大岭中心小学优秀童谣征集传唱活动总结

第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。

为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。

本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。

二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。

3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。

三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。

2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。

3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。

4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。

四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。

学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。

2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。

评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。

3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。

4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。

活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。

五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。

2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。

3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。

2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。

这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。

通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。

首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。

我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。

这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。

其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。

我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。

他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。

在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。

学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。

同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。

我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。

评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。

通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。

最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。

我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。

同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。

然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。

针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。

总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。

通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。

第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。

本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。

2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。

三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。

2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。

3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。

4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。

5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。

四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。

2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。

3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。

4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。

5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。

6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。

五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。

2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。

4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。

六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。

2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。

XXX小学优秀童谣传唱活动总结活动概述为了丰富学生的课余生活，提高学生的识字量和提升学生的语言表达能力，我们在XXX小学开展了一次优秀童谣传唱活动。

活动分为两个阶段，第一个阶段为选拔赛，第二个阶段为汇报演出。

选拔赛在学校内部进行。

每个班级推荐一名学生参赛。

参赛学生需准备一首童谣，并在校内进行现场演唱。

我们邀请了一些学校教师和音乐爱好者组成评委团，对参赛选手的演唱进行评分。

根据评分结果，我们选出了20名选手进入汇报演出阶段。

汇报演出阶段在学校礼堂举行。

20名选手分别演唱自己准备的童谣。

我们还邀请一些音乐专业的老师进行指导和点评，以帮助学生更好地理解童谣和把握演唱技巧。

活动效果这次童谣传唱活动取得了显著的效果：1. 提高学生的识字量在准备童谣的过程中，学生们需要掌握许多新的词汇。

他们需要了解每个字的意思，并且通过练习演唱来记忆和掌握这些词汇。

通过这种方式，学生们的识字量得到了提高。

2. 提升学生的语言表达能力演唱童谣需要学生具备较好的语言表达能力。

在练习过程中，学生们需要掌握正确的发音、抑扬顿挫的节奏和自信的表达。

这让他们的语言表达能力得到了明显的提升。

3. 增强学生的自信心童谣传唱活动给学生提供了展示自己才艺的机会。

在选拔赛和汇报演出中，学生需要站在舞台上面对众人演唱。

这对于学生来说是一个很大的挑战，但是通过练习和演出，学生们的自我肯定感和自信心都得到了增强。

活动亮点活动中还有许多值得称赞的亮点：1. 选拔赛与汇报演出齐头并进两个阶段的活动时间间隔较短，但是安排得很紧密，让学生保持了高度的参与度和热情。

选拔赛选手表现优异的同时，汇报演出的选手也通过紧张的练习不断提高自己，准备在汇报演出中为大家带来更好的表演。

2. 师生互动活动中邀请了音乐专家来进行指导和点评，增强了学生对童谣的了解和理解。

同时，学生们还跟老师进行了深入的交流和互动，让学生们受益匪浅。

3. 组织得力活动组织得当，从选拔赛到汇报演出，都安排得非常妥善。

优秀童谣传唱活动总结背景童谣是一种儿童文学形式，是以独特的韵律和简单易懂的语言，表达儿童日常生活和情感的一种文学形式。

童谣鼓励儿童跟随韵律，学习语音和语言技能，同时也鼓励他们独立思考，并与他人互动。

然而，现代儿童普遍缺乏童谣的传统教育，导致他们难以理解和学习传统童谣。

为了解决这一问题，我们组织了一场优秀童谣传唱活动，旨在让儿童了解和学习传统童谣，感受其中的乐趣。

活动流程首先，我们在社区和学校广泛宣传，并发出了邀请信。

活动时间定于一周后的周末，地点定在社区文化中心的展览厅。

参加活动的儿童有小学生、幼儿园孩子和家长，总人数达到了150人左右。

活动流程如下：1.首先，由主持人介绍童谣的历史和意义，让孩子们了解童谣的背景和作用。

2.接着，由专业老师示范演唱一些优秀的童谣，并让孩子们跟着唱。

这些童谣基本都是经过筛选和整理后的传统童谣，包括《小白杨》、《两只老虎》、《儿歌三百首》等经典作品。

3.在活动的互动环节中，我们让孩子们跟着音乐和演员唱，鼓励他们大声地唱出来，锻炼他们的音乐和语言技能。

我们也邀请民间艺人表演一些民间童谣，让孩子们更加深入地了解民间文化。

4.活动末尾，我们准备了小礼品和精美的界木公仔作为奖励，鼓励孩子们积极参与我们的活动。

反馈和效果通过活动后，我们收到了许多反馈，其中绝大部分都是积极的。

许多孩子表示，他们对传统童谣的了解和学习有了更深入的认识，并能够感受到其中的韵律和乐趣。

他们带着满足和开心的心情回家，都喜欢自己唱自己的童谣。

在社区和家长方面，我们也收到了许多赞扬之词。

家长们表示，他们一直希望自己的孩子可以接触传统文化，并有机会体验其中的美好。

该活动为他们提供了一个学习和成长的平台，让孩子们更加自信和自豪。

总的来说，这场活动取得了很好的效果，并为社区和学校带来了不少好处。

我们希望通过这样的活动，能够将传统文化传承下去，让更多的孩子能够了解和学习其中的美好。

2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。

通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。

下面就对本次活动进行一个总结。

一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。

因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。

二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。

主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。

2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。

3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。

4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。

三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。

主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。

2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。

在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。

3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。

4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。

四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。

2023小学优秀童谣传唱活动总结本次小学优秀童谣传唱活动由学校主办，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养其良好的音乐素养，提高其音乐表演技巧，加强学生的合作意识和团队精神。

活动分为选拔赛、培训班和总决赛三个阶段进行。

一、选拔赛阶段选拔赛阶段是活动的初步选拔环节，旨在筛选出具备一定音乐素养、具备良好表演能力的学生参与培训班。

本次选拔赛分为个人赛和集体赛两个环节。

个人赛环节中，参赛学生自备一首童谣，通过个人表演的形式展示自己的音乐才华和表演能力。

评委会根据选手的音准、节奏感、表演力等综合素质进行打分，选拔出个人赛进入下一轮的选手。

集体赛环节中，由学生组成的团队共同演绎一首童谣。

参赛团队在音乐、舞蹈、形象等方面进行综合表演，展示出团队合作和创意才能。

评委会根据团队的整体表现综合评分，选拔出集体赛晋级的团队。

经过激烈的角逐，选拔出一批优秀选手进入培训班。

二、培训班阶段培训班阶段是为了提高选手的音乐表演技巧和舞台表演能力，为他们备战总决赛打下坚实基础。

培训班的内容包括音乐学习、舞台表演、形象塑造等方面的培养。

在音乐学习方面，选手们将接受专业音乐老师的辅导，学习童谣的演唱技巧、音准、节奏感等基本要素。

老师将结合选手的特点进行个别指导，针对性地解决选手在表演中遇到的问题。

在舞台表演方面，选手们将接受专业表演老师的培训，学习舞台演出的技巧、自信表达、舞台形象塑造等方面的知识。

老师将引导选手们全身心地投入到表演中，培养他们的自信和表演力。

除此之外，选手们还将进行形象塑造的培养，包括服装搭配、化妆技巧等方面的学习，使其在舞台上的形象更加完美。

三、总决赛阶段总决赛是活动的最高荣誉赛，也是选拔优秀童谣传唱人才的最后关口。

进入总决赛的选手们将进行个人表演和集体表演两个环节的比拼。

个人表演环节中，选手们将展示自己最擅长的童谣作品，发挥出自己的特长，并且具备表达情感和与观众沟通的能力。

评委会将根据选手的整体表现和个人特点进行综合评分，并选出个人表演环节的优胜者。

2024年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动背景为了促进小学生的音乐素养和语言表达能力的培养，提高他们对优秀童谣的认知和传唱能力，我校于2024年举办了小学优秀童谣传唱活动。

