小学五年级语文 落花生第二课时教案

教案：《落花生》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“落花生”、“硕果”、“绿叶”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会课文中的一些写作手法，如对比、排比等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜生命、珍惜大自然的意识；（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，感受课文的语言美；2. 词语学习：认读和理解课文中出现的生词；3. 内容理解：分析课文结构，概括课文主要内容；4. 写作手法学习：学习课文中的对比、排比等写作手法；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文朗读和理解；（2）词语认读和理解；（3）写作手法的学习和运用。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用；（2）课文内容的深入理解和分析；（3）写作手法的创新运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的学习内容；（2）引导学生回顾课文中的生词和句子；（3）导入本节课的学习内容。

2. 课文朗读：（1）让学生齐读课文，感受语言美；（2）引导学生关注课文中的韵律和节奏；（3）检查学生的朗读效果。

3. 词语学习：（1）引导学生认读生词，理解词义；（2）通过举例、组词等方式，让学生学会运用生词；（3）检查学生的词语掌握情况。

4. 内容理解：（1）引导学生概括课文主要内容；（2）分析课文结构，理解作者写作思路；（3）讨论课文中的重点句子和段落，深入理解课文。

5. 写作手法学习：（1）引导学生发现课文中的写作手法，如对比、排比等；（2）分析这些写作手法的作用和效果；（3）让学生尝试运用这些写作手法进行练笔。

《落花生》第二课时教案设计一、教学内容《落花生》选自人教版小学语文教材第五册第四单元，本节课主要围绕课文第二、三自然段进行深入学习。

详细内容包括：落花生的种植、生长过程，以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用“因为……所以……”的句型进行表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，用“因为……所以……”的句型进行表达。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解落花生的生长过程及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物，引导学生说出它的名字，进而引入课题。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，用铅笔在课本上做标记。

3. 合作交流：学生以小组为单位，交流讨论生字词的意思，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对学生提出的生字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的变化。

6. 例题讲解：以“因为……所以……”的句型为例，引导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用“因为……所以……”的句型进行表达。

六、板书设计1. 板书《落花生》第二课时2. 主要内容：生长过程：播种、发芽、生长、结果人类关系：食用、药用、油用句型运用：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第二、三自然段。

（2）用“因为……所以……”的句型，写一段话描述落花生的生长过程。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对落花生的生长过程有了更深入的了解，但部分学生在运用“因为……所以……”句型时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

小学五年级《落花生》的第二课时教学设计以下是作者收集整理的小学五年级《落花生》的第二课时教学设计（共含18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：《落花生》第二课时教学设计教学目标：1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

并初步体会作者详略得当地来写花生的好处。

3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学过程：一、复习引入，交待探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

板书：种花生收花生尝花生议花生2．这节课我们继续探究课文，想想花生有哪些可贵之处，又让我们懂得了什么做人的道理，进而学习作者借花生来领悟做人道理的这种写作手法。

二、细读课文，突破重难点。

1．指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了？（点拨：指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。

）2．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。

小组分角色朗读课文3—11自然段，然后讨论：（1）姐弟们说到了花生的哪些好处？（味儿美、榨油、价钱便宜、果实埋在地下）（2）花生与桃子、石榴、苹果有什么不同之处？父亲为什么用花生和它们作比较？（精讲：父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为了说明花生并不注重外在的美丽，而有内在的可贵之处，那就是不求虚名、默默无闻、踏踏实实。

）3．父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？齐读12—14自然段，思考（1）父亲所说的话是什么意思？（2）你怎样理解“体面”？从我说的话中你体会到了什么？（精讲：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。

父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。

五年级语文《落花生》第二课时教案通用一、教学内容本节课我们将学习《落花生》这篇课文，该课文选自部编版五年级语文上册第七单元。

具体内容包括课文的第二、三自然段，通过学习农民种植、收获花生的过程，感悟作者对劳动人民的赞美和对生活的热爱。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。

