口腔医学美学教育必要性

77口腔医学技术专业《口腔医学美学》课程教学探讨李志芹（云南新兴职业学院，云南　昆明　６５００００）摘 要：随着我国改革开放后的不断发展，各行各业都在各自的领域上了十分重要的突破，尤其是我国的教育事业进展可谓是突飞猛进，为此，不同的学科开始涌现出更具时代特点并结合了自身教学理念的先进教学方法开始在各大高校中展露头脚，并为更多的学生开阔了眼界，为他们未来的职业发展以及规划都奠定了基础。

关键词：口腔医学技术；医学美学；课程探讨中图分类号：Ｒ７８－４ 文献标识码：Ａ作者简介：李志芹，云南新兴职业学院。

自我国上世纪80年代后期开始，医学美学、医学美容学逐渐在我国兴起，社会开始意识到我国未来的口腔医学行业领域的专家，不仅仅是需要拥有较为高超的、精湛的专业领域的技能技巧，同时还必须具备了较为扎实的美学基础常识，以及对人体审美领域同样有一定的知识概念，随着时代的不断发展，为了迎合现代社会群体对美的追求，现在的口腔医学要求专业技能能够与审美艺术共存，因此在口腔医学教育领域中，加入口腔医学的美学基础知识已经变得相当有必要，而改进后的课程对于推进整体的口腔医学临床上的实践工作、以及口腔医学教学模式还有对应领域的科研水平发展都具有重要的意义，对此，本文将对口腔医学技术专业中的《口腔医学美学》进行课程的探究以及分析。

1 推行《口腔医学美学》的意义1.1 口腔医学美学的诞生以及背景医学美学教育上的变更以及创新其实时代发展的必然结果，同时也是口腔医学教育转变的重要内容。

随着我们人类对疾病认知上的不断深入，现代医学的模式已经不再只是医生为患者单纯的解决生理上的疾病，而开始逐渐从生理走向了心理，再由心理走向了社会，最后从社会走向了环境。

这样的转变意味着人类开始更加全面以及全方位地去理解、认识人类群体的生老病死问题以及在健美层面的问题。

因此现代的口腔医学也必须适应现代人对美锲而不舍的追求，在后续不断的发展过程中，新医学的模式终于出现，而新医学模式的出现促进了对应的许多新医学以及分支医学的诞生，本文中讨论的口腔医学美学就是在这样的背景下诞生出来的。

口腔医学美学教育的必要性论文导语：口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。

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口腔医学美学教育的必要性【摘要】目的探讨口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育的必要性。

方法结合当前国内口腔正畸学研究生的美学教育现状，分析口腔正畸学与口腔医学美学的关系，讨论口腔正畸学研究生口腔医学美学课程的教学内容和教学方法。

结果口腔医学美学教育有利于提高口腔正畸学研究生的综合素质。

结论口腔正畸学研究生应加强口腔医学美学教育。

【关键词】口腔医学;正畸学;美学;教育,研究生近年来，我国高等教育中美学教育工作日益受到重视。

21世纪是审美的时代，美学教育要把培养“审美的人”作为自己的根本任务;与此同时，审美时代也给美学教育提出许多新的课题。

口腔医学美学是口腔医学与美学交叉和结合的边缘学科，是医学美学中的一个应用分支，口腔正畸学作为口腔医学的一个分支，与美学关系十分密切,并与美学相互渗透。

口腔正畸学在世界医学教育中属于毕业后教育，目前我国的临床口腔正畸医师的培养主要是通过研究生教育或进修生教育，其中研究生教育是较为理想的一种口腔正畸学医师教育方式。

因此，在口腔正畸学研究生中普及和加强口腔医学美学教育就显得尤为重要。

1口腔医学美学及口腔医学美学教育概念口腔医学美学是医学美学中一门具有直接实践性的应用分支，是一门研究在维护、塑造口腔颌面部健美的创造性活动中体现出来的一系列医学美现象和医学审美规律的科学[1]。

口腔医学美学教育即口腔医学审美教育，是指从口腔医学领域的特殊性出发，通过各种形式的审美活动和审美教育措施，培养和发展口腔医师的专业审美意识和审美心理，提高他们在医学审美实践中感受美、鉴赏美、运用美和创造美的能力。

2口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育必要性2.1口腔正畸学与美学的关系美国著名牙医、美学牙医学创始人PINCUS指出，美学牙医学是继生物学、生理学、机械学之后的第四维临床牙医学。

