江南大学2015人文社会科学概论1

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( )A．300年前后 B．200年前后 C．100年前后 D．近半个世纪以来2．社会形态的划分主要依据（）A．社会物质发展水平 B．社会生产方式 C．社会关系状况D．综合考虑社会物质发展水平，社会生产方式与社会关系状况，以及人的发展水平3．研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是（）A．军事学 B．文艺学 C．人文地理学 D．历史等4．我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的（）A．综合性的主干学科 B．边缘学科 C．交叉学料 D．专业学科5．“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。

”作出这一论断的是( ) A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．毛泽东6．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量( )A．理论 B．实践 C．社会环境 D．人的素质7．列宁认为，社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( )A．阶级斗争 B．教育改革 C．社会管理 D．发展生产8．新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪( )A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代9．现代咨询业已经发展成为一种（）A．人文社会科学新兴学科B．人文社会科学和自然科学相交叉的综合学学C．自然科学技术的新兴学科D．现代产业10．实地研究的特殊优点是( )A．直接性 B．完整性 C．系统性 D．灵活性11．迪尔凯姆对自杀的研究影响很大，被认为是成功的应用了哪个具体研究方法( ) A．实地方法 B．文献情报法 C．调查方法 D．抽样方法12．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于( )A．人文社会科学领域 B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域 D．新兴科学技术领域13．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是( )A．“实践是检验真理的唯一标准” B．“拿来主义”C．拨乱反正 D．邓小平关于解放思想、实事求是的理论14．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（）A．管理学 B·经济学 C．法学 D．政治学15．下列学科中没有明显阶级倾向的是（）A．政治学、历史学 B．法学、新闻传播学C．伦理学、人类学 D．语言学、考古学16．据90年代初专家预测，到2000年，中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是( )A．管理学 B．经济学 C．哲学 D．法学17．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种( ) A．定量研究 B．定性研究 C．直觉领悟 D．情感激发18．爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。

江南大学现代远程教育第一阶段练习题考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1．要科学地解释人的本质，就必须( )A．用人的道德观念去解释 B．用人的感性欲望去解释C．用人的社会存在去解释 D．用人的理性认识活动去解释2．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。

研究“时间中的人”的学科是（）A．新闻传播学 B．人类学 C．历史学 D．社会学3．研究人的培养和发展的规律的学科是（）A．管理学 B．语言学 C．情报与文献学D．教育学4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是研究人的角度、领域和层次不同。

研究“时间中的人”的学科是（）A．新闻传播学 B. 人类学 C．历史学 D．社会学5．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（）A．二级学科，可以称为专业学科 B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科 D．一级学科，可以称为综合学科6．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是 ( )A．15世纪 B．16世纪 C．17一18世纪 D．19世纪7．现代科学革命的发展主潮是( )A．自然科学和人文社会科学进一步分化。

B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。

C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化。

D．科学和技术之间的区分日益明显。

8．西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( )A．神话 B．自然科学公式 C．宗教 D．心理学9．当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( )A．自然科学技术迅猛发展 B. 世界并不太平C．发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D．“知识经济”时代开始到来10．人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是（）A．5世纪到11世纪 B．11世纪到13世纪C．14世纪到19世纪 D．19世纪到20世纪11．在方法论的意义上，人文社会科学最重要的工具之一是 ( )A．定量分析 B．技术分析 C．理性批判 D．情感激发12．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越 ( )A．消极理性 B．常识 C．理论假设 D．真理13．不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是 ( )A．定性研究 B定量研究 C．理性批判 D．直接观察14．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越（）A．消极理性 B．常识 C．理论假设 D．真理15．由于人文社会科学的研究对象表现出相当的复杂性与，所以显得尤为重要的方法是（）。

