作品登记表(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例)(一类参考)

附件1-7融合创新应用教学案例项目说明及报送要求该项目旨在促进信息技术在各学科教育教学中的广泛、深入应用，逐步推进信息技术与学科教学深度融合，加快利用信息化手段优化教学结构，实现信息技术与数字资源在教育教学中的创新应用，提升教学质量和教学效果。

案例应贯彻最新的教育理念，呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合，有力支撑教师的教和学生的学，具有一定教学成效。

一、项目说明（一）内容说明请在以下类别中选择一项申报：（二）格式要求1.案例介绍文档：包括教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

2.教学活动视频：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

视频应呈现案例实施的主要过程、关键环节和实施效果。

视频文件大小建议控制在500MB内，时间总计不超过50分钟，视频格式为MP4。

视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。

视频文件的片头应为蓝底白字，时长5秒，包含“2020年广州市教育教学创新应用评比活动——融合创新应用教学案例项目”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息，主要教学环节应有字幕或文字提示。

3.相关材料：与信息化教学创新案例的建设及具体实践应用密切相关的辅助性资料，包括但不限于教学资源、教学课件、活动照片、学生作品等。

（三）评选指标二、报送要求（一）报送材料清单●作品信息表文件（.xml）●作品截图文件（jietu.jpg）●案例设计方案，WORD格式●案例介绍文档，WORD格式；●案例视频●相关材料，分类保存在“相关材料”文件夹中。

●作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）（二）具体报送要求具体的报送要求详见《2020年广州市教育教学创新应用评奖活动指南》中“五、作品报送”的说明。

三、有关表格融合创新应用教学案例作品登记表融合创新应用教学案例设计方案《XXXX》格、链接等材料）。

融合创新应用教学案例巨化小型网络学习空间整合与创新应用的典型案例衢州市巨化第一小学是一所历史悠久的名校。

学校每年都把芷江汇教育广场建设作为工作重点。

在校长的领导下，江晖教育广场有专人负责管理，组织指导教师积极开展网络同步课程建设，完成对全体教师网络学习空间应用的培训。

空间应用覆盖全体师生，教师活动空间比例达到100%。

学校网站建设布局合理，分工明确，内容充实。

2017年，学校被评为“衢州市智江汇教育广场应用推广工作先进单位”。

同时，学校重视智江汇教育广场的应用，鼓励教师多用，完成教师个人空间和课堂空间的建设，并不断开发其他类型的应用。

许多教师空间被评为各级优秀空间。

其中，王璐先生加入衢州市江惠教育广场教学应用讲师团。

王吕先生努力做好个人空间建设。

短短两年时间内，独立参观人次已突破36万人次，今年体验值居全省第9位。

2018年被评为省级精品空间，开设“scratch 3.0同步课程”，发布视频课程12门，学习教材35本。

共有419名网上学生报名学习，校外报名人数超过200人，其中上网学生200人，网上学生219人。

92名学生获得学分，37739人关注。

在第二轮跟进中，“小学蟒蛇”同步课堂已经开通。

目前，共招收73名网络学生。

在市电化教育中心的指导下，积极参与江晖空间应用推广工作。

目前，已6次参加衢州市组织的教师培训，并大力推广芷江汇空之间的申请。

郑美星、吴祥云先生的空间被评为2018年省级特色空间。

学校注重引导学生积极参与网络课程选修。

很多学生申请了五门网络课程的学习，并获得了许多课程的相应学分。

五名学生被评为优秀的学习空间。

下一步，学校将重点打造两个特色教学案例。

依托智江汇平台，整合巨化一小学，经过20多年的探索经验，形成了航天模型、导航模型、飞行器模型、建筑模型活动等特色。

学校不仅拥有丰富的航模资源，还拥有一支优秀的示范教师队伍，其中国家级社会体育指导员1人，省级社会体育指导员3人。

他们中的许多人曾多次被评为省级优秀辅导员。

2019年淮北市教育教学信息化大赛指南目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送方法及相关要求附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员范围全市基础教育各级各类中小学、幼儿教师和教科研人员。

二、项目设置及相关要求（一）项目设置2019年淮北市教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。

（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小不超过700MB。

课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求纯蓝底、白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频统一为MP4格式，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，总大小不超过100MB。

