六年级上册语文课件只有一个地球预习人教部编版

课堂小结
通过本课的学习，你对本课的 内容有了一定的了解，同时也许又 产生了新的问题，请提出来吧！
地球为什么 容易破碎？
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 ◈ 搜集有关火星、月球等的资料。 ◈ 完成分层作业单。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
检查字词
yínɡ lán
晶莹 摇篮
kuànɡ
有限 矿产
ɡònɡ
枯竭 贡献
设想 例如
ǎi zī
壮观 和蔼 资源
kānɡ kǎi
无私 慷慨 节制
làn
毁坏 滥用 生态
jī
dǔ
基地 目睹 子孙
检查字词
慷慨：大方；不吝惜。 枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。 滥用：胡乱地或过度地使用。
检查字词
莹裹篮蔼资
再读课文，整体感知
联系关键句，思考：本文要表达 的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护 地球的生态环境。
方法：
我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要 意思，梳理文章的主要观点。
学习任务三
“聆听”地球 美丽渺小
默读课文
默读课文的第1、2自然段， 听听地球母亲首先会和我们说什 么。
默读课文
矿 慷 慨贡滥
基睹
上下 结构
上中下 结构
左右 结构
检查字词
慷 最后四笔是点、提、撇、捺，不要 写成“水”。
裹 基
形声字，中间的“果”要写得小一 些、扁一些，与下面的部件穿插避让， 以免整个字太长。
上面的部件撇捺要舒展，包住下面 的“土”。
再读课文，整体感知
自读提示： ➢ 默读课文，结合关键句，说说课

强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星 球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星 球上去。
人类目前无法移居
有感情地朗读最后两个自然段， 联系前文说一说为什么说“地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”？
慷慨 贡滥基睹
生字归类
莹 裹 篮蔼 资 慷 慨 贡 滥 睹 基
上下 结构
上中下 结构
左右 结构
识字方法
加一加：次+贝=资 换一换：蓝 篮
工+贝=贡
姿资
目+者=睹
糠慷
概慨
ɡuǒ
裹
易写错
不要多写横
巧记：衣服里面藏个果。
识字游戏 植树游戏
和蔼 矿产 慷慨 资源 晶莹
词语解释
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
性，突出了这些资源现在的不可再生性。
()
(4)地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不 加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。( )
2．写出下列句子运用的说明方法。 (1)地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相
比，地球是渺小的。( 列数字 )( 作比较 ) (2)拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2） 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4） 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7） 4.号召人类保护地球。（8、9） （课后第一题）
遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你 能想到的原因。

课文导入
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（4）在文章或段落中反复出现， 起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现 议论或抒情句，以发表自己的看 法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它 不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。

清新洁净的印象。
3.解词语
【遨游】 【晶莹】 【资源】 【慷慨】
试着把词语和意思连起来！ 生产资料或生活资料的天然来源，文 中指地球能够向人类提供的一切可供 利用的东西。 大方，不吝惜。
漫游，游历。
光亮而透明。
3.解词语
【枯竭】 【威胁】 【映入眼帘】 【和蔼可亲】
试着把词语和意思连起来！
用威力逼迫恫吓使人屈服。 干涸，断绝，用尽，在本文中指资源用尽。 和蔼: 和善，态度温和，容易亲近。 进入视线。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
1.读字词
yíng
晶莹
guǒ
包裹
lán
篮球
zī
kuàng
壮观 无私 毁坏 基地
和蔼 慷慨 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
理清层次
细读课文，思考、回答： 1. 这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？ 2. 这篇课文怎样划分段落？概括段意？
这篇课文共有9 个自然段，可分为4 个部分。
第一部分（1~2）：地球在宇宙中十分渺小且美丽。 第二部分（3~4）：地球所拥有的自然资源是有限的。 第三部分（5~7）：人类不能指望地球被破坏以后再移 居到别的星球上去。 第四部分（8~9）：我们要精心地保护地球。
弯钩圆滑
làn
滥 “氵”呈弧形
结构：左右 部首：氵 笔画：十三 组词：滥用 滥伐
“皿” 宽 扁，下横长
dǔ
睹 “目”稍窄， 里边是两横