《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》

数学教师个人成长案例教育是人类进步的阶梯，而教师则是教育事业中最重要的角色之一。

作为一名数学教师，我深知自己在学生成长路上扮演着重要的引导者和启发者的角色。

在这篇文章中，我将分享我个人的成长案例，希望能够给其他数学教师提供一些借鉴和启示。

1. 教学初期的挑战和反思作为一名新手教师，我面临了许多挑战。

最显著的一个问题是如何有效地传授数学知识给学生。

初始阶段，我的教学方法主要侧重于灌输式的教学，即将大量的知识点通过讲授的方式传递给学生。

然而，这种教学方式往往让学生感到枯燥乏味，对数学产生了厌恶情绪。

反思之后，我意识到培养学生对数学的兴趣和学习动力非常重要。

于是，我开始探索一些新的教学方法和策略，如引入数学游戏、实际应用案例等，以增加学生对数学的兴趣和参与度。

同时，我还鼓励学生互相交流和合作，提高他们的解决问题的能力。

2. 持续的专业学习和成长为了提升自己的教学水平，我始终坚持进行持续的专业学习和成长。

我不仅积极参加各类数学教育研讨会和培训课程，还定期研究最新的教育理论和教学方法。

通过这些学习，我不断更新自己的知识和教学技巧，并将其应用于实际的教学中。

除了专业学习，我还注重与其他教师的交流与合作。

我积极参与学校内部的教学研讨组，与其他教师分享经验和教学心得。

这些交流与合作让我从不同的角度看待问题，拓宽了我的教学思路，并与其他教师共同进步。

3. 创新教学实践的探索为了更好地引领学生，我开始尝试一些创新的教学实践。

例如，我引入了信息技术教学工具，如数学软件和在线学习平台，以提高学生的学习效果和兴趣。

同时，我也鼓励学生进行数学探究和独立思考，培养他们的解决问题的能力。

此外，我还积极参与学校数学竞赛和活动的组织。

通过参与竞赛和活动，学生们能够将所学知识运用到实际问题中，并与其他学生进行交流与竞争。

这种实践性学习不仅激发了学生对数学的兴趣，还提升了他们的自信心和团队合作能力。

4. 关心学生的全面发展作为一名数学教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。

读完一本书你的收获是什么（推荐3篇）【读完一本书你的收获是什么第1篇】自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。

学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我所以常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的心境都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。

毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做教师我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。

只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地坚持一颗好奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏我今日又将看到孩子们的什么新花样我自我又该为他们做些什么事处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的教师。

”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，仅有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。

名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自我不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。

众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自我把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自我、充实自我。

研思不辍守初心，行稳致远更多彩刚刚听了前辈们的分享，收获良多，与各位相比，我与带头人这三个字还有很大距离，所以比起说和大家分享学科带头人成长案例，我更愿意称之为普通教师的成长小记。

一、案例背景大学刚毕业，作为非师范生的我懵懵懂懂地走上了教师岗位，带着一腔热情学习如何当一名教师，一名合格的教师，一名优秀的教师。

我所在的开一小很大，学生很多，教师也很多，但却没有能带着我们思考的领头羊，我们总是几个臭皮匠聚在一起互相取暖，去不了外面上课，那我们坚持上好日常的每一节课，努力完善自我，慢慢前进。

在顺风顺水的通过一级职称评定，获评市教坛新秀，完成在职研究生学业之后，我开始思考我的下一步该往哪走？也是巧合，在学校老师鼓励下，厚着脸皮接过了项老师的接力棒，让我进入到李国娟名师工作室学科带头人队伍之中，开始了一段新旅程。

二、案例过程这一年以来，在师傅的带领下，工作室活动纷呈，我从中也获益良多。

1.充实的线下之约马剑之约，“三下期末串讲复习”说课比赛，一看活动通知，不同的教材，新奇的复习方式让我眼前一亮，还没见面我就开始期待迎接全新的教学理念。

果不其然，小伙伴各出奇招，巧妙设计，给我带来了丰富的精神食粮，尤其是聆听了方老师和陈老师的两节展示课后，对串讲复习有了更深刻的认识。

暨阳之约，阅读分享会，工作室推荐了《小学数学核心素养教学论》和《这样的数学作业有意思》两本书籍，我认真的完成了阅读任务并写了读书笔记。

可听完小伙伴们的分享，我才感受到差距，我放大了“读”与“理”，却忽视了“思”，会思考会实践的老师写出来的既是读书笔记也是教学论文，科研型教师应该就是如此。

这个学期我迎来了新阶段，考虑到身体原因，没有奔赴荣怀之约和龙港之约，很遗憾，也庆幸网络给我带来了线上的学习机会。

2.丰富的线上研讨时不时点开之江汇看看已经成了我的习惯，工作室丰富的资源给我带来了莫大的帮助：名师评课，我可以看到各位名师的风采，碰撞出更多的思考；教研活动，我可以学习到更多的教育理念，取众家之所长；名师金课，我看到了微项目化的复习课，满满的知识大餐……除此以外，我也组织学校的小伙伴在线上开展了两次单元说课活动，期待着有一天我们这群臭皮匠也能搞出一场场像模像样的教研活动。

