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中考语文的五大题型解析中考语文的五大题型解析一、考查要求和范围(一)考查要求一是会认：能识记基本课文中常用字的字形；二是会写：能正确书写基本课文中的常用字；三是能改：能修改题目中出现的常见错别字。
(二)考查范围字形始终是中考的一个重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造。
近几年的中考试题，最主要的是考查汉字书写。
常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。
1.对汉字构造的考查。
近几年中考主要考查考生对形声字的了解，同时着眼于形声字的结构辨析，各地中考试题中这类题比较浅近。
但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。
2.对汉字书写的考查。
主要考查考生对常用字的音，形，义的辨识和改正错别字。
这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记和理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，因此同学们要有加强识字、书写训练的指导思想。
二、字形题目解析一般题型例1词语中有错别字的是()A.疏浚匿名感慨良深姹紫嫣红B.狭隘矫健辨伪去妄改邪归正C.雏形上溯声色俱历自出心裁D.妖娆惘然才疏学浅勃然大怒【解析】本题考查考生辨别错别字的能力。
解此类题，要求学生平时书写规范，不写错别字，在此基础上，逐项辨识，须无一遗漏地找出。
当然，倘若能够一眼看出某项中的错别字，那么答案即可确定。
此题A、B、D三项中四个词语都没有错别字，C项中“历”应为“厉”。
【答案】C【复习建议】初中三个学年六本语文书中重点词语和短语，考生应熟练掌握，因为该题考查的内容是近年来中考常见内容之一，应予以重视。
例2没有错别字的一项是()A.有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天忧人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
B.由此取得我们一家的口粮，可以说，这是性命悠关的一座桥。
那桥不论修得怎样简陋，可仍是美好的。
C.让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
一、基础知识1. 字音字形：考查学生对字音、字形的掌握程度，包括同音字、形近字、多音字等。
2. 词语解释：考查学生对词语的理解能力，包括词语的本义、引申义、比喻义等。
3. 病句修改：考查学生修改病句的能力，包括成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。
4. 词语辨析：考查学生对近义词、反义词的辨析能力。
5. 修辞手法：考查学生对修辞手法的运用和鉴赏能力，如比喻、拟人、排比、夸张等。
二、现代文阅读1. 篇章分析：考查学生对文章结构、段落划分、主题思想等内容的理解。
2. 人物形象分析：考查学生对文章中人物性格、心理、行为等方面的分析。
3. 语句理解：考查学生对文章中重要语句的理解，包括句子的含义、作用、修辞手法等。
4. 文章主旨概括：考查学生对文章主题思想的概括能力。
5. 推理判断：考查学生对文章内容的推理、判断能力。
三、文言文阅读1. 实词解释：考查学生对文言文中实词的理解，包括通假字、一词多义、古今异义等。
2. 虚词辨析：考查学生对文言文中虚词的运用和辨析能力。
3. 句子翻译：考查学生对文言文句子的翻译能力。
4. 文章主旨概括：考查学生对文言文主题思想的概括能力。
5. 人物形象分析：考查学生对文言文中人物性格、心理、行为等方面的分析。
四、作文1. 话题作文：考查学生的思维能力和语言表达能力，要求学生围绕话题展开论述。
2. 材料作文：考查学生根据材料进行作文的能力，要求学生结合材料进行分析和论述。
3. 应用文：考查学生撰写应用文的能力，如书信、通知、演讲稿等。
4. 素材积累：考查学生平时的阅读积累，要求学生运用所学知识进行作文。
总结：中考语文题型多样，要求学生在掌握基础知识的同时，提高阅读理解、作文表达等综合能力。
为了应对中考，学生应注重以下几点：1. 加强基础知识的学习，熟练掌握字音字形、词语解释、修辞手法等。
2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
3. 多阅读课外书籍，积累写作素材，提高作文水平。
中考语文阅读题型归纳2.排比、反复：强调、烘托；排比答题格式：运用了排比的修辞手法，列举了几个（或多个）相似的词语或句子，强调了什么（的重要性、程度等）。