《口腔医学美学》课件contents •引言•口腔医学美学基础•口腔修复美学•口腔正畸美学•口腔预防保健与美学•口腔医学美学在临床实践中的应用目录01引言它涉及口腔颌面部的形态、色彩、比例、对称、协调等方面的美学要素，以及与年龄、性别、个性等因素的关系。

口腔医学美学的目的是通过改善和恢复口腔颌面部的形态和功能，提高人们的生活质量和身心健康水平。

口腔医学美学是口腔医学与美学相交叉的学科，研究口腔颌面部的美学规律及其在临床实践中的应用。

口腔医学美学概述口腔医学美学的重要性提升口腔健康水平口腔医学美学不仅关注牙齿的排列和咬合功能，还注重牙龈、唇、颊等软组织的健康和美观，从而全面提升口腔健康水平。

增强自信心和社交能力拥有美丽的笑容可以增强个人的自信心和社交能力，更好地融入社会。

促进身心健康口腔医学美学通过改善口腔颌面部的形态和功能，有助于缓解心理压力，改善心理状态，从而促进身心健康。

口腔医学美学的研究对象和任务研究对象口腔医学美学的研究对象包括牙齿、牙龈、唇、颊等口腔颌面部软硬组织，以及与口腔颌面部美观相关的各种因素和条件。

研究任务口腔医学美学的研究任务包括探索口腔颌面部的美学规律，研究各种美学修复技术和方法，以及开展口腔医学美学的教育和普及工作。

同时，还需要不断推动口腔医学美学理念在临床实践中的应用和发展。

02口腔医学美学基础1 2 3介绍美学的基本概念、原理及其在口腔医学中的应用。

美学概念与原理分析审美心理过程，探讨不同文化背景下的审美标准。

审美心理与审美标准阐述医学美学的基本原则，包括对称、比例、协调、色彩等。

医学美学原则美学基础知识03颌面部美学缺陷与修复分析颌面部常见的美学缺陷，探讨修复方法和效果。

01颌面部解剖与生理详细介绍颌面部的骨骼、肌肉、皮肤等组织的解剖结构和生理功能。

02颌面部美学标准阐述颌面部的美学标准，包括面部轮廓、鼻唇关系、颧宽比例等。

口腔颌面部美学详细介绍牙齿的组织结构、生理功能及其与颌面部的关系。

口腔医学美学（一．1. 学习口腔医学美学课程注重的是什么（目的性）“口腔医学美学课”注重的是提高综合素质：目前我校把“口腔医学美学课”定为综合素质课。

该课程不像一般专业课，有较强的技能培训，有大量的专业知识传授。

每学期给新开课的班级上课时，都会告戒学生，“口腔医学美学”课程可能不会教给你一项专门的技术，那些专门技术是各专业课讲授和训练的内容。

“口腔医学美学”所传授的是一种观念；是一种思维方式；是一种看待某些专业问题的新的立场和处理某些专业问题的新的方法，而非专业技能。

我们希望学生通过这门课程的学习，充分理解“医学美学”应是人们站在医学的角度，从医学和美学的基本原理出发，研究人体美、人的美感和美的创造的一门科学。

作为医生，在医学模式由单纯的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”的今天，为了提高医学的科学研究水平和临床医疗质量，推动医学理论和实践不断的向前发展，不仅需要医学科学知识同时还需要学习和掌握一些美学原理和医学美学知识，并创造性的运用到本专业的医疗实践中去，这是进一步提高医疗质量所必不可少的。

2.医学美学的学科位置学科性质学科范围我们认为：医学美学应是美学的分支学科，可纳入医学人文科学的学科群中；医学美学的研究重点应放在以美学规律指导医疗实践上，其基本原理可成为各医学分支学科的共同基础。

