巧手扮我家

巧手装扮我的家综合实践案例《巧手扮生活·毛线粘贴画》综合实践活动方案：一、活动主题背景：（适用年级、学情分析、选题原因等）冬天渐至，北方人到了这个时候开始大量的购入毛线，准备织钩各样的过冬生活用品，学生也都穿起了各式各样的毛衣绒衣。

在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。

本课采用“线绒粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。

于是，以《线绒粘贴画巧手扮生活》为主题开展了本次活动。

二、设计理念我校综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。

“ 巧手扮生活〃毛线粘贴画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。

三、活动过程（一）选题阶段1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。

2、提出“如何进行线绒粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。

（全班学生分成六个小组讨论后，以下几个提议相对集中或相近：可以采取连环画的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。

最后经过集体讨论，采取连环画与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的认可，但在内容上却一时不能决定下来。

）（二）整体设计阶段学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。

妈妈的巧手作文（精选15篇）妈妈的巧手作文（精选15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的妈妈的巧手作文（精选15篇），希望能够帮助到大家。

妈妈的巧手作文1人人都有一双手，钢琴家的手---旋律之手，魔术师的手---魔法之手，舞蹈家的手---秀丽美手，而妈妈的手却是一双巧手。

妈妈的巧手会做许多美食，记得我每次过生日，妈妈就会亲自给我做一个蓝莓蛋糕，还会在做一些小点心如花形面包、肉松火腿面包、香酥草莓派、木瓜蛋塔……，我请我的同学来家里参加生日派对，都十分羡慕我有一个这样巧手的妈妈。

妈妈的巧手还会织围巾。

有一次，天气十分冷，妈妈就拿出了放在家里的绒线团，给我织了一条五颜六色的围巾，还在上面绣了几只正在唱歌的小鸟，我可喜欢了。

这条围巾既漂亮又暖和。

我当时决定冬天回老家重庆戴，所以那年的冬天十分温暖，这全靠妈妈的这双巧手。

她让我感到十分幸福。

妈妈又在阳台上种了一些植物，这些植物在妈妈那双巧手精心的培养下破土而出，露出了可爱的小嫩叶，还有的小植物被妈妈那双巧手一弯，一折，一绑，瞬间就出现了一盆盆美丽的植物艺术品。

比如那水仙花被妈妈的巧手雕成了孔雀、花篮、仙女等模样，特别是那盆小榕树，被雕成了一座小房子，样子可真是栩栩如生。

每次客人来到我家时，看到这些“艺术品”都会连连称赞妈妈的手真巧呀！妈妈的这双巧手给我们家带来各种美食；各种手工艺术品；也给我带来了无比的幸福，我为我有这样巧手的妈妈感到自豪。

我爱我的妈妈。

妈妈的巧手作文2一个小小的创新，能让我们的生活变得更美好，更方便，今天就跟随我的脚步，走进妈妈的创新世界吧！妈妈的巧手能做许多美食，她最拿手的美食就数牛轧糖了。

今天她准备做一些牛轧糖送给外婆，她在想到底是加糖还是加代糖。

巧手作文500字关于巧手作文500字7篇在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的巧手作文500字7篇，希望能够帮助到大家。

巧手作文500字篇1“食指拇指变变，做把剪刀剪剪……”美术课上，我们当起了小设计师，准备创作一个果壳箱呢！果壳箱不仅要新潮，又得在有限的条件下做出来，真伤脑筋啊。

想了半节课，我灵机一动：火箭型！于是我便开工了。

我先将一张纸卷成一个圆柱体，在接口处用双面胶粘好，便完成了火箭的身子。

接着，我又用剪刀在上面开了个小窗子，就当作是扔果皮的口吧！我打量着这个火箭骨架，越看越不对劲。

蓝色的身体皱巴巴的，一点不像钢做的；窗子也歪歪扭扭，左边大，右边小，很不对称……唉，没办法，只能重新做了。

这时，我想起数学课上讲的“折叠”。

对呀，我为什么不模仿书上“房子”的折叠展开图，做一个“空中阁楼型”果壳箱呢？说干就干，我将书上房子的平面展开图一丝不苟地临摹下来，然后小心翼翼地折起来。

折好后，我傻眼了，这小房子太迷你了吧，连一小块橡皮都装不进去……可是时间不允许我再做第二个，只能用它了。

接着，我用红卡纸剪成一长条，上下各折进去一段，贴上双面胶分别粘在房子顶部和底板上。

可是一条红卡纸有些弱不禁风，于是我如法炮制，又粘上两条硬瓦楞纸……快完成了。

最后，我在底板上做了几簇花草，杰作完成！同学们的作品都完成了，五花八门，令我眼花缭乱，大家都爽朗地笑了。

巧手作文500字篇2星期三的早上，林老师在第一节体育课上和我们说下午就要夹橡皮比赛了。

同学们紧张得不知道该怎么办了。

特别是我，手心都冒汗了。

体育老师李老师跟我们说不用害怕，只要找准技巧，就可以成功了。

我沉重的心情一下子轻松了不少。

到了下午，我们来到了比赛现场。

首先，我们按学号排好队。

我是35号，所以排到了后面。

坐下以后，林老师就开始跟我们讲规则：一、同学们不要慌张，如果有什么事情，请举手告诉老师；二、不要讲话，因为那样会分神；三、夹橡皮的时候，如果有橡皮掉了，不要捡，因为这样会浪费时间，裁判会帮忙捡回来的。

苏教版二年级上册道德与法治教案3、巧手扮我家教学目标：1.了解拼接布艺的制作方法；2.培养学生的动手能力和创造力，锻炼学生耐心和细心的品质；3.通过制作手工艺品增强学生的自信心和成就感；4.通过制作过程中感受团队合作的重要性。

教学重点：了解拼接布艺的制作方法。

教学难点：培养学生的动手能力和创造力，锻炼学生耐心和细心的品质。

教学过程：【1、在课前做好准备】（1）准备好颜色、花纹各异的布料碎片，剪刀、针线等制作工具。

（2）提前订好制作闹钟，规定好制作时间。

（3）制作前，老师可以为学生讲述“巧手”一词的含义，引导他们理解劳动的重要性和劳动者的价值。

【2、开展活动】（1）第一步：学生们在老师的指导下，通过观察图片，分析拼接布艺的基本制作方法。

（2）第二步：在老师的示范下，学生们开始研究自己的主题，例如生日、家、学校、城市等等，确定一个合适的造型。

（3）第三步：学生根据自己的主题，选择相应颜色和花纹不同的布料，进行剪切、拼接，制作出自己的手工制品。

（4）第四步：学生根据自己手工制作的不同速度，有时间的学生可以协助完成其他同学的制品。

【3、收尾环节】（1）学生向全班展示自己的作品，并分享一些有趣的制作经验。

（2）老师评价学生的手工制品，鼓励和表扬学生完成制品的难度和效果。

（3）学生们收集自己的手工艺品和其他同学的作品，准备下节课展示。

评价方式：评价指标：1. 制作手工艺品的效果和难度。

2. 认真程度和参与度。

3. 团队协同作业的能力。

评价方法：老师根据学生制作手工艺品的效果、难度以及参与度和认真程度，分别给予不同的分数。

同时，将学生的团队协同作业的能力也要纳入一个评价因素。