2. 学习课文中的修辞手法，培养写作技巧。

3. 通过课文学习，培养学生的劳动意识，懂得劳动成果的来之不易。

三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的内容理解，生词、短语的学习。

难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。

四、教具与学具准备教师：PPT课件、黑板、粉笔。

学生：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示花生的生长过程，引导学生关注农民的辛勤劳动。

2. 阅读理解：a. 学生自主阅读第二、三自然段，边读边思考。

b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

c. 讲解生词、短语，如“锄头”、“耕种”等。

3. 例题讲解：a. 分析课文中的比喻、拟人修辞手法。

b. 学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：a. 完成课后练习题。

b. 学生互相交流，分享学习心得。

六、板书设计1. 课题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 生词、短语b. 课文第二、三自然段内容梳理c. 修辞手法解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生词、短语。

b. 仿写课文中的比喻、拟人句子。

2. 答案：a. 生词、短语答案略。

b. 仿写句子示例：像一只只小手，捧出金灿灿的果实。

（比喻）风儿轻轻地抚摸着花生叶，仿佛在为它们讲述着丰收的故事。

（拟人）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《落花生》这篇课文，让学生了解到了农民的辛勤劳动和劳动成果的来之不易。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对课堂进行反思，以提高教学质量。

同时，可以引导学生关注生活中的劳动，开展课外实践活动，如参观农田，体验农耕文化，进一步培养学生的劳动意识。

《落花生》第二课时优秀教案设计范文一、教学内容《落花生》第二课时，教材内容主要包括第十章“花生的种植与收获”和第十一章“花生食品的制作”。

第十章介绍了花生的种植过程，包括选种、播种、施肥、除草、治虫、收获等环节。

第十一章则介绍了花生食品的制作方法，包括花生酱、花生糖、花生酥等。

二、教学目标1. 让学生了解花生的种植过程，掌握花生食品的制作方法。

2. 培养学生热爱劳动、自主探究的精神。

3. 提高学生的团队合作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：花生的种植技术和花生食品的制作方法。

2. 教学重点：引导学生亲身体验花生的种植与收获过程，培养学生的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：教师利用投影仪展示教材内容，详细讲解花生的种植过程和花生食品的制作方法。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，亲身体验花生的种植与收获过程。

4. 成果展示：各小组展示自己的实践成果，分享花生食品的制作经验。

六、板书设计板书设计如下：花生的种植过程：1. 选种2. 播种3. 施肥4. 除草5. 治虫6. 收获花生食品的制作方法：1. 花生酱2. 花生糖3. 花生酥七、作业设计2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师引导学生关注花生产业的发展，了解花生的经济价值，鼓励学生积极参与花生产业的创新与发展。

教学内容：《落花生》第二课时，教材内容主要包括第十章“花生的种植与收获”和第十一章“花生食品的制作”。

教学目标：让学生了解花生的种植过程，掌握花生食品的制作方法，培养学生热爱劳动、自主探究的精神，提高学生的团队合作能力和动手操作能力。

教学难点与重点：花生的种植技术和花生食品的制作方法。

教案：落花生（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生词和短语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会通过抓关键词来理解课文内容。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维；（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）培养学生诚实守信、团结合作的品质；（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文大意。

2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，理解其意义。

3. 课文解析：分析课文结构，理解作者的写作思路。

4. 主题讨论：引导学生探讨课文的中心思想，培养学生的价值观。

5. 创新拓展：运用想象和联想，创作与课文相关的短文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词和短语的学习；（2）课文的理解和朗读；（3）主题讨论和价值观的培养。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用；（2）课文深层含义的解读；（3）创新拓展作品的创作。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的学习内容。

2. 生词学习：让学生自读课文，勾画出生词和短语，教师进行讲解和示范。

3. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，教师进行指导。

4. 课文解析：分析课文结构，引导学生理解作者的写作思路，教师进行讲解和示范。

5. 主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的中心思想，教师进行指导。

6. 创新拓展：让学生运用想象和联想，创作与课文相关的短文，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 板书课文落花生2. 板书生词和短语：花生、土地、农民、劳动、收获等。

3. 板书课文结构：引入发展高潮结局4. 板书主题思想：热爱大自然、珍惜生命、诚实守信、团结合作等。

落花生第二课时教学设计落花生第二课时教学设计（通用6篇）落花生第二课时教学设计1一，说教材《落花生》是人教版小学语文教材五年级上册第四组的第三篇课文，是许地山先生很有影响的一篇文章。

