建议。

通过案例分析，让学生更加深入地理解旅游行程规划的要点。

5、经验分享（25 分钟）邀请几位有丰富旅游经验的学生上台分享他们的旅游故事和经验，包括在旅游中遇到的问题和解决方法，以及旅游带来的收获和感受。

“风景旅游规划”课程思政教学设计与实践王崑*，陈鑫，丁晨旸，马珂馨，耿美云（东北农业大学园艺园林学院，黑龙江哈尔滨150030）摘要：“风景旅游规划”是东北农业大学风景园林专业的必修课，也是黑龙江省第二批线上线下混合式一流课程。

以“风景旅游规划”课程为对象，结合专业特色，基于教学内容体系，深挖各个单元思政元素，将思政教学有机融合于一流课程建设中，融合于“线上线下”混合式教学设计中，引导学生构建基于社会主义生态文明观的风景旅游规划系统思维，培养学生爱国精神、科学素养、创新意识。

研究成果对于风景园林相关专业课程的思政建设具有一定借鉴与启发作用。

关键词：课程思政；教学设计实践；风景旅游规划销等方面具有原创性。

基于问题导向和目标导向，将社会主义生态文明建设、“两山理念”等内容融入其中，培养学生新时代生态文明观，以及规划师的工匠精神和职业责任感。

对于“风景旅游规划”课程实验教学，学生需掌握旅游区总体规划编制的主要环节、规划要点，旅游资源分类、评价、旅游环境容量量测技术要点，能够在景区规划实践中，全面分析、评价旅游区开发条件、开发方向及开发优势，并在旅游景点设计、项目策划、旅游线路规划等方面具有原创性。

通过对实际案例中旅游资源调研，认识我国悠久历史文化以及壮美山河，培养学生文化自信以及爱国情怀；在具体旅游规划实践中，引导学生树立规范意识，培养学生科学精神。

知识能力目标和思政目标两者的结合，对教学效果提升具有较大促进作用。

充分运用专业课堂优势，发挥教师“主力军”身份，将思政教育润物无声地融入风景旅游规划教学实践中，如盐入水，而不是“表面化”“硬融入”。

3混合式教学设计及教学方法3.1混合式教学设计课程以学生学习为中心，做到线上线下、课上课下、思政元素密切融合，以达到课程在知识、能力和素质等3个方面的教学目标，如图1所示对本课程混合式教学模式说明。

课下进行线上MOOC 学习，MOOC 包括七章，52个知识点小视频。