第二十七届辽宁省教育教学信息化交流活动指南2023年5月-X参加人员二、项目设置三、项目说明四、参与方式五、作品评选六、报送方式七、工作要求八、其它事项一、参加人员各级各类学校及教育系统业务指导机构的教师、管理者、教育技术工作者。

二、项目设置项目按照中小学校组（含中等职业学校）和高等学校组设定组别，包括信息化创新教育教学和信息化创新教育管理两大类别，每类包括基础项目和专项项目两个子类。

（一）中小学校组（含中等职业学校）1.基础项目信息化创新教育教学：课件、微课、融合创新应用教学案例（基础教育）/信息化教学课程案例（中等职业学校）信息化创新教育管理：融合创新管理案例。

2.专项项目国家智慧教育平台创新应用案例。

（二）高等学校组1基础项目信息化创新教育教学：课件、微课、信息化教学课程案例。

信息化创新教育管理：融合创新管理案例。

3.专项项目国家智慧教育平台创新应用案例。

三、项目说明(一)信息化创新教育教学信息化创新教育教学类包括课件、微课、融合创新应用教学案例和信息化教学课程案例4个项目，每件作品限报3人。

1.课件课件是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。

能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。

不接收演示型课件(ppt、PPtX等)。

(I)制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

建议同时报送软件运行录屏解说文件。

(2)作品总大小建议不超过700MB。

2.微课微课是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。

主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT,手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源信息表申报人（签字）：从学科需求及信息技术应用两个方面撰写推荐该资源的理附：课堂实录1.作品引入：师：请大家仔细聆听一段音乐，听到你熟悉的旋律时，举手示意。

（教师按迷你无线键盘上的“1”，课件出示问题，同时播放音乐，1分钟）课件出示动机乐谱（课件上所有按钮都有相应的键盘上的数字或字母对应，教师可以用鼠标点击按钮，也可以直接按迷你键盘上预设好的数字或字母，效果相同。

后面的环节操作相同）2.出示课题（按迷你键盘上的空格键出示课题）。

课件的背景是大红色的舞台演出图片，“欢乐颂”三个金色的大字从屏幕右上方出现并移动到中间。

师：这个作品长达72分钟，集中展现了这个主题，（出示主题乐谱）3.寻找“欢乐”“寻找欢乐”这段视频，是用会声会影软件制作的，主要界面就是一张舞台背景图片，音频部分使用托斯卡尼尼版的CD，随音乐进行配上解说字幕：1）号角主题：嘹亮雄伟，像狂风暴雨般，瓦格纳称之为“恐怖的号角声”。

2）宣叙调主题：这段用大提琴和低音提琴演奏的宣叙调，贝多芬最初的构思是在这里加入人声，但后来又觉得还不是时候。

于是他把唱词乐段向后推移。

不过这些原稿中留下来的唱词，有助于我们理解贝多芬的构思：“不，这会使我们想到过去的苦难。

今天是胜利的日子。

应该用歌舞来庆祝。

”3）第一乐章节奏型：X X.|X X..|4）宣叙调毫不客气地打断：哦，不，不要这个，我要更愉快一些的！5）第二乐章谐谑曲主题管乐器演奏三连音的节奏型：xxx xxx|xxx xxx|6）宣叙调马上回答：不行！也不要这个，这只是戏谑，要更好的，更高尚的……7）第三乐章慢板主题8）宣叙调回答“这还是老样子，太纤柔了。

一定要找出一些强有力的东西。

”这次的拒绝，速度慢了，略显含蓄，然而态度坚决！9）“欢乐颂”动机一闪而过10）宣叙调迅速回答：对了！这才对了，终于找到了！为什么这段音乐总是有一段用低音提琴演奏的宣叙调旋律，又经常出现一些新的主题元素，这就是贝多芬非常经典的一个做法，在音乐中把这个故事表现出来。

附件：2019年安庆市教师教育教学信息化大赛指南安庆市现代教育技术中心编2019年2月目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）附表3：作品汇总表一、参赛人员范围面向全市基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。

二、项目设置及相关要求（一）项目设置安庆市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。

（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。

课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

XXXX小学2023年度教师信息素养提升实践活动评比方案一、参赛对象40周岁及以下的老师(注：以往在各级各类评比中已获奖的作品不得报名参加。

)二、项目设置课件、微课、融合创新应用教学案例三、项目说明及要求1.课件：是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。