3.夸张、反语：夸张、讽刺；反语答题格式：运用了反语的修辞手法，用反着说的方式表达了什么（的讽刺、挖苦等）。
例8.下列句子中，哪些句子运用了拟人的修辞手法？①春天，大地被万物的生机所覆盖。
②夕阳把天空染成了一片红色。
③风儿轻轻地吹拂着树叶。
④月亮像一位害羞的姑娘，躲在云朵后面。
答案：③、④例9.下列句子中，哪些句子运用了排比的修辞手法？①她的笑容明媚动人，她的眼神清澈明亮，她的声音温柔动听。
②我既不想去，也不想留下来，我只想消失在这个世界上。
③他的脸上写满了愁云，他的眼里透着深深的忧伤，他的心里充满了无尽的悲哀。
答案：①、③例10.下列句子中，哪些句子运用了反语的修辞手法？①这个人真是太优秀了，连自己都看不起自己。
②这个地方太美了，简直丑得让人想哭。
③这个人说话真是太有趣了，让人想马上离开。
答案：①、②二）抓语言特点1.描写：形象生动；2.对比：突出差异；3.照应、呼应：协调统一；4.反复、强调：加强语气；5.省略、悬念：引起思考；6.借代、暗示：含蓄深刻。
例11.下列句子中，哪些句子运用了对比的手法？①这个地方既有山川秀丽，又有人杰地灵。
②他的话说得轻飘飘的，但是他的眼神却很坚定。
③这个人的外表看上去很冷静，但是内心却充满了激情。
答案：①、②、③例12.下列句子中，哪些句子运用了省略的手法？①他的脸上露出了笑容，心里却不知道在想些什么。
②看到这个场景，我不禁想起了那个夏天的那个故事。
③他的话让我感到有点不舒服，但我又说不出为什么。
答案：①、②、③答题格式：运用反复手法，多次重复强调＋对象＋特性，加强了语气，表达了（什么）之情。
例14.我要告诉你们一个真理，那就是：努力就会成功！只要努力，就一定会成功！不管遇到多大的困难，只要努力，就一定会成功！答案：运用了反复的修辞手法，多次重复强调努力就会成功，加强了语气，表达了作者对努力带来成功的坚定信念。
中考语文知识点总结题型一、文字表达能力1. 解释说明题这类题目主要要求考生对所给的内容做出解释或说明。
考生在回答此类题目时，要注意准确表达，详略得当，条理清晰，没有遗漏。
解释说明题主要考察考生的文字表达能力和逻辑思维能力。
2. 议论文议论文是要求考生对某一问题提出自己的观点，并据理支持。
考生在回答此类题目时，要注意围绕中心，详略得当，言之有理，观点明确，得失要全面考虑，条理清楚，文字流畅，语言得体。
议论文主要考察考生的文字表达能力，逻辑思维能力以及论证能力。
3. 命题作文命题作文是对所给的命题做出相关的思考，并围绕命题的内容进行写作。
考生在回答此类题目时，应按照题目所给的要求，围绕中心，详略得当，言之有理，观点明确，语言得体，表达流畅。
命题作文是对考生对知识的整合、综合应用和创造性表达的考查。
二、阅读理解能力1. 文言文阅读理解文言文阅读理解题主要考查考生对古代文言文的阅读理解能力和抽象思维能力。
考生在回答此类题目时，要注意熟悉古代文言文的语言文字特点，理解古代文言文中的意义，把握作者的语言和思想特点。
2. 现代文阅读理解现代文阅读理解题主要考查考生对现代文章的阅读理解能力和综合运用能力。
考生在回答此类题目时，要抓住主题，理解全文，领会作者的立意，把握文章的结构，领悟文章的内涵。
三、写作应用能力1. 短文改错短文改错题主要考查考生对语法知识和标点符号的应用能力。
考生在回答此类题目时，应把握整体内容，逐句查对，仔细分析，准确把握用词、语法、标点等方面的要求。
2. 作文作文是考生综合运用所学知识技能，按照题目要求作文的题型。
作文主要考察考生对所学知识的整合、综合应用和创造性表达。
考生在回答此类题目时，应紧扣中心，组织清楚，结构完整，语言真实，作文内容符合题意。
四、词语造句能力1. 词语选择词语选择题主要考查考生对词语的理解与运用。
考生在回答此类题目时，应根据所给句子的语境，选择适当的词语填空，注意词义辨析和词语搭配。
中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板一、概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如首先、其次、还、也、此外等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
[](2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.句子用了什么修辞手法，有何作用、表达效果此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
