初三化学第一单元复习

九年级化学第一单元知识梳理一、物质的变化和性质。

1. 物质的变化。

- 物理变化。

- 定义：没有生成其他物质的变化。

例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气），胆矾的研碎等。

在这些变化过程中，只是物质的形状、状态发生了改变，物质本身的组成没有发生变化。

- 现象：通常表现为物质的形状、状态的改变。

如固体的粉碎、液体的蒸发、气体的液化等。

- 化学变化。

- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。

例如，铁生锈（铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈）、蜡烛燃烧（石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水）等。

- 现象：常伴随有发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等。

但有这些现象的变化不一定是化学变化，如灯泡发光是物理变化。

- 物理变化与化学变化的区别与联系。

- 区别：是否有新物质生成。

有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。

- 联系：化学变化过程中一定伴随着物理变化，例如蜡烛燃烧时，石蜡先熔化（物理变化），然后再燃烧（化学变化）；物理变化过程中不一定有化学变化。

2. 物质的性质。

- 物理性质。

- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

- 内容：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

例如，氧气是无色无味的气体（颜色、气味、状态），铁的硬度较大（硬度），水的沸点是100℃（沸点）等。

- 化学性质。

- 定义：物质在化学变化中表现出来的性质。

- 内容：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

例如，氢气具有可燃性（能在氧气中燃烧生成水），一氧化碳具有还原性（能还原氧化铜等金属氧化物），二氧化碳一般不能燃烧也不支持燃烧（稳定性、不助燃性）等。

- 性质与变化的区别。

- 性质是物质本身固有的属性，常用“能”“会”“可以”“易”“难”等表示能力或属性的词语来描述；而变化是一个过程，是物质的某种运动形式。

例如，铁生锈是化学变化，铁在潮湿的空气中易生锈是化学性质。

二、化学是一门以实验为基础的科学。

化学九上第一单元知识点总结化学九上第一单元知识点总结第一单元：反应与变化一、化学的定义和研究方法1. 化学的定义：化学是研究物质的组成、性质、结构、变化和能量变化规律的科学。

2. 化学研究的方法：观察、实验、归纳和演绎。

二、物质的组成1. 基本粒子：原子、离子、分子和晶格。

2. 元素和化合物：元素是由同种原子构成的物质，化合物是由不同种原子通过化学键相互结合而成的物质。

3. 混合物：物质中两种或两种以上的物质按一定比例混合而成的物质。

三、反应的表示和分类1. 化学方程式的表示：反应物→产物2. 反应的参与物：主要反应物、次要反应物、参与催化剂。

3. 反应的分类：合成反应、分解反应、置换反应、氧化反应、还原反应、酸碱中和反应等。

四、反应的观察与解释1. 反应的观察：有气体产生、有颜色变化、有光发生、有温度变化、有沉淀析出等。

2. 反应的解释：解释原子、离子、分子在反应中的重组和重排。

五、化学式和化学计量1. 化学式：元素符号和元素个数的组合，分为分子式、实验式和结构式等。

2. 化学计量：反应物和产物的量的关系及其应用。

3. 摩尔和摩尔质量：摩尔是物质量和摩尔质量的比值。

六、化学反应的能量变化1. 表观反应焓变：化学反应前后，即反应物到产物的能量变化。

2. 反应的热效应：放热反应和吸热反应。

3. 热效应的计算：化学方程式相应的摩尔焓变，根据热能守恒定律。

七、化学反应速率与平衡1. 反应速率：化学反应物质变化的快慢。

2. 影响反应速率的因素：浓度、温度、催化剂和表面积等。

3. 动力学研究：速率方程式、速率常数和反应级数。

4. 化学平衡：反应物转化为产物和产物再转化为反应物的速率相等。

5. 平衡定律：反应混和物中各物质的浓度与温度之间的关系。

总结：化学九上第一单元的知识点主要包括化学的定义和研究方法、物质的组成、反应的表示和分类、观察与解释、化学式和化学计量、能量变化、反应速率与平衡等方面的知识。

通过学习这些知识，我们可以了解化学的基本概念和原理，理解化学反应的过程和能量变化，以及掌握反应速率和平衡的相关知识。

九年级化学全册第一单元重点知识，中考复习必备！第一单元走进化学世界1.物理变化和化学变化（1）物理变化：没有新物质生成的变化。

① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。

② 常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。

例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

（2）化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。

① 宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。

② 化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。

有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。

2.物理性质和化学性质（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

① 物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。

② 由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。

③ 需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。

（2）化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。

例如：物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。

实验仪器和操作一、药品的取用原则1.使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2.取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。