向数学教师推荐的专业书籍
1好课是这样炼成的品读名师金典课堂（数学卷）作者：雷玲著出版社：华东师范大学出版社
2《吴正宪数学教例与教法》作者：吴正宪，周卫红，陈凤伟著出版社：华东师范大学出版社
3做一个优秀的小学数学教师-16位著名特级教师的专业成长案例作作者：华应龙编出版社：教育科学出版社
4《我这样教数学》，作者：华应龙出版社：华东师范大学出版社
5《学生需要什么样的数学》作者刘可钦
6《潘小明论文教案选》。

7徐斌：无痕教育
8小学数学名师名课-珍珠篇
9怎样上出好课：数学卷作者: 黄爱华主编出版社: 重庆大学出版社
10吴正宪与小学数学出版社：北京师范大学出版社
11让数学课堂充满活力潘小明编上海三联书店
12吴正宪课堂教学策略吴正宪，周卫红，陈凤伟华东师范大学出版社
13我这样教数学——华应龙课堂实录/大夏书系作者华应龙华东师范大学出版社
14潘小明--数学生成教学作者：潘小明首都师大学
15黄爱华与智慧课堂北京师范大学出版社
16朱乐平小学数学开放题课堂教学专辑（15VCD）出版社：山西教育音像出版社
17小学生数学素养培养策略与案例北京师范大学出版集团
18改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变作者：[美]布鲁肖，[美]威特克尔著于涵译中国青年出版社
19《我就是数学》，作者：华应龙出版社：华东师范大学出版社
20《个性化备课经验》作者：华应龙出版社：华东师范大学出版社。

师生共读一本书读后感（优选3篇）【师生共读一本书读后感第1篇】为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。

本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心有主”“修炼发现研究问题的慧眼”“规划研究行动”“脚踏实地做研究”“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。

不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。

书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。

结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题，拟定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书的理论指导下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。

“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。

”【师生共读一本书读后感第2篇】有人说：一本好书，能改变一个人的人生。

作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了《礼记·学记》、《学生第一》收获很大。

同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

中小学教师阅读推荐书目一、教师阅读与培训1.《如果我当教师》叶圣陶著杨斌选编29.80元一本通俗而系统的叶圣陶教育思想读本。

编选者从叶圣陶先生论著中精选出适合中小学、幼儿园教师阅读的60余篇文章。

书前附有长篇导读，以帮助读者更好的理解叶圣陶先生的教育思想。

2.《致青年教师》吴非著29.80元2011年全国优秀畅销书奖；中国教育报“2010年影响教师的100本书”之最佳图书奖著名特级教师吴非倾情之作；《致青年教师》专属博客：/zhiqingnianjiaoshi3.《今天怎样做教科研：写给中小学教师》（第二版）冯卫东著36.00元2011年全国优秀畅销书奖；入选中国教师报“2011年度十佳教育图书”最实用的一线教师教科研读本。

以丰富的案例，系统阐述了教师随笔写作、论文写作、微型课题研究、规划课题研究、高效课堂研究等。

数百所学校选为校本培训用书。

4.《教育案例写作与研究》陈大伟著35.00元通过对40多个典型教育案例的详细解读和深入讨论，系统地介绍了教育案例写作与研究的方法。

5.《教师的体态语言》李振村著29.80元入选中国教育报“2011年影响教师的100本书”教师是“公众人物”。

一举手一投足，都是教育。

本书为教师打开一个既陌生又熟悉的神奇世界。

6.《一位教育学教授的听课评课与教学断想》余文森著36.00元入选中国教师报“2011年度十佳教育图书”本书汇集了余文森教授近年在各地中小学听课、评课的发言和感悟，关于教学问题的深入思考，对各种教学现象的剖析以及相关访谈。

这些文章立足教学实践，富有学术含量，是一本难得的学术普及读物。

7.《怎样当个好老师——答一线教师36问》孙明霞著29.80元一本用爱和智慧写出的书。

为教师释疑解惑，让讲台绽放出绚烂的光彩！吴非、黄建初、杨瑞清、窦桂梅联袂推荐8.《教师一定要知道的电脑常用技巧》杨成钱编著29.80元本书专为“不太精通”电脑的教师编写。

超级实用！本书分别针对教师经常使用到的Windows XP系统、Word、Excel、PowerPoint、Internet、常用软件等，介绍教师常用的电脑技巧。