中考语文题型及占分比中考五大类型题一、基础·积累基础 16-18分1字音、字形2词义选择加点字字义相同的一项,词语、俗语运用,词语、关联词语的使用.3病句的辨析与修改熟练掌握病句的五种类型,能够辨析、修改；在一定的语境中能够辨析、修改.五种病因：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、不合逻辑前后矛盾、句式杂糅 .4文学常识5古诗文默写三、综合性学习 18分题型特点：将语言运用的多个板块借助某个活动放到一道大题中,设计３—５道题考查语文综合能力.1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和的了解；2.的理解与运用,如对一进行分析3.社会实践,运用语文知识解决问题,如提出建议、说出调查的方法等；4.对材料的分析探究,如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5.情感态度价值观教育,如设计一定情景,要求表现考生自己的情感与观点.试题的类型主要有：1语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍.2材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究.3图表转述类：①表格分析；②图表理解.4活动参与类：①拟或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议.5还有多种类型融为一体的,在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力.由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式.三、文言文阅读课内 10—12分中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种：1.字词解释.2.词义辨析.3.断句停顿.4.句子翻译.5.概括分析中心、人物形象、情节、思路等.6.写法探究.7.比较辨析.8.延伸拓展开放性试题.四、现代文阅读 32—34分三大文体：记叙文、说明文、议论文阅读思路：整体感知——重点剖析——思维发散一记叙文阅读12分主要考查内容记叙文阅读主要的题型1.整体感知的内容概括文章的主要内容；分析主要形象的特点；理解文章表达的主旨和作者的思想感情对文章题目的理解可放在此处；理清作者行文的思路,明确记叙的顺序.2.重点剖析的内容体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用；分析重要语段在文中的作用；分析人物形象；分析环境描写景物描写的作用；对文中富有表现力的语言进行鉴赏.3.思维拓展的内容二说明文阅读10分主要考查内容说明的主要内容及特点说明方法的作用说明层次说明文语言的准确链接材料解题思路：1.说明文语言的准确性概括词语不能删去的理由 a.结构上：成分残缺b.内容上：不符合逻辑2.链接材料三种形式：补充式、印证式、应用式读清题,明确题意；析材料,理内容,明确材料和文章的关系；看原文,把握文章内容及特点；结合原文和材料的内容、特点写出探究结果.（三）议论文阅读11-12分主要考查内容论点及分论点、论据、论证方法及作用、论证思路、议论文语言选择题解题思路：1.找中心论点：看题目,看开头、结尾的总括句,整合文章内容概括中心论点2.论证思路第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点或分论点展开.文章只有一个中心论点,分析要围绕中心论点展开；有分论点,分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行.第二步：理清该段论证的步骤.看看该段是分哪几步来证明论点的——分出层次.3.议论文语言根据分论点及语段之间的关系选择正确答案属于送分题无难度五、作文50分命题作文半命题作文中考对写作的要求：一、符合题意,符合文体二、思想健康,感情真挚三、中心明确,内容充实论点鲜明,论据充分四、结构完整,语言通顺五、书写规范,标点正确作文评分标准。
中考语文题型知识点总结一、选择题1. 阅读理解阅读理解题是中考语文试卷中常见的题型，考查考生对文章内容的理解能力和归纳总结能力。
阅读理解题一般包括对文章内容的细节理解、主旨概括、推理判断等方面的考查，要求考生根据所给的文章内容，做出相应的选择或判断。
2. 完形填空完形填空题是考查考生对语言逻辑的掌握以及对语句结构和语篇连贯的分析能力。
考生需要根据上下文的逻辑关系和语言的联系，选择一个最合适的词语填入空格，使整个语篇内容通顺、合理。
3. 选择填空选择填空题是中考语文试卷中常见的题型，考查考生对语法、词汇、逻辑等基础知识的掌握程度。
题干一般由一个问题或一个不完整的句子组成，考生需要在若干个备选答案中，选择一个最合适的答案来填入空白。
二、填空题填空题是中考语文试卷中的常见题型，要求考生根据语言逻辑和上下文的语境，填入一个合适的词语或短语，使句子通顺、语意完整。
三、改错题改错题是中考语文试卷中常见的题型，要求考生在给定的一段文字中，找出并改正其中的语病错误。
考生需要对所给的句子或段落有一定的语法和词汇知识，并具有良好的语言表达能力。