（二．1.审美心理建构由哪四要素构成感知、想象、情感、理解2.儒家八目是哪些《礼记•大学》八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下3. 简述美的四种形式自然美、社会美、艺术美、科技美（三．1.常用口腔颜面部美容外科方法2.面部衰老的原因及常用的治疗方法面部衰老的原因：（1）增龄性变化（真皮胶原质、透明质酸等的减少）（2）肌肉的活动（3）地心引力（4）外界损伤常用的治疗方法：3. 目前面部年轻化手术趋势（1）多手术联合：除皱手术联合眼睑成型术、眼袋矫正术、隆颏手术等（2）多治疗联合：除皱手术联合换肤治疗（如激光除皱、化学剥脱、光子嫩肤等）（3）朝微创化手术发展：BOTOX注射、小切口除皱及埋线悬吊等（4）其它治疗的介入（如超声波、面部吸脂等）（四．1. 牙龈出血的原因有哪些（1）牙周组织疾病（2）系统疾病的口腔表现（3）维生素缺乏（4）某些口腔黏膜病2. 口气的原因有哪些（1）口源性口臭(a)龋齿、坏死性口炎与坏疽性口炎、口腔念珠菌病(b)口腔干燥症(c)口腔粘膜病(d)毛舌、义齿、曲门螺杆菌（2）非口源性口臭呼吸系统因素、消化系统因素、吸烟，肝功能衰竭、肾功能衰竭、血液病、糖尿病后期、维生素缺乏、中毒、精神性口臭3.牙周病的病因有哪些（1）牙周病始动因子：牙菌斑（2）牙周病局部促进因素：牙石、牙面着色、食物嵌塞、合创伤、解剖因素、不良习惯、医源性因素（3）牙周病的全身易感因素：遗传因素、吞噬细胞数目减少或功能缺陷、性激素、吸烟、有关的系统病、精神压力（五．1．牙齿的功能有哪些咀嚼、辅助发音和语言、保持面部美观2．试述牙齿的组织学结构牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成3．牙齿颜色变化有何规律（1）同一牙齿的各部分颜色不同，中部切端偏黄，颈部受牙龈影响偏红黄色，明亮度以牙中部最大，龈端与切端相近（2）上前牙中，中切牙亮度最大，尖牙最小，侧切牙介于两则之间（3）牙齿的色泽随年龄增加而增大，中年以后牙色变暗，色彩变深（4）牙色泽性别上有差别，女性较男性上颌前牙明亮，颜色较浅（5）活髓牙明亮度高于死髓牙，死髓牙偏红黄色。

作为口腔科医师无论从事哪一个分支专业或属于哪一层次的水平对美学知识的了解熟悉和掌握都应有基本的要求即美学底线而且越是高学历高职称者越需要以体现整体水平现就笔者近! #年来在口腔医学美学教学临床科研中的体会对口腔科医师的美学底线论述如下一基础美学知识了解基础美学又称普通美学大美学通过美学理论美学发展史美学原理的学习启迪和建立积极有序的美学思维健全哲学审美观和艺术审美观通过对美的感悟认知和品鉴激发口腔科医生运用美和创造美的能力基础美学知识的了解是深入学习医学美学和口腔医学美学的前提因为这是高超技术的源泉也是萌发灵感的基础其主要内容有美的产生背景美的本质美的特征美的美学含义与日常含义美学的建立与分类美学与审美学的趋同与联系中外美学发展简史美学的主要学派及其观点审美形态自然美社会美艺术美和科学美形式美的概念及其规律美感的特征及构成要素审美主体与客体的概念审美主体的条件审美的统一性和差异性美学的特殊领域丑的美学残缺美非对称美等二医学美学知识熟悉医学美学知识能引导口腔科医生探索口腔医学与美学的结合点及其内在联系和规律对运用美学原理提高操作水平具有直接的指导意义其主要内容有医学美学与美容医学的概念及其相互关系求美者的心态与人格消极体象与体象错觉求美动机与心理需要医学人体美与艺术人体美医学人体美与曲线美黄金律容貌结构的解剖学特征和美学意义容貌美的格式塔特征全息律特征动态美特征及多视角特征医学审美创造的思维结构特点及制约因素医学审美评价的作用标准和数学方法等一名出色的口腔科医生除了具备扎实的专业理论和技能之外还应该身处人文主义的境界领悟美学和艺术的真谛在努力提高综合素质的追求中体现对人类生命质量的责任同时体现自身的生命价值口腔医学美学，在近十五年来得到迅速发展，此学科随着人们对物质文化生活水平的提高，对美学的需在不断增加，对口腔颌面部美学也提出了更高要求。

口腔医学美学是口腔医学与美学相结合的学科，是口腔医学的重要组成部分，也是医学美学的组成部分，侧重于研究和阐明口腔医学中的美与审美及其规律性问题，并为口腔医学提供美学的相关理论和方法的指导原则。

