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浙教版五年级品德与社会下册教案第三单元第三课日新月异的交通、教学设计课时第一课时教材分析《日新月异的交通》是浙教版五年级下册第3单元“巨龙腾飞”中的第三课。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式。
交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通” 到“祖国的交通”的继续研究。
本课的“知识窗”展现了不同地区因地理环境的不同会对交通运输产生一定的影响。
交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。
教学时米用不同地区交通的今昔对比突显现交通日新月异的发展。
“瞭望台”中展现了“四小时公路交通圈”，通过结合本地区交通让学生感受到它极大方便了人们的交往和交往。
“情景剧”中展现了地铁和轻轨在大城市中举足轻重的作用，通过“小讨论”再次感受家乡日新月异的交通。
教学目标1•了解解放前我国交通状况。
2•知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3•体会建国以来交通日新月异的变化，引导学生感受交通的发展也促进了社会经济的发展和科技的进步。
培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点八、、重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教具课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、情境导入1 •师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？2.导入：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？师生交流。
出世杜牧的诗：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
并讲述杨贵妃与荔枝的故事。
师：你有什么感受？从广西到陕西，1200公里的路程。
为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。
7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马？可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠飞马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
浙教版五年级下册《美德与社会》全册教案教学目标- 通过本册教材的研究，使学生培养正确的美德观念，提高道德意识。
- 培养学生积极向上的品德修养，形成健康的行为惯。
- 培养学生团队合作与沟通能力，增强社会交往能力。
教学内容第一单元：担当与奉献1. 关注他人的需求2. 热心助人，乐于分享3. 研究舍己为人，懂得奉献第二单元：关怀与理解1. 尊重他人的感受2. 理解他人的困境3. 学会关心他人，培养同理心第三单元：友爱与合作1. 培养与他人友好相处的能力2. 乐于助人，积极参与团队合作3. 学会分享快乐，欢乐合作第四单元：诚实与守信1. 培养诚实守信的品德2. 讲诚信，说实话3. 学会守信承诺，言行一致第五单元：勇敢与坚持1. 学会面对困难，勇于迎接挑战2. 培养勇气与毅力3. 学会坚持努力，追求目标教学方法1. 通过课堂讲授，激发学生对美德的兴趣与感悟。
2. 通过小组讨论和合作研究，培养学生的团队协作能力。
3. 通过角色扮演和案例分析，提高学生的实际操作能力。
4. 通过互动游戏和实地参访，激发学生的研究积极性。
教学评估1. 知识测试：通过小测验检测学生对美德与社会的理解。
2. 书面作业：要求学生写下自己在日常生活中实践美德的经历。
3. 项目展示：让学生以小组形式呈现关于美德主题的作品或活动。
教学资源1. 《浙教版五年级下册》教材2. 课件、多媒体设备3. 课外阅读书籍4. 实践活动材料教学安排- 第一周：第一单元教学- 第二周：第二单元教学- 第三周：第三单元教学- 第四周：第四单元教学- 第五周：第五单元教学教学总结通过本教案的实施，学生将能够养成正确的美德观念，培养健康的行为习惯，并提高个体与集体的社会交往能力。
通过多种教学方法的应用，将能够激发学生的兴趣与参与度，提升教学效果。
小学五年级品德与社会下册全册教案（浙教版）小学五年级品德与社会下册全册教案(浙教版)第一单元明古国的荣辱题从四大发明说起第1时型时教学目标1、知道中华民族是一个历史悠久的明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。
2、感知中华民族对世界明的重大贡献，激发民族自豪感。
3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。
重难点教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的明古国。
教学难点：了解京杭运河的作用的意义。
教学过程修改意见一、谈话揭题老师出示本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（《品德与社会》）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古代的四大发明之一。
那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。
出示题：从“四大发明”说起二、探究活动（一）造纸术1、交流前调查情况，比较得出纸的优点。
（1）学生交流。
（归类分析比较）材料优点不足结论龟甲竹简丝绸其他（2）计算。
我们算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》本有10万字，需要多少根竹简？ 10000根。