四、翻译题翻译题是中考语文试卷中的常见题型，要求考生在规定的时间内，将一定的中文句子或短文翻译成英文或者将英文句子或短文翻译成中文。
这种题型考查考生对语言的熟练运用能力和语法结构的掌握程度。
五、作文题作文题是中考语文试卷中的重点题型，通常包括看图作文、话题作文和材料作文等。
作文题考查考生的写作能力、语言表达能力、逻辑思维能力和情感表达能力。
考生需要根据所给的题目或材料，清晰明确地表达自己的观点和情感，并且要符合语言规范和逻辑严谨。
六、综合题综合题是中考语文试卷中的综合性考试题型，一般包括阅读理解、写作、改错等多个方面的内容，考查考生的语言能力、综合分析能力和文字表达能力。
综合题的考查范围较广，需要考生全面、深入地理解和分析所给的材料，有能力进行综合性的思考和表达。
以上是我对中考语文题型知识点的总结，希望对大家有所帮助。
部编语文中考必考八大题型分析与答题技巧一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
中考语文题型归纳总结题一、选择题选择题是中考语文考试中最常见的题型之一。
题目通常由一个问题和若干个选项组成，考生需要选择其中一个选项作为答案。
选择题的答案往往需要考生从文本中寻找关键信息，进行推理和判断。
二、填空题填空题要求考生根据语境，在空白处填入合适的词语或短语，以使句子完整、通顺。
填空题有时需要考生根据上下文的暗示和语境的推断来选择合适的词语，同时还需要注意词语的词性、语法和语义的匹配。
三、改错题改错题要求根据给定的句子，在错误的地方进行修改，使其达到语法、拼写和标点符号等方面的正确。
改错题对考生的语文基础知识要求较高，需要对语法规则和拼写规则有较为熟练的掌握。
四、阅读理解题阅读理解题是中考语文中重要的题型之一，也是考查考生语文综合能力的重要手段。
题目通常由一篇文章和若干个问题组成，考生需要仔细阅读文章，理解文章的内容，然后根据问题进行回答。
阅读理解题既考察考生对文本的理解和分析能力，也考查考生对语言文字的敏感度和推理能力。
五、作文题作文题是中考语文考试中最为重要的一道题目，旨在考查考生的语言表达能力和思维逻辑能力。
作文题的要求通常包括写作题目、写作要求和写作提示等，考生需要根据题目要求，运用自己的语言知识和思维能力，进行思考和表达。
作文题可以涉及日常生活、社会热点、文化传统等各个领域，考生需要对各类题目进行积累和预备，提高自己的写作水平。
总结：中考语文题型主要包括选择题、填空题、改错题、阅读理解题和作文题。
这些题型既对考生的语文基础知识有一定的要求，也需要考生具备良好的语言运用能力和思维逻辑能力。
在备考过程中，考生应多做模拟题和真题，积累语言素材以及提高解题技巧，从而在中考语文考试中取得好成绩。
中考语文题型归纳Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】语文中考题型（把握题型，万变不离其宗）一、病句题型归纳1、看到动词不放过。
发现句子中有动词，要想这个动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰词能否搭配。
例如：（1）它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（2）全校师生积极开展“献爱心”。
2、发现两面性的词语，看前后是否对应，是否是两面对一面。
表两面性的词语：能否，是否，成败，优劣，好坏，有没有，高低，得失，取舍等。
例如：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
3、发现介宾短语开头，看是否缺少主语。
通过……使，经过，才，使，自从，随着，顺着，对于，关于，按照，经过，凭借，根据，本着，为了，由于等。
例如：通过读了这本《黄山记》，使我受到了一次深刻的美感教育。
4、发现并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配得当。
并列结构是指：动词并列，名词并列，形容词并列（几个词语之间用顿号或者逗号隔开的）。
例如：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
5、发现数词和表约数的词连用，看是否造成矛盾。
表约数的词：大概，大约，左右，上下，以上，余，达，达到。
例如：日本磁悬浮列车每公里成本大约9亿元人民币以上。
6、发现否定词，看是否因多次否定将意思说反了。
例如：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱。
7、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主宾颠倒。
例如：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消费者协会应给予批评，及时曝光。