能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。

(I)制作要求：视频、声音、动画等素材使用常用文件格式。

(2)报送形式：作品以zip压缩包格式(含作品登记表)报送，总大小建议不超过700MB o课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件,如相关字体、白板软件等。

建议同时报送软件运行录屏解说文件。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。

主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT.手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

中等职业教育组微课作品鼓励体现技能训练（包括训练模式）。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如mp4等），画面尺寸为640X480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含作品登记表）报送，总大小建议不超过700MB。

3.融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。

“评选类项目”推荐作品登记表
（省、自治区、直辖市教育部门审核签章）
作品名称
水陆雪三栖全能跑车作品大小** MB
项目名称小学□电脑绘画□电脑动画□网页设计□电子板报□“健康教育”专项动画□“校讯通”专项绘画□微博英语创作
初中□电脑绘画□电脑动画□网页设计□“健康教育”专项
□“校讯通”专项绘画□手机动漫创作
□“校讯通”专项手机动漫创作□微博英语创作□创新未来设计
高中□电脑艺术设计□电脑动画（二维）□电脑动画（三维）
□网页设计□计算机程序设计□“健康教育”专项动画
□手机动漫创作□“校讯通”专项手机动漫创作■创新未来设计
作者姓名性别身份证号码* 学籍所在学校（按单位公章填写）年级刘炳升男XX2267113 山东省荣成市第一中学高二
指导教师姓名性别职务/职称所在单位（按单位公章填写）许夕荣男教师荣成市教育教学研究培训中心
手机号码作者：指导教师：XX
电子邮箱
作者：@指导教师：XX
作者姓名：刘炳升作者姓名：
我（们）在此确认上述作品为我（们）的原创作品，不涉及和侵占他人的著作权；我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。

我（们）同意“全国中小学电脑制作活动组委会”使用我（们）的作品并将其制作成《2013年第十四届全国中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。

*注：未满16周岁中小学生，按户口本上的身份证号码填写。

作者签名（不得打印或代签）：1. 2.
2013年3月18 日。

电教优质课评选标准附件1:电教优质课评选标准评价内容评价标准1、教学目标明确具体。

2、在教学中注重培养学生的协作精神。

教学目标3、在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。

10分4、结合学科特点，在培养学生技能的同时，关注学生思想方法、行为方式和价值观念的发展。

1、围绕学习目标创设灵活有助于学生学习的环境。

2、学习环境创设学生能否参与学习环境的创设。

3、电教20分媒体和学习资源要有利于学生参与。

1、围绕教学目标展开教学内容。

2、学习组织发挥教师主导作用，教学调控及时有效，充分调动学生学习的积极20分性。

3、发挥学生主体作用，使全体学生都能参与到学习中。

1、教师能采取多种方法对学生的学习过程及效果进行评价。

学习评价与反馈 2、教师能指导学生进行自我评价。

20分 3、学习兴趣高，积极主动，反馈及时。

4、教学目标达成度高。

1、电教媒体的运用有利于解决教学中的重点、难点。

电教媒体运用2、电教媒体运用恰当、合理、有序。

3、20分教与学的过程中充分发挥电教媒体的优势。

4、电教媒体的使用有利于学生学习。

1、能运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作电教设备。

2、教师素质能充分调动学生学习积极性，课堂活跃，教学灵活、机智。

10分 3、教师教态亲切、自然，口齿清楚，表达能力强，普通话规范板书字迹清晰、字体规范。

4、建立积极的师生交往，能够激励学生超越自己。

1、多机位拍摄且机位正确，镜头要反映教学主题，能展示学生学习摄录技术内容和学习活动。

20分 2、图像清晰稳定;色彩还原正确;声音清楚，无杂音。

3、合理选择拍摄环境。

1附件2:电教优质课参评作品登记表执教联系学电话教师校课名年级学科光盘播放课( ) 教材课型多媒体课 ( )版本网络课 ( )录像制作课件制人员作人员简述本节课的教学设计、教学方法、媒体应用的特色及所用教材版本县市区电教部门推荐意见(公章)年月日2附件3:电教优质课制作成员名单县市区(盖章):序学校(全执教教课件制录像制县市区学段学科题目号称) 师作人员作人员填写说明: 1、此表由各县市区汇总，如实填写。

