“主动沟通健康成长”说课稿

《主动沟通健康成长》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是人教版八年级上册第四课的第二框《主动沟通健康成长》，下面我从以下六个方面来说这堂课的设计：一、背景分析：1、教材分析教材的地位和作用：本框是第四课的教学重点和中考的常考点。

师生关系的好坏将直接影响着教师的教育效果和学生的身心发展，而良好的交往能力也为孩子终身发展奠定了基础。

对应的课程标准要求：积极与教师进行有效的沟通，增进与教师的感情。

2、学生情况分析：学生存在的问题：部分学生因为畏惧，不敢主动与老师接触；部分学生独立意识飞速发展，不愿主动与教师沟通；部分学生由于情绪控制能力较弱、逆反心理较重，一旦与老师发生矛盾不能正确地处理；部分学生行为放肆，不懂师生交往的基本礼仪。

二、教学目标设计知识目标：知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。

能力目标：运用角色互换的方法理解师生交往的不同行为及矛盾冲突；遵循师生交往的基本原则进行交往和有效沟通。

情感态度和价值观目标：主动增进与教师的感情；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

三、教学重点：师生交往的基本准则、策略和方法。

教学难点：如何实现师生间的有效沟通以化解矛盾冲突。

设计了三个活动：两个情景剧，一个竞赛，以学生实际生活为依托，引领、激励学生在活动中亲身感悟、反思，掌握与老师沟通的方法，以此来突出重点，突破难点。

四、教法、学法教学理念：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；注重参与, 关注发展。

教法：情景教学法、案例教学法、活动探究法、集体讨论法。

学法：合作学习法；自主探究法；总结反思法；角色扮演法。

五、教学过程：一共设置了四个环节。

“交往比对篇”，对应第一目“师生交往新观念”的内容，主要是认知传统和新型两种师生关系；交往问题篇设计了两个活动，其一是学生在不知情的情况下由老师现场导演、制造出和学生交往中出现的矛盾，其二是学生表演情景剧，暴露师生交往中存在的问题；交往诊治篇探究解决问题的方法和策略，共同构成第二目内容“共筑师生情感桥梁”，即本课的重点。

八年级政治主动沟通健康成长说课稿本课的知识目标是了解新型师生关系的基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准那么；了解、掌控与老师交往的几种正确方法〔技巧〕。

技能目标是能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的冲突冲突，能够主动与老师进行有效的沟通。

情感立场和价值观目标是情愿与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同老师职业所蕴涵的价值倾向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与老师的感情，敬爱老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、同等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

教学重点难点是学会与老师进行有效的沟通，创建和谐美妙的师生关系。

二．说学情通过教学使同学知道新型师生关系的基本内涵，能够正确处理师生交往中的冲突冲突，与老师进行有效的沟通，引导同学树立起师生交往的新观念。

三．说教法导入采纳随堂调查的方式调动同学的积极性，再通过同学采访老师活动来引出传统师生观念使师生间交往存在困难。

通过两张图片进行对比，让同学依据图片说出新型师生关系的基本内涵。

四．说学法通过同学小品表演展示案例，运用小组合作探究来分析案例，并使同学掌控一些老师交往的技巧，再结合自身的经受，谈谈自己当时是怎么处理的？假如以后遇到会怎么处理？把所学的只是运用到生活实际，以此来突破教学重难点。

最末，通过“老师，我想对你说”这个活动，让同学把心里话写出来交给老师，使知识得到升华。

五．说教学过程第一目：师生交往新观念导入新课：说说影视作品和文学作品中有关传统老师的形象〔1〕传统师生关系的特点及负面影响特点：老师是权威，同学是遵从者负面影响：造成师生间的隔阂，影响师生间的交往活动一：老师补充古希腊的苏格拉底和我国古代孔子谈话教学法，并就“同学新角色和师生交往的新行为”发表看法？〔2〕新型师生关系的特点基础：新型的师生关系建立在民主同等的基础上。

表现：在这种关系中，师生之间人格同等、相互尊敬、相互学习、教学相长。

人教版思想品德《主动沟通健康成长》说课稿各位专家、同行：大家好！我今天说课的内容是人教版思想品德八年级上册第四课第二框题“主动沟通健康成长”，我的说课主要是从以下九个方面进行：一、教材分析本册书的主线是中学生的人际交往习惯，本课的设置依据了课标中“我与他人的关系”之“交往与沟通”，旨在培养学生的交往能力。

