最新三年级语文给家乡孩子的信.

给乡村学生的一封信亲爱的乡村小伙伴们：你们好！我是你们远方的朋友，今天突然想给你们写封信，就像跟老朋友聊天一样，说说心里话。

首先啊，我得说，我特别羡慕你们。

你们住在那片蓝天白云下，每天都能看到绿油油的稻田，还有晚上那满天的星星，多美啊！我虽然在城市里长大，但总听爸妈说起乡村的种种好，心里头就痒痒的，总想亲自去体验一下。

我知道，你们在乡村的生活可能不像我们城市里那么丰富多彩，没有那么多游乐场、电影院和肯德基。

但你们有的是我们没有的——那份纯真和质朴，还有与大自然亲密接触的机会。

你们可以在田野里奔跑，追逐蝴蝶，捉迷藏；可以在小溪边玩水，钓鱼，摸田螺。

这些，都是我们这些城里孩子梦寐以求的。

说到学习，我知道你们可能条件有限，没有那么多课外书，也没有那么先进的教学设备。

但请相信，知识的大门是向每个人敞开的，不管你在哪里，只要你有一颗渴望学习的心，就一定能找到属于你的那片天空。

你们可以利用身边的资源，比如向长辈请教，向大自然学习，甚至可以通过网络，了解外面的世界。

记住，勤奋是通往成功的唯一捷径。

我还想告诉你们，外面的世界很大很精彩，但无论走到哪里，都不要忘记自己的根在哪里。

你们是这个乡村的骄傲，也是这个国家的未来。

希望你们能够珍惜现在的生活，努力学习，将来用自己的知识和技能，为家乡的发展贡献一份力量。

说到这里，我突然想起了一句老话：“吃得苦中苦，方为人上人。

”虽然现在的生活可能有些艰苦，但请相信，这些经历都会成为你们宝贵的财富。

它们会让你们变得更加坚强、更加勇敢，去面对未来生活中的种种挑战。

最后啊，我想说，虽然我们相隔千山万水，但我们的心是紧紧相连的。

希望你们能一直保持着那份纯真和善良，用笑容去面对生活中的每一个挑战。

如果你们有什么困难或者烦恼，随时都可以告诉我，我会尽我所能去帮助你们。

好了，就说到这里吧。

希望你们一切都好！期待有一天能亲自去你们的乡村看看，感受一下那里的风土人情。

祝好！你们的朋友。

写给乡村孩子们的一封信范文写给乡村孩子们的一封信范文（5篇）换个环境说和听，可能就是完全不一样的效果，但是读写的信可以一读再读，下面给大家分享一些关于写给乡村孩子们的一封信范文(5篇)，希望能够对大家有所帮助。