此次活动以“传唱经典，展现才华”为主题，得到了广大师生和家长的积极参与和支持。

二、活动目标1. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。

2. 提高学生对优秀童谣的欣赏和传唱能力。

3. 激发学生的音乐创作和表演潜力。

4. 加强学校和家庭的合作共建，共同关注学生的全面发展。

三、活动内容1. 优秀童谣选手选拔：通过班级初选、校区选拔和全校决赛多个环节，选拔出一批具有才华和潜力的选手参加最终的总决赛。

2. 歌曲创作比赛：学生通过参考经典童谣的旋律，自己创作了歌词，并进行演唱。

评委对歌曲的创意、歌词和表演进行评分。

3. 优秀童谣展示：由各个年级的学生代表进行展示，展示他们对优秀童谣的传唱和表演能力。

4. 班级传唱比赛：每个班级选派一首童谣，进行传唱比赛。

评委对传唱的准确度、整齐度和团队配合度进行打分。

四、活动重点1. 引导学生通过参与童谣传唱活动，培养他们的音乐素养和艺术修养。

2. 提高学生的表演能力和舞台表现自信心。

3. 倡导学生用心去传唱和表演优秀童谣，把童谣变成他们生活中美好的回忆和情感寄托。

五、活动成果1. 全校师生积极参与活动，校园充满了音乐的氛围，增加了学生们对音乐的热爱和独立思考的能力。

2. 活动鼓励了学生参与创作和表演的激情，激发了他们的音乐想象力和创造力。

3. 学生的现场表演水平得到了明显提高，许多选手展示了卓越的音乐才能和出色的表演能力。

4. 通过班级传唱比赛，加强了班级的凝聚力和团队合作意识，同时提高了学生的协作和沟通能力。

六、活动亮点1. 创新评选方式：采用多环节、多层次的选拔方式，保证了选拔的公正性和权威性。

2. 鼓励创作和表演：通过歌曲创作比赛的方式，激发学生的音乐创作兴趣和表演潜力。

3. 强调传统文化：优秀童谣是传统文化的重要组成部分，通过童谣传唱活动，加深了学生对传统文化的认识和理解。

优秀童谣传唱”活动总结
“优秀童谣传唱”此次主要是以开展礼貌用语、杜绝粗言秽语的宣传活动。

旨意在于大力宣传推广优秀童谣，引导未成年人阅读享受健康向上的文化产品，做一个文明有道德的人。

活动通知发出后，我校迅速将此活动通知转发到各班级，要求各个中队班级要成绩活动领导小组，落实专人组织学生开展好此项活动，并将活动情况向学校汇报一次。

具体活动情况如下：
一、国旗下讲话，学校辅导员对全校的少先队队员进行文明礼仪教育与讲话。

二、学唱文明童谣。

以多种形式组织学生学习和传唱文明童谣。

与典型的诵读实践活动有机相结合，利用午唱15分钟、班会课、校园广播等时间，组织全校各中队队员传唱优秀文明童谣，为他们创建童趣的乐园；引导学生了解童谣中蕴含的道理，并外化为自觉行动。

各中队班级并举办童谣比赛等活动，进一步检验和扩大学习的效果。

三、展演童谣。

引导学生将学习和传唱的校园文化建设的重要内容，与中华经典诵读、文明礼仪、课内外活动等有机结合。

同时，组织学生以“班演唱家”的形式诵读优秀童谣，引导学生养成良好的行为习惯。

总之，通过这次的活动学生的活动能力有了增强，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识，道德水平有了很大的提高。

小学优秀童谣传唱活动方案、总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，丰富广大未成年人的精神文化生活，促进他们健康成长，我校依据上级文件的精神指导，特制定以下活动方案：一、活动目的利用全校比赛的方式，引导我校学生广为传唱，满足他们的精神文化需求，使他们在传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。

二、活动对象全校各班学生三、活动安排组织开展传唱优秀童谣、做有道德的人，我校于6月1日开展比赛活动。

抒发感言，他们广为传唱优秀童谣，抵制灰色童谣，快乐成长，做有道德的人。

四、活动要求1．高度重视。

我校开展优秀童谣传唱活动，加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。

2．精心组织。

各班要做好安排，积极协调，发挥各自优势。

3．务求实效。

各班要以组织开展优秀童谣传唱活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。

要把童谣传唱活动纳入校园文化建设之中，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

小学优秀童谣征集、传唱活动总结为培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长；为更好地贯彻落实上级部门《关于开展优秀童谣征集评选活动的通知》精神。

