形体实训室

形体实训报告形体实训报告（精选8篇）在现在社会，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是本店铺精心整理的形体实训报告，希望对大家有所帮助。

形体实训报告 1在过去的一个学期中，我参加了学校的形体实训课程，通过这个课程，我了解了很多关于身体塑造和健身的知识和技能，同时也收获了很多关于自身的感悟和体验。

下面是我对这个课程的总结和反思。

一、实训内容课程中的实训内容非常丰富，包括了瑜伽、普拉提、舞蹈、健身操等多种形式的锻炼，每种锻炼方式都有不同的要求和技巧。

我们在瑜伽课上学习了各种体式的姿势，通过缓慢的动作，调整呼吸和身体的姿态，达到平衡身心的效果。

在普拉提课上，我们通过小器械的辅助，强化了核心部位的肌肉力量和稳定性，提升了身体的协调性和柔韧性。

在舞蹈课上，我们学习了不同风格的舞蹈，通过跟着音乐动感地扭动身体，消耗能量，提高身体的代谢水平。

在健身操课上，我们进行了大运动量的有氧运动，通过高强度的跳跃、踩踏、挥舞等形式，挑战了身体的极限，增强了身体的耐力和力量。

总体来说，这门课程丰富多彩，涵盖了各种形式的锻炼，可以满足不同人群的需求。

二、收获通过这个课程，我不仅提高了身体素质，还收获了很多其他方面的.东西。

首先，我养成了锻炼的习惯，每周定时定量的锻炼让我感觉身体和精神状态都更好。

其次，我更加了解了自己的身体，知道了哪些地方需要加强锻炼，以及如何去锻炼。

同时，通过和教练和同学的交流，我学习了很多关于健身和身体的知识，了解了不同的锻炼方法和效果。

最后，我也体验到了锻炼带来的愉悦感和成就感。

在坚持锻炼的过程中，我逐渐感受到自己的身体变得更好，精神状态也更加积极向上。

这种愉悦感和成就感让我更加坚信锻炼的重要性，也鼓励着我继续坚持下去。

三、反思虽然这个课程对我的收获很大，但我也发现了其中一些不足之处，需要做出一些反思和改进。

首先，这个课程的强度可能有些过高，对于身体素质较差的同学来说，可能会有些吃力。

以赛促学、以赛促教、以赛促创的教学模式案例围绕“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的工作思路，以培养学生的实践能力、突破项目教学中传统的教学模式、发挥学生积极主动性、职业技能得到提高为目标，以能够促进“双师型”教师队伍培养、实训基地建设、教师职业技能提高为培养高技能人才为重要依托，以培养学生的职业能力为主线、以企业的用人标准为依据，将技能竞赛、创新创业教育和企业实践等理念覆盖到全部课程及全体师生，有效提升人才培养质量，通过技能大赛的组织与参加，将专业课程与技能大赛紧密结合，优化实训项目，完善课程实训体系。

在人才培养过程中，以创新教育、技能竞赛和实践教学为主要切入点，建立全方位的职业技能提升机制。

一方面注重传导“做中学、学中做”的理念，在项目引领、任务驱动教学模式下，完成学习任务和项目任务，接受学院文化和企业文化双重熏陶。

另一方面注重内化职业素养，培养学生的创新意识和创新能力，完成从学生到职业人的转化，使学生从‘模仿’到‘真会’。

一、教学模式改革1，以赛促学，采用创新的教学模式，提高学生的自主学习能力。

以校内各个实训室为第一实训基地，从课堂教学、训练开始，把各个实训的项目操作的基本功打好，打扎实，以求获得“量”的改变；在充分利用学校资源，教师引导，采用仿真手法，开展校内真实经营，获得真实的酒店管理职业体验，在以“校内开展竞赛”的方式，把实训操作技能加以强化，学做结合，相辅相成，达到“质”的改变，在主体意识中，学生的意识由“要我学”上升为“我要学”，学生自主地把学习的压力变成了动力，获得最直接的职业能力的提升效果。

创新教学组织安排，以充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用为宗旨，积极引导学生自主学习的能力，使学生进行主动型学习，研究型学习，从中学会学习，掌握技能。