而本课“我与老师的人际交往”则是继前面三课我与父母、与朋友的人际交往的又一重要部分。

本课的两框中，第一框从感性的角度让学生全面了解教师，而本框从理性的角度谈师生关系。

前者构成后者的逻辑前提，后者是本课的教学重点，在全书中都具有重要地位。

本框则从“观念”到“行为”的思路，分为两个部分，从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决师生交流的问题。

师生关系既是教学重点，更是当今构建和谐校园和社会的热点话题。

因此，本课具有不容忽视的重要地位及现实意义。

二、学生分析本框题的教学对象是八年级的学生。

处在传统师生观向现代师生观转型的时期，学生明白能更好的走进教师与其交流。

但随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展，既渴望与教师建立平等友好关系，但又难以摆脱自己的害怕心理。

同时受青春期心理影响，看待问题片面化，一旦与老师的交流方式不当，便会产生误解，导致一定的封闭和逆反心理。

从而不能正确处理与教师之间的关系与矛盾。

因此，要求以学生心理特点为依据，从学生身边的实例入手，化解成长中的矛盾与困惑。

基于刚才的教材分析和学生分析，确立了本框的重难点：三、教学重点学会建立良好的师生关系。

【重点依据】时代价值观和学生心理发展都处于转型阶段的特殊时期，随着课程改革的不断推进，学生要建立起符合自身、社会等需要的民主平等师生关系显得更具时代性和重要性。

四、教学难点学会理解和有效的沟通。

【难点依据】由于师生角色不同，看问题的角度不一样，加上学生心理特点的变化，看待事物往往以偏概全，从而在一些问题上形成矛盾和冲突。

因而让学生理解教师并与教师有效沟通具有一定的难度。

《主动沟通健康成长》说课稿各位评委老师好！我今天说课的题目是《主动沟通健康成长》，我将从说教材、说教学理念、说教法、说学法、说教学过程与说预期的教学效果等六部分进行说明。

一、说教材。

（20分）【评分标准：准确把握教学目标，充分认识教材特点，重点突出难点突破，充分挖掘教材内涵。

】㈠使用的教材：我使用的教材是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第四课第二框《主动沟通健康成长》。

㈡分析本框在教材中的地位和作用：1.“学会交往，培养学生的交往能力。

”是整个8年级上册的教学重点。

2.通过第一单元的学习，学生学会了如何与家长进行正常交往。

随着交往范围的扩展，第二单元要教会学生在学校中与同学、老师进行有效的沟通。

其中第四课学习如何与老师进行有效的沟通。

本框题是在第一框《我知我师我爱我师》的基础上展开的，通过学习，掌握与老师进行有效沟通的基本准则。

这又为学习第三单元与地球村人打交道打下了坚实的基础。

㈢分析学情：当前初中学生在教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。

1.时代价值观的转型。

传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观取代。

价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。

师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。

本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期舒解学生在此问题上的紧张。

2.个体心理发展的转型。

初中生正在经历从长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师型”到主要是“独立型”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊从、甚至害怕的心。

因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。

本框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。

㈣分析教学目标的确定：1.教学目标：⑴知识目标：①知道新型师生关系的基本内涵；②懂得新型师生关系的基础；③能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

初中八年级思想政治课《主动沟通健康成长》说课稿仉喜楠今天我说课的课题是《主动沟通健康成长》一、教材作用：本框是《人民教育出版社》八年级思想政治第四课第二框，当前初中学生与教师的交往中，学生既迫切渴望与教师建立平等的朋友的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从，甚至害怕的心理，因此如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

本框内容从观念上与沟通技巧两个方面帮助学生解决这些问题。

所以本框内容对于学生学会主动与教师沟通、善于与教师沟通，在日常学校生活中，如何化解与教师的矛盾及沟通方法方面起了关健的、不可替代的作用。

二、教学目标：知识目标：通过教学使学生知道新型师生关系的内涵，并能够说出与教师交流与沟通的基本准则。

能力目标：使学生通过教学能够运用角色互换的方法理解师生交往的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通,使学生能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往.情感态度与价值观目标：通过教学使学生主动增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师，认同新型师生之民主、平等的基本价值取向。

三、教学难点与重点教学重点：师生交往新观点教学难点：探讨师生关系四、学情分析：初中学生对教师无条件服从、信任的程度开始降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。