特级教师的成长故事在我们的生活中，教师是一群默默无闻但又至关重要的存在。

他们是培养下一代的引路人，是孩子们心中的榜样。

而在这群教师中，有一些特别出色的人，他们成为了特级教师。

今天，我要给大家讲述一个特级教师的成长故事。

故事的主人公是李老师。

她在30多年前开始了她的教师生涯，一开始只是一个普通的教师，但是凭借着她的努力和天赋，她很快便成为了学校里最受学生和家长喜爱的教师之一。

李老师教书育人，总是富有激情地教授知识给学生。

她不仅仅把课本知识传授给学生，还引导他们拓展思维，培养创造力和解决问题的能力。

她经常组织小组讨论和实验，并鼓励学生提出问题和思考。

她的课堂氛围活跃而开放，学生们自由地发表意见和交流。

这种教学方式激发了学生对知识的兴趣和热爱，使得他们能够主动积极地学习。

除了教书育人以外，李老师对学生的个别关心也是她得到学生喜爱的原因之一。

每当学生们遇到困难或者有问题时，李老师总是耐心地倾听并给予帮助。

她不仅仅是一位教师，更是学生的良师益友。

这种温暖的关怀和信任，让学生们感到自己在李老师身边不再孤单，他们的成长也因此加速。

然而，李老师并没有满足于目前的成绩与地位。

她对自己的要求始终很高，追求卓越成为她一直以来的目标。

于是，她开始自学新教学方法和理念，并积极参加各类教育培训。

她希望通过不断学习和提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育资源和机会。

李老师的努力并没有被埋没，她的专业素养得到了同行的认可。

于是，在几年前，她荣升为特级教师。

这是她多年来不懈努力的结果，也是对她辛勤付出的肯定。

成为特级教师后，李老师并没有停下脚步，相反，她更加意识到自己的责任和使命。

她深知作为一名教师，她要不断地适应社会的发展变化，并结合时代的需求，调整自己的教学方法。

于是，她开始了教育科技的学习和应用，积极探索如何将现代科技融入到课堂教学中。

她以此为契机，转变自己的授课方式，利用电子白板、多媒体等现代化设备，让课堂更加生动有趣。

小学数学教师成长典型案例
推荐：谭老师的成长典型案例
正所谓 "老师出高徒，质量决定发展"，对教师们的专业素养、教学礼仪、实践能
力以及综合素质的要求越来越高。

以谭老师为例，她作为一位优秀的小学数学教师，在提升专业素养、改善教学质量、培养学生学习能力等方面取得了出色的成绩。

谭老师首先深入研习数学知识，不断积累知识结构，拓宽思路，加强理论基础；其次，在教学实践中，以高标准要求自身，精心筹划课堂，以全新的教学策略引导学生，加强思维训练，提升学生的学习兴趣；此外，他还注重注重传播正能量，坚持以爱和谅解的心情来对待学生，引导他们做人做事树立正确的人生观，培养学生力量感、信心心量。

谭老师在工作中不断集超常卓越的团结精神、求索穷追的勤奋原则和责任心强
的团队精神，始终致力于把“教得好” 做到 "极致" 的境界，让学生收获到精彩的课堂经历，这是一种精神的传承和能量的转换，值得教师们成为楷模、学习借鉴。

这位温暖的小学数学老师用她的行动充分彰显了教师的尊严和价值，使她的学
生不仅有着较强的知识素养，更有着亲切贴心的心灵滋润，她正是中小学教育社会发展最佳助力者，也激励着我们不断提高教学质量，实现学生潜力的充分发挥。