2，以赛促学，参加并举办多种技能大赛活动，学生操作技能得到显著提高为了能够让学生适应竞赛活动，民航系在校内举行多个主题的多次竞赛活动。

其中，每学期举行英语周赛（考试）、月赛（考试）和学期赛（考试），学生需参加英语口语的周赛（考试）、月赛（考试）和学期赛（考试）。

旅游管理专业实训基地建设方案渤海大学高等职业技术学院旅游管理专业实训基地建设方案一、旅游管理专业实训基地现有基础㈠现有校内实训基地设备价值情况渤海大学高职学院旅游管理专业先后建立了7个校内实训基地，分别是：形体训练室,设备价值5.5万元；饭店服务技术实训室，设备价值4万元；阳光旅游服务公司，设备价值3.5万元；旅游休闲综合实训室，设备价值5.6万元；餐饮实训中心，设备价值8万元；旅游英语多媒体实验室，设备价值29.3万元；旅游电子商务实验室，设备价值18.7万元；总价值74.6万元。

㈡现有校内实训基地的功能及主要设备状况1．形体训练室功能：满足旅游管理及其它专业学生形体训练课、旅游服务礼仪课实训教学部分内容。

主要设备状况：墙面镜、地毯、电视、DVD、录音机、吸尘器等设备。

2．饭店服务技术实训室功能：满足旅游管理及其它专业学生饭店服务技术课、饭店服务与管理课、前厅客房服务与管理课、餐饮管理实务课实训教学部分内容。

具体项目包括西式铺床、中餐摆台、餐巾折花等。

主要设备状况：床、电视、DVD、空调、餐台、餐椅等设备。

3．阳光旅游服务公司功能：满足旅游管理及其它专业学生模拟导游课、导游实务课、旅行社经营管理课实训教学部分内容。

具体项目包括导游讲解训练、导游业务培训、旅行社营销实训、旅行社计划调度实训、旅行社经营管理实训等。

主要设备状况：电脑、电话、传真机、打印机、复印机、网络等设备。

4．旅游休闲综合实训室功能：满足旅游管理及其它专业学生酒吧管理课、调酒训练课、茶艺训练课、影视欣赏和英语沙龙等项目。

主要设备状况：酒吧台、酒柜、各类酒水、茶具、背头电视、音响、话筒、耳麦、扩音器、影视光碟等。

5．餐饮实训中心功能：满足旅游管理及其它专业学生中餐操作课、西餐操作课、面点操作课、营养配餐课、餐饮管理实务课实训教学部分内容。

主要设备状况：中餐灶、西餐灶、烤箱、蒸箱、打蛋器、各类炊具、电脑等设备。

6．旅游英语多媒体实验室功能：满足旅游管理及其它专业学生饭店服务英语课、导游英语课、餐饮英语课等实训教学部分内容。

一、总则为了加强形体实训室的安全管理，保障师生的生命财产安全，提高形体实训室的使用效率，特制定本制度。

二、安全管理原则1. 预防为主，防治结合的原则。

2. 安全第一，以人为本的原则。

3. 责任明确，责任到人的原则。

三、安全管理职责1. 形体实训室管理员负责制定和实施本制度，组织安全检查，确保实训室安全。

2. 教师负责在实训课上进行安全教育和指导，确保学生在实训过程中的安全。

3. 学生应自觉遵守本制度，服从管理，主动参与安全管理。

四、安全管理制度1. 实训室出入管理1.1 形体实训室实行预约制度，学生需提前预约，管理员做好登记。

1.2 非实训时间，未经允许，严禁进入形体实训室。

2. 实训器材管理2.1 学生应爱护实训器材，不得随意损坏。

2.2 学生使用实训器材前，需接受教师指导，确保正确使用。

2.3 实训结束后，学生需将器材归位，保持实训室整洁。

3. 安全设施管理3.1 形体实训室应配备消防器材、急救箱等安全设施，并定期检查、维护。

3.2 学生应熟悉安全设施的使用方法，并在紧急情况下正确使用。

4. 安全教育4.1 教师应在实训课上进行安全教育和指导，让学生了解安全知识和技能。

4.2 学生应积极参加安全教育，提高安全意识。

5. 紧急情况处理5.1 发生火灾、触电等紧急情况时，立即报警并组织学生疏散。

5.2 疏散过程中，保持秩序，不得拥挤、推搡。

5.3 紧急情况解除后，及时向学校报告。

五、奖惩措施1. 对严格遵守本制度、积极维护实训室安全的师生，给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度、造成安全事故的师生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由形体实训室管理员负责解释。