口腔美学实验报告21世纪，随着人们生活水平的提高和审美意识的加强，人们日益意识到未来的口腔工艺技术专业技术人员，不仅要有精湛的修复技术，还必须具备扎实的美学和人体审美知识。

在口腔工艺技术教育中，要求将科学与艺术融为一体，融入口腔医学美学知识，能使将来的口腔修复工以全新的审美观、价值观，推动口腔工艺技术实践、教学、科研向更高、更快的水平发展，使口腔工艺技术教育在新医学模式的背景下，开拓出一个崭新的领域。

1.实施口腔医学美学教育的必要性1.1是培养口腔修复工创新性人才的有效途径培养创新性人才是教育的根本目的，是时展的要求。

高索质人才应该具备较高的思想道德修养、广博的文化知识、较强的专业技术能力、独到的创新意识、良好的心理索质和外在美及内在美的索质体现。

同时，作为口腔高级修复工还要有审美能力、透视能力、索描能力、雕刻能力和美学修养、艺术修养等。

实际上，在学生德智体美培养目标中，医学美学是医学教育中一种最为基础性的素质教育，也是一种最高形态的素质。

它对其它方而素质的形成和发展起着催化和助推作用，可成为提高和扩展专业技能的前提条件。

只有加强美学教育，才能实现人才培养由单一型向复合型、由技能型向艺术型、由匠人型向文化型的转变。

1.2是口腔工艺技术教育模式转变的重要内容随着人类对疾病认识的深入，21世纪的医学模式从传统的生物模式转变为生理一心理一社会医学模式。

这一转变，激发人们全方位地认识人类的生老病死和健美问题，要求现代口腔工艺技术必须努力去适应人对美的追求。

新医学模式的出现，促进了新医学及分支学科的诞生。

口腔医学美学就是其中之一，它填补了口腔工艺技术领域中长期被忽视的空白。

口腔医学美学在实现口腔工艺技术最高目标中起着不可低估的作用。

1.3是深刻体现口腔医学美学价值的必然要求口腔医学美学是以美学和口腔医学的基础理论为指导，应用医学方法，维护和增进口腔颌面健美的一门学科。

它常以正颌、矫正和整复口腔颌面部外形与功能作为诊治手段，提高整体生命活力和生命质量。

五官科教学中的医学美学教育的作用及其发挥随着现代医学事业的不断发展和进步，社会上对于医学生综合素质的要求也越来越高，人体五官的生长情况，直接影响人的总体美感，因此在临床实践过程中，需从美学原则出发。

该研究将五官科的相关教学经验、医学美学教育相结合，探讨医学美学教育对五官科教学的重要意义。

标签：五官科；教学；美学教育1 五官科教学中的医学美学教育的作用首先，帮助病人缓解病情所带来的心理压力。

其次，帮助医学生在临床实践过程中制定合理的临床治疗方案。

最后，美学教育是营造良好医院环境的基础。

美学教育有利于实现医院的环境的优化，对于改善医院之间存在的人际关系具有重要的意义，在一定程度上甚至可以帮助的改善病人的病情。

2 五官科教学中的医学美学教育的发挥措施2.1 运用美学教育原则，加强对五官科医学生的审美思想渗透教育要想培养医学生的审美思想和能力，必须合理运用五官学的审美原则，加强对医学生的审美思想的渗透式的教育。

对于五官学中人体的美而言，五官主要体现的从局部到整体，再从整体到局部说带给人的美感。

五官对人体的美感的影响是比较突出的，很多大家公认的“美人”中，其五官的协调和端正无疑不是最大的亮点。

五官在面部的位置协调、眉眼的形态、嘴唇的颜色和唇形、鼻子的高度等的具体情况都会影响到给人们所带来的总体视觉享受和对于美的评价。

在实际的课堂教学过程中，教师可以利用现代信息技术制作出科学合理的电子课件，通过播放对比不同五官的美的特征，以及在五官受损以后修复操作所采用的不同修复办法，加强对损伤五官修复过程中的美学思想的运用，来逐步开始运用自己能够接受的方式去探索和发现的新的美。

例如，现代美容市场的不断繁荣，很多人在自身经济条件允许的情况下都会进行五官的调整的，通过一些技术人为地改变个体先天发育的不足和缺憾，有些医院为了提高自身的经济效益也开始承接医学美容手术内容，但是有的人经过修整以后确实显得比以前美，而有些的人经过手术以后却彻底毁容，无法以真面孔视人，关键还是美的错位。