做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的专业成长案例做一个优秀的小学数学教师16位著名特级教师的专业成长案例做一个优秀的小学数学教师,从学习和研究名师开始.作者: 华应龙主编出版社:教育科学出版社出版时间:2011年8月定价:29.80元所属分类:课堂/学科教学做一个优秀的小学数学教师16位著名特级教师的专业成长案例华应龙主编策划:源创图书出版:教育科学出版社版次:2011年8月第一版定价:29.80元内容简介曹培英钱守旺丁杭缨俞正强夏青峰贲友林钱金铎徐长青许卫兵徐斌黄爱华刘莉林心明朱育红华应龙李烈他们身怀绝技;,教学技艺高超；他们博览全书,教育视野开阔；他们每个人身上都有很多故事他们都是小学数学特级教师.本书试图全面展示他们的专业成长路径,探寻名师成长的轨迹与规律. 【档案】让你全方位了解名师,了解他们所达到的高度.【成长】 16位特级教师倾情讲述他们在小学数学教学上的艰难跋涉旅程:这里有欢笑,也有泪水.【随笔】与你分享他们关于小学数学教育的深入思考或感悟:优秀教师会看得更远,想得更多.【我最爱读的书】私书单;里有名师成长的若干线索.【推荐给小学数学老师的书】按图索骥,你会受益良多.主编简介华应龙,北京第二实验小学副校长,北京教育学院兼职教授,北京师范大学兼职教授,教育部小学校长培训中心兼职教授.荣获首批首都基础教育名家;称号,荣获首届全国教育改革创新奖.先后参加了苏教版和北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写、审定和实验指导工作.参与辅导的多位老师荣获全国教学比赛一等奖.目录序我们都需要长大成尚荣曹培英在规矩;与方圆;中求索【档案】【成长】在规矩;与方圆;中求索【随笔】教师的童化; 【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】钱守旺把工作当做一种愉快的带薪学习【档案】【成长】把工作当做一种愉快的带薪学习【随笔】给学生最美的童年【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】丁杭缨工作着是美丽的【档案】【成长】工作着是美丽的【随笔】数学还是那个数学【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】俞正强渐行渐悟,我的专业感悟【档案】【成长】渐行渐悟,我的专业感悟【随笔】我们的读书【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】夏青峰在路上【档案】【成长】在路上【随笔】让数学教育更有价值【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】贲友林还原教育学;的温度【档案】【成长】还原教育学;的温度【随笔】和学生一起慢慢成长【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】钱金铎愿做一个永远探索的教改志愿兵【档案】【成长】愿做一个永远探索的教改志愿兵【随笔】兴趣的力量【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】徐长青感恩中经历,故事中成长【档案】【成长】感恩中经历,故事中成长【随笔】教育的脚步,请你慢下来【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】许卫兵遇上你;是我的缘【档案】【成长】遇上你;是我的缘【随笔】孕育学生的数学情怀【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】徐斌给梦想插上飞翔的翅膀【档案】【成长】给梦想插上飞翔的翅膀【随笔】进;与退;的智慧【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】黄爱华讲台解不开的情怀【档案】【成长】讲台解不开的情怀【随笔】课堂学生放飞心灵的天空【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】刘莉隐形的翅膀【档案】【成长】隐形的翅膀【随笔】几多早莺落阳枝【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】林心明心中的日月【档案】【成长】心中的日月【随笔】追寻成全学生智慧生长的数学教育【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】朱育红根深;才能叶茂; 【档案】【成长】根深;才能叶茂; 【随笔】教育是什么【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】华应龙篮球我的导师【档案】【成长】篮球我的导师【随笔】像农民种地那样教书【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】李烈以爱育爱我的特级教师路【档案】【成长】以爱育爱我的特级教师路【随笔】勇敢地退【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】附录 16位名师推荐给小学数学老师的书目后记成如容易却艰辛序我们都需要长大成尚荣联合国教科文组织曾经讨论过关于发展;的定义,最后的结论是,可以用文化来定义发展.意思是,文化是推动发展的力量,文化本身就意味着发展.我们也曾多次讨论过成长;.