2017.童谣征集、推广、传唱活动方案、总结

“童心向党童谣传唱”比赛活动总结阳城县第三小学今年是中华人民共和国成立70周年，为深入学习贯彻党的十九大精神，进一步丰富少年儿童的精神文化生活，引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观,落实中央文明办，省市文明办，县局要求，动员和组织全校学生广泛开展传优秀童谣传唱活动。

我校通过组织本次“童心向党童谣传唱”活动，表达了我们对党、对祖国的热爱之情，向中华人民共和国成立70周年献礼。

现将活动总结如下：1.学校重视，积极组织落实教育局通知下发后，我校结合实际制定了学校具体活动方案，并召开了班主任、音乐教师专项会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。

由班主任老师负责组织学生传唱，音乐教师负责组织学生学唱、传唱、朗诵比赛活动。

2.激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚地展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国热情。

3.有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过传唱优秀童谣活动，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。

从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。

4. 通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。

有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。

童谣以它质朴天然、不假雕饰、朗朗上口的风格特点受到了人们尤其是孩子们的欢迎，童谣成为了孩子们快乐的体验。

今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。

开展优秀童谣征集和推广传唱活动方案优秀童谣是中国传统文化中一颗珍贵的瑰宝，它以其简练的语言、生动的节奏和朗朗上口的旋律，对孩子们的文学素养、语言表达以及音乐感知能力的培养起到了重要作用。

然而，随着现代生活的变迁，传统童谣的传承和推广面临着诸多困境。

因此，为了弘扬优秀的童谣文化，并传承给新一代，我们计划开展优秀童谣征集和推广、传唱活动。

活动目标：1.弘扬传统文化：通过征集和推广优秀童谣，使更多的孩子能够接触、了解和喜欢上中国优秀的传统童谣，从而传承和弘扬传统文化。

2.促进儿童综合素养发展：童谣是培养儿童语言表达能力、音乐感知能力和音乐表演能力的良好途径，通过活动培养孩子们的音乐、文学和表演素养。

3.助力家庭教育：优秀童谣作为传统文化的一部分，可以增进亲子关系，家长可以在唱童谣的过程中与孩子共同学习、分享，促进亲子互动。

活动流程和方案：一、征集环节：1.招募征集团队：组建一支专业的征集团队，包括音乐教育专家、语言教育专家、出版社代表等，以负责童谣征集的事宜。

2.征集渠道建设：通过线上平台、媒体宣传等方式公开征集童谣创作，吸引社会各界人士参与。

3.征集标准：征集优秀童谣，可以扩展为包括儿歌、儿童故事等形式，要求内容朗朗上口、富有教育意义、体现传统文化特色。

二、评选和制作环节：1.评选团队：组建评选团队，包括音乐专家、教育专家、文化界代表等，以负责参与征集作品进行评选。

2.评选标准：根据征集童谣的内容、曲调、表达方式、教育意义等维度，进行评选，评选出一批优秀的童谣。

3.制作推广专辑：将评选出的优秀童谣制作成专辑，在音乐平台、线上媒体等渠道发布，通过各种渠道进行广泛推广。

三、传唱和推广环节：1.线下推广：将优秀童谣教材投放到学前教育机构、图书馆等地，邀请专业音乐教师和艺术家进行教学和演唱活动，让更多的孩子和家长体验到优秀童谣的魅力。

2.线上推广：通过各大音乐平台、社交媒体等渠道，发布优秀童谣视频、音频等内容，吸引更多用户关注、学习和传唱。

颍州区鼓楼中心学校优秀童谣征集、推广、传唱活动实施方案一、指导思想?为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。