形体实训室安全管理制度旨在为师生提供一个安全、舒适的实训环境，希望全体师生共同遵守，共创美好未来。

形体室管理制度第一章总则第一条为规范形体室管理行为，保障员工的工作环境和身体健康，制定本管理制度。

第二条形体室是公司提供给员工进行健身锻炼与休息的场所，旨在提高员工身体素质和工作效率。

第三条本管理制度适用于公司全体员工。

第四条具体的管理措施及要求由形体室管理委员会负责制定和修改，并向全体员工公布和执行。

第五条所有使用形体室的员工都应遵守本管理制度，并配合形体室管理委员会的工作。

第二章形体室的开放和使用第六条形体室每天开放时间为早上7点至晚上9点，星期六和星期天休息。

第七条员工须携带员工证件，并在工作期间才可以使用形体室。

第八条形体室使用必须接受形体室管理委员会的安全教育和健身指导。

第九条未经许可，严禁员工带外人进入形体室。

第十条形体室的使用人数不得超过规定人数，如人数较多，需提前预约。

第十一条在使用形体室期间，应安静使用，不得影响其他员工。

第十二条使用完形体室后，员工应及时整理场地和设备，保持形体室的卫生和整洁。

第三章形体室设备和管理第十三条形体室应配备各种健身设备，如跑步机、哑铃、健身器械等，并提供足够的空间供员工进行休息。

第十四条形体室设备由形体室管理委员会统一采购、更新和维护。

第十五条形体室设备的使用应保持安全、正确的姿势，不得进行危险和过度的锻炼。

第十六条形体室设备的故障应及时上报形体室管理委员会，由其协调维修或更换。

第十七条形体室管理委员会应定期对形体室设备进行检查和维护，确保设备的正常运行。

第十八条形体室定期组织员工进行健身活动，如瑜伽、有氧操等，并根据需要增加其他健身课程。

第十九条形体室管理委员会应组织员工进行健身知识培训和健康讲座，提高员工的健康意识和锻炼水平。

第四章形体室管理委员会第二十条形体室管理委员会由公司职工自组织选出，任期三年，每年选举一次。

第二十一条形体室管理委员会由一名主任和若干名委员组成，主任由全体委员选举产生。

第二十二条形体室管理委员会的职责包括制定和修改形体室管理制度、负责形体室设备的采购、更新和维护，组织健身活动和培训。

四川省张澜职业技术学校实训室功能简介一、械加工（普车）实训室简介机械加工（普车）实训室主要承担机械类专业的实习实训任务；用于机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造学生专业技能实训与中级考证实训；机电一体化、汽车类专业学生机加工认识性实训模块学习。

本实训室主要机械设备有：SD6132型普通车床10台，CA6150普通车床5台,CA6140普通车床4台，M3025型砂轮机4台等。

本实训室所使用的设备具有良好的稳定性，使用方便，安全指数较高，适用于实践教学。

主要实训项目有：多台阶轴类件、套类件、沟槽、螺纹、圆弧、锥体等零件的加工。

通过实训，提高学生的专业技能水平和上机操作能力，学生毕业后可直接上岗操作设备，适应了机械类大中型企业的用人需求。

二、计算机实训室简介计算机实训室位于张澜陈列官2楼，配备电脑300台。

承担《计算机技术基础VB》，《计算机技术基础VFP》等实验课及期末上机考试的教学任务，同时也承担全院非计算机专业计算机作为部分专业课程的教学如PHOTOSHOP、网页制作、JAVA、多媒体教学等等。

三、汽修实训室简介发动机拆装室室简介本实验室拥有各种不同类型的柴油发动机和汽油发动机，可进行发动机的结构原理教学，可满足发动机的拆装和维修要求，配合测量工具，可进行专业考核和培训。

服务专业：汽车运用与维修技术。

服务的课程：汽车发动机构造与维修、电控发动机构造与维修、汽车检测技术等多门课的实训教学。

汽车底盘实训室简介本实验室拥有分别配置手动和自动变速器的底盘实验台架，可演示转向系统、悬挂系统、传动系统、行驶系统和制动系统的工作情况，可用于底盘的拆装、检测和调试的实际操作。

服务专业：汽车运用与维修专业。

服务的课程：汽车底盘构造与维修、自动变速器构造与维修等有关课程的实训教学。

汽车变速箱解剖实训室简介本实验室拥有手动变速箱解剖台架、自动变速箱解剖台架、离合器实训台、差速器解剖台等，可进行汽车传动系统的有关教学，使学生对各种离合器、变速器、差速器都有完整的认识。