有人说,成长就是离幻想和天真越来越远的过程,每个人都必须经历这样的过程.有人说,经历了超出肉体疼痛的心灵疼痛之后,才算是长大;了.哲学家们还深入探讨过启蒙;.康德说:从迷信解放出来唤做启蒙.;他又说:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态.;然后,他大声疾呼:要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号.;此后,启蒙;这一启发智慧的幽灵;在人间到处游荡.我们说发展,说成长,说启蒙,无非是想说,一位优秀教师是怎么诞生的,是怎么长大;的.经历心灵的疼痛远离幻想和天真摆脱不成熟的状态从迷信中释放出来后,才能长大.这个过程,离不开教师本人的理智.往深处讲,这一过程是文化过程,是迈向自由的过程.同时,这也是优秀教师诞生的过程,是名师长大;的轨迹与规律.如今,这一过程和规律被华应龙他们所验证了,而且被不断地丰富和超越. 这是一本关于长大;的书.长大是个故事.故事可以让我们明晰自己的身份,找到自己的位置,站在前行的起点之上.起点在哪里？也许是黄爱华所说的课堂;.从童年时所期待的讲台到如今成就其精彩人生的讲台,他都有着解不开的情怀.离开讲台,就是离开了成长；离开讲台,就是离开了成长的沃土和专业的平台.因此,名师永远只有一个起点,那就是课堂.长大;的故事,实际上又是一个行;的故事,是一个飞;的故事.夏青峰一直在行走,一直走在路上.纪伯伦说,人总是要离开队伍的,因队伍走得慢而离开队伍,这一定是个领跑者.夏青峰他们正是永不懈怠地走在队伍前面的人.刘莉是个想飞的人.怎么飞得起来？她找到了隐形的翅膀;.其实,这隐形的翅膀是理想,是信念,是人生的追求,是文化.这是一本关于启蒙;的书.华应龙他们在教学生活中,在日常生活中细细感悟,深切地领会,认真地研究.为什么华应龙几次提起篮球那个故事？他把篮球、打篮球、篮球运动,与数学教学、数学研究、数学写作天然地联系起来,在理性上有了一次飞跃,这是感性与理性交融的智慧.贲友林之所以能还原教育学;的温度,是因为他不断清除自己起初刻板的印象,从教学实践和教学研究中,还原;教育学的真义与本义.他的还原;不是简单的回归,而是一种生成、创造.同样,曹培英在规矩;与方圆;中的求索,徐斌在进;与退;中的选择,夏青峰让数学教育更有价值,都是在摆脱自己不成熟的状态,从迷信中释放出来,让自己的理性认识更加深刻.徐斌他们永远在启蒙,永远在启迪自己的心灵,启发自己的智慧.启蒙永远没有终点,我们应当不断地进行穿透性思考.而这些,正是俞正强所要表达的渐行渐悟,同时也是一种专业感悟.这是一本关于激情;的书.人应当有激情,教师更应有激情.《菜根谭》说得好:学者有段兢业的心思,又要有段潇洒的趣味.若一味敛束清苦,是有秋杀无春生,何以发育万物？;罗素更是追求激情,他说:极其强烈的激情支配着我的一生.;问题是,激情是什么,激情从何而来.李烈说得透彻,教师的激情应当是对学生的爱,当远逝的爱重新走进我们的心灵;的时候,就是我们走进孩子心灵的时候.对学生这样的爱,林心明认为是心中的日月;,因为,在每一个爱孩子的教师心中,教育事业从来就如日月般神圣;.因此,朱育红、钱守旺、钱金铎他们才会把工作当做一种愉快的带薪学习;,才会愿做一个永远探索的教改志愿兵;,和学生一起慢慢成长;,给学生最美的童年.对儿童的爱是最可贵的激情,是激情的源头,是激情的价值指向.也许这正是许卫兵所遇到的缘;,因而他才会守望,才会探索那充溢着丰富的内涵与宝贵的激情的简约数学.华应龙他们的故事很多,内涵很丰富,寓意很深刻,需要细细品味,需要深入领会.我所说的,无非是个人的感想和体会,是有感而发.广大的小学数学教师们,才是这本书最需要的读者,也是最有资格评论它的人.不过,我想,其他学科的教师读了这本书,也会大有收获.因为,我们都需要启蒙,都需要成长,都需要发展. 本书作者群曹培英上海市静安区教育学院副院长,上海师范大学特聘教授,华东师范大学网络学院兼职研究员.先后参与了两部全国小学数学教学大纲的修订和起草、上海市二期课改中小学数学课程标准的制定,以及3套全国性小学数学教材的编写工作.参与研究的课题关于改革小学数学教学内容和方法的实验研究;获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖.独立编著或合作编写《计算教学》《小学数学教育学》等19本著作；发表论文100余篇,其中《小学数学学习中的思维定式及其对策》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第七届年会论文评选一等奖.钱守旺中国人民大学附属小学副校长.全国优秀教师,国家级骨干教师,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事,北师大版小学数学课标教材分册主编,首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生指导教师,中国教育学会十一五;科研规划重点课题名师教学思想与教法研究;总课题组核心专家,全国反馈教学研究会理事.在长期的教学实践中逐渐形成了自己稳中求活,活中求实,实中求新,和谐自然;的教学风格,足迹遍布全国各地,他精彩的示范课和理论联系实际的报告深受老师们欢迎.丁杭缨杭州市长青小学校长，浙江省名师名校长工作站导师,浙江省小学数学教学专业委员会学术委员,杭州市小学数学教学专业委员会副会长.从教20多年来,一直潜心小学数学教学研究,以课堂教学为突破口,以发挥学生的主体作用为宗旨,以轻负高质;为目标,逐渐形成了扎实、自然、灵动、智慧;的课堂教学风格.