?二、活动目的?由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。

另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。

而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。

因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。

?三、活动形式与重点?以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。

童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。

?本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。

?四、活动要求??(一)、人人参与?? 动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。

内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。

每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

??（二）、个个行动?要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。

XXX小学优秀童谣传唱活动总结活动概述为了丰富学生的课余生活，提高学生的识字量和提升学生的语言表达能力，我们在XXX小学开展了一次优秀童谣传唱活动。

活动分为两个阶段，第一个阶段为选拔赛，第二个阶段为汇报演出。

选拔赛在学校内部进行。

每个班级推荐一名学生参赛。

参赛学生需准备一首童谣，并在校内进行现场演唱。

我们邀请了一些学校教师和音乐爱好者组成评委团，对参赛选手的演唱进行评分。

根据评分结果，我们选出了20名选手进入汇报演出阶段。

汇报演出阶段在学校礼堂举行。

20名选手分别演唱自己准备的童谣。

我们还邀请一些音乐专业的老师进行指导和点评，以帮助学生更好地理解童谣和把握演唱技巧。

活动效果这次童谣传唱活动取得了显著的效果：1. 提高学生的识字量在准备童谣的过程中，学生们需要掌握许多新的词汇。

他们需要了解每个字的意思，并且通过练习演唱来记忆和掌握这些词汇。

通过这种方式，学生们的识字量得到了提高。

2. 提升学生的语言表达能力演唱童谣需要学生具备较好的语言表达能力。

在练习过程中，学生们需要掌握正确的发音、抑扬顿挫的节奏和自信的表达。

这让他们的语言表达能力得到了明显的提升。

3. 增强学生的自信心童谣传唱活动给学生提供了展示自己才艺的机会。

在选拔赛和汇报演出中，学生需要站在舞台上面对众人演唱。

这对于学生来说是一个很大的挑战，但是通过练习和演出，学生们的自我肯定感和自信心都得到了增强。

活动亮点活动中还有许多值得称赞的亮点：1. 选拔赛与汇报演出齐头并进两个阶段的活动时间间隔较短，但是安排得很紧密，让学生保持了高度的参与度和热情。

选拔赛选手表现优异的同时，汇报演出的选手也通过紧张的练习不断提高自己，准备在汇报演出中为大家带来更好的表演。

2. 师生互动活动中邀请了音乐专家来进行指导和点评，增强了学生对童谣的了解和理解。

同时，学生们还跟老师进行了深入的交流和互动，让学生们受益匪浅。

3. 组织得力活动组织得当，从选拔赛到汇报演出，都安排得非常妥善。

南湖中心小学“优秀童谣传唱活动”总结为培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动，
一、学校领导高度重视。

学校领导高度重视，把童谣传唱活动活动纳入了学校6月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由分管德育的主管领导负全责，少先队大队及中队辅导员周密安排、具体实施，将优秀童谣传唱活动引向深入。

