培养良好的学习习惯5(第1课时)

培养良好的习惯（十二）教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。

教学重点：1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。

2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

教学准备：教学挂图教学时间：两课时第一课时教学要求指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。

今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。

二、指导看图，领会内容（一）指导观察第一页1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师补充第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。

同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

（二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。

有什么意义？2、同组相互交流，感受体会（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评价。

4.3养成良好学习习惯（第一课时）导学案【学习目标】1、了解分析自己的学习习惯状况；2、知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；3、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。

【教学重点】：良好学习习惯的表现【教学难点】：养成良好学习习惯的重要性【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）（阅读课文P86—87，在卷上写出相应的答案，并在书上划出相应的答案）1、习惯是2、学习习惯是三、合作探究，交流展示：1、阅读课本p84探究园，你是否也有类似的“小毛病”？这些不良学习习惯有什么危害?2、完成课本p85 自我检测，并谈谈某个良好的学习习惯对你的影响？四、知识梳理，巩固记忆：1、习惯含义：学习习惯非小事2、学习习惯含义良好学习习惯作用3、学习习惯分类不良学习习惯危害1、良好学习习惯的表现学习习惯面面观2、不良学习习惯的表现五、课堂总结，扩展延伸：不良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

让我们对这些不良学习习惯提高警惕，不要让它们给我们带来不良的影响，同时坚持良好的学习习惯。

六、达标测评：1、“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获成功。

”这句谚语启示我们（）A良好学习习惯使人受益终生B学习习惯无好坏之分C有了好的习惯就一定会成功D没有好习惯就注定失败2、习惯有良好与不良之分。

不良的学习习惯的危害有( )A可能影响你的学习动机，不利于学习成绩的提高B可能影响你的身体健康，不利于塑造健康的人格C可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷D可能助长你的违法犯罪行为，使你受害终生3、良好的学习习惯，表现在（）①爱动脑筋，爱观察，爱提问②有钻精神，喜欢独立完成学习任务③学习有计划④有一套适合自己的学习方法⑤经常与同学讨论问题⑥上课趴在桌上，边听课边打盹A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥4、人们常说：“习惯成自然，”指的是（）A.习惯是与生俱来的B.习惯的力量是巨大的C.习惯是长期养成后不易改变的态度和行为D.习惯无法改变5、下列选项中，不属良好学习习惯的有( )A.学习有计划B.今日事，今日毕C.学习上一遇到困难就向同学请教D.独立完成学习任务6小明上课时精神总不能集中，有时还打瞌睡。

《养成良好的学习习惯》第一课时的教案《养成良好的学习习惯》第一课时的教案《养成良好的学习习惯》第一课时的教案课型：新授课课时：第一课时学习目标1、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。

学会制定自己的双休日计划。

2、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

教学过程一、情境创设：（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。

）老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？学生：（略）老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。

我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？学生：（略）老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。

（过渡）二、自主学习：1、打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的'同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。

也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。

只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。

我们平时是怎么做的呢？学生：（略）2、我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。

）老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。

只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。

（过渡）3、平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！学生：（略）老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。