8、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位。
例如：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上发挥好，取得好成绩。
9、发现“缩小、减少、降低”等词语和倍数相搭配，看是否符合逻辑。
这些词语一般和百分数或分数相搭配。
例如：减少了三分之二降低了了百分之五十不能说：缩小了3倍10、发现代词，看是否指代不清。
代词：他、他们、其、我、你等。
例如：欧阳俊推开门，看到哥哥正在和他的女朋友促膝长谈。
11、发现“不管”或“尽管”看是否误用。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，他们依然顺利登上了高山。
12、发现“凯旋”（得胜归来）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看是否重复。
例如：凯旋归来、忍俊不禁的笑这两种说法都是错的二、口语交际和语文综合运用题型归纳（一）口语交际题型1、劝说、引导类。
答题格式：称呼+委婉的表明自己的观点+解决办法+鼓励象征性的征询。
2、开场白。
答题格式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入节目的语言。
3、邀请。
答题格式：称谓、问候语+自我介绍+活动的时间、地点、名称+希望受邀对象参加。
4、称颂语、颁奖词。
答题格式：称谓+围绕对象品质、事迹表达自己的观点。
5、欢迎词、致谢词。
答题格式：称谓+活动背景+参加者的身份+欢迎或致谢语句+活动或会议概述+展望未来。
6、采访提问。
答题格式：称谓、问候语+采访目的+针对性的提问。
（二）语文综合运用题型1、写标语、广告、宣传语等。
答题方式：抓住主题、运用修辞、简洁字数要少、便于识记。
2、仿写。
答题方式：字数相等、内容句式修辞一致、与原文文意相连。
3、压缩语段。
答题方式：抓住材料的核心内容、精简语言。
4、图表解读。
答题方式：注意题目标题、横向纵向分析、多角度思考。
三、阅读理解题题型归纳（一）诗词鉴赏题型：1、炼字型。
例题：这一联中最生动传神的是什么字为什么某字历来为人称道，你认为它好在哪里思路：解释该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境（或营造了怎样的氛围，或表达了作者怎样的情感）。
2、意境型。
题目：这首（句）诗写了那些景物，描绘了怎样的画面营造了怎样的氛围表达了诗人怎样的感情思路：（1）画面题，抓住诗中主要景物+联想和想象+再现画面+力求文字优美。
（2）氛围题，抓住诗中的主要景物（即意象）+分析意象+用两个双音节词语概括（例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）（3）情感题，要答出作者为什么会有这种感情，比如“伤感”，要写出作者“伤感”的原因。
为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非、怀才不遇”等。
3、炼句型。
题目：这句历来为人称道、如何理解画线的千古名句、从这句中你领悟到什么哲理思路：（1）从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；（2）从诗词的感情入手，赏析作者所表现的健康向上的感情；（3）从诗词的字词入手，赏析作者遣词所表现出的独到之处；（4）从诗词的修辞、写作手法入手，赏析修辞、写作手法对表现诗歌主题的作用。
4、典故型。
题目：这首诗（词）中运用了什么典故这个典故表达了什么意思思路：说明其来源，分析其作用，结合作者的生平遭遇，说出作者想要借典故表达的内容。
5、综合评价。
以客观选择题为主，这类题目的几个选支，将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉。
6．内容理解。
选词、选句填空题。
（二）说明文阅读题型1、把握说明文的内容。
（1）题型：①本文的说明对象是什么其特征是什么或有哪些特征（这些特征具体指_____）②文章是从____、____、_____、这几方面来说明XX的。
③文中“这”、“这种方式”指_____，形成XX的原因是______，其功用是_____……④概括某些段落的内容。
（或是补写、仿写某段开头。
）（2）思路：（1）把握说明对象的方法：从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如：《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《莱茵河为何总是清的》等。
（3）把握说明对象特征的方法：关注“中心句”：它经常出现在段首、段尾，偶尔也出现在段中。