3.用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。

4.实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。

二、固体药品的取用1.块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。

2.粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。

3.使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。

三、液体药品（存放在细口瓶）的取用1.少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）2.从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。

九年级上册化学知识点归纳第一单元课题 1 物质的变化和性质。

一、物质的变化。

1. 物理变化：没有生成其他物质的变化。

例如：水的蒸发、蜡烛的熔化等。

特征是物质的形态或状态发生改变，但物质本身的种类不变。

2. 化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。

例如：铁的生锈、物质的燃烧等。

特征是有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象。

二、物质的性质。

1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等。

2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

课题 2 化学是一门以实验为基础的科学。

一、对蜡烛及其燃烧的探究。

1. 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度、溶解性等。

2. 燃烧时：观察火焰的分层情况，以及蜡烛燃烧过程中的变化，探究蜡烛燃烧产物。

3. 熄灭后：观察产生的白烟，并尝试点燃白烟。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究。

1. 收集气体：用排水法收集两瓶呼出的气体和两瓶空气。

2. 实验探究：分别比较两种气体中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的不同。

课题 3 走进化学实验室。

一、常见仪器的名称和用途。

1. 反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

2. 存放药品的仪器：如广口瓶、细口瓶等。

3. 加热仪器：酒精灯。

4. 计量仪器：托盘天平、量筒等。

5. 分离物质的仪器：漏斗等。

二、化学实验基本操作。

1. 药品的取用。

固体药品：一般用药匙，块状固体可用镊子。

液体药品：倾倒法、滴加法。

2. 给物质加热。

酒精灯的使用：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭。

给固体加热：试管口略向下倾斜。

给液体加热：试管内液体体积不能超过试管容积的 1/3，试管口不能对着人。

3. 仪器的连接和洗涤。

仪器连接时，玻璃管要先用水润湿，然后轻轻转动插入。

九年级上册化学第一单元知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级上册化学第一单元知识点归纳6篇1.九年级上册化学第一单元知识点归纳篇一化学是一门以实验为基础的科学1、学习化学的特点(三个关注)：(1)关注物质的性质。

(2)关注物质的变化。

(3)关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。

2、科学探究的方法：(1)提出问题；(2)作出猜想或假设；(3)制定计划；(4)进行实验；(5)收集证据；(6)分析解释及结论；(7)反思与评价；(8)表达与交流；3、吸入的空气比呼出气体中氧气的含量多;二氧化碳的含量少;水蒸气的含量少。

4、现在的化学实验室的前生是炼丹术士和炼金术士作坊。

2.九年级上册化学第一单元知识点归纳篇二化合反应1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O43、铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O34、氢气在空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O5、红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O56、硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO27、碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃CO28、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO9、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO2高温2CO10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO211、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液)：CO2+H2O=H2CO312、生石灰溶于水：CaO+H2O=Ca(OH)213、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2O=CuSO45H2O14、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2点燃2NaCl3.九年级上册化学第一单元知识点归纳篇三1、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。

2、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。

3、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。

4、物质组成与构成的三种说法：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；（2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；（3）一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。

