初中安全教育《防和应对网络、信息安全事故侵害》优质课教案_4.doc

网络安全教育教学设计教学目的1、如何文明上网、健康上网;2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;3、如何防止沉迷网络游戏;教学重点1、如何健康上网、交友。

2、学习全国青少年网络文明公约。

教学难点1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。

教学方法; 讲授、提问讨论课前准备:准备多媒体课件。

教学活动过程一、实话实说许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

1、你上过网吗？你有QQ号吗？2、你上网主要目的是做什么？玩不玩游戏？3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗?5 、你现在是怎样看待去网吧的?6 、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢?二、唇枪舌战(一)、讨论：网络是天使还是网络是魔鬼1、你最常在网上做什么？•如果我想多了解信息，我可以…；•我嫌逛商场人多，我可以…；•查找资料不想去图书馆，我可以…；•交纳水电费、电话费等不想排队，我可以…；•想和远在大洋彼岸的亲朋好友，担心电话费高，我可以…；2、网络优势（积极作用(1)、查阅资料、了解时事，增长知识，开阔眼界；(2)、休闲娱乐，放松心情，丰富业余生活；(3)、网上购物、求职、求诊、寻亲方便快捷。

（4）、扩大交友范围，结交新友( 5)、……3、网络交往对象具有虚拟性,间接性和隐蔽性它使人们的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

(二)、大家看看以下的这些图，你们熟悉吗？展示ppt一组触目惊心的数据据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示，中小学生上网达到81.3%，有七成学生网民沉湎于网上聊天，有四成多经常光顾色情网站，互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。

打造各美其美优良高效课堂----- 实验中学综合实践活动设计学科：综合实践活动年级：七年级讲课时间：_____________________________________________________________（一）、价值体认：学生上网体验、亲历实践，踊跃分享使用网络的感觉。

认识平常生活中个人信息的基本内容，学会保护个人信息安全的常用方法。

（二）、责任担当：注意观察常用网站的环境安全，做到文明安全上网。

主动适应“互联网 +”社会信息化趋向。

（三）、问题解决：关注网络安全问题，深入思虑并提出保护信息安全的问题，掌握防范个人信息泄漏的基本技巧。

提出自己研究的课题方向。

主动运用所学知识理解与解决问题，加强预防和对付网络信息安全事故伤害的基本防范能力。

（四）、创意物化：经过研究，主动提炼、总结保护信息安全的方法。

并将认识到的技巧制作做卡片送给别人，提示帮助别人建立信息安全意识，加强学生的社会责任感。

二、重点和难点（一）重点：提高学生的信息安全意识。

（二）难点：经过研究，主动提炼、总结保护信息安全的方法。

_________________________________________________________________________________教课过程：（导入） :分享中国互联网络信息中心公布，第43次《中国互联网络发展情况统计报告》数据。

报告显示，截止2018 年 12 月，我国网民规模达8.29 亿，整年共计新增网民5653 万人。

互联网普及率为59.6%，较 2017 年终提高 3.8 个百分点。

截止 2018 年 12 月，我国手机网民规模达8.17 亿，网民经过手机接入互联网的比率高达98.6%。

网民手机上网比率连续爬升。

（揭题 +板书：安全上网防伤害）一：真话实说请学生回答以下问题：1周末在家上网吗？2上网都做些什么呢？3有过使用手机上网的经历吗？学生：畅所欲言，，，，，教师：归纳问题并分享亲朋的上网经历，引出下一环节，辩一辩网络的利与弊。

《合理利用网络.预防和应对网络、信息安全事故侵害》教学设计合理利用网络教学理念 互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜中小学生阅览的信息也很多。

通过本节课，引导中学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导中学生正确看待网络，树立网络安全意识，维护网络信息安全。

教学目标1.1.让学生了解互联网及其作用，学会合理使用网络，养成上让学生了解互联网及其作用，学会合理使用网络，养成上网好习惯。

2.2.让学生了解互联网中的违法犯罪行为，让学生了解互联网中的违法犯罪行为，树立网络安全意识，维护网络信息安全。

教学重难点重点：正确认识网络和合理运用网络。

难点：识别网络不良信息和知道沉溺于网络的危害性。

难点：识别网络不良信息和知道沉溺于网络的危害性。

教学准备多媒体课件教学时间一课时教学方法问题法、讨论法、讲授法、阅读法教学过程一、谈话导入1．教师：同学们，今天我们就来一起谈一谈网络这个话题。

首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？上网一般都做些什么？2．学生交流，抽学生代表作回答。

二、正确认识网络1.1.教师过渡：可见，我们在网上可以做很多事情。

而同学们教师过渡：可见，我们在网上可以做很多事情。

而同学们却花了大部分时间来娱乐和消遣。

那么究竟网络对我们是有利还是有害呢？那下面我们一起先来看一个故事，看完后，请同学们思考故事中的小刚与小毅都上网，两人的上网时间和网上活动内容有什么不同？网络对小刚和小毅分别会产生什么样的影响？2.PPT 故事展示3.3.小组讨论小组讨论4.4.小组汇报小组汇报（1）网络的有利之处（2）网络可能给我们带来的负面影响5.5.教师小结：网络是虚幻的，是进步的，更是当代人们生活教师小结：网络是虚幻的，是进步的，更是当代人们生活的一部分。

网络可为我们的学习和生活服务，但运用不当又会对我们的健康成长造成严重影响。

所以，上网的利与弊，重要的还是在于你自己。

预防和应对网络、信息安全事故教学目标：1、自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提升自我保护和预防违法犯罪的意识。

2、合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

重点难点：自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提升自我保护和预防违法犯罪的意识。

课时安排：2课时教学过程：第一课时：遵守网络法规拒绝不良信息契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。

青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。

但很多青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。

一、青少年用户使用互联网的特征1、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。

具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

2、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。

3、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。

37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。

31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。

也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。

4、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。