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部编人教版小学四年级上册语文全册教案1、观潮教学目标：1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点：1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
教学过程：第一课时一、谈话引入1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）2.看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）3.（板书：天下奇观）理解奇观。
“观潮”的“观”是什么意思？“天下奇观”的“观”呢？打开字典查一查。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”）师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况1.检查预习情况。
①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
2.默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
3.理清文脉。
①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
②同桌交流。
③说说各段的段意。
三、理清叙述顺序1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
四年级语文复习教案(上册)第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握。
2. 提高学生准确拼读和正确书写拼音的能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼读和书写词语。
三、教学步骤：1. 复习声母、韵母、声调表，学生跟读并指出对应的声母、韵母、声调。
2. 老师出示一些词语，学生拼读并书写。
四、练习：1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画和笔顺的掌握。
2. 提高学生正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 复习汉字的基本笔画和笔顺。
2. 练习书写常用词语。
三、教学步骤：1. 复习汉字的基本笔画和笔顺，学生跟读并书写。
2. 老师出示一些词语，学生正确书写。
四、练习：1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解和运用。
2. 提高学生正确运用词语的能力。
二、教学内容：1. 复习常用词语的意义和用法。
2. 练习运用词语造句。
三、教学步骤：1. 复习常用词语，学生跟读并解释词语的意义。
2. 老师出示一些词语，学生运用词语造句。
四、练习：1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解。
2. 提高学生正确表达和使用句子的能力。
二、教学内容：1. 复习句子的结构和成分。
2. 练习改写句子。
三、教学步骤：1. 复习句子的结构和成分，学生跟读并指出句子的主语、谓语、宾语等。
2. 老师出示一些句子，学生进行句子的改写。
四、练习：1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
第五章：阅读理解复习一、教学目标：1. 巩固学生对阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生准确理解文章内容和回答问题的能力。
二、教学内容：1. 复习阅读理解的基本技巧和方法。
2. 练习阅读理解题目。
三、教学步骤：1. 复习阅读理解的基本技巧和方法，学生跟读并理解。
2. 老师出示一些阅读理解题目，学生进行阅读并回答问题。
人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。
下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。
人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。
2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。
3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。
教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。
一、板书课题，导入新课。
板书课题，读课题。
了解本首词的词牌名。
二、指导朗读，初步感知。
1、要留意把词读通顺。
2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。
3、诗词在古时候是用来唱的。
读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。
谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。
三、走进文本，想象画面。
1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。
2、学生圈画，沟通。
你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。
4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。
仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。
白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。
5、让我们把这样的美景读出来吧。
人教版四年级上册语文复习教案5篇第一篇：人教版四年级上册语文复习教案人教版四年级上册语文复习教案第一单元主题：“自然奇观” 展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。
第一课《观潮》1．读课文，记生字。
注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2．第 3.4 自然段重点朗读，要求背诵的。
是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。
大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3.找出课文中写得具体形象的句子。
4.复习《课堂》第 6 题第4题造句：依旧、犹如、好像第 3 课《鸟的天堂》1.读课文，记生字。
注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。
区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。
第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。
见《教参》P14 课文第 7.8.12 自然段要求背诵2.鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？《教参》P3.4 “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。
3.“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）语文园地一1.听写：词语盘点中“读读写写”的词语2.口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