同伴之间的交往遂渐增多。

教师在学生心目中的地位有所下降，同伴的态度和价值观的影响渐渐超过教师。

师生之间的沟通受到一定的阻力。

因此，如何有效地与教师进行沟通是初中生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

五、教法学法教学方法：为了突破本框教材的重点、难点，达到本框设计的教学目标，针对学生现状和特点在教学中主要采取以学生活动为主，教师引导为辅的教学方法，让学生参与活动，在活动中得到知识的体验，培养学生辨证、思维、分析问题的能力，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生兴趣和对解决问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。

具体包括：1、设疑法：在导入新课和讲授新课时，设计一些与学生密切相关的问题作为切入点。

主动沟通健康成长教案公开课教案课件第一章：主动沟通的意义1.1 沟通的重要性解释沟通在个人成长和社会交往中的关键作用。

讨论良好沟通技能对个人发展和职业生涯的积极影响。

1.2 主动沟通的含义阐述主动沟通的概念，包括主动倾听、表达和反馈。

强调主动沟通与被动沟通的区别及其在建立良好人际关系中的重要性。

1.3 主动沟通的价值探讨主动沟通在解决冲突、增进理解和促进合作中的作用。

分享成功沟通的案例，以展示主动沟通的实际效果。

第二章：主动沟通的技巧2.1 倾听技巧介绍有效倾听的要素，如关注、理解和非言语信号。

练习倾听技巧，如反馈和澄清。

2.2 表达技巧教授清晰表达想法和感受的方法。

讨论如何使用适当的语速、语调和语言风格来增强表达效果。

2.3 反馈技巧强调积极反馈的重要性。

练习给予和接受反馈的技巧，以促进相互理解和尊重。

第三章：沟通障碍与解决策略3.1 沟通障碍的原因分析常见的沟通障碍，如语言差异、文化差异和个人偏见。

3.2 沟通障碍的影响讨论沟通障碍对人际关系和工作的负面影响。

3.3 解决沟通障碍的策略提供实用的策略，如提高自我意识、适应不同沟通风格和练习冲突解决技巧。

第四章：在实际情境中应用主动沟通4.1 家庭中的主动沟通探讨如何在家庭环境中应用主动沟通技巧，以增进成员之间的理解和亲密关系。

4.2 工作场所的主动沟通讨论在工作场所中使用主动沟通技巧来提高团队合作和解决工作问题。

4.3 社交场合的主动沟通分享在社交场合中运用主动沟通技巧来建立新联系和维护旧关系的策略。

第五章：培养主动沟通的习惯5.1 设定沟通目标指导学生设定个人沟通目标，以促进持续的自我改进。

5.2 实践和反思强调通过实践和反思来加强主动沟通技能的重要性。

5.3 维持和改进提供维持和改进主动沟通技能的策略，如定期自我评估和寻求他人反馈。

第六章：非言语沟通的理解与运用6.1 非言语沟通的重要性解释非言语沟通在交流中的作用，包括肢体语言、面部表情和空间距离等。

主动沟通健康成长教案公开课教案课件第一章：主动沟通的重要性1.1 理解主动沟通的概念解释主动沟通的含义和特点强调主动沟通在个人成长中的重要性1.2 主动沟通的益处探讨主动沟通对个人心理健康的好处讨论主动沟通对人际关系的影响1.3 主动沟通的挑战分析主动沟通可能面临的困难和挑战提供解决这些挑战的策略和方法2.1 理解倾听的重要性解释倾听在沟通中的作用和意义探讨如何有效地倾听他人2.2 表达自己的观点学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法练习使用有效的语言表达技巧2.3 非言语沟通的理解了解非言语沟通的形式和意义学习如何运用非言语沟通来增强沟通效果第三章：应对冲突和解决问题3.1 认识冲突的来源分析冲突产生的原因和背景强调冲突对个人和集体的影响3.2 解决冲突的策略学习有效的冲突解决技巧和方法讨论如何通过沟通解决冲突3.3 培养解决问题的能力培养解决问题的思维方式和技巧实践解决实际问题的案例4.1 理解人际关系的本质探讨人际关系的特点和重要性分析影响人际关系的因素4.2 建立积极的人际关系学习建立积极人际关系的技巧和方法讨论如何维护和改善人际关系4.3 