写给乡村孩子们的一封信范文（篇1）宝宝:你好!我是妈妈。

今天新鞋子穿得感觉怎么样?新鞋子要珍惜，爸爸妈妈买那么贵的鞋子都舍不得，你也要知道勤俭、知道节约。

我们的新家还要装修，而装修的钱还没赚够，所以你看爸爸舍不得买衣服买鞋子。

我们还有不少贷款要还，家里并不是钱很多花不完，而是缺钱用，懂吗?这是妈妈写给你的第一封信。

宝宝有了邮箱，也要会写信哦!此致敬礼!最爱你的妈妈__月__日写给乡村孩子们的一封信范文（篇2）坤坤：你好!今天，妈妈要给你分享一则故事。

就是苏东坡与佛印的故事。

有一天，苏东坡与佛印两个人坐着打禅，一会儿的功夫，苏东坡睁开眼问佛印：“你看我坐禅的样子像什么?”佛印看了看称赞说：“你像一尊高贵的佛。

”苏东坡暗自窃喜。

佛印反问道：“那你看我像什么呢?”苏东坡盯了一会儿佛印说：“我看你简直像一堆牛粪。

”佛印居然微微一笑。

回到家中，苏东坡得意地跟苏小妹讲了这件事。

苏小妹笑了，苏东坡好奇地问：“有什么好笑的?”苏小妹说：“人家佛印和尚心中有佛，所以看你如佛;而你心中有粪，所以看人如粪。

”由此，不妨反问?乖乖女，你的心中装着什么?其实，妈妈是多此一举。

因为妈妈知道你心里装着什么。

和尚心里装着佛，孜孜学子的心里装着金榜。

我永远都不会忘记，我和你，还有你姐姐，咱们的南方之旅。

尤其是在上海的那个夜晚，高入云霄的大楼让我不寒而栗;金碧辉煌的夜景让我感觉是在天堂。

我们坐在轮船上，欢呼着，歌唱着。

我高兴的说：“坤坤，你姐姐让我看到了上海，她是没机会让我生活在这里了。

要想长居在这里，享受国际化城市的繁华与文明，还得靠你呀!”你满怀自信地说：“妈妈请放心，我一定会努力的。

”在我们下船离开的时刻，你放声大喊“上海，我一定会再回来的!”那声音在美丽的夜空中，久久回荡。

《给家乡孩子的信》精彩教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解信件的基本格式和写作要求。

（2）能够运用恰当的词语和句式表达自己的思想感情。

（3）能够通过阅读信件，了解作者的生活背景和情感态度。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，掌握信件的基本格式。

（2）通过例句引导，学会如何表达自己的思想感情。

（3）通过朗读和角色扮演，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，关心家乡发展的情感态度，增强对家乡的归属感和自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）信件的基本格式。

（2）如何表达自己的思想感情。

（3）通过阅读信件，了解作者的生活背景和情感态度。

2. 教学难点：（1）恰当运用词语和句式表达自己的思想感情。

（2）提高口语表达能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）信件样本。

（2）与家乡相关的故事和图片。

（3）教学多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习信件格式。

（2）收集家乡相关资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的美好。

（2）提问：如果你给家乡的孩子写一封信，你会写些什么？2. 学习信件格式：（1）讲解信件的基本格式。

（2）学生分组讨论，总结信件格式。

3. 学习表达思想感情：（1）展示信件样本，引导学生分析作者的思想感情。

（2）通过例句引导，学会如何表达自己的思想感情。

4. 实践活动：（1）学生分组写信件，互相交换阅读。

（2）选取优秀作品进行展示和点评。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调信件格式和表达思想感情的重要性。

（2）鼓励学生课后给家乡的孩子写信，关心他们的成长。

五、课后作业：1. 完成信件写作练习，要求格式正确，表达真挚的情感。

2. 收集更多关于家乡的资料，为下一节课做准备。

3. 思考家乡的发展变化，提出自己的建议和期望。

六、教学评价：1. 学生自评：学生可以根据自己的写作过程和作品内容，评价自己在信件写作方面的表现。

小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案《给家乡孩子的信》是作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

3、通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

重点、难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

课前准备：搜集有关巴金的资料。

教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入出示诗一首：敬寿巴老百岁王火时光如水,巴金是金。

真心真爱,深意深情。

大智大悟,举重若轻。

大作大家,淡泊宁静。

1、指名读。

2、教师适当点拨，解读这首诗。

3、齐声有感情地朗读。

4、通过课前预习，你对作者巴金了解多少呢?能用一两句话来简单介绍介绍吗?(生介绍)5、从同学们的交流中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多，特别关心少年儿童的作家。

其中影响的有激流三步曲：《家》、《春》、《秋》等。

接下来，我们就来学习巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。

二、初读感悟1、巴金爷爷在信里都说了什么?让我们赶快读读这封信吧!要求读准字音，读通句子。

2、巴金在信里都说了什么?(2-3名学生概括主要内容：巴金爷爷在性能里告诉我们生命的意义，表达了他对家乡孩子的关心。

) 师：这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信，所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。

三、精读感悟，体会情感(一) 第一自然段1、师：巴金爷爷对家乡的孩子有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间，让我们来读一、二自然段，自己边读边体会2、请同学们再次默读一、二自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金对孩子们爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。

给家乡孩子的信（精选五篇）第一篇：给家乡孩子的信《给家乡孩子的信》综合资料一、金手指课文主要内容及全文思路导读一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。

他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。

读《给家乡孩子的信》，我们去感受老作家的真诚情怀--巴金在信中这样说道：“……家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温?quot;，传达出他对孩子们的谢意；他说：”不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人“，谦逊的姿态跃然纸上；他说：”……生命的意义在于奉献而不在于享乐……“，言谈间尽是亲切的劝勉；他说：”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花“，抒发出对珍爱生命的礼赞！文章6个自然段，第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。