四年级语文上册教学设计《复习课》（部编版）一. 教材分析《复习课》是四年级语文上册的复习课程，教材内容主要包括本册所学的主要知识点，如拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读、写作等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识进行系统的复习和巩固，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本册所学知识有了一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能存在知识点掌握不扎实、学习兴趣不高、复习效果不佳等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对四年级上册的语文知识点进行系统的回顾和巩固，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：培养学生自主复习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到学习的成就感。
四. 教学重难点1.重点：对本册所学知识进行系统的复习和巩固。
2.难点：激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
3.目标导向法：明确教学目标，引导学生有目的地进行复习。
4.分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同的复习计划，提高复习效果。
六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，制作教学课件和复习资料。
2.学生准备：带好课本、笔记本，准备好复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，对本册所学的主要知识点进行系统的呈现，如拼音、汉字、词语、句子、语法等。
3.操练（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
四年级语文复习教案(上册)第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生流利朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 拼音表的复习。
2. 重点声母、韵母、音节的复习。
3. 拼音书写规范的复习。
三、教学步骤：1. 教师引导学生复习拼音表，巩固声母、韵母、音节的对应关系。
2. 学生练习准确认读拼音，教师及时纠正发音错误。
3. 教师挑选一些重点生字，让学生正确拼读，并注意声调、声母、韵母的准确发音。
4. 学生进行拼音书写练习，教师巡回指导，纠正书写错误。
四、作业布置：1. 回家后复习拼音表，准确拼读声母、韵母、音节。
2. 练习书写拼音，注意书写规范。
第二章：生字词复习一、教学目标：1. 巩固学生对课文生字词的掌握。
2. 提高学生准确认读生字词的能力。
3. 培养学生的词汇积累能力。
二、教学内容：1. 课文中出现的生字词复习。
2. 重点生字词的音、形、意的复习。
3. 生字词书写规范的复习。
三、教学步骤：1. 教师带领学生复习课文中出现的生字词，注意纠正发音错误。
2. 学生练习准确认读生字词，教师及时反馈并进行讲解。
3. 教师挑选一些重点生字词，让学生进行书写练习，教师巡回指导，纠正书写错误。
四、作业布置：1. 回家后复习课文生字词，准确拼读、书写。
2. 积累新的词汇，进行生字词卡片制作。
第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子知识的掌握。
2. 提高学生准确理解和运用句子的能力。
3. 培养学生流利朗读句子的能力。
二、教学内容：1. 句子类型的复习。
2. 句子成分的复习。
3. 句子结构的复习。
三、教学步骤：1. 教师引导学生复习句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 学生练习准确理解和运用不同类型的句子，教师及时反馈并进行讲解。
3. 教师挑选一些句子，让学生进行朗读练习，注意语音语调的准确性。
四、作业布置：1. 回家后复习句子类型和句子成分，理解句子的构成。
四年级语文复习教案(上册)第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的生字词。
2. 提高学生的汉字书写能力，规范书写姿势。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的生字词。
2. 进行汉字书写练习，巩固字形。
3. 进行词汇运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习生字词：老师带领学生复习上册课文中的生字词，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 汉字书写练习：老师布置汉字书写练习，要求学生按照正确的书写姿势进行书写，注意笔画顺序和字形规范。
3. 词汇运用练习：老师给出词汇，要求学生运用这些词汇进行造句或写小短文，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 课后作业：布置生字词书写练习和词汇运用练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第二章：词语复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
3. 培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的词语。
2. 进行词语理解练习，巩固词语含义。
3. 进行词语运用练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学步骤1. 复习词语：老师带领学生复习上册课文中的词语，通过PPT展示或黑板书写，让学生跟读并记忆。
2. 词语理解练习：老师给出词语，要求学生解释词语的含义，可以通过造句或举例来说明。
3. 词语运用练习：老师给出情境，要求学生运用所学的词语进行口语表达或写作练习。
四、教学评价1. 课后作业：布置词语理解和运用的练习，检查学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
第三章：句子复习一、教学目标1. 复习并掌握上册课文中的句子。
2. 提高学生的句子理解和运用能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容1. 复习上册课文中的句子。
2. 进行句子理解练习，巩固句子含义。
人教版小学四年级语文上册复习教案一、教材内容回顾本教案主要回顾小学四年级语文上册的教材内容，包括语文课本上的课文、阅读理解、古诗文、习字和作文等。
旨在巩固学生对这些知识点的掌握，帮助学生进一步提升语言运用能力和阅读理解能力。
二、教学目标1. 回顾课本上的课文，加深对课文内容的理解和记忆；2. 训练学生的阅读理解能力，提高对课文的理解和分析能力；3. 加强学生的习字训练，提高书写准确性和速度；4. 训练学生的作文能力，培养写作思维和表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：回顾课本上的课文，加深对课文内容的理解和记忆；训练学生的阅读理解能力，提高对课文的理解和分析能力。
2. 教学难点：提高学生的作文能力，培养写作思维和表达能力。
四、教学准备1. 课本及相关复习资料；2. 黑板、粉笔；3. 教学PPT。
五、教学过程1. 课文回顾根据课本内容，依次回顾第一至第十课的课文，可采取分组朗读、角色扮演等活动形式，加深学生对课文的记忆和理解。
2. 阅读理解选择部分课文中的阅读理解题目，提问学生并让学生作答。
鼓励学生回归课文寻找答案，加深对课文的理解和分析能力。
3. 古诗文学习选择一首适合年级的古诗文，让学生跟读并理解其中的意境和表达。
通过师生互动，帮助学生提高诵读的准确性和流畅度。
4. 习字训练选择一些常见生字和课文中的重点字词，进行习字训练。
可采用书写、拼写、造句等方式，帮助学生提高写字能力和对字词的记忆。
5. 作文训练给予学生一个主题或者素材，引导学生进行作文训练。
鼓励学生发挥想象，自由表达观点和感受，通过写作培养学生的写作思维和表达能力。