再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书上，会出现怎么样的情况？如果我们从一年级到五年级读的书，看的外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？（3）比较得出纸的优点 2、了解造纸术方面的知识（1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。
（简介汉代造纸流程及其蔡伦其人）（2）了解造纸术对世界明的重要影响纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界明产生了重要的影响。
（造纸术传到世界各地的时间图）（3）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。
中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪10个世纪就是1000年。
浙教版小学五年级下册品德与社会全套教案这篇关于浙教版小学五年级下册品德与社会全套教案，是WTT特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！课题1.1、从四大发明说起第 1 课时（累计第 1 课时）教学目标1、知道我国古代的四大发明，了解造纸术和印刷术的巨大影响。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。
3、培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。
教学难点了解京杭运河的作用的意义。
教学准备学生：展开调查，收集造纸术和印刷术的相关资料。
课型新授课主要教学方法研究讨论教学流程一、谈话揭题老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（《品德与社会》）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古代的四大发明之一。
那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。
出示课题：从“四大发明”说起二、探究活动（一）造纸术1、交流课前调查情况，比较得出纸的优点。
（1）学生交流。
（归类分析比较）材料优点不足结论龟甲竹简丝绸其他（2）计算。
我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？10000根。
再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？（3）比较得出纸的优点2、了解造纸术方面的知识（1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。
（简介汉代造纸流程及其蔡伦其人）（2）了解造纸术对世界文明的重要影响纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。
（造纸术传到世界各地的时间图）（3）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术于世界，激发自豪感。
浙教版五年级品德与社会下册教案走进新时代第一课时:教材分析本课针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标做了详细的描述，旨在让学生了解改革开放以来，新一届领导人带领中国人民继往开来，将现代化的建设推向了一个新的高潮。
本课安排了两个课时，第一课时首先要向学生介绍我国现阶段的目标，其次，通过“吃穿住行话小康”这个环节，使学生认识到现阶段人民的生活水平虽然有了提高，但并没有达到真正意义上的小康，要全面建设小康社会，还需要相当长的一个过程，需要每一个中华儿女共同为之努力，从而鼓舞学生树立奋发图强的爱国志向。
最后，讲述的是温州人抓住机遇，勤劳致富的事例，学习温州人的创业精神。
教学目标1．了解什么是小康生活及我国的小康生活是发展不平衡的、低水平的。
2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．了解温州现象，学习温州人的创业精神，树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学重难点重点：了解小康的含义，知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
难点：了解温州现象，学习温州人的创业精神，树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教具教学课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入课题师：我有一首最喜欢的歌曲愿与大家一起分享，现在我们一起欣赏，这是什么歌曲？《走进新时代》。
思考：歌曲中继往开来的领路人，指的是我国哪位领导人？（江泽民）是的，正是江泽民等第三代领导人带领我们走进了新时代！（出示课题：走进新时代）让我们一起来触摸新时代的脚步吧！二、解读小康社会（一）什么是小康生活师：二十一世纪是一个崭新的时代，我们正在创建并进入一个崭新的社会，那么我国在新世纪新阶段的奋斗目标是什么呢？那就是全面建设小康社会。
（出示课件）认真读读第十六大报告中指出的我国在本世纪头二十年建设目标，谈谈体会。
师：现在，小康成为人们使用频率最高的词语之一。
那么，你认为什么才是“小康”？（指名回答）师：正如大家所说，小康生活就是丰衣足食、安居乐业。
浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计一. 教材分析《中国人民站起来了》是浙教版品德与社会五年级下的一个教学内容。
本节课主要通过对中国历史的回顾，使学生了解新中国成立的伟大意义，理解中国人民站起来的历史背景和过程，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
教材内容丰富，通过文字、图片、数据等多种形式，帮助学生更好地理解新中国成立的历史意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立有一定的了解。