主持、参与立项课题10余个,参加教育行政部门组织的义务支教和各类学术交流及研讨观摩活动200余次.俞正强浙江省金华市婺城区站前小学校长.浙江省春蚕奖获得者,浙江省金华市拔尖人才,北京师范大学教育家书院兼职研究员.在《人民教育》《中国教育报》《小学数学教师》《教学月刊》等报刊发表论文60多篇.夏青峰北京市朝阳区管庄学区党总支书记、管庄中心小学校长.曾获全国小学数学优化课堂教学第三届观摩课评比一等奖第一名,曾任课标苏教版小学数学教材编写组成员,在省级及以上教育杂志上发表论文200多篇. 贲友林南京师范大学附属小学教导主任.课标苏教版小学数学教材编写组成员,江苏省优秀教育工作者;,江苏省青年教师新秀;.2001年参加全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比获一等奖；在全国29个省、市、自治区的教育报刊上发表文章600多篇,3次获江苏省教海探航;征文评比一等奖.钱金铎浙江省舟山教育学院小学数学研究员,浙江省小学数学教学研究分会理事长,浙江省特级教师协会理事.荣获全国优秀教师;和浙江省功勋教师;称号.曾担任教师参考用书《教与学》指导丛书的副主编、常务编委,独自担任数学新课程实验教材配套《作业本》的编写工作.辅导的很多老师荣获全国教学比赛一、二等奖,华东六省一市一等奖和浙江省一等奖.徐长青天津市红桥区教师进修学校副校长国家级骨干教师,中央教育科学研究所国内访问学者,天津师范大学兼职教授,硕士研究生导师.荣获天津市十大杰出青年;、天津市最具魅力教师;等荣誉,曾获中韩教育文化交流大使奖.许卫兵江苏省海安县实验小学副校长,天津教育学院兼职教授,南通高等师范学校客座导师.江苏省333高层次人才培养工程;中青年科学技术带头人,首批江苏人民教育家;培养对象.近年来,在全国各地上课、讲学100多场,在《人民教育》等刊物上发表论文近200篇,4次获江苏省教海探航;征文评比一等奖.参与《走进儿童的数学学习》等著作的编写,主编《走向共生》和校本课程教材《交往教育》.积极倡导简约数学教学;,形成一定的影响.徐斌苏州工业园区第二实验小学副校长.曾参加教育部举办的国家级骨干教师培训.1992年获江苏省小学数学优课选拔赛第一名,代表江苏参加全国首届小学数学观摩课评比,2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖,2004年获全国小学数学年会论文评比一等奖.在《小学数学教师》等20多家刊物发表论文400多篇,应邀到全国各地讲学400多次.事迹在《人民教育》名师人生;栏目专题报道,《中国教育报》曾推出了徐斌教育教学艺术系列报道;.黄爱华深圳市福田区教育研究中心副主任.课标苏教版小学数学教材审稿组成员,曾两次获全国小学数学课堂教学评比一等奖,应邀在全国24个省、市、自治区的教学研讨会上做观摩课、示范课,并做专题讲座.在《人民教育》《中国教育报》《中小学数学》《上海教育》《广东教育》《江苏教育》等全国10多家省级以上报刊上发表教学论文180多篇.曾荣获全国优秀教师、广东省特级教师、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、深圳市十大杰出青年、深圳市享受政府特殊津贴专家等荣誉.刘莉湖北省教学研究室小学数学教研员.教育部远程研修学科专家,参与、主持了国家级、省级多项教科研课题研究.指导多位老师参加全国教学比赛获一等奖.在国家级及省级报刊发表文章60多篇.其中1篇文章被中国人民大学书报资料中心转载,1篇文章在中国教育学会小学数学教学专业委员会组织的年会论文评比中获一等奖.林心明福建省泉州市第二实验小学校长书记,曾任全国小学数学教学研究会第五届理事,福建省小学数学中青年教师教学研究会理事长.福建省星星火炬奖章;获得者,福建省五一劳动奖章;获得者；荣获福建省先进教育工作者;、福建省德育工作者;、泉州市劳动模范;、泉州市十佳管理标兵;等荣誉称号；曾获全国小学数学教学研究会论文评比第一名；为省、市骨干教师做讲座几十场,辅导多名教师在全国、省级小学数学课堂教学比赛中获奖. 朱育红天津市河西区教育中心小学数学教研员,天津师范大学初等教育学院研究生导师.先后参加了湖北教育出版社小学数学教材的修订,天津市教育出版社小学数学教材的编写,北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写和实验指导工作.参与辅导的多位教师荣获全国教学比赛一等奖.华应龙北京第二实验小学副校长,北京教育学院兼职教授,北京师范大学兼职教授,教育部小学校长培训中心兼职教授.荣获首批首都基础教育名家;称号,荣获首届全国教育改革创新奖.先后参加了苏教版和北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写、审定和实验指导工作.参与辅导的多位老师荣获全国教学比赛一等奖.李烈北京第二实验小学校长,国务院参事.代表北京市参加首届全国小学数学教学大赛,夺取第一名.荣获全国劳动模范、全国三八;红旗手、北京市有突出贡献专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖（杰出奖）等多项荣誉,享受国务院政府特殊津贴.曾任第七、八、九、十届北京市政协委员.现任北京市第十三届人民代表大会代表,兼任中国教育学会副会长、教育部教育干部培训专家委员会委员、教育部教师教育专家委员会委员、国家教育行政学院兼职教授、北京师范大学教育学部兼职教授和硕士生导师等职.小学数学教师育人案例教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。