一、总则为了保障形体训练室的安全，防止安全事故的发生，确保广大师生的人身安全和财产不受损失，特制定本制度。

二、安全责任1. 形体训练室负责人对本室的安全工作全面负责，负责制定安全管理制度，组织安全检查，落实安全措施。

2. 教职工、学生应自觉遵守安全规章制度，服从安全管理，积极参与安全管理活动。

三、安全措施1. 安全设施（1）形体训练室应配备符合国家安全标准的消防器材、灭火器、消防栓等消防设施。

（2）形体训练室应配备符合国家安全标准的电气设备，并定期进行检修。

（3）形体训练室应配备符合国家安全标准的应急照明设施。

2. 安全管理（1）形体训练室应设立安全警示标志，提醒使用者注意安全。

（2）形体训练室应设立安全通道，保持通道畅通。

（3）形体训练室应定期对电气设备、消防设施进行检修，确保其正常使用。

（4）形体训练室应定期对安全设施进行检查，发现问题及时整改。

3. 安全培训（1）形体训练室负责人应定期组织安全培训，提高教职工、学生的安全意识。

（2）新入职教职工和学生应参加安全培训，了解安全知识和操作规程。

四、安全检查1. 定期检查形体训练室负责人应每月至少组织一次全面的安全检查，发现问题及时整改。

2. 不定期检查学校安全管理部门应不定期对形体训练室进行抽查，确保安全制度落实到位。

五、事故处理1. 事故报告发生安全事故时，当事人应立即向形体训练室负责人报告，负责人应立即向学校安全管理部门报告。

2. 事故调查学校安全管理部门应组织事故调查组，查明事故原因，提出整改措施。

3. 事故处理根据事故调查结果，对责任人进行严肃处理，对事故造成的损失进行赔偿。

六、附则1. 本制度由学校安全管理部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

形体训练室安全管理制度旨在确保形体训练室的安全，为广大师生提供一个安全、舒适的训练环境。

请广大师生共同遵守，共同维护形体训练室的安全。

一、总则为加强学校形体实训室的管理，确保实训室安全、高效地服务于教学和实践活动，特制定本制度。

二、实训室管理原则1. 安全第一：实训室的一切活动必须以保障师生安全为首要任务。

2. 效率优先：实训室的使用应遵循高效、便捷的原则，提高实训室的使用率。

3. 公平公正：实训室资源分配公平公正，确保所有师生均能平等使用。

4. 严格规范：实训室管理严格规范，确保实训室环境整洁、设施完好。

三、实训室管理制度1. 实训室使用（1）实训室仅限学校师生使用，非相关人员未经允许不得入内。

（2）实训室开放时间为周一至周五，具体开放时间由教务部门统一安排。

（3）学生进入实训室需提前预约，预约成功后方可使用。

2. 实训室设备管理（1）实训室设备由专人负责管理，定期检查设备状态，确保设备正常运行。

（2）师生在使用设备过程中，应爱护设备，不得随意拆卸、损坏。

（3）实训室设备发生故障，应及时报修，不得自行修理。

3. 实训室环境管理（1）实训室内部保持整洁，不得乱扔垃圾、杂物。

（2）实训室内部禁止吸烟、饮酒，保持空气清新。

（3）实训室内部禁止大声喧哗，保持安静的学习、实训环境。

4. 实训室安全管理（1）实训室安全通道保持畅通，不得堆放杂物。

（2）实训室内部禁止使用明火，确保消防安全。

（3）实训室内部禁止私拉乱接电线，确保用电安全。

（4）实训室内部禁止存放易燃易爆物品，确保实验室安全。

四、实训室违规处理1. 对违反实训室管理制度的行为，一经发现，将视情节轻重给予警告、记过、停课等处分。

2. 对故意损坏实训室设备的行为，将依法追究其法律责任。

五、附则1. 本制度由教务部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

1实训室功能室简介四川省张澜职业技术学校实训室功能简介一、械加工（普车）实训室简介机械加工（普车）实训室主要承担机械类专业的实习实训任务；用于机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造学生专业技能实训与中级考证实训；机电一体化、汽车类专业学生机加工认识性实训模块学习。

本实训室主要机械设备有：SD6132型普通车床10台，CA6150普通车床5台,CA6140普通车床4台，M3025型砂轮机4台等。

本实训室所使用的设备具有良好的稳定性，使用方便，安全指数较高，适用于实践教学。

主要实训项目有：多台阶轴类件、套类件、沟槽、螺纹、圆弧、锥体等零件的加工。

通过实训，提高学生的专业技能水平和上机操作能力，学生毕业后可直接上岗操作设备，适应了机械类大中型企业的用人需求。

二、计算机实训室简介计算机实训室位于张澜陈列官2楼，配备电脑300台。

承担《计算机技术基础VB》，《计算机技术基础VFP》等实验课及期末上机考试的教学任务，同时也承担全院非计算机专业计算机作为部分专业课程的教学如*****OP、网页制作、JAVA、多媒体教学等等。