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目：《人文社会科学概论》第八章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分:—一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1.“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（）A.孔子B.孟子C.老子D.庄子2.在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代（）A.瑞典的“回归教育”试验B.日本100年来的第三次教育改革C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”D.社会发展问题世界首脑会议3.“全程教育”的主要内涵是（）A.人生受教育的场所不能再仅限于学校，而应该遍布于全社会B.教育不能再是一次性的和终结性的，它面向人的一生C.教育不能只是面向少数人，它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段D.教育不但要使人适应工作和职业变化，而且要注重人的整体素质的提高4.“全域教育”的主要内涵是（）A.教育社会化、社会学习化，整个社会成为学习社会B.“活到老，学到老”C.教育是人民的第一需要D.教育要强调入的全面发展5.对教育分期最早进行系统研究的着作是（）A.柏拉图的《理想国》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.杜威的《民主主义与教育》6.心理教育的主要内容是（）A.认知目标和情感目标体系的建构B.引导学生从被动学习转向主动学习C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导D.帮助教师形成积极的“自我意象”7.教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（）A.宏观层面研究B.中观层面研究C.微观层面研究D.综合性研究8.20世纪20年代率先创造性的专门研究教育的经济意义，设计出计算教育经济效益的方法的是（）A.前苏联经济学者B.美国经济学者C.德国经济学者D.英国经济学者9.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）。

A.洛克B.笛卡儿C.斯宾塞D.培根10.把真理分为理性的真理和经验的真理的是（）。

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目：《人文社会科学概论》第五章至第七章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：号：: ____________ 得分：__________________________________________________一、单选题（本大题共20題，每题1分，共20分）1.世界哲学的三大发源地是（）A.古代印度、中国和古巴比伦B.古巴比伦、中国和古希腊C.古代印度、中国和古希腊D.古巴比伦、古代印度和古希腊2.20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是（）A.科学哲学B.哲学解释学C.分析哲学D.结构主义哲学3.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（）A.胡塞尔，伽达默尔B.海徳格尔，萨特C.弗洛伊德D.罗素，维特根斯坦4.现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是（）A.郭沫若B.大钊C.文澜D.翦伯赞5.促进中国新时期文艺学发生质的飞跃的主要支撐点是（）A.对于文学语言的重视B.对于作品形式的重视C.对于社会一文化背景的重视D.对于文艺活动的主体一人的重视6.语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。

现代语言学的正式开端是（）A.普通语言学B.描写语言学C.结构主义语言学D.心理语言学7.弗洛伊徳心理学说的主要贡献是（）A.强调人的在生物性的情欲是最基本的冲动B.创立了一种新的非理性主义的哲学流派C.突出了“无意识”在人的心理活动领域中的地位和作用D.推进了精神病的治疗8.人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。

在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是（ ）A. “归属和爱的需要”的实现C. “审美需要”的实现9. 中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导，主要倡导者是（） A.蔡元培B.胡适C.独秀 10. 现代意义的人类学，创立于（ ） A. 18世纪中叶 B. 19世纪中叶 C. 19—20世纪之交D. 20世纪初期11. 西方经济学的奠基者《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当•斯密是（） A.美国人 B.英国人C.德国人D.法国人 12. 在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预 主义占主导地位的（） A. “边际效用学派革命”B. “凯恩斯革命”C. “萨缪尔森革命"D. “瑞典学派革命” 13. 与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是（ ） A.孔徳 B.迪尔凯姆 C.韦伯 D.帕森斯14. 现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是（） A.理论社会学的勃兴B.应用社会学的勃兴C.未来社会学的勃兴D.世界社会学的勃兴15. 提出了法律的普遍性、法律的公布、不溯及既往、法律的明确性、法律的非矛盾性、遵守的可能性、法律的稳定性以及官方行动与宣布的法律规则的一致性等'‘法制八大原则”的法学 家是（ ）A. 新分析实证主义法学派的代表哈特B. 新自然法学派代表富勒C. 新自然法学派另一代表、《正义论》的作者罗尔斯D. 社会法学派的代表庞徳16. 当代中国法学研究者坚持马克思主义法学基本原理，运用理论，切实把法学研究工作的重 心转移到（ ）A.法与意识形态的关系上B.法与经济的关系上C.法与文化的关系上D.比较法学与边缘法学的建设上17. 瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智 力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是（ ）A. 一种结构主义认知心理学B. 一种信息加工认知心理学B. “认知需要”的实现 D.自我实现 D.大钊C. 一种行为主义心理学D. 一种生理心理学18.“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（）19. 考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分类体系”表中可以看出, 它与相关学科的关系为（ ）B.偏重于体质人类学 D. 兼及体质人类学和文化人类学20•概括了当代比较教育学的主导性思潮“学会学习”的一部著名教育研究报告是（） B.《学会生存》D.《从现在起到2000年教育容发展的全球展望》二、 填空题（本大题共20空格，每空格1分，共20分）1. 历史学作为对人类社会发展的具体过程及其规律的庾映和阐释，始终追现三大基本概念。