二、精心组织系列活动
1、组织了童谣读物阅读活动。

各班级利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。

2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动。

3、组织开展了“我编童谣”活动。

启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。

学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。

南湖中心小学
2013.06。

童谣征集传唱总结方案一、引言童谣是为儿童创作的一种特定形式的歌谣，它使用简单的词汇和音乐旋律，以轻松的方式讲述故事或传达简单的信息。

童谣不仅能够激发儿童的兴趣，提高他们的语言能力，还能够培养他们的创造力和音乐感知能力。

为了推动童谣的创作与传唱工作，本方案旨在征集优秀的童谣作品，并组织传唱活动，让更多的儿童能够接触并喜爱童谣。

二、征集童谣作品1.童谣创作主题不限，可以关于日常生活、动物、自然、科学、儿童故事等各种主题。

2.征集对象包括儿童、家长、教师、作曲家等各个群体，鼓励多元化的创作。

3.征集周期为一个月，在各个儿童社区、学校、艺术团体等平台进行宣传。

三、优化童谣作品1.评审团队根据作品的歌词、旋律、歌曲结构等方面进行评估和修改意见反馈，与作者进行交流，以改进作品。

2.对于优秀的创作作品，组织音乐专家进行创作指导，加强其音乐性和教育性。

3.确定入围作品，并组织入围作品的录制与制作工作，制作成音频和视频形式。

四、组织传唱活动1.利用互联网平台，将录制和制作的音频和视频上传至各大音乐平台、社交媒体等，让更多的家庭和学校能够接触和传唱这些童谣作品。

2.组织童谣传唱比赛活动，邀请各地的儿童参与，通过现场比赛的方式进行童谣的演唱和评比。

五、评估与总结1.在童谣征集和传唱活动进行后，与参与的儿童、家长和教师进行问卷调查和访谈，了解他们对于活动的反馈和意见。

2.统计儿童传唱童谣的数量和情况，评估活动的覆盖率和影响力。

六、结语通过征集童谣作品和组织传唱活动，可以促进童谣创作的繁荣与传承，让更多的儿童能够享受到优秀的童谣作品带来的乐趣和教育意义。

同时，这也是一个培养儿童音乐能力和创造力的良好途径，促进儿童全面发展的重要措施。

童谣征集传唱总结方案的实施将有助于推动童谣的繁荣与发展，提升儿童音乐教育的质量和水平。

XXX小学2017年关于开展优秀童谣传唱活动总结“中国的传统文化博大精深，而现代童谣具有节奏感和儿童气息，读起来朗朗上口。

此次活动我们从传统文化入手，延伸至现代童谣传唱，最后再回归到传统国学经典文化当中，用孩子们喜闻乐见的形式，让他们体会传统文化的精髓和现代童谣的魅力。

”根据上级通知精神，我校于2017年3月6--4月16日在全体学生当中开展了传唱优秀童谣活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实开展传唱优秀童谣活动通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任工作会议，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。

由王小东教师负责下载、打印优秀童谣活动，由班主任老师负责组织学生传唱，由少先队负责组织学生传唱朗诵比赛活动。

按照文件要求，我校于3月10日利用课间操时间举办了活动启动仪式。

启动仪式上，学校向全体师生发出倡议：传唱优秀童谣，积极参与，做一个有道德的人。

2、这次活动激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。

3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过传唱优秀童谣活动，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。

从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。

4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣活动，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。

优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。

优秀童谣征集、推广、传唱活动总结
为大力宣传征集、推广、传唱优秀童谣,引导学生阅读享受健康向上的文化产品,做一个有道德的人,南山小学在全校范围内开展了优秀童谣征集推广传唱活动,现已圆满落下帷幕,特将本次活动总结如下:
一、领导重视
为做好本次活动,童校长担任本次活动总指挥,亲自指导工作。

德育处制定了
详细的活动方案,采取了相应措施,优秀童谣征集推广传唱活动在全校范围内深入开展。

二、精心组织,广泛参与
传唱优秀童谣,既丰富孩子们的学习生活,又帮助他们做有道德的人。

学生们
以多种形式演绎了童谣,传唱优秀童谣,继承地方优秀传统文化。

三、注重结合,提升效果。

我校把传唱优秀童谣活动纳入了学校的德育教育中,充分利用课间、艺术课等时间,组织学生表演优秀童谣节目,开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”活动,同时也利用校报、校刊、橱窗、板报等,宣传展示优秀童谣。

让青少年在活动中自我教育,在潜移默化中形成正确的文化理念,进一步丰富少年儿童精神和文化生活。

总观这次收集翻印到的每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的,这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉。

