人教版小学语文一年级上册识字一《一去二三里》课件

2024年一年级《一去二三里》语文教学设计6篇一年级《一去二三里》语文教学设计1【教学要求】1、认识12个字，会写一、二、三3个字。

认识1种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学难点】知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。

【教学重点】知道写字的笔顺规则：从上到下。

【课件设计】课文的插图生活中各种数字。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识横笔画，会写一二三这3个字。

3、知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。

【教学过程及设计意图】一、导入小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。

二、认识1至10的汉字写法小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。

[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有一至十的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？三、学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

2、师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

3、学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

（二）了解诗意1、小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。

2、根据课堂交流情况提出烟村四五家的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。

并肯定两种理解都可以。

3、请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。

4、请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

5、能用手势表示一去二三里的意思吗？点明：一去，即一路走去的意思。

6、还有什么问题？（三）配乐诵读全诗1、给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。

【小学语文】人教版小学1－6年级古诗词大全（带注释）【小学一年级】上册：1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。

2、第1课《画》唐·王维远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。

②挑：捉。

③促织：俗称蟋蟀。

④篱落：篱笆。

）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

【导语】语⽂课件对⼤家学好课本上的知识有很⼤的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样⼤家在学习的时候就能做有⽬的性了，下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学⼀年级上册语⽂课件：《⼀去⼆三⾥》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 【教材分析】 《⼀去⼆三⾥》是⼀⾸古代童谣，排列整齐，朗朗上⼝，充满⼉童情趣，具有韵律美。

它向我们呈现了⼀幅郊外的美景：在不远的地⽅，有⼀个⼩⼭村，炊烟袅袅，住着⼏户⼈家。

⼭⾥⼏座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。

这⾸童谣巧妙的把⼀⾄⼗的数字镶嵌其中。

学习这⾸古诗不仅可以激发其热爱⾃然的情感，⽽且能引发识字的兴趣。

本课有两幅图。

图⼀描绘了⼩⼭村的景象，表现了童谣的意境。

图⼆⽤⼗个运动员和⼗个球帮助学⽣识记⼗个表⽰数字的汉字。

本课是识字教学第⼀课，是学⽣由拼⾳拼读过程进⼊汉字读写的第⼀课，要培养⼉童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养⼉童学习汉语⾔⽂字的兴趣。

【教学⽬标】 1.认识12个字，会写“⼀、⼆、三”3个字。

认识笔画“⼀（横）”。

2.正确、流利、稍带感情的朗读课⽂。

3.初步感受童谣中所表现的景⾊美。

【教学重点】 认字和写字。

【教学难点】 分辨“⼋”和“⼊”。

【课前准备】 课件；⽣字卡⽚；数字卡⽚。

【课时安排】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、复习拼⾳，激趣导⼊ 1.复习拼⾳ 我们在拼⾳王国认识了很多的拼⾳宝宝，⽼师这⾥呀！有⼀些可爱的拼⾳宝宝⼜忍不住跑出来和⼩朋友们见⾯了！瞧！他们来了！你能叫出他们的名字吗？ （1）整体认读⾳节：zhi、shi、si、yi、wu （2）复韵母ai、iu、an、un、ing （3）特殊韵母：er （4）⾳节：huā、jiā、zuò、sān、cūn 2.激趣导⼊ 开学到现在，⼩朋友们在拼⾳王国⾥认识了许多“拼⾳朋友”，也学会了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在“拼⾳朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ ⼆、观察图画，揭⽰课题 1.看图说话 出⽰插图⼀，引导学⽣边观察边想象：图上画的是什么地⽅的景⾊？两个⼩朋友看到了什么？(注意观察顺序，可⽤远处有……近处有……左边有……右边还有……)。