跨文化交流的沟通技巧了解跨文化交流的挑战和机会学习有效的跨文化交流沟通技巧第五章：自我反思与沟通成长5.1 理解自我反思的重要性强调自我反思在个人成长中的作用分析自我反思的方法和技巧5.2 评估自己的沟通技巧学习评估自己沟通技巧的方法和工具实践改进和提升自己的沟通技巧5.3 持续沟通成长的策略探讨持续学习和成长的重要性提供持续提升沟通技巧的策略和方法第六章：情绪管理与沟通6.1 认识情绪对沟通的影响解释情绪如何影响沟通过程探讨如何识别和管理自己的情绪6.2 情绪沟通的技巧学习如何在沟通中表达和理解情绪练习使用情绪沟通的策略和技巧6.3 情绪调节的方法提供有效的情绪调节方法和技巧讨论如何保持情绪稳定和积极的心态第七章：团队合作与沟通7.1 理解团队合作的重要性强调团队合作在实现共同目标中的作用分析团队合作对个人和集体的影响7.2 团队合作中的沟通技巧学习在团队合作中有效沟通的技巧和方法讨论如何解决团队合作中的沟通问题7.3 团队领导的沟通策略探讨团队领导在沟通中的角色和责任提供团队领导提升沟通能力的策略和方法第八章：网络沟通与自我保护8.1 理解网络沟通的特点分析网络沟通的优势和局限性强调网络沟通对个人隐私的影响8.2 网络沟通的技巧学习如何在网络沟通中保持有效和礼貌的交流讨论如何在网络沟通中保护自己的隐私和安全8.3 网络沟通的道德和法律规范了解网络沟通的道德和法律规范强调遵守网络沟通规范的重要性第九章：求职与面试沟通技巧9.1 求职沟通的策略学习在求职过程中有效沟通的技巧和方法讨论如何在求职中展示自己的能力和优势9.2 面试沟通的技巧学习面试中如何与面试官有效沟通的技巧练习面试中的自我介绍、回答问题和发展问题9.3 应对面试中的挑战分析面试中可能遇到的挑战和困难提供应对这些挑战的策略和方法第十章：总结与展望10.1 回顾学习成果总结本课程学习的主要内容和收获强调主动沟通在个人成长中的重要性10.2 提升沟通能力的持续策略探讨如何将所学技巧应用到日常生活和工作中提供持续提升沟通能力的方法和资源10.3 展望未来的沟通挑战分析未来沟通领域的发展趋势鼓励学生积极面对和应对未来的沟通挑战第十一章：跨文化沟通的艺术11.1 跨文化沟通的概念解释跨文化沟通的含义和重要性探讨跨文化沟通中的主要挑战和难点11.2 跨文化沟通的策略学习有效的跨文化沟通技巧和方法分析不同文化背景下的沟通风格和习惯11.3 跨文化冲突的解决探讨跨文化冲突产生的原因和影响提供解决跨文化冲突的有效策略第十二章：有效演讲与呈现技巧12.1 演讲的重要性强调演讲在沟通中的作用和价值分析有效演讲的关键要素和技巧12.2 演讲准备与呈现学习如何准备一场成功的演讲讨论演讲中的语言表达、非言语沟通和互动技巧12.3 演讲中的应对策略分析演讲中可能遇到的问题和挑战提供应对这些问题的有效策略和方法第十三章：社交礼仪与沟通13.1 社交礼仪的含义与价值解释社交礼仪的含义和重要性探讨社交礼仪在人际沟通中的作用13.2 社交礼仪的基本原则与技巧学习社交礼仪的基本原则和技巧分析不同场合下的社交礼仪要求和方法13.3 提升社交礼仪的策略探讨如何改进和提升个人社交礼仪水平提供持续提高社交礼仪能力的建议和方法第十四章：压力管理与沟通14.1 压力对沟通的影响分析压力如何影响个人的沟通能力和效果探讨应对压力的方法和技巧14.2 压力下的沟通策略学习在压力下保持冷静和专注的沟通技巧讨论如何应对压力带来的沟通困难和挑战14.3 压力管理的有效方法提供有效的压力管理方法和技巧强调压力管理对个人沟通和健康的重要性第十五章：未来沟通趋势与挑战15.1 沟通技术的未来发展分析现代沟通技术的发展趋势探讨未来沟通方式可能带来的变化和挑战15.2 数字时代的沟通策略学习在数字时代中如何有效沟通讨论数字沟通工具和平台的使用和影响15.3 面对未来沟通挑战的准备强调适应未来沟通变化的重要性提供应对未来沟通挑战的策略和方法重点和难点解析本文教案主要围绕“主动沟通健康成长”这一主题展开，涵盖十五个章节，内容丰富，实用性强。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
人教版政治初二上册《主动沟通健康成长》说课稿怎
么写
同学们现在正处于初二阶段，这是一个初中最为关键的时期。