读书心得体会1000字大全有人说，如果人生是一只帆船，那么读书就是海风，也许帆船可以脱离风而划桨前行，但始终没有风吹，人生终将搁浅在某个岛屿。

下面是由小编为大家精心整理的读书心得体会1000字大全，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

读书心得体会1000字篇1《小学英语教学法》一书中指出，小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着及其重要的作用。

因此，作为一名小学英语教师，我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上，而不是放在单纯的语言知识上，要激发学生学习英语的兴趣和动机。

培养学生良好的学习习惯。

使学生获得英语的一些感性知识。

打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力。

使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。

作为一名小学英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学。

小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。

不是会讲英语的人就能教好英语。

我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力，还必须学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。

歌谣，充满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。

简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。

它有利于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，并能增强记忆，提高学习效果。

运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。

用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它具有以下作用：激发学习下去。

提高学习效益。

完善学习品质。

充实文化知识等。

我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简单适合的歌曲等。

小学数学老师个人读书心得5篇小学数学老师个人读书心得5篇时间在流逝，作为一名小学数学老师，我们有技术的成长、心理的成长等很多的收获和心得体会，一定要抽出时间记录下来。

下面是小编给大家整理的小学数学老师个人读书心得，欢迎大家查阅。

小学数学老师个人读书心得篇1喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。

成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。

特别是开学初看了朱永新教授的《开启快乐教室》，我更加觉得孩子们不是不爱读书，而是没有形成一个静心读书的环境，让孩子喜欢读书，首先教师要爱读书，因此，我也利用起了课余这宝贵的读书时间，和学生一起走进阅读世界。

对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。

读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。

有了这样的思想，便了有读书的动力。

其次，围绕自己的专业发展去读书。

如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。

自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。

在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。

我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。

书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。

做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。

做一个优秀的小学数学教师读书笔记做一个优秀的学校数学老师读书笔记1《做一个优秀的学校数学老师》一书由华应龙主编，里面一共收录了16个特级老师的专业成长案例。

每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推举给学校数学老师的书这五个部分组成，全面展现了16位名师的专业成长路径，我们可以从中探寻名师们成长的轨迹。

成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出美好之花。

书里记录着16位名师的成长故事。

读着他们的故事，品尝着他们的人生才智，并时时反观自己的轨迹，才发觉，要学还许多，要下的工夫也许多。

认真品尝每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个秀丽的字“爱”。

书中的名师都爱同学，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正由于心中布满着对同学的爱，他们才会视同学如己出，才会敬重每一个孩子，公平对待每一个同学，不但关注同学的学习状态更关注同学的生命状态。

由于对教育事业的一腔喜爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探究；由于喜爱，才会把工作当做一种开心的带薪学习；才会觉的工作着才是秀丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：伴侣，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。

当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发觉身边的一切都是那样富有魅力！硕果累累的名师们，在教育的道路上，仍在努力的探究着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。

名师们尚且如此，而作为一般一线老师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什么理由不成长呢！爱，人世间最美妙的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最宏大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生气和盼望。

小学数学教师师德优秀事迹近年来，小学数学教师师德优秀事迹备受瞩目。

这些教师以其扎实的专业知识、真挚的教育情怀和积极的工作态度，给无数学生带来了知识的启迪和道德的熏陶。

本文将通过几个典型事例，展示小学数学教师们在培养学生数学兴趣、提高学生成绩、关心学生身心健康方面所作出的杰出贡献。

第一节：培养学生数学兴趣一位优秀的小学数学教师通过多样化的教学方法和引人入胜的教学内容，成功地激发了学生们的数学兴趣。

她经常以有趣的游戏和谜题引导学生主动思考，培养他们对数学的热爱。

例如，在课堂上，她提出了一个有关小数加减的问题，并鼓励学生分组进行竞赛。

这场比赛给学生们带来了极大的兴奋和动力，激发了他们对数学的兴趣。

此外，这位教师还鼓励学生们用生活中的例子解决实际问题，帮助他们将数学知识与现实生活相结合，激发学生们的学习热情。

第二节：提高学生成绩一位杰出的小学数学教师通过个性化教学和耐心细致的辅导，帮助学生们提高了数学成绩。

他认识到每个学生的学习方式和能力都不同，因此采用了不同的教学方法来满足每个学生的需求。

例如，对于较弱的学生，他会耐心地辅导他们，重点讲解难点，并为他们提供额外的练习材料。

而对于较优秀的学生，他会提供更有挑战性的题目，激发他们的求知欲望。

通过个性化的教学方法，这位教师使学生们在数学学习上取得了巨大的进步，不仅提高了他们的成绩，更重要的是提升了他们的自信心和学习动力。

第三节：关心学生身心健康小学数学教师们不仅在教学方面表现出色，还关心学生的身心健康。

他们时刻关注学生的情绪和行为变化，并主动与学生进行交流。

例如，有一次，一位学生因家庭问题而情绪低落，影响了学习。

教师通过与学生交流，了解到学生的困扰，并安慰他们、帮助他们解决问题。

这种关心不仅让学生感到被重视，也帮助他们渡过难关，全身心地投入到学习中去。

另外，教师还积极参与学生的课外活动，组织户外运动和文化活动，提供多样化的成长经验，培养学生的社交能力和综合素质。

小学数学读书笔记小学数学读书笔记1阅读了《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》后，我认识到，在以后的教学过程中应从以下几方面下功夫：小学数学教师对学生知多少。