江南大学阶段性机考人文社会科学概论第2阶段测试题一、单选题（本大题共20题，每题1分，共20分）1．“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，并将发展成为文明的活的灵魂，这一重要观点的首倡者是（）A．马克思 B．黑格尔 C．列宁 D．罗素2．支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是 ( )A．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮3．19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（）A．古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义4．19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( )A．古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义5．语言的转换生成理论的重要价值在于( )A．描写具体语言的结构 B．试图对整个人类的语言能力作出解释C．将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D．开创了从社会文化的演变去研究语言的思路6．把语言结构的变化与社会结构变化联系起来，以两者的关系为研究对象的交叉学科是( ) A．社会语言学 B．文化语言学 C．心理语言学 D．数理语言学7．语言的转换生成理论的重要价值在于（）A．描写具体语言的结构B．试图对整个人类的语言能力作出解释C．将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D．开创了从社会文化的演变去研究语言的思路8．人文社会科学研究疗法中的“完拿参与调查法”在人类学中得到普遍的应用，并被称为“田野作业”、“人种志”相“民族志”。

这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型，其中从一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为( ) A．主位研究法 B．客位研究法 C．主客互动研究法 D．客主合作研究法9．现代意义的宗教学，创立于( )A．18世纪中叶 B．19世纪中叶 C. 19-20世纪之交 D. 20世纪初期10. 在当代西方经济学中影响很大、提高了人们对货币供应量和货币政策的重视程度的“货币学派”，属于( )A．主流经济思潮中的新自由主义经济思潮B．主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮C．非主流经济思潮中的“创新”理论D．非主流经济思潮中的“经济成长阶段论”11. 面对着现实经济问题的挑战，西方经济学派别中，早在凯恩斯之前就提出了国家干预经济的主张，并且建立了动态经济理论体系的是( )A．新制度学派 B．供给学派 C．公共选择学派 D．瑞典学派12．现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点。

学习辅导（1）什么是人文社会科学主讲人：江南大学胡治华副教授主持人：中央电大孙福万副教授学习提要：一、本课程的性质、目的和内容框架二、概念解析：人文科学与社会科学三、概念解析：人文社会科学四、人文社会科学与自然科学的共同点五、人文社会科学与自然科学的主要区别六、人文社会科学的研究方法七、两大科学部类交叉融合的趋势：以“夏商周断代工程”为例八、人文社会科学的社会功能一、本课程的性质、目的和内容框架主持人：人文社会科学基础，是中央广播电视大学高等师范专科“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。

人类已经跨入21世纪，全面提高民众的科学文化素质，培养兼通文理，善于综合掌握和创造性运用信息、知识的人才，成为激烈的国际性竞争的焦点。

为了造就适应全球科学文化发展潮流、适应我国初等教育改革和发展需求的高素质小学教师队伍，我们希望通过人文社会科学基础这门创新课程的开设，让大家开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，提高在自己的小学教育教学岗位上实施素质教育，特别是开展创造性、综合性教育的实践能力和研究能力。