有人说,没有童谣就没有童年,童谣就是童年的歌。

童谣以它质朴天然、不假雕饰,受到人们尤其是孩子的欢迎,在一代代人的口口相传中,童谣成为孩子们最初的快乐体验。

今后将结合我校实际情况,精心组织开展多项主题教育活动,着力深化拓展活动的思想内涵,在细节上培养我校学生的高尚道德情操。

南山中心小学2015年12月。

优秀童谣征集推广传唱活动方案活动名称：声动童谣，传播童真活动目标：1.提升优秀童谣的传播范围和影响力，让更多人了解和喜爱童谣文化。

2.鼓励原创童谣的创作和激发孩子们的创造力和想象力。

3.增强家长和孩子之间的互动，促进亲子关系的发展。

4.推动传统文化的传承和发展，丰富青少年的精神生活。

活动方案：一、童谣征集1.面向全国范围广泛征集原创和改编的优秀童谣，包括歌词和曲谱，并设立奖项和奖金以激发创作者的积极性。

二、评选和宣传1.设立专业评审团队，对征集到的童谣作品进行评选，根据创作水平和传唱度等标准评选出最优秀的作品，并在各大媒体平台进行宣传。

2.利用网络、电视、广播等媒体渠道，推广优秀童谣作品，举办相关音乐会、比赛和演出，打造童谣传唱的品牌活动。

三、童谣传唱活动1.结合学校和社区的教育活动，组织童谣传唱演出和比赛，鼓励孩子们参与演唱和创作。

2.设立专门的童谣传唱培训班，邀请专业音乐教师和艺术家进行教学和指导，提高孩子们的演唱和表演水平。

3.利用新媒体平台，开设童谣传唱栏目，定期发布优秀童谣作品，并引导家长和孩子们一起学唱和传唱童谣。

四、亲子互动活动1.组织亲子互动活动，例如童谣诵读会、童谣唱歌大赛等，加强家长和孩子之间的沟通和交流。

2.提供家庭教育辅导，为家长提供优秀童谣的资源和指导，帮助家长更好地与孩子一起享受童谣带来的乐趣和教育意义。

五、推广和展示1.运用社交媒体、短视频和音频平台等渠道，进行童谣的推广和传播。

2.举办童谣音乐会和文化展览，展示优秀童谣作品和童谣相关的艺术形式，加强童谣文化的传承和发展。

活动效果评估：1.通过活动期间的参与人数、转发量和参与度等指标，对活动的影响力进行评估。

2.对参与者和观众的满意度进行问卷调查和反馈收集，了解活动效果和改进空间。

活动预算：1.活动营销费用：包括宣传推广、活动策划和执行等方面的费用，预计占总预算的40%。

3.活动场地和设备费用：包括租赁场地、音响设备、演出道具等，预计占总预算的20%。

精心整理开展优秀童谣推广、传唱活动情况说明报告开展优秀童谣征集、传唱活动总结为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根据肇教德〔2016〕13号文件要求，认真开展了优秀童谣征集活动。

现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展接到“肇庆市教育局关于开展优秀童谣推广传唱活动的通知”以后，我校高度重视，立刻召开了专项工作会议，制定了《凤凰学校关于“优秀童谣传唱”活动方案》，确立了以“传唱活动中陶冶情操，健康快乐成长，做有道德的人”活动为重点，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，由德育处组织定期督促、指导活动开展。

1、充分利用童谣读物。

配合开展优秀童谣传唱活动，组织少年儿童认真阅读童谣读物、学唱优秀童谣。

2、开展校园传唱活动。

充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。

利用课间、音乐课、兴趣小组课等时间，宣传展示肇庆童谣。

开展“学童谣、唱童谣、演童谣”活动；并利用校讯通短信平台、微信平台、家长学校等向家长推广传唱，确保学生和家长对三首童谣的知晓率达到90%以上。

3、高度重视。

开展优秀童谣传唱活动，是落实中央领导同志重要批示、丰富少年儿童精神文化生活的重要举措。

各有关单位要切实加强领导，精心制定活动方案，采取有力措施，推动优秀童谣传唱活动深入开展。

4、精心组织。

各年级、班级要认真组织广大学生积极参与网上“学童谣、谈感言”活动和优秀童谣暑期传唱活动，努力扩大优秀童谣传唱活动的覆盖面和影响面。

5、务求实效。

各年级、班级要以组织开展优秀童谣传唱活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。

要把童谣传唱活动纳入校园文化建设之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

2017年4月26日。

团委工作范文之优秀童谣传唱活动总结优秀的童谣是小孩成长过程中不可缺少的文化养料。

优秀的童谣韵律优美、琅琅上口, 容易接受、易于理解, 是学生学习知识、表达情感的最好教材, 有助于小孩健康成长。

传唱童谣让小孩通过他们喜爱的内容与方式遭到教育, 标准本人的行为。

为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用, 加强我校学生的爱党爱国情感, 丰富他们的精神文化生活, 西郊学校在全校范围内广泛开展了优秀童谣传唱活动, 现将活动总结如下:1.学校举行主题启动仪式, 在全校全面启动“以童谣熏陶情操, 健康欢乐成长”系列活动, 激发学生传唱童谣的兴趣, 养成良好的品德行为、促进学生欢乐地成长。

2.组织开展“我编童谣童话”活动, 启发学生结合本人的学习生活编创童谣童话, 用童谣童话的方式抒发本人的情感。

学校以《中学生守则》和学校的《常规要求》为标准, 内容积极向上, 爽朗新颖, 贴近生活、贴近实际、贴近学生, 以弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向等为主题, 在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。

3.组织开展“我学童谣童话”活动。

学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为适应的童谣假设干首, 要求同学背诵。

4、组织开展“我用童谣”活动。

以平安和文明礼仪童谣为载体加强对学生的思想道德教育, 用童谣引导学生的行为, 让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品, 还成为学生们标准行为的标尺, 从而到达学生学习礼仪知识、加强实践礼仪, 养成文明礼仪的好适应。