我校迅速将此活动通知转发到各班级，要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动，现总结如下：一、精心组织系列活动1．组织了童谣读物阅读活动。

利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。

2．各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动。

3．组织开展了“我编童谣”活动。

启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。

学校以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。

4．组织开展了“我学童谣”活动。

童谣传唱活动总结：融合多元文化，丰富孩子思想营养。

在策划这场活动之前，我们首先进行了调研。

我们发现，童谣不仅是儿童的玩具，更是一种连接过去和现在的文化遗产。

童谣传唱的重要性和价值被世界各地的文化专家和各地儿童教育机构共同认可，童谣传唱被普遍视为一种保护和传承文化遗产，并促进儿童的身心健康发展的方法
为了让孩子们更好地理解和欣赏这种文化遗产，我们在活动中融合了多种文化元素。

我们介绍了一些古老的童谣，并讲述了这些童谣的发源地及其背后的历史故事。

此外，我们还引入了一些现代的儿童歌曲，并邀请了一些外国友人参加活动，向孩子们介绍他们国家的儿歌。

在活动中，我们让孩子们跟着老师和其他小朋友一起唱童谣，并邀请他们选择自己喜欢的童谣进行演唱。

这不仅激发了孩子们的兴趣和热情，也让他们更好地体验到了童谣传唱的乐趣。

我们还组织了一些游戏和手工制作活动，以帮助孩子们更好地了解童谣的文化内涵和意义。

这次童谣传唱活动是非常成功的。

不仅吸引了众多的孩子和家长的参与，而且我们收到了很多来自他们的反馈和建议。

他们认为这种活动提供了一种非常好的机会，让孩子们更好地了解各种文化，并且促进了孩子们的语言和情感发展。

通过这次活动，我们认识到了童谣传唱的重要性，并意识到了我们可以为孩子们提供更多的类似活动。

我们鼓励其他教育机构和学校也加入这场传唱的行列，让更多的孩子有机会体验到这种文化之旅的乐趣和收获。

我们相信，通过童谣的传唱活动，我们可以一起建立一个更有文化、更和谐、更美好的社会和文化环境。

2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年小学优秀童谣传唱活动取得了巨大成功。

通过这次活动，孩子们不仅学会了一些经典的童谣歌曲，还培养了表达自己的能力，并且展示了他们的音乐才华。

首先，我们组织了童谣选秀活动，目的是让孩子们展示他们歌唱的技巧和表演的能力。

孩子们通过选拔赛进入决赛，经过激烈的角逐，最终选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖者。

他们的表演精彩纷呈，让人印象深刻。

其次，我们开展了童谣传唱比赛，让孩子们自己创作童谣歌曲。

孩子们动手动脑，发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的童谣歌曲。

这些歌曲展示了孩子们的独特风采和创意，受到了广大师生的欢迎。

同时，我们还组织了一系列的童谣教学活动，让孩子们学习一些经典的童谣歌曲。

通过教学活动，孩子们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。

他们在活动中积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力。

此外，我们还邀请了一些音乐老师和专业音乐人来指导孩子们的表演和创作。

他们不仅为孩子们提供了专业的指导和帮助，还给他们讲解了童谣的历史和文化背景。

通过与专业人士的交流和学习，孩子们的音乐素养得到了提高，也对音乐产生了更深的理解和感受。

通过这次活动，我们不仅提高了孩子们的音乐素养，培养了他们的表达能力，还丰富了他们的课余生活。

孩子们在活动中展现了自己的才华，增强了自信心和团队合作意识。

同时，活动也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐发展打下了良好的基础。

总之，2024小学优秀童谣传唱活动是一次成功的活动。

通过这次活动，我们培养了孩子们的艺术素养，提高了他们的表达能力，弘扬了童谣文化。

希望在未来的活动中，我们能够继续加强音乐教育，为孩子们提供更多的艺术学习机会，让他们在艺术领域有更多的成长和收获。

