四年级英语下第三单元 第4课时

pep⼩学英语四年级下课⽂及翻译第⼀单元 My school 我的学校看！那是操场。

Where's the library? 图书馆在哪⾥？在美术教室的旁边。

Oh, no! That's my library! 哦，不！那是我的图书馆。

这是教师办公室吗？No, it isn't. It's the computer room. 不，不是。

这是计算机Do you have an art room? 你们有美术教室吗？Yes. It's on the second floor. 是的。

它在⼆楼。

⼀起说⼀说⿇烦你。

教师办公室在哪⾥？在⼆楼。

OK. Thanks. 哦，谢谢。

Hi. Is this the teachers' office? 嗨，这是教师办公No, it isn't. 不，不是。

The teachers' office is next to the library. 教师办公室在图书馆的旁边。

嗨，怀特⽼师！这是我的家庭作业。

Thank you, Mike. 谢谢你，迈克。

再见，怀特⽼师。

⼀起学Where's the library? 图书馆在哪⾥？It's on the first floor. 它在⼀楼。

教师办公室 library 图书馆first floor ⼀楼 second floor ⼆楼⼀起做练习Go to the library. 去图书馆Read a book. 读⼀本书Shhh... Be quiet! 嘘...安静！去教师办公室Say hello. 说你好Hi, Miss White. 嗨，怀特⽼师。

去操场Play football. 踢⾜球Yeah! We win! 耶！我们赢了！去花园Water the flowers. 给花浇⽔Wow! Beautiful! 哇！真美！⼀起练拼写Read, listen and chant. 读⼀读，听录⾳并唱歌谣。

Unit 3 My daySound time, Checkout time & Ticking TimeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking TimeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会拼写本单元单词和词组。

2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3. 能了解并会正确发出字母e和字母组合ee在单词中的读音[i:]。

4. 能正确、独立完成Checkout time并适当拓展。

5. 能客观评价自己的学习情况。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听懂、会读、会拼写本单元单词和词组。

2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学难点：能正确、独立完成Checkout time并适当拓展。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & RevisionGreetingsT: Hello, boys and g irls. Welcome back to our English class. First, let’s look at today’s learning aims:(1) I can use “When” to ask about daily activities.我能用“When”提问并谈论日常活动。

(2) I know the sound of the letter “e” “ee”.我知道字母e，ee的发音。

(3) I can talk about my day.我能谈论自己一天的作息活动。

T: Are you ready for today’s lesson?S: Yes.T: Here we go!Asking time(你想了解Miss/Mr …吗？请试着用所给的提示词问些问题吧！看看谁的反应最快哦！) 【设计意图：通过师生交互问答，巩固本单元重点句型，同时营造宽松和谐的课堂气氛。

课时教案教学过程Step 1: Warm up and lead-in1. Greetings2. Show a pictureT: Who are they?S: T hey’re Amy and Lingling.T: What are they doing?S: They’re reading a book.T: What’s the book about?S: …T: It’s about London. London is a big city.Step 2: Presentation1. Listen and point2. T: What do they see in the book?S: …T: Buckingham Palace. (Guide to say)What’s it like?S: …T: It’s very big and very beautiful. (Guide to say: beautiful) 3. T: Is it the Queen’s house?S: …T: It’s Amy’s house. What’s it like?S: …4. Listen and repeat.5. Read in pairsStep 3: Practice1. Show the pictures and ask to point and say like this:A: This is a book about London.B: It's very nice.2. Read and tickFinish the exercise and check the answerStep 4: ExtensionGroup work: Look and sayShow some pictures and ask to say like this:This is … It’s …Step 5: Do exercises(达标检测)一、写出汉语意思。

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。