这次系列学习辅导，由本课程文字教材的主编胡治华老师和我共同讲授。

本讲座共计六讲，分六个专题，重点讨论本课程的基础知识、基本理论。

现在我们就开始“第一讲什么是人文社会科学”。

胡老师，据我所知，多数学习者对社会科学的概念比较熟悉，一部分人了解人文科学的概念，但是很多人对人文社会科学这个概念感到陌生。

南京大学的丁柏铨教授和您是教育部师范教育司组织编写的教材《人文社会科学基础》的主编，我们首先想请胡老师就这本教材内容的轮廓和重点作一些说明。

人文社会科学其实就在我们每个人的身边。

1998年4月北京某报登载了这样一则消息：有所小学让学生填家庭情况表，其中有“家庭出身”一栏，小学生都填成“医院出身”。

年轻的老师指导说：“‘家庭出身’要填父母是干什么的。

”再次收上表格，学生有填“家庭出身：开会”，有填：“家庭出身：打麻将”，有填“家庭出身：炒股票”等等，五花八门。

编委会
贵升荣彪源淼庚
永初志志景欣璞 王叶朱刘李郑韩主任委员：
朱庆葆
副主任委员：
戴月波朱剑王永贵 委员（按姓氏笔画排列）：
王君柏 方汉文方新军
史晋川朱则杰朱庆葆
朱剑刘士林刘丹凌 刘娜刘焕明孙玮
吴林海 张廷皓 范从来
赵曙明唐云锋黄旭东
景天魁戴月波
注
禺
九
宰
学
报
主 编：朱庆葆
执行主编：刘焕明
副主编：王建华（常务）谢光前 编辑部主任：王建华
主管部门中华人民共和国教育部
主办单位江
南 大 学
（"211工程"重点建设大学）
岀版单位江南大学学报
（人文社会科学版）
编辑部
•双月刊-2021年第20卷第3期总第117期2021年6月28日出版。

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目 :《社会学概论》第一章至第四章（总分100分）时间： 90 分钟一、鉴别是非题（对的在括号里打√，错的打×；每题１．５分，共３０分）１．社会学与其余综合性社会科学的的差别主要在研究对象上。