（4）答题步骤：①阅读全文，把握每一段的大意（圈划出“中心句”）；②理清文章的思路结构。
③审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特征”、“原因”还是“功用”。
④紧扣题目，用恰当的语言来表述。
（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求，就是镂空某段开头的中心句）2、掌握说明方法，分析其作用（1）思路：①辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）②根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用③对全文说明对象的作用（2）答题格式：①举例子：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征（道理），是说明更具体，更具有说服力。
②列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。
③打比方：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理），是说明的内容更加形象易懂。
④作比较：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体深刻。
⑤分类别：为了说明……的特征（道理），条理清晰地从……几方面分门别类加以说明，使说明更加有条理性。
⑥下定义：……是……，准确的揭示了……的本质特征。
⑦引用：引用名言、格言、谚语（神话传说、新闻、谜语）等，生动地说明了……特征（道理），使说明更有说服力（增强了说明的趣味性）。
⑧作诠释：使……（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。
3、理清说明顺序（1）题目：文中段落能不能互换位置为什么思路：概括+说明顺序+照应。
①概括段意。
②从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由。
③从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由。
（2）题目：某一段落或句子在文章中的作用①开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等）②文中段（句）（涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）③结尾段（句）（点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等）4、体会说明文的语言特点（1）题目：文中加点的词语能否删去，为什么从文中加点的词语中任选一例，说说文章的语言特点。
思路：表态+词意+句意+删去如何+体现了说明文语言的准确性5、选择题：下列四个选项中不符合文意的一项思路：比较每一个选项和文中句子的差异：（1）关注表示程度、范围、可能性等词语“一般来说”，不排除特殊情况“约”，表示是估摸的，并不确切“在一定程度上”，表示不全部、不绝对“大多数”，表示绝大多数，并不是全部。
（2）关注语言表述中表逻辑关系的关联词语（三）记叙文阅读题型1、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明2、记叙文六要素：时间，地点，人物，事件起因、经过、结果3、找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
4、文章内容，方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……5、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6、记叙线索及作用。
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7、为文章拟标题。
找文章的线索或中心：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感8、记叙顺序及作用：(1)顺叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、语言特色。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强（注：必须结合具体语句分析。
）10、写作手法及作用。
(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
11、修辞方法及作用。
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