小学一年级上册语文《一去二三里》教案一、教学目标1.理解并背诵课文《一去二三里》。

2.能正确朗读课文，熟练运用正确的语音、语调。

3.能用简单的语言描述课文内容，并进行简单的交流和表达。

二、教学重点1.识字词：“一去二三里”，“烟村四五家”，“亭台六七座”。

2.背诵课文，并正确朗读。

三、教学准备1.课文《一去二三里》的教学课件。

2.分发给学生的课文印刷版。

四、教学过程1. 热身为了调动学生的注意力和积极性，我们可以开始一个小游戏。

请学生们站起来，跟着老师一起做“头、肩膀、膝盖、脚趾”的动作。

2. 导入教师可以给学生展示一幅描绘农村景色的图片，然后问学生们： - 这幅图片是什么地方的景色？ - 你们在农村见过类似的景色吗？ - 你们可以用简单的话来描述一下这幅图片吗？通过导入活动，让学生们对农村的环境有一些初步的了解，为后面学习课文做好铺垫。

3. 学习课文3.1 阅读课文教师分发课文印刷版给学生，并指导学生先默读一遍，然后朗读课文。

老师可以帮助学生正确理解并解释一些生词和短语的意思，确保他们能够理解整个课文的内容。

3.2 朗读训练教师可以给学生一些课文中的句子进行朗读训练，让学生们模仿教师的语音和语调来朗读。

3.3 默写练习让学生尝试默写课文中的第一句和最后一句，然后和课本上的内容进行对比，纠正错误并指导学生正确书写。

4. 拓展活动4.1 跟读练习教师可以让学生们跟着自己朗读整篇课文。

为了增加趣味性，可以组织学生们分成小组进行竞赛，看哪个小组朗读得最准确、最标准。

4.2 创作练习要求学生们用自己的话简单描述一下课文中的内容，如描述“一去二三里”是什么样的地方,“烟村四五家”指的是什么，每个小组让一个同学上台展示并描述。

4.3 分组讨论把学生分成小组，让他们用简单的语言进行讨论，每个小组讨论一下课文中的问题：“你们是否听过类似的歌曲或者故事？”，“你们是否想起自己家乡的景色？”等。

鼓励学生们积极参与讨论，并提出自己的观点。

人教版小学一年级语文上册《一去二三里》教学设计课程背景与分析《一去二三里》是人教版小学一年级语文上册的课文，该课文主要介绍了小燕子离家出走，经过了很多地方，在回家的路上看到了家里的亲人，感到非常的欣慰。

《一去二三里》语文教育活动面向一年级学生，主要教学目标是让学生能够听、读、写这篇课文，并理解课文中的情节及意义，培养学生对亲人及家庭的感情，增强学生的观察力和记忆力。

教学目标1.掌握《一去二三里》的基本内容。

2.培养对亲人及家庭的感情。

3.培养学生的观察力和记忆力。

4.锻炼学生口头表达和书写能力。

教学重点1.教学过程中注重学生的互动，让学生通过互动来理解课文内容。

2.培养学生的阅读能力和听说表达能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

教学准备1.课文：《一去二三里》。

2.幻灯片：准备一份课件，呈现课文中的图片或动画等，以激发学生的学习热情和提高课堂氛围。

3.材料准备：白纸、笔、色彩笔等。

4.录音机：提前录制好《一去二三里》课文，备用。

教学环节一、导入（5分钟）教师会先播放《一去二三里》的录音，然后放幻灯片呈现文章中的图片，引起学生的兴趣。

二、讲授（20分钟）一、带着学生一起读课文，并解释一些生词和语言难点，让学生能够明白课文的意思。

二、让学生角色扮演，学生分组表演课文中的情节。

这可以增强学生的口语表达能力，培养学生的合作精神和对课文的理解。

三、讲解课文的情节，带领学生总结故事情节：小燕子离家出走，经过了很多地方，在回家的路上看到了家里的亲人，感到非常的欣慰。

小燕子经过了一去二三里、四五六七里、八九十里等十几个地方，从与大自然的观察中，学会了很多知识。

三、拓展（10分钟）让学生以思维导图的形式总结《一去二三里》的情节和灵魂，以明确理解课文的核心意义。

四、复习（5分钟）教师以问题的形式来复习课文的主要内容，并要求学生进行回答。

五、作业布置（5分钟）让学生用自己的话来描述这篇课文的情节，进而提高学生的归纳总结能力和口头表达能力。