优秀童谣征集、推广、传唱活动总结为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。

随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。

为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。

我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。

1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

小学童谣传唱活动报告一、活动简介本次童谣传唱活动是为了激发小学生对传统童谣的兴趣，提高他们的音乐素养以及培养合作精神和团队意识而举办的。

通过这次活动，学生们将有机会学习传统童谣的歌词和曲调，并通过亲身参与传唱，加深对这些经典童谣的理解和亲近感。

二、活动准备1. 筹备团队我们组织了一个由音乐教师、班级老师和家长组成的筹备团队，他们共同制定了活动的时间安排、场地布置等。

2. 童谣选择与准备我们为各年级选定了几首经典童谣，并认真筛选了适合小学生的版本。

在活动前，我们提前将这些童谣分发给参与活动的学生，让他们提前熟悉歌词和旋律。

3. 场地布置我们在学校操场上搭起了一个简单的舞台，配备了音响设备，使得学生们能够清晰地听到歌曲的声音。

舞台四周装饰了鲜花和彩带，增添了欢乐的氛围。

4. 学生分组为了让每个学生都能参与到活动中来，我们将学生们随机分成小组。

每个小组由来自不同班级的学生组成，以促进他们之间的交流和合作。

三、活动流程1. 开场表演活动正式开始之前，我们邀请了学校中一支优秀的合唱团进行开场表演，带来了一首深受小学生喜爱的流行歌曲。

2. 学生表演童谣接下来，每个小组轮流上台表演他们准备的童谣。

他们通过唱歌和手势的配合，将童谣生动地演绎出来。

在表演过程中，其他学生们积极参与，鼓掌、欢呼，营造出热烈的氛围。

3. 全员合唱在小组表演结束后，我们组织了一场全员合唱环节。

全体学生上台，手拉手、肩并肩，齐声唱出我们选定的一首童谣。

整个操场充满了欢声笑语，孩子们的笑脸洋溢着乐趣和幸福。

4. 亲子互动最后，我们安排了一个亲子互动环节。

学生们与家长一起参与传唱童谣，让家长们也能够感受到儿童时代的欢乐。

这个环节不仅增进了家庭之间的亲子情感，还为家长提供了一个了解孩子成长的机会。

四、活动收获通过这次童谣传唱活动，学生们不仅享受到了音乐的乐趣，还培养了合作意识与团队精神。

他们通过学习童谣，增加了对中华传统文化的了解，培养了对传统文化的热爱。

小学开展优秀童谣传唱活动总结
小学开展优秀童谣传唱活动总结
根据上级安排，我们学校以德育工作为抓手，以童谣为载体，结合一系列活动，使学生受到教育。

现总结如下：
一、学校积极组织落实。

我们学校根据区教育局通知，制定了具体措施，并召开了班主任、少队工作会议，抓好活动的推进落实工作。

班主任负责组织学生传唱，少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。

二、开展“我学童谣”活动。

我们学校有针对性地选择了有关文明礼仪、行为惯的童谣若干首，要求同学都能背诵，并举办了诵读比赛。

三、开展“我编童谣童话”活动。

我们鼓励学生结合自己的研究生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。

内容积极向上，贴近生活、实际、学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在学生中广泛征集儿歌和童谣。

四、开展“我用童谣”活动。

我们以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺。

我们将举办一次“我用童谣，
我快乐”的宣传周活动。

五、激发学生的爱国热情。

通过优秀童谣传唱活动，学生受到了一次很好的爱国主义教育。

童谣形式简短、朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。

此外，活动还帮助学生养成高尚思想品质，树立崇高理想，培养科学的世界观、人生观、价值观，促进学生快乐地成长。

2024小学优秀童谣传唱活动总结____年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动目标小学优秀童谣传唱活动是为了推广和传承优秀的童谣文化，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐表演能力和创作能力。