但在理解中国人民站起来的深层含义，以及新中国成立对中国人民生活的改变等方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于历史的认识还停留在表面，需要通过具体的事例和数据，使学生更深入地理解新中国成立的伟大意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景和过程，理解中国人民站起来的深层含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立的历史背景和过程，中国人民站起来的深层含义。
2.难点：如何引导学生从具体的事例和数据中，深入理解新中国成立的伟大意义。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究新中国成立的历史背景和过程。
2.合作探究：引导学生通过小组合作，分析新中国成立的伟大意义。
3.案例分析：运用具体的事例和数据，帮助学生深入理解新中国成立的历史意义。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，用于教学呈现。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的纪录片片段，引导学生回顾新中国成立的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新中国成立的历史背景和过程，通过文字、图片、数据等多种形式，使学生了解新中国成立的艰难历程。
3.操练（10分钟）学生自主学习，了解新中国成立的历史背景和过程。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解交通规则的制定和守则的意义；2.了解交通标志的分类和意义；3.了解交通常识和安全知识；4.能够分析探究行人、自行车和汽车如何遵守交通规则；5.能够根据交通标志判断行驶方向；6.能够学会遇到紧急情况时的应对方法。
情感态度1.培养学生的交通安全意识；2.培养学生的社会责任感和互助合作意识；3.培养学生的自主学习和探究意识；4.培养学生的总结归纳和分析思考能力。
教材分析此节目为品德与社会课程中的《日新月异的交通》。
教法与教具•教法：讲授、问答、小组合作探究；•教具：课本、多媒体设备、图片、交通安全标志。
（注：具体教具安排按照实际情况安排）二、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师用图片或多媒体播放车祸现场发生的图片或者短视频，切实引起学生对交通事故的重视和关注；2.通过问题导入：小朋友，你们有没有在街上面遇到过交通事故呢？接下来我们要学习到关于如何保护自己的交通知识。
2. 讲解交通规则及交通标志（10分钟）1.教师讲解交通规则及交通标志的意义和分类；2.按照学科知识结合交通安全知识，引导学生分析行人、自行车和汽车如何遵守交通规则。
3. 搭建小组合作探究（10分钟）1.分小组，小组内讨论交通安全；2.通过小组合作学习，培养学生的自主学习和探究意识；3.在小组内分配任务，让每个小组讨论一下身边的交通标志，理解每个标志的意义。
4.引导学生解决交通中常见的问题，让学生在交通中明确自己的责任感和互助合作意识。
4. 合作设计课程与活动（20分钟）1.学生根据自身认识及归纳出来的教学内容，在每个小组内制定一个小活动或者命题的交通情景；2.每个小组展示。
5. 总结归纳交流（10分钟）1.教师和学生共同总结归纳交通安全知识；2.大家分享自己的交通活动和总结。
三、教学反思本节课通过教师讲解、小组合作探究、小组学习和制定交通情景的活动等方式，让学生更好地理解了交通规则和标志，培养了关注社区交通安全的态度，扩展了小学生的个人认知发展。
浙教版五年级品德与社会下册教案第一单元第一课从四大发明说起教材分析本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。
本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。
课时第2课时教学目标1．知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。
2．通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。
3．培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学重难点教具多媒体课件。
展开调查，收集京杭运河资料、古代发明创造故事。
教学过程教学环节基础教案个性设计一、复习导入1．师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。
这节课我们先来一个小小的知识竞赛。
（课件）知识小竞赛：(1) 国古代的四大发明是_____、_____、_____、_____。
（2）指南针可以_____，常用于_____、_____和_____。
(3)、造纸术是_____时期的_____发明的。
(4)、北宋时，_____总结了历代雕版印刷的经验，发明了活字印刷术。
(5)、火药发明后不久被应用于_____，现在我们还用火药来制造_____、_____。
师：祝贺你们顺利过关！[设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。
]二、走近京杭大运河1．师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的除了在科学技术上有举世闻名的四大发明，还在水利、建筑等方面取得了巨大成就。
你知道的有那些？请大家拿出课前搜集的资料，说说看。
（万里长城、都江堰、赵州桥）2．师：大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。
浙教版品德与社会五下《国际》教学设计一. 教材分析《国际》是浙教版品德与社会五下的一个单元，主要介绍了一些重要的国际，如联合国、世界贸易、国际奥委会等，以及它们在国际事务中的作用和影响。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生了解国际的性质、职能和运作方式，培养学生的全球观念和参与国际事务的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际有一定的好奇心和求知欲。