三、汽修实训室简介发动机拆装室室简介本实验室拥有各种不同类型的柴油发动机和汽油发动机，可进行发动机的结构原理教学，可满足发动机的拆装和维修要求，配合测量工具，可进行专业考核和培训。

服务专业：汽车运用与维修技术。

服务的课程：汽车发动机构造与维修、电控发动机构造与维修、汽车检测技术等多门课的实训教学。

汽车底盘实训室简介本实验室拥有分别配置手动和自动变速器的底盘实验台架，可演示转向系统、悬挂系统、传动系统、行驶系统和制动系统的工作情况，可用于底盘的拆装、检测和调试的实际操作。

服务专业：汽车运用与维修专业。

服务的课程：汽车底盘构造与维修、自动变速器构造与维修等有关课程的实训教学。

汽车变速箱解剖实训室简介本实验室拥有手动变速箱解剖台架、自动变速箱解剖台架、离合器实训台、差速器解剖台等，可进行汽车传动系统的有关教学，使学生对各种离合器、变速器、差速器都有完整的认识。

学前教育实训功能室建设方案（草案）1.1 学前教育行业背景学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

针对0-3 岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。

面向 3-6 岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。

而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。

1.2 学前教育实训室建设需求分析通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。

其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支 " 精教学、强实践、善研发 " 的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。

1.3 实训基地建设学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。

学校总计专业部实训面积约为 1500 平方米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。

实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。

学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。

为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。

技能实训室实训设备配备标准1．参照依据(1)教育部职业教育与成人教育司制定的《中等职业学校旅游服务与管理专业教学指导方案》；(2) 教育部等有关行业部门制定的技能型紧缺人才培养培训指导方案；(3) 《山东省中等职业学校分级标准》和《山东省中等职业学校专业建设标准》中的有关要求。

2．级别划分(1)基本原则①根据我省旅游服务与管理类相关专业学校和培训机构的性质和规模，将旅游服务与管理专业技能实训室、教学仪器设备配备标准划分为合格、规范、示范三个级别。

②各学校可根据地域特点和旅游服务与管理行业对从业人员的能力要求，结合本教学指导方案对理论知识和实践技能的具体要求，选择相应的技能实训室以及教学仪器设备。

(2)级别说明①合格级合格级是开设旅游服务与管理专业所需的最低设备配备要求，达不到要求的学校或培训机构不准开设旅游服务与管理专业。

该级别要求具有基本满足教学计划规定的主要实训项目的教学设施设备。

实训设备总值50万元以上（生均不少于2500元）。

实训项目开出率80%以上。

②规范级规范级是完成旅游服务与管理专业教学目标所需的标准设备配备要求，该标准应能满足旅游服务与管理专业三个专业方向的开设要求。

该级别要求具有满足教学计划规定的主要实训项目的教学设施设备，教学设施设备先进，数量和工位与办学规模相适应。

实训设备总值90万元以上（生均不少于4000元），实训项目开出率90%以上。

③示范级示范级是对需要提高专业建设水平，有条件扩大实训规模、增加专业设置的学校或培训机构提出的设备配备要求。

该级别要求具有满足教学计划规定的主要实训项目的教学设施设备，设施设备先进，数量和工位与办学规模相适应。

教学设施能为区域内同行学校所共享。

专业实训设备总值150万元以上（生均不少于5000元），实训项目开出率95%以上。

3.环境要求(1)实训室使用面积①实训场地使用面积应根据师生的健康、安全要求和实训内容确定。

②形体实训室、专业化形象实训室每名学生实训的使用面积不低于4㎡。

《形体训练实训》指导书一、实训项目管理信息二、实训目标形体训练是高铁专业的一门核心课程，能够塑立学生良好的形象气质和优美形体，培养学生良好的服务意识和服务心理，塑造良好的职业形象，陶冶学生的职业情操，使学生具有较强的表达能力和人际沟通能力，熟悉客运服务岗位群的礼仪需求，提高学生的综合职业素养。