5、组织开展“我传童谣童话”活动, 鼓舞学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话, 营建小手拉大手, 共创文明的校园文化气氛。

此次活动十分有意义, 开展优秀童谣传唱活动, 是加强和改良未成年人思想道德建立的重要举措。

在朗朗上口的歌谣中, 小孩们学会了从周围点滴小事做起, 捡起地上的废纸, 节约用水, 让小孩获益匪浅。

我们相信, 全社会共同参与, 一定会营建出“歌声、笑声、歌谣声, 声声入耳”的气氛, 小孩们将健康成长在良好的环境中。

苇町中心小学优秀童谣传唱活动总结（2017—2018学年度上学期）为了深入开展“传唱社会主义价值观童谣”活动，大力宣传推广优秀童谣，丰富学生的精神文化生活，进一步陶冶青少年儿童的道德情操，提高青少年儿童的素养，激发爱国热情，做一个有道德的人。

我校在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣”活动，现将活动情况总结如下：一、学校重视，积极组织落实我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任工作会议，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。

由各班主任教师负责统计、打印优秀童谣活动，组织学生传唱，由少先队负责组织学生传唱朗诵比赛活动。

二、激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。

三、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观以“传唱优秀童谣”活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。

从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。

四、将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣活动，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。

今后将结合我校实际情况，精心组织开展爱国主义教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵。

在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。

优秀童谣征集传唱总结方案一、背景介绍童谣是指适合儿童唱诵的诗歌形式，有着简洁、欢快、易于记忆的特点，是儿童语言学和文学的重要组成部分。

但是现在随着电子产品的普及，越来越多的孩子更愿意在手机和电脑上玩耍，而忽略了传统的童谣。

因此，我们提出了优秀童谣征集、传唱、总结的方案，旨在唤起孩子们对童谣的兴趣，让他们享受到传统文化的乐趣。

二、目标与意义1.目标：征集优秀童谣，传唱给更多的孩子们，并总结出一本精选童谣集，以便孩子们随时随地都能接触到优秀的童谣作品。

2.意义：（1）唤起孩子们对童谣的兴趣，增加他们对传统文化的了解和热爱。

（2）培养孩子们的语言能力和记忆力，促进他们的身心发展。

（3）传递美好的正能量，帮助孩子们树立正确的价值观和世界观。

三、方案实施1.征集阶段：（1）组织征集：在社区、学校、亲子活动等场所广泛宣传，邀请家长、教师和孩子们一起参与征集，鼓励他们编写自己的童谣作品。

（2）征集方式：可以通过线上和线下相结合的方式，设立专门的网站征集，同时也可以提供纸质投稿的途径。

征集时间约定为一个月。

（3）征集内容：征集原创的童谣作品，要求内容朗朗上口、含义明确、优美动听。

（4）征集评审：设立专门的评审团队，由教育专家、文学家、儿童心理学家等组成，对征集到的作品进行评审、筛选。

2.传唱阶段：（1）选定优秀作品：根据评审结果，选取一些优秀的作品，组织专业音乐老师进行编曲和录音，并制作成音频和视频资源。

（2）传唱推广：通过学校、幼儿园、电视台、广播等渠道，推广这些优秀童谣作品，让更多的孩子们听到并学会唱。

（3）创新教育方式：可以结合社群媒体和线上教育平台，开设童谣课程，让孩子们在互动、游戏等形式中学习童谣，提高学习兴趣。

3.总结阶段：（2）出版发行：将精选童谣集出版成书，并通过图书馆、书店等途径发行，让更多的孩子们可以拥有这本珍贵的传统文化宝典。

四、预期效果与问题解决1.预期效果：（1）激发孩子们对传统文化的兴趣，加深他们对童谣的了解和热爱。

童谣征集传唱方案童谣是一种具有悠久历史的民间诗歌形式，是儿童最喜爱的文学艺术形式之一、它通常由简单的音乐旋律和易于记忆的歌词构成，既富有吸引力又容易传唱。

为了推广优秀童谣，我们决定进行童谣征集传唱方案，以期让更多人参与创作，打造出更多受欢迎的童谣作品。

首先，为了保证童谣的普及性和易传唱性，我们需要制定一些宗旨和要求。

童谣应该符合儿童审美和理解的原则，具备简单易记的歌词和旋律，注重朗朗上口和节奏明快。

歌词内容应健康向上，富有教育意义，不刻意煽动情绪或引发消极行为。

同时，童谣的创作风格和表达方式可以丰富多样，既可以运用经典的押韵结构，也可以探索新的创新形式，以满足不同儿童群体的需求。

第三，为了童谣播放的传唱方案，我们可以将获奖作品制作成音频和视频的形式，进行多媒体传播。