六、课堂小结在本堂课中，我们通过课文回顾、阅读理解、古诗文学习、习字训练和作文训练等多种方式巩固了小学四年级语文上册的内容。
希望同学们能够从中加深对知识点的理解和记忆，提高语言运用能力和阅读理解能力。
七、课后作业1. 复习课本上的课文，整理出每课的重点内容；2. 自选一篇课文进行阅读理解，并写出自己的感受；3. 记忆并书写本节课习字训练的字词；4. 完成老师布置的作文任务，力求用好词、准确的语句表达自己的思想。
2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。
2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。
3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。
二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。
（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。
2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。
（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。
3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。
（2）了解常用句式，能进行句式变换。
（3）学会仿写句子。
（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。
3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。
（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。
2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。
3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。
4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。
三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。
难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。
四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。
五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。
六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。
引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。
提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。
最新人教版四年级语文上册复习课教案（全册）
第一课时复习字词
复习目标
1、会听写要求认识的字。
会听写词语。
2、会区分多音字。
复习内容
一、四字词语
昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长呼风唤雨形态各异引吭大叫久经沙场协调有序筋疲力尽
二、各种形式的词语。
1、ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑
盈盈
2、AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声
3、ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢
4、ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问
5、AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也
三、多音字组词
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）
调tiáo（调整）diào（调动）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）
冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）似shì（似的）sì（似乎）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）铺pū（铺路）pù（店铺）
难nán（困难）nàn（灾难）号hào（号子）háo（风号浪吼）
称chēnɡ（号称）chèn（匀称）模mú（模样）mó（模型）
恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）间jiān（时间）jiàn（间隔）
的de（我的）dí（的确）dì（目的）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）
给jǐ（给予）ɡěi（送给）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）
应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
薄bó（单薄）báo（薄雾）数shǔ（不可计数）shù（数学）
空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）喝hē（喝水）hè（喝彩）
折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）
差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）
第二课时复习积累运用和名人名言
教学目标1、会背诵默写1——8园地中的积累·运用
2、会背诵名人名言。
教学内容
一、积累·运用
（一）对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1．胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2．杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
（六）风景名胜区对联
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
二、名人名言名句
（一）古代名句
1．有志者事竟成。
《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
）
2．莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。
）
3．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。
）
4．盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
）
（二）探索科学的名人名言
1．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）
2．在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿?费尔斯曼）
3．既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）
第三课时复习古诗
教学目标会背诵默写古诗并且理解古诗内容。
教学内容古诗
过故人庄孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
）
题西林壁苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。
）
游山西村陆游（宋）。