（×）２．社会学实证主义传统的主要代表人物是孔德、斯宾塞、迪尔凯姆等。

（√）３．社会学矛盾理论以布鲁默和戈夫曼为代表。

（×）４． 1930 年，中国社会学界在上海正式建立了全国性的学术集体——中国社会学会。

（√）５社会唯实论以为，社会是一个超乎个体的客观存在的实体。

（√）６．以社会组织形式为依照，可将社会分为机械团结的社会和有机团结的社会。

（×）７．文化是稳固社会次序、保护社会团结的基础，这类功能称作社会整合功能。

（√）８．文化只是拥有正向功能。

（×）９．依据角色规范化的程度，能够将社会角色区分为规定性角色和开放性角色。

（√）１０．角色不清即一个人所肩负的前后接踵的两种角色之间发生的矛盾。

（×）１１．从个性发展的角度看，社会化是要令人变得拥有社会性。

（×）１２．再社会化是指一个人从一种生活方式向另一种生活方式的急剧转变的过程，是社会化的中止和失败而引起的社会化。

（√）１３．依据集体成员人际关系的亲近程度，能够把社会集体区分为血缘集体、地缘集体和业缘集体。

（×）１４．今世中国家庭的发展趋向是家庭规模趋于大型化。

（×）１５．中心家庭是指由一对夫妇及其未婚儿女两代人构成的家庭。

（√）１６．初级集体的特色是集体成员很简单置换。

（×）１７．应用社会学是对详细的社会现象进行检查剖析。

（√）１８．文化拥有遗传性。

（×）１９．语言是人类独有的现象，是个人社会化强有力的工具和杠杆（√）２０．社会集体就是指聚合在一同的人群（×）二、单项选择题（在括号内填上代表所选择项的字母；每题２分，共２０分）１．社会学的研究对象是（C）Ａ社会中的个人Ｂ整个社会Ｃ社会构造和社会过程Ｄ社会关系和社会行为２．理解社会学的代表人物是（A）Ａ韦伯Ｂ迪尔凯姆Ｃ米尔斯Ｄ斯宾塞３．以下对文化与文明的关系描绘正确的选项是：（A）Ａ文化包括文明Ｂ文明包括文化Ｃ文化是较高级的文明Ｄ文明和文化绝不有关４．制度文化是（B）Ａ整体文化的表层构造Ｂ整体文化的心物联合层Ｃ整体文化的内核Ｄ对物质文化供给理论指导５．在学龄期，社会化最重要的社会环境因素是（A）Ａ家长的作用Ｂ学校和教师的作用Ｃ同龄伙伴的作用Ｄ居住社区的作用６．个性的中心内容是（A）Ａ自我意识Ｂ气质Ｃ性格Ｄ对象意识７．成年人不停学习社会文化以适应社会环境和社会角色变化的过程是（A）Ａ持续社会化Ｂ再社会化Ｃ特别社会化Ｄ反向社会化８．一个人所肩负的前后接踵的两种角色之间发生的矛盾，叫做（B）Ａ角色紧张Ｂ角色矛盾Ｃ角色不清Ｄ角色中止９．我们将社会集体区分为初级集体和次级集体，是依据（A）Ａ集体成员人际关系的亲近程度Ｂ维系集体成员纽带的性质不一样Ｃ集体中社会关系的规范化程度的高低Ｄ集体成员的正式集体身份归属来区分的．１０．以下说法不正确的选项是，社会化的个人条件有（ A ）Ａ人的生活依靠期较短Ｂ人有较强的学习能力Ｃ人有语言能力Ｄ人类拥有思想能力三、多项选择题（在括号内填上代表所选择项的字母，选多或选少均不得分；每题２分，共２０分）Ｂ解说功能Ｃ展望功能Ｄ统计功能Ｅ建构功能２．初级集体的正向功能有（BCEＡ整合功能Ｂ肩负社会化的任务Ｃ有助于社会的稳固Ｄ提升社会效率Ｅ知足人们生计、发展的需要３．社会化过程的主要特征是（ABC Ａ限制性与主动性的一致Ｂ平生性与阶段性的一致Ｃ共性与个性的一致Ｄ精神与物质的一致Ｅ人与自然的一致４．社会构造的构成因素是（ACDＡ自然环境Ｂ国家Ｃ文化Ｄ人口）））Ｅ生产关系５．初期社会学形成的主要社会学传统是（Ａ实证主义传统Ｂ符号互动主义传统Ｃ唯物史观社会学传统Ｄ矛盾理论传统Ｅ理解社会学传统６．今世社会学形成的主要派别有（Ａ构造功能主义ADEACE））Ｂ理解社会学Ｃ社会有机体论Ｄ矛盾理论Ｅ符号互动论７．社会的特色是（ABCD）Ａ社会是由人群构成的Ｂ社会是由文化构成的整合系统Ｃ社会以人与人的交往为纽带Ｄ社会以人类的物质生产活动为基础Ｅ社会是一个拥有主动性、创建性和改造能力的活的有机体Ｂ学校Ｃ同龄集体Ｄ工作单位Ｅ大众流传媒介９．人类结成集体的主要原由是（Ａ安全的需要Ｂ沟通感情和自我表达的需要Ｃ学习知识和生活技术的需要Ｄ物质资料生产的需要Ｅ张扬个性的需要１０．以下属于社会集体范围的是（Ａ很多顾客在商场购物Ｂ一些零星的人在闲散闲步Ｃ一群学生在餐厅举行诞辰聚会Ｄ一些人在电影院排队购票Ｅ某公司几个职工向行人销售产品ABCDCE））四、简答题（每题 6 分，合计18 分）１．简述社会学的特色。