但同时，学生对一些专业术语和复杂的国际关系可能会感到难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握国际的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解主要国际的性质、职能和作用，认识国际在国际事务中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同文化和国家，关心国际事务，树立全球观念。
四. 教学重难点1.教学重点：国际的性质、职能和作用，以及在国际事务中的地位。
2.教学难点：国际的工作机制和运作方式，以及其对全球事务的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的国际案例，引导学生深入剖析，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4.自主学习法：鼓励学生课前预习，课后总结，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、视频、案例等。
2.教学工具：电脑、投影仪、白板、黑板等。
3.教学环境：安静、舒适的教室，便于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际，激发学生的学习兴趣。
例如，展示联合国大会的场景，让学生了解联合国的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍国际的性质、职能和作用，以及在国际事务中的地位。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解交通工具的种类及其特点。
（2）了解交通工具的发展历程，认识交通事故的危害。
2.能力目标：（1）学生能运用所学知识，做好交通安全防范措施。
（2）学生能掌握总结、思辨、分析、判断等思维技巧，提高主动思维和实际分析问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生主动关注身边的交通安全，遵守交通法规。
（2）让学生认识到，保护自己的生命安全，是一项社会责任和义务，也是一种自我保护的行为。
二、教学重点：（1）了解交通工具的种类及其特点。
（2）认识交通事故的危害。
三、教学难点：（1）运用所学知识，做好交通安全防范措施。
（2）掌握总结、思辨、分析、判断等思维技巧，提高主动思维和实际分析问题的能力。
四、教学方法：1.情景教学法：通过听、看、讲故事，以及观察、体验、感觉，让学生在学习的过程中参与到其中，全方位地了解道路及交通安全知识。
2.问题导学法：通过提出问题，引导学生自己发现问题所在，从而产生思考，得出结论的方法，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法：通过分组讨论、思考等形式，激发学生的主动性和积极性，帮助学生发现、分析和解决问题的能力。
五、教学过程：1.导入新课通过“搭车旅行”游戏，介绍交通工具种类及其特点，并简单介绍交通工具的发展历程。
2.学习情境学生在听老师讲述交通事故危害的同时，通过图片或视频的形式，进一步了解道路交通安全知识，特别是行人和自行车的交通安全知识。
3.课堂讨论（1）老师针对学生在学习中遇到的困惑，提出问题引导学生独立思考。
（2）组织学生分组讨论，探究交通安全的防范措施，并在小组内互相检查、补充，形成全面的交通安全防范措施。
4.案例研究通过案例讲解、分析，引导学生理解协助交通事故发生后对受伤行人的处理方法，并提出行人和自行车应该遵守的交通规则。
5.总结反思将学生分为小组或个人，让学生进行交通宣传广告创作，展示他们对交通安全知识和防范措施的掌握和理解。
第一单元爱美丽的生命活动主题一:生命多么可贵教学目标:1、通过追踪生命的诞生和成长的过程,感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒学生对生命的尊重与珍视。
2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵,从而树立对美好生活的热爱与追求;3、认识到天生我材必有用,帮助学生树立自信,培养耐挫能力,勇敢地追求属于自己的人生价值。
教学过程:(一课前体验,初步感悟1、感谢生命。
谈话:同学们,你们知道一个生命是怎样诞生的吗?我们每一个人的生命都是爱的结晶,从生命的开始就接受来自各方面的关怀。
观察图:拖着疲惫的身体,年轻的妈妈为什么这么幸福呢?她会想些什么?当我们还在妈妈的肚子里的时候,爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们做了些什么呢?交流:回忆自己在成长过程中一个平常而又感人的故事。
阅读书上的“感人一刻”:“我”对家人是多么的重要,美好的生命只有一次,对于关爱自己的亲人来说,我们每个人都是独一无二的,是不可取代的。
父母及家人给我们无微不至的关怀,对我们有深切的希望。
作为对他们爱的回报,我们也有责任照顾好自己,爱民自己,不让他们担忧。
看书上图感受社会对我们少年儿童的特殊关爱。
2、珍爱自己。
用世界篮坛的明星迈克尔乔丹的故事作为导入,“黑人男孩和篮球”的故事中,我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的,他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著,更是来自于面对挫折不服输的勇气。
3、开展“小小义务工作者”的活动4、结合"三八妇女节"开展感谢您__妈妈“的感恩活动,向爸爸、妈妈了解:为什么自己的生日又叫母爱日。