学生是老师教学的对象，更是学习的主体。

如果不了解自己的学生，那教学的效果肯定会大打折扣。

而且我相信“亲其师，信其道”，如果老师能和学生有良好的沟通，形成融洽的师生关系，那教学效果一定是事半功倍的。

那么首先我得去爱他们，关心他们，从而融入他们，了解和理解他们，找到学生的起点。

要引领小学生学习什么样的数学。

我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。

师者，所以传道授业解惑也。

那作为教师，我自己首先必须清楚数学是什么，掌握数学知识，把握教学本质。

我想，在这一点上，我做得还不够。

所以，多看、多听、多问、多想是我接下来必须要做的事。

如何营造良好的数学学习环境。

美的环境，快乐的环境，弥漫信息的环境，引发智慧的环境。

书中介绍了如何制造“天时”“地利”“人和”因素，我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合，整合各种资源，营造良好的数学学习环境。

如何让数学课有浓浓的数学味。

教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、方法，培养学生的多种数学能力，使生最终形成数学素养。

这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导，又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。

如何优化小学数学教学设计。

要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教学活动，教学又会有怎样的效果......这本书中介绍了很多。

所以，之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来，使自己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化。

运用什么方式开展数学教学。

上学期听了同年级老师的很多课，也会发现：同样的内容，不同的老师，教学方式则可能有所不同。

所以，结合学生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。

如何开展小学数学实践活动。

我想在这个环节上，我应该是做得很不好的。

因为我自己都没有很认真地思考过要怎样开展数学实践活动，怎样在活动实施中给学生以切实的指导，从而使学生在数学学习中尤其是在应用数学解决实际问题方面获得很大的发展。

一年级下册的学生读书心得5篇一年级下册的学生读书心得篇1“书”，我们再也熟悉但就是，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。

书就是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮忙我们的精神“茁壮成长”。

它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝······每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习就是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。

知识就是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。

反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。

歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。

个性就是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

伟大的文学作家茨威格以前说过：“书籍就是任何一种知识的的基础，就是任何一门学科的基础的基础。

”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书就是困难时的一双手，就是干渴时的一股甘泉，就是机器上的一台发动机。

或就是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。

在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。

“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。

不仅仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正就是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

正就是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。

在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。

数学教师个人成长案例数学教师个人成长案例：1. 初入职场，教学方法单一，仅使用讲解和练习，效果欠佳。

后来通过参加教学培训和交流，开始尝试使用互动式教学法，例如让学生自己组织小组讨论、设计数学游戏等，教学效果明显提升。

2. 在教学中发现学生对公式记忆较差，经常出现混淆或漏写的情况，于是开始尝试使用图像化的方式呈现公式，例如画出图形并用颜色来标识不同量之间的关系，学生的理解和记忆能力明显提高。

3. 在教学中发现学生对数学题目的应用场景不熟悉，于是开始在课堂上引入实际生活中的例子，例如利用数学知识解决日常问题，学生的兴趣和参与度明显提高。

4. 经常阅读数学教育相关的书籍和论文，了解最新的教学理论和方法，尝试将其运用到课堂教学中，不断探索适合自己的教学风格，不断提高教学质量。

5. 定期参加学科交流会和教学评比活动，与同行进行教学经验的分享和交流，借鉴和吸收他人的优点，不断完善自己的教学方法和技巧。

6. 关注学生的学习情况和心理状态，尝试建立良好的师生关系，鼓励学生自主学习和思考，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学生的学习成绩和自信心。

7. 在教学中注重培养学生的数学思维和创新能力，引导学生探究和发现数学规律，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的独立思考和创新精神。

8. 尝试使用多媒体教学软件和在线教学平台，增加教学的互动性和趣味性，扩大教学的影响范围，提高学生的学习积极性和参与度。

9. 在教学中注重知识的联系和整合，引导学生将不同的知识和技能进行整合和应用，培养学生的综合素质和创新能力。

10. 尝试使用课堂教学录像和反思笔记的方式，对自己的教学进行反思和总结，发现问题并改进教学方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。

《名师成长案例研究》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程的学习，学生了解教师专业素养的核心内容，明确名师的特质，明确自身专业发展的重点。

2.通过本课程的学习，学生了解教师专业发展的阶段与途径，了解教师专业发展的影响因素，熟悉教师专业发展规划的一般方法。

3.通过本课程的学习，学生能够借鉴名师经验，学会反思，形成问题意识和解决问题
的能力。

4.通过本课程的学习，学生掌握开展教育教学研究的基本方法，具备基本的研究能力。

5.通过本课程的学习，学生能够形成合作学习、终生学习的理念，积极参加团队工作及研究活动，学习分享他人经验，在团队中不断成长。

课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L
代表课程目标对毕业要求的低支撑。

三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
教师自主成长——基于名师成长案例的分析2.主要参考资料
[1]名校长名教师成功与发展
[2]做一个优秀的小学数学教师：16位著名特级教师的专业成长案例。