第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间，好好学习。

第6自然段是对孩子们的祝福。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如”人活着不是为了百吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩“，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。

二、精品屋课文精彩片段欣赏点评不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今天87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：”我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

《给家乡孩子的信》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握书信的基本格式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。

（2）学会给家乡孩子写信，表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、关爱家乡孩子的情感，培养学生的感恩之心。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 掌握书信的基本格式。

三、教学难点1. 分析课文中的优美语句。

2. 学会给家乡孩子写信，表达自己的情感。

四、教学准备1. 课文《给家乡孩子的信》全文。

2. 生字词卡片。

3. 信纸、信封等写信所需材料。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文作者及其背景，引导学生关注课文主题。

2. 自主学习（1）课文是谁写给家乡孩子的信？（2）信中作者都提到了家乡的哪些变化？（3）作者在信中表达了哪些关爱和鼓励？3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的优美语句，如：（1）"亲爱的家乡孩子们，我时刻想念你们。

"（2）"家乡的变化真大啊，高楼大厦拔地而起，田野里一片金黄。

"各组分享讨论成果，教师点评并引导学生学会欣赏课文语言。

4. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，理解词义，并进行组内竞赛。

5. 课堂练习学生模仿课文，给家乡孩子写一封信，教师巡回指导。

6. 展示与评价学生展示自己的写信成果，互相评价，教师给予表扬和指导。

7. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，引导学生学会关爱家乡孩子，并鼓励学生在课后给家乡孩子写信。

8. 布置作业六、教学章节：掌握信件格式，书写规范1. 教学目标：学生能够理解并掌握书信的格式，包括信头、称呼、、结尾、署名和日期。

学生能够在书写信件时遵循规范，做到字迹清楚、条理分明。

2. 教学重点：书信的格式和书写规范。

《给家乡孩子的信》教案优秀范文【优秀5篇】当细细品完一本名著后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，为此需要好好认真地写读后感。

为了让您不再为写读后感头疼，这次帅气的小编为您整理了《给家乡孩子的信》教案优秀范文【优秀5篇】，希望能够帮助到大家。

《给家乡孩子的信》综合资料篇一教学过程：一、导入：师：今天，我们学的课文是一封信。

信，有固定的格式，回忆一下，它分为几个部分，谁来具体说说称呼、正文、祝福语、署名、日期。

师：《给家乡孩子的信》从课题上，我们知道信是写给家乡孩子的。

通过预习，回忆一下结尾的署名，我们知道写信人是巴金。

了解巴金吗？（简单交流）师：打开课本第150页，默读知识之窗，你会对巴金多一些了解。

（巴金的家乡在哪儿？）巴金1904年生于四川成都，2005年去世。

他是穿越百年的世纪老人。

1991年，巴金爷爷的老家四川成都市东城根小学开展了寻找家乡名人的活动。

学生们纷纷写信，给远在上海的----巴金爷爷送去了祝福和问候。

收到孩子们的信，巴金爷爷非常激动，5月15日，87岁的老人，饱含深情地给东小的全体师生回了一封信。

2、现在这封信选作了我们的课文，那这封信也是写给我们的了。

今天，我们就一起来读读这封信，走近这位经历了百年沧桑的世纪老人，好吗？(齐读课题)二、初读概括1、请同学们读读这封信，看看巴金爷爷要告诉我们什么？2、学习词语捏着笔辜负原谅杰出同胞享受花费羡慕宝贵争先恐后部分释义学习书写：捏辜谅途杰胞三、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱师：金爷爷是享誉世界文坛的著名作家，他的人生和写作最信奉的一句话就是：讲真话，把心交给读者。

那么，在这封信，巴金爷爷流露出了对家乡孩子怎样的感情呢？（试着用一个词来概括）（生轮读课文）汇报：爱师：那这个爱，具体体现在文中的哪里呢？理解一段：师：巴金写给孩子们的这封书信文字质朴却饱含深情，用心去读才能让我们走近这位老人。

现在，请你用发现的眼光去阅读书信第一自然段，在读中哪些话语深深地打动了你，边读边圈划。