5、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。

序言和第一单元
1、和创立了原子论和分子学说；
发现了元素周期律并编制了元素周期表。

2、化学变化的实质是：分子破裂成，又重新组合才新
的，新的聚集成新的物质。

3、用检验CO2气体，现象：
化学反应方程式：
4、物理变化和化学变化的区别：
5、蜡烛的火焰分为，和三层。

7、用澄清的石灰水检验CO2含量时：
取，②固体药品只需。

9、固体药品装试管时，应先把试管，装入后竖立起来。

10、液体药品通常盛放在瓶里，用量较多时常用法；
用量较少时用吸取；
11、试剂瓶打开后，瓶塞要放在桌子上，试剂瓶口要试管口，缓
慢地倒。

有标签的一面要朝向。

12、使用量筒时，量筒必须，视线要与量筒内液体
保持水平。

仰视会使读数偏，俯视会使读数偏。

13、胶头滴管使用时应保持在上，不要或。

使用胶头滴管时，不能伸进，应该滴加。

14、熄灭酒精灯时，必须用盖灭，如果失火，应立刻用盖灭。

15、给试管加热时，
①试管外壁应该，试管里的液体不能超过试管容积的，
②加热时应该先给试管，然后用酒精灯的固定加热。

③试管口不能对着，热的试管立即用冷水冲洗。

④用试管夹夹试管时，应该由试管的套上、取下。

16、连接玻璃管和橡胶塞时，应该把玻璃管用水，然后稍稍用力。

17、检查装置的气密性：
用手试管，观察导管口有冒出，说明气密性良好。

18、试管清洗时，要用刷洗。

洗干净的标准为。

九年级化学第一单元复习教案在教学中，认真备课，认真浏览教科参考书，结合自己的教学体会与学生的学习情形，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废。

下面是作者为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习教案11教学目标知识与技能：1、使学生了解二氧化碳的物理性质。

2、让学生知道二氧化碳一样情形下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。

3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。

进程与方法：1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交换。

培养学生的视察与概括总结能力。

2、通过师生互动，培养学生视察能力和抽象概括能力，知道并掌控研究实际问题的方法。

情感、态度与价值观：1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感遭到化学学科在世界的奇妙奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。

2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的爱好。

2学情分析学习内容分析：本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。

它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。

同时根据总结出的二氧化碳的性质去推断二氧化碳的用处，以及让学生了解二氧化碳对生活和环境的影响，做到理论联系实际，使所学知识为生活服务。

学习者分析：学生在第一单元里学习了空气，对二氧化碳虽有了解，但二氧化碳具体有哪些性质、以及对生活和环境的影响并不清楚。

二氧化碳是我们生活中比较熟悉的物质，看不见又摸不着的。

学生对二氧化碳肯定感爱好。

所以我们要抓住学生渴求对二氧化碳要进行全面了解的心理。

在教学进程中恰当的使用幻灯片，教师并加以引导，通过探究使学生获得知识。

3教学重点、难点教学重点：二氧化碳的化学性质解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交换、合作来解决教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。

一、物质的分类物质是由原子构成的，根据其组成和性质的不同，可以将物质分为纯物质和混合物两类。

纯物质是由同种物质组成，包括元素和化合物；混合物是由不同种物质按一定比例混合而成，包括气体、溶液、胶体和气溶胶等。

根据物质的外观特点，可以将物质分为固体、液体和气体三态。

二、元素与化合物元素是由相同的原子组成的纯物质，以化学符号表示，元素具有一定的化合价；化合物是由不同种元素按一定比例结合而成的纯物质，以化学分子式表示，化合物的性质与其组成的元素及元素之间结合方式有关。

三、化学方程式化学方程式是化学反应过程的符号表示方法，由反应物、生成物和反应条件组成。

化学方程式也可以表示反应物的物质组成和反应过程的能量变化。

四、化学反应速率化学反应速率是指单位时间内反应物消耗量或生成物产生量的变化率。

影响化学反应速率的因素有温度、浓度、物质粒度、催化剂和物质的物理状态等。

五、能量变化化学反应过程中伴随着能量的吸收或释放。

吸热反应是指在反应过程中吸收热量，其化学方程式的反应物的热值较大；放热反应是指在反应过程中释放热量，其化学方程式的反应物的热值较小。

六、化学符号与化合价化学符号是一种简化的表示元素的方法，由元素的拉丁文名称的首字母或首字母和末字母组成，化学符号的大写字母表示元素的标准符号。

化合价是指元素在化合物中与其他元素配位或捐赠电子的能力，是化合物中元素的化学取向。

总结起来，九年级化学第一单元主要讲解了物质的分类、元素与化合物、化学方程式、化学反应速率、能量变化和化学符号与化合价等知识点。

理解这些知识点对于学习化学和理解化学反应过程具有重要意义。

要注意弄清楚各个概念之间的关系和相互作用，通过实验和计算等方法来加深对这些知识的掌握和运用。

中考化学线上一轮复习又上线了。

各位菁粉儿一定要在亲老师的带领下认真完成复习任务。

有不太明确的，可通过“核心内容+知识串讲+典型试题”，进行人教版1—12单元的巩固。

必须要说的是，学习时间不会和中考分数划等号，重要的是要把学习内容内化于心，高效的学习才是高分的前提，加油吧！
1、化学变化的基本特征（认识）
2、化学反应的本质（认识）
3、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作（独立操作）
4、能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作（独立操作）
第一单元基础测试。