【优质】小学英语外研版四年级上册优质公开课教案 Unit2 What are you doing1

Module2 Unit 2 教案2一、教学目标1．知识目标：Watching TV, talking to … taking pictures, reading a book ，writing a letter，playing with, listening to music, what are you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。

二、预习学案预习目标：通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：1.复习上节课学过的内容：Talking to … taking pictures ，writing a letter，playing with 。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

三、导学案（一）交流热身，复习导入1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。

2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.（2）学习新单词listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子I`m listening to music /reading a book ./ watching TV,（3）小组展示2．课文学习（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学目标•听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型：what are you doing? I’m doing …。

•能听懂短对话听懂大约70%。

•能正确朗读对话内容，并能模仿声音语调，感受语言的韵律。

•能够进行听说训练，正确回答what are you doing? I’m doing …的问题。

•能够描述自己正在做的事情。

教学重难点•重点：Listening and speaking: what are you doing? I’m doing…•难点：能够描述正在进行的事情。

教学步骤Step 1：Revision1.复习上节课所学let’s learn的内容，并进行语音训练。

调整发音和语调。

2.复习上节课所学let’s sing的内容，并进行声音模仿和歌曲演唱。

3.复习上节课所学的句型：I’m playing, I’m reading，呈现出图片让学生们说出正在进行的事情。

Step 2：Presentation1.通过图片和小视频介绍新的句型：what are you doing? I’m doing…2.教师用动作和图片进行配合讲解。

学生注意教师的动作和语言，掌握新的句型。

3.提示学生们认真听、认真观察。

Step 3：Practice1.提问句型：what are you doing?给予图示和动作，让学生进行回答。

教师给予鼓励和提示。

2.两人一组进行问答练习，自然流畅，强调语调和音量。

3.小组合作，进行对话练习，自由发挥，进行互动交流。

Step 4：Production1.让学生自己组织语言，描述自己正在做的事情。

2.让学生进行小组交流，从对方嘴里了解他们正在做的事情。

3.整合上述语言材料，让学生们分角色进行小剧场表演。

Step 5：Evaluation1.教师对学生进行发音、语法和交流能力的总体评估。

外研版小学英语第三册Module3 Activities Unit2 What are you doing? 教学设计教学目标：1. 情感目标：A、培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

B、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

2．语言运用目标：能听懂 What are you doing? What is he/she doing? 能口头运用I am____. He/She is ____. 这类表示现在进行时的语句结构进行回答；能在图片提示下识别listen to music, watch TV, read a book, children等动词短语及单词。

3．综合素质目标培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。

教学重点与难点：学习如何表达及问答正在发生的动作。

教法和学法：情境教学，TPR活动游戏法教学过程：一、Warm up1、Greetings2、I do you say.以此带领全班学生复习学过的动词词组及现状进行时的表达。

如：老师提问：What am I doing? 学生回答：writing a letter, taking pictures, talking to friend, playing with a toy train, playing football。

二、新课导入教师用英语提问：Who can do the action?谁能做动作？学生上台做动作，教师问他：What are you doing? 引导学生回答：I am ______.反复请3-4名学生表演动作，引导下面的学生提问：What are you doing?同时引入新课题Unit2 What are you doing?三、新课呈现1、展示一堆孩子们,有的听音乐，有的看电视，有的看书。

教生词children,引导学生提问：What are you doing，children？2、放大一男生听音乐的图片，师教英文：listen to music. Music, music, listen to music. I am listening to music.3、展示一女生看电视的图片，接着教watch , TV, TV, watch TV. I am watching TV.4、展示一小孩看书的照片,接着教read. Read, read, read a book.5、Group work: I say you do.教师用本课的动词短语下指令，两组一起来做动作，比较哪种做得又快又准确。

Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。

2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。

3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

2、动词ing形式的读音。

教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。

学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。

而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。

于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。