本单元学习的主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。

精读课文《落花生》是一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况。

通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。

恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。

通过第一课时的学习，学生已经对课文的主要内容，生字，新词，用词及表达方法有了初步的理解和掌握。

下面结合单元的教学目标和本课特点，依据新课标要求，我将本课时教学目标确定如下：1.知识与技能目标：能分角色朗读课文，背诵课文第10自然段。

2.过程与方法目标：理解课文中含义深刻的句子，初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。

3.情感、态度与价值观目标：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

本课时的重点是：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。

难点是：初步了解文章表达上详略分明，借物喻人的写作特点。

二，说学情、教法、学法为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用“自主读书，合作探究，感悟交流”的教学方法。

努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主体，而教师则是学生学习的组织，引导，合作者。

在学法上，本课以引导学生读一读，划一划，想一想，议一议，自主，合作，探究地来读懂课文，调动学生眼口手脑多种感官参与学习，充分激发学生兴趣和思维。

教案：落花生（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“落花生”、“榨油”等词语；（2）理解课文内容，了解落花生的生长过程和用途；（3）学会课文中描述事物的方法，提高观察和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对落花生的兴趣；（2）运用多媒体展示落花生的生长过程，帮助学生直观理解；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）教育学生懂得付出劳动才能收获成果的道理；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

二、教学内容1. 生字词学习：认读“落花生”、“榨油”等词语；2. 课文理解：了解落花生的生长过程和用途；3. 课文朗读：有感情地朗读课文；4. 写作训练：学会课文中描述事物的方法，进行小练笔。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生字词；（2）理解课文内容，了解落花生的生长过程和用途；（3）学会课文中描述事物的方法。

2. 教学难点：（1）生字词的正确认读；（2）落花生生长过程的理解；（3）描述事物的方法的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等；2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示落花生的图片，引导学生观察；（2）邀请学生分享对落花生的了解。

2. 生字词学习（1）学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，重点讲解“落花生”、“榨油”等词语；（3）学生跟读，巩固记忆。

3. 课文理解（1）教师带领学生朗读课文；（2）学生讲述落花生的生长过程和用途；（3）教师点评并补充讲解。

4. 课文朗读（1）学生分组朗读课文，注意语气和情感；（2）教师指导并纠正发音和语气；（3）学生展示朗读成果。

5. 写作训练（1）学生观察实物或图片，描述事物；（2）教师引导学生运用课文中的描述方法；（3）学生进行小练笔，教师点评并指导。

六、板书设计1. 板书落花生；2. 板书内容：生长过程、用途、描述方法等。

教案：落花生（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“落花生”等生词，理解词语的意思。

（2）能够流利地朗读课文，把握课文的大意。

（3）学会本课的生字，会用“花生”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会借助工具书查阅资料，了解花生的生长过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。

（2）教育学生懂得劳动最光荣，劳动最伟大的道理。

二、教学内容1. 教学课文《落花生》。

2. 学习生字词，理解词语的意思。

3. 分析课文结构，了解落花生的生长过程。

4. 通过讨论，培养学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 重点：正确认读生字词，理解词语的意思，流利地朗读课文。

2. 难点：学会本课的生字，会用“花生”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字词卡片、工具书。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课学习的内容，引导学生回顾花生的生长过程。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了花生的生长过程，那么花生究竟是什么味道的呢？今天我们继续学习《落花生》，来揭示花生的奥秘。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。

（3）分析课文结构，讲解落花生的生长过程。

3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，你们认为花生为什么被称为“落花生”？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的口语表达能力。

4. 朗读课文（1）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师随机抽取学生朗读，给予评价。

5. 课堂小结（2）教育学生热爱大自然、珍惜粮食，懂得劳动最光荣，劳动最伟大的道理。

六、板书设计落花生——生长过程1. 开花2. 结果3. 成熟七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用“花生”造句。

3. 观察身边的植物，了解它们的生长过程，下周分享。

《落花生》五年级上册语文第二课教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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