初中频道为大家准备了人教版政治初二上册主动沟通健康成长说课稿怎幺写，欢迎阅读与选择!
各位评委好，今天我说课的内容是《思想品德》(人教版)初二年级上册第
二单元师友伴我同行最后一课主动沟通健康成长有关师生交往的话题。

我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序五个方面进行说课。

一、教材分析
【学情分析】
1、学生有满足民主平等的生活的需要。

社会主义市场经济的运行需要人与人之间建立一种民主平等的关系，社会主义法律体系的构建也为人与人之间建立民主平等关系提供了法律保障，现在社会需要公民具备民主平等、公平正义的公民观。

而学生作为正在形成中的社会人，就需要在学校内养成民主平等的精神，同时，学生作为社会个体也有满足自己民主平等生活的需要。

所以，在学校内，学生需要老师以民主平等的关系和他们交往。

2、初中学生个体心理发展的转型。

初二年级的学生比较于初一的时候，其书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

《主动沟通健康成长》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到主动沟通在人际交往中的价值。

2. 培养学生主动沟通的勇气和技巧，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心。

4. 帮助学生掌握一定的沟通策略，化解冲突，建立和谐人际关系。

5. 增强学生团队协作意识，提升团队沟通能力。

二、教学内容1. 主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，引导学生认识到主动沟通的价值。

2. 沟通技巧：教授倾听、表达、同理心等沟通技巧，让学生在实际交往中能够更好地与他人沟通。

3. 沟通策略：介绍如何应对不同情境下的沟通，如如何发起话题、应对尴尬局面、化解冲突等。

4. 团队沟通：探讨团队沟通的重要性，教授团队沟通技巧，提高学生团队协作能力。

5. 案例分析：分析实际案例，让学生学会分析沟通问题，找出解决方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解主动沟通的意义、沟通技巧和策略。

2. 互动教学：设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会沟通。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会分析沟通问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享沟通经验，互相学习。

四、教学准备1. 教案、课件、案例材料。

2. 教学视频或音频资料。

3. 情景模拟道具。

4. 小组讨论指南。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。

2. 沟通技巧运用：通过情景模拟、角色扮演等活动，评价学生在实际沟通中运用沟通技巧的能力。

3. 案例分析报告：评价学生在分析沟通问题、提出解决方法方面的能力。

4. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的沟通能力和贡献程度。

5. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解教学效果。

六、教学实施步骤1. 导入新课：通过一个有趣的沟通案例，引发学生对主动沟通的兴趣，导入新课。

2. 讲解主动沟通的意义：介绍主动沟通在人际交往中的重要性，让学生认识到主动沟通的价值。

主动沟通健康成长》说课稿尊敬的各位评委：目是《主动沟通健康成长》。

接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计等六个方面展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位与作用的第二个框题。

本节课的主要内容是引导学生学会如何有效地与老师进行沟通。

这事现代学生迫切需要解决掉的现实问题。

本框在前一课的基础上，试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这一问，同时尤为下一课的学习打下基础。

本框既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。

通过对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：（二）教学目标1、情感态度价值观目标：引导学生愿意与教师交往，主动增进与老师的情感，认同新型师生关系的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

2、能力目标：培养学生换位思考解决问题的能力，能够与教师进行有效沟通，能够遵循师生交往的基本原则与老师进行交往。

3、知识目标：了解新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则；了解、掌握与教师交往的几种正确方法。

为了实现以上三维目标，在吃透教材的基础上，结合学生的实际情况，我将本节课的教学重难点确定如下：（三）教学重难点1、教学重点：学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。

2、教学难点：学会理解和有效的沟通。

在教学中，我们不仅要对教材有所掌握，对学生的实际情况也要有所了解，接下来我说一下学情：二、说学情八年级学生的身心正处于快速发展的阶段，进入青春期的他们充满矛盾。

一方面，他们乐于接受教师教导，具有向师性。

另一方面，伴随独立意识的飞速发展，一部分学生不愿主动与教师沟通，或由于受到教师的所谓“不公平” 对待或误解，以及受到自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，导致不能正确处理与教师之间的关系与矛盾，从而影响学习效果和健康心理的养成。

而这些都将成为我在组织教学中考虑的因素三、说教法根据“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，本节课我将主要采用情景导入法，活动探究法进行教学。