可以邀请专业音乐团队对获奖作品进行编曲、演唱和制作，以提高音乐质量和视听效果。

通过各大流媒体平台的推广，将获奖作品推送到更广泛的听众群体中。

同时，也可以鼓励儿童参与童谣的传唱，可以在幼儿园、学校等场所设立传唱班，由专业老师教授传唱技巧和指导儿童演唱。

还可以组织儿童参与童谣演出，例如在音乐会、文化节等场合进行童谣的现场演唱。

最后，为了长期推广童谣，我们建议可以将获奖作品进行音乐专辑的制作和出版。

可以将优秀的童谣作品收录在一张专辑中，配以精美的插图和歌词本，形成完整的音乐产品，并与各大出版社合作，进行宣传发行。

同时，还可以邀请参与创作的儿童和歌曲演唱者进行专辑的宣传巡演，将优秀的童谣作品推向更广阔的舞台。

通过童谣征集传唱方案，我们将激发更多人参与童谣创作的热情，培养和推广更多优秀的童谣作品。

同时，通过多媒体传播、传唱班和演出等方式，将童谣推向更多儿童，丰富他们的音乐生活，促进他们的身心健康和智力发展。

童谣征集传唱方案的实施将为童谣的推广和发展带来更多机遇和挑战，希望能得到社会各界的关注和支持，共同为童谣事业的繁荣努力。

童谣征集推广传唱活动方案童谣是一种具有浓厚教育意义的儿童文学形式，既富有趣味性又易于传唱，对于儿童的身心发展具有积极影响。

为了推广童谣的传唱以及传统文化的传承，我们可以组织一项童谣征集推广传唱的活动，以下是一个具体的活动方案。

一、活动目标1.传承和弘扬传统童谣文化，让更多的人了解和喜爱童谣；2.鼓励创作新的童谣，丰富童谣的种类和内容；3.促进儿童参与童谣表演和传唱，提升他们的音乐和表达能力。

二、活动形式和内容1.童谣征集邀请爱好童谣的人们创作自己的童谣，可以是原创的，也可以是改编的。

征集时间为一个月，参加者可以将作品以文字或音频形式提交给活动组织者。

2.评审和展示3.传唱活动为了提升童谣的普及度和影响力，可以组织一系列的童谣传唱活动。

比如，在幼儿园、小学等地开展儿童童谣表演和传唱班，邀请专业音乐教师指导儿童学唱童谣。

4.童谣音乐会举办一场童谣音乐会，由专业音乐团队演唱优秀的童谣作品。

音乐会可以邀请学校和社区的儿童观众参加，同时也可以通过线上直播的方式让更多的人欣赏到精彩的演出。

5.线上推广通过社交媒体平台、音乐APP等渠道，将优秀的童谣作品推广给更多的人群。

可以制作专题视频，将童谣制作成动画或MV形式，以吸引更多人的关注和传播。

三、组织和宣传1.活动组织成立活动组织团队，包括策划、宣传、评审等多个部门。

每个部门负责相应的工作，并定期进行工作汇报，确保活动的顺利进行。

2.宣传推广通过各种渠道进行宣传，比如校园广播、社交媒体、平面媒体等。

可以制作活动海报和宣传册，定期发布活动进展和参与方式。

3.合作伙伴与学校、幼儿园、儿童音乐团队等建立合作伙伴关系，共同推广和组织活动。

可以与合作伙伴共同办理宣传活动，分享资源和经验。

四、活动周期和预算活动周期为三至六个月，根据活动规模确定预算。

预算可通过政府支持、赞助商、参与者报名费等方式筹集。

五、成果评估1.收集和整理活动参与人数和评价反馈，统计童谣征集作品数量和质量等数据。

小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。

在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。

活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。

通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。

优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。

这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。

师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。

这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。

成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。

学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。

除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。

可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。

在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。

演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。

在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。

总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。

通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。