帮助学生了解高铁服务业相关从业岗位的接待工作，牢固树立“宾客至上”的观点，自觉讲究礼貌礼节，切实做到文明接待、礼貌服务、诚实守信、善于沟通和合作。

三、实训内容实训按项目不同分为4个单元，每个单元各3道操作题，每道题都可能成为考核的题目，因此要求每位学生上过课认真听讲，及时复习所学知识。

各单元具体学时安排如下表：四、实训过程（一）实训准备实训安全纪律教育和实训安排。

（二）实训流程第1单元健美操、铁路客运服务1．实训目的及要求1）知识目标：（1）了解形体的概述（2）学习健美操动作（3）理解礼仪的基本特点（4）铁路客运服务礼仪（5）车站客运服务礼仪（6）列车客运服务礼仪2）能力目标：（1）了解车站客运服务礼仪的内容（2）了解高速铁路客运服务礼仪（3）了解高速铁路车站客运人员服务程序3）情感目标：（1）使学生掌握服务人员仪态礼仪运用2．实训时间：10学时3．预习内容1）认识礼仪的特征和原则，2）了解高速铁路车站客运人员服务程序4．实训步骤、方法与注意事项1）情景模拟：面试礼仪中的形象技巧2）情景模拟：乘务员岗位的礼仪运用3）情景模拟：其他客运相关岗位礼仪运用第2单元车站客运服务1.实训目的及要求1）知识目标：（1）了解高速铁路乘务人员仪表礼仪（2）了解高速铁路乘务人员仪态礼仪（3）了解高速铁路乘务人员沟通礼仪（4）了解乘务员的行为举止2）能力目标：（1）能够运用高速铁路乘务人员沟通礼仪解决问题（2）能够运用高速铁路列车细微服务礼仪完善工作（3）能够运用高速铁路列车餐车礼仪完成工作3）情感目标：（1）培养学生日后工作严谨的工作作风，增强工作中的主动性2．实训时间：16学时3．预习内容1）服务质量问题的分类、责任与处理4．实训步骤、方法与注意事项1）情景模拟：乘务长、乘务员客舱内服务礼仪2）情景模拟：厨房工作人员客舱内服务礼仪第3单元模拟实训1.实训目的及要求1）知识目标：（1）了解着装的基本要求。

一、实训场所概述实训场所：XX大学形体训练室实训时间：2023年3月1日至2023年3月31日实训对象：XX大学经济与管理学院全体学生实训目的：通过形体训练，提高学生的身体素质、塑造良好体态，增强审美意识，培养学生的团队协作精神。

二、实训场所设施与环境1. 实训室面积：实训室总面积为150平方米，分为两个区域，一个是训练区域，一个是休息区域。

2. 设施配置：（1）训练区域：配备了专业的形体训练器材，包括瑜伽垫、平衡垫、拉力带、哑铃、健身球等；（2）休息区域：设有饮水机、储物柜、镜子等设施，方便学生休息和整理。

3. 环境特点：（1）通风良好：实训室设有多个通风口，保证室内空气流通；（2）光线充足：实训室采用自然光与人工照明相结合，确保学生在训练过程中视线清晰；（3）地面材料：采用防滑、耐磨的地毯，保障学生在训练过程中的安全。

三、实训过程1. 实训内容：（1）热身运动：包括跑步、跳绳、拉伸等，帮助学生做好训练前的准备；（2）形体训练：包括瑜伽、普拉提、舞蹈等，培养学生正确的姿势和动作；（3）力量训练：通过哑铃、健身球等器材进行力量训练，增强肌肉力量；（4）放松运动：包括拉伸、按摩等，帮助学生缓解训练过程中的肌肉疲劳。

2. 实训安排：（1）每周安排2次形体训练课，每次课90分钟；（2）每节课分为5个部分：热身运动、形体训练、力量训练、放松运动、总结与反馈。

3. 实训指导：（1）专业教师负责指导学生进行形体训练，纠正学生的动作不规范之处；（2）学生按照教师的要求进行训练，互相监督，共同进步。

四、实训成果1. 学生身体素质得到提高：通过形体训练，学生的心肺功能、肌肉力量、柔韧性等方面得到明显改善；2. 学生体态得到改善：正确的姿势和动作使学生的体态更加优雅，自信心增强；3. 学生审美意识得到提升：通过形体训练，学生更加关注自己的外表，学会搭配服饰，提高审美水平；4. 学生团队协作精神得到培养：在训练过程中，学生学会互相帮助、鼓励，共同克服困难。

学前教育实训功能室建设方案（草案）1.1学前教育行业背景学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。

面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。

而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。

1.2学前教育实训室建设需求分析通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。

其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。

1.3实训基地建设学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。

学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。

实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。

学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。

为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。