通过此活动，让学生了解和学习优秀童谣的基本知识和表演技巧，提高他们的综合素质和团队合作能力。

二、活动准备1. 策划组成员的确定：校音乐教师、班主任、艺术指导老师、文化课老师等相关人员组成策划组，负责活动的策划和组织。

2. 活动时间和地点的确定：活动时间选择在学期末，以方便学生有足够的时间准备参与活动；活动地点选择在学校的音乐厅或礼堂，以保证音响设备和演出环境的良好。

3. 活动内容的确定：根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择适合小学生的优秀童谣进行演唱，也可以邀请一些专业的音乐人进行演讲和表演。

4. 活动宣传的准备：制作活动宣传海报和宣传册，通过校内广播、班级通讯等多种渠道进行宣传，引导学生和家长积极参与活动。

三、活动过程1. 报名参加：活动开始前，组织广泛宣传，鼓励学生踊跃报名参加活动。

报名时间为一周，学生可以单独或组队报名参加。

2. 初赛选拔：初赛按年级分组进行，在学校音乐厅进行。

各年级的报名参赛者进行初步演唱，由专业评委进行评分和评选，选拔出每个年级的前10名选手晋级决赛。

3. 决赛比赛：决赛按照年级分别进行，在学校礼堂进行。

选手进行表演，展示他们的才艺，并由专业评委进行打分，最终确定获奖名单。

4. 颁奖仪式：颁奖仪式在决赛结束后举行。

校领导和相关负责人为获奖选手颁发奖牌和奖品，并对优秀选手进行表彰和鼓励。

5. 传唱展览：活动结束后，将优秀童谣编成册子或电子版，制作成展览，供学生阅读和学习。

在学校的音乐教室、图书馆等场所进行展示，持续一段时间。

四、活动效果通过小学优秀童谣传唱活动的开展，取得了一系列的丰硕成果：1. 提高了学生对音乐的兴趣和爱好，激发了他们参与音乐活动的积极性。

2. 增强了学生的艺术表现能力和创作能力，培养了学生的审美意识和创造思维。

2024小学优秀童谣传唱活动总结一、活动简介2024小学优秀童谣传唱活动是为了促进小学生的音乐学习和传统文化传承而开展的。

活动分为小学生童谣创作比赛和校园童谣传唱演出两部分，旨在通过培养小学生的创新能力和音乐表演能力，提高他们对传统童谣的认知和兴趣，传承和弘扬优秀的中国传统文化。

二、活动目标1.培养小学生的音乐创作能力和表演能力，促进他们的综合素质发展；2.增强小学生对传统童谣的认知和兴趣，传承和发扬优秀的传统文化；3.促进学校音乐教育的发展，提高学生的音乐素养和审美能力。

三、活动方案1.小学生童谣创作比赛(1)开展宣传活动，宣传比赛的目的和意义，鼓励小学生参与创作；(2)组织专家评委对参赛作品进行评审，选出优秀作品；(3)组织优秀作品的创作者进行演唱，并录制音乐视频；(4)举办颁奖典礼，对优秀作品进行表彰，激发学生的创作热情。

2.校园童谣传唱演出(1)组织校园童谣传唱班，在课余时间进行集体排练；(2)选取优秀的童谣作品进行演出，并配以精美的舞台设计和道具；(3)邀请家长和社会上对传统文化感兴趣的人士观看演出，扩大影响。

四、活动效果1.学生的创作能力得到锻炼，很多学生创作了优秀的童谣作品；2.学生的音乐表演能力得到提升，他们参与校园童谣传唱班的热情很高；3.整个活动让学生更加了解和热爱传统童谣，传承和弘扬了优秀的中国传统文化；4.活动在家长和社会上产生了良好的反响，提高了学校在社会上的影响力。

五、优化改进1.加大宣传力度，提高学生和家长的参与度；2.增加专业人士的指导，提高学生的创作质量和表演水平；3.增加活动的奖励措施，激发学生的创作热情；4.积极与其他学校开展童谣传唱交流活动，拓宽学生的视野。

六、活动心得通过本次活动，我们看到了学生创作能力和表演水平的提高，也看到了学生对传统童谣的热爱和认同。

同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，希望在以后的活动中不断改进和完善，不断提高活动的质量。