信息技术操作实践课作品评价表[日期：作者: 2006-05-06]学生作品评价指标体系2 / 19段老师刘老师③ 技术实践主题任务必须与评价目标高度一致。

学生是通过完成技术实践任务来展示自己的知识、技能、能力、情感、态度、价值观、学习13 / 19 评定等级较高的情况。

其实学生自评抬高自己的价值，并不影响学生内心客观地评价和分析自己，作出如何改进和完善的决策。

当然，老师应该帮助学生正确认识自评及其价值，并掌握科学的方法。

段老师学生对实践作品的自评和互评，就是促进学生回顾已经进行的技术实践活动过程，反思自己和同伴对实践学习目标的把握，评估实践活动项目的进展，提出作品的改进方案，分析技术原理和操作技能的应用等等。

这里要注意，问题的生成是作品评价的起点，老师可以引导学生参照过去作品对现在的自我进行反思和评价；根据他人对作品的评价来反思评价自己；通过和同伴的比较来对自己进行反思评价。

同时，作品评价结果也包含两层含义：首先，对获得作品的整个设计和制作过程进行检查，检验设计方案是否合理，作品是否符合设计要求，制作工艺是否达标等等；其次，应反思从作品设计和制作中可得出哪些经验和教训，值得以后借鉴。

刘老师②落实教师评价，发挥组织和引导作用对技术实践作品的评价，老师一是从作品本身的创意、合理性、简约性、适用性等方面进行评价，二是评价学生对作品的评价，从中了解学生对技术活动的目标、内容、标准等方面的把握程度，同时写出评语，确定等级。

技术实践作品评价过程中应注意一点，由于目的设定的合理性和技术手段完善性等因素的困扰，不可能保证每一次实践作品都能成功，但是不成功的技术活动不等于没有价值，人们正是从一次次的失败中寻找到成功的突破。

独立地看有的学生的技术作品，其技术目的性是合理的，技术方案是可行的，手段似乎也没有发现什么问题，却恰恰没能得到预期的结论，但老师们绝不能因此而否定他在技术活动中的实践和探索的过程，以及从中获得的一些技能、方法、经验和对技术的独特体验等。

附件2：2019年全省教师教育教学信息化大赛指南安徽省电化教育馆编2019年1月目录一、参赛人员围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员围面向全省基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。

二、项目设置及相关要求（一）项目设置省教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。

（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元容，制作工具和呈现形式不限。

移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。

课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。

福州市教育局关于公布2024年福州市师生信息素养提升实践活动（教师部分）获奖名单的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2024.07.30•【字号】榕教直〔2024〕33号•【施行日期】2024.07.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福州市教育局关于公布2024年福州市师生信息素养提升实践活动（教师部分）获奖名单的通知榕教直〔2024〕33号各县（市）区教育局、高新区教育和卫生健康局，市属中小学校（园）：2024年福州市师生信息素养提升实践活动（教师部分）评审工作已经结束。

在各单位报送的1537件有效参赛作品中，经组织专家评审，共评出获奖作品733件。

其中，一等奖133件（课件55件、微课35件、单课时融合创新应用教学案例33件、多课时融合创新应用教学案例4件、国家中小学智慧教育平台应用的融合创新应用教学案例3件、国家中小学智慧教育平台应用典型案例1件、信息化教学课程案例2件），二等奖248件（课件98件、微课69件、单课时融合创新应用教学案例66件、多课时融合创新应用教学案例6件、国家中小学智慧教育平台应用的融合创新应用教学案例3件、国家中小学智慧教育平台应用典型案例2件、信息化教学课程案例4件），三等奖352件（课件142件、微课97件、单课时融合创新应用教学案例85件、多课时融合创新应用教学案例7件、国家中小学智慧教育平台应用的融合创新应用教学案例8件、国家中小学智慧教育平台应用典型案例5件、信息化教学课程案例8件），优秀组织奖16个，优秀组织者16名。

现将获奖名单予以公布。

附件：2024年福州市师生信息素养提升实践活动（教师部分）获奖名单福州市教育局2024年7月30日。

比赛说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式单独上传，其它相关材料（含附件3作品登记表）以zip压缩包格式通过附件上传，总大小建议不超过700MB。

课件应易于安装、运行和卸载；如需专用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（2）报送形式：视频单独上传，其他相关材料以zip 压缩包格式（含附件3作品登记表）通过附件上传，总大小建议不超过100MB。

3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。

把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。