通过这些活动，我们相信能够更好地促进小学生的音乐学习和传统文化传承，培养出更多具有创造力和表演才能的优秀学生。

第1篇一、活动背景童谣，作为我国民间文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，激发小学生的创新精神和创作热情，我校于2021年10月举办了小学生童谣征集活动。

本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，同时丰富校园文化生活，培养小学生对民间文化的热爱。

二、活动目标1. 激发小学生的创作热情，提高他们的文学素养。

2. 培养小学生对民间文化的认识和传承意识。

3. 营造良好的校园文化氛围，丰富校园文化生活。

4. 选拔优秀童谣作品，为我国民间文化传承贡献力量。

三、活动内容1. 童谣征集：面向全校小学生征集原创童谣作品，要求内容健康、富有创意，字数在100-200字之间。

2. 童谣评选：成立评选小组，对征集到的作品进行评选，评选出优秀作品、佳作、入选作品等。

3. 童谣展示：在校园内举办优秀童谣作品展示活动，邀请获奖学生进行现场朗诵。

4. 童谣传承：将优秀童谣作品编印成册，发放给学生，鼓励他们在日常生活中传唱。

四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传本次活动，鼓励学生积极参与。

2. 作品征集：学生通过电子邮件、纸质稿件等方式提交作品，确保作品的真实性和原创性。

3. 作品评选：成立评选小组，由语文教师、辅导员、家长代表等组成，对作品进行认真评选。

4. 优秀作品展示：在学校操场、教学楼等公共场所进行优秀作品展示，让学生现场感受童谣的魅力。

5. 童谣传唱：组织获奖学生进行现场朗诵，让同学们在欣赏作品的同时，感受童谣的韵味。

五、活动成果1. 参与度高：本次活动共收到来自全校各年级的200余份作品，参与学生达300余人。

2. 作品质量好：评选出的优秀作品具有鲜明的时代特征，富有创意和趣味性，深受同学们喜爱。

3. 文化氛围浓厚：通过本次活动，校园内形成了热爱民间文化、传承优秀传统文化的良好氛围。

4. 学生受益匪浅：许多学生表示，通过参加本次活动，他们不仅提高了自己的文学素养，还增强了民族自豪感和文化自信。

小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。

在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。

活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。

通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。

优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。

这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。

师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。

这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。

成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。

学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。

除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。

可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。

在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。

演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。

在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。

总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。

通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在中小学生综合素质教育中的地位日益凸显。

为了丰富校园文化生活，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，我校特举办中小学歌曲征集活动。

本次活动旨在挖掘和培育优秀校园歌曲，为学生提供一个展示自我、发挥创意的平台。

二、活动目的1. 激发学生的音乐创作热情，提高学生的音乐素养。

2. 丰富校园文化生活，营造良好的校园音乐氛围。

3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。

4. 为学校音乐教育提供有益的参考和借鉴。

三、活动时间及地点活动时间：2022年9月至2022年11月活动地点：我校音乐教室、校园广播站四、活动组织1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 设立评审小组，由我校音乐教师、学生代表及校外音乐专家组成，负责歌曲的评审工作。

3. 设立宣传小组，负责活动的宣传、报道和推广。

五、活动流程1. 活动宣传：通过校园广播、班级微信群、海报等形式进行宣传，让广大师生了解活动内容。

2. 作品征集：面向全校中小学生征集原创歌曲，要求歌曲主题健康向上，富有创意，易于传唱。

3. 评审环节：评审小组对征集到的歌曲进行筛选，选出优秀作品进入决赛。

4. 决赛环节：决赛现场，参赛选手进行现场演唱，评审小组现场打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

5. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，并邀请专家对获奖作品进行点评。

6. 总结表彰：对活动进行总结，对获奖选手和优秀组织者进行表彰。

六、活动成果1. 参与人数：本次活动共征集到来自全校各年级的原创歌曲100余首，参与人数达到500余人。

2. 优秀作品：经过评审小组的严格筛选，共有20首歌曲进入决赛，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖14名。

3. 社会影响：本次活动在全校范围内引起了广泛关注，提高了学生对音乐创作的兴趣，营造了良好的校园音乐氛围。

七、活动总结1. 活动组织有序，各项工作进展顺利，达到了预期目标。