(二课中体验,深化感悟想一想:你是否留意过生活中那一幅幅美景懂得珍惜拥有的一切,就能做一个快乐的少年.请写出十个热爱生活的理由吧!读一读:世间美好的事物不一定能用眼睛看到或用手摸到,它们是必须用心灵去体会的.——海伦·凯勒生活本身就是一个最美丽的童话.——安徒生只有有生命存在,人生就有无限的可能.珍爱自己,我们就能不断创造生命的价值.说一说: 他是谁谁能说说他的故事(1一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说:"我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!"在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说:"我想,这种凳子是有的!"说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说:"这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!"一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到吃惊.老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好. 《爱因斯坦的凳子》(2小贝克汉姆从3岁就开始踢球,尽管那时还是"玩"球多于"练"球,但父亲一直苦心培训他,顽皮的他渐渐奠定了对足球事业的热爱.上小学时,小贝克汉姆跟父亲之间甚至还约定了一个常规"赌局":如果小贝克汉姆能站在禁区边不助跑射门,每次把球踢中门柱,就能从父亲那儿赚到50个便士.总是赢到零花钱的小贝克汉姆很开心,直到长大成人后他才明白了父亲的良苦用心.《小贝克汉姆跟父亲的"赌局"》(三课后践行,内化感悟"希望号"列车启航了:第一站:我的优点和长处第二站:我做过并感到自豪的事第三站:我曾为他人带来快乐第四站:遇到挫折时,我对自己说第五站:我将来可以成为作业:为自己设计美好的人生列车,并和同学们一起快乐起程.活动主题二、成长日记ABC教学目标:1、回顾成长过程,能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法去解决;2、理解生命给我们的不同角色、特点,分别了解男孩、女孩的可爱之处,并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。
浙教版五年级下册品德全册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元：文明古国的荣辱1、从四大发明说起一、教材分析：本课是浙教版《品德与社会》第六册第一单元的第一课，是根据课程标准中‚知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心‛的内容编写的。
浙教版的教材是先选取四大发明的内容，然后编写了大运河、赵州桥、黄道婆发明纺车等内容，通过以上内容的教学达成课程目标。
二、教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。
2、知道印刷术、纸、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的，了解京杭运河的作用和意义，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。
三、教学准备：师：相关课件、活动材料。
生：搜集有关纸发明之前祖先用来写字的材料。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时教学目标：1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。
教学过程：一、谈话引入1以学生最常见的书本导入新课：出示《品德与社会》课本，问‚：同学们，这是什么？‛（《品德与社会》书）2．可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？揭题。
二、探究活动（一）研究造纸术1．在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？学生汇报。
2．算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字，用了多少竹简？(3000多根竹简)如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？（20页）我们使用的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？再估算一下，自己书包里所有的书，如果用竹简书写，大约需要多少根？3．通过以上的活动，说说比起其他可以书写的材料，纸有哪些优点？4．有关造纸术，你还知道哪些知识？（二）研究印刷术1．教师结合动画片式的课件简介雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图。
浙教版五年级下册品德与社会教案你知道怎么写浙教版五年级下册品德与社会教案吗?了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
一起看看浙教版五年级下册品德与社会教案!欢迎查阅!浙教版五年级下册品德与社会教案1教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时教学过程(一)采风活动1、创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢?(学生自由畅谈)好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加!3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
(二)整理活动1、家乡的变化真大呀!让我们各展风采，一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言，谈变化)2、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论)小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
作业：说一说你们家周围有什么变化?第二课时复习上节课内容：同学们，你们家周围发生什么样的变化?教学过程：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
浙教版品德与社会五下《从四大发明说起》第二课时教学设计一. 教材分析《从四大发明说起》这一单元的主题是介绍中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药，并探讨它们对世界文明发展的影响。
第二课时主要围绕造纸术和印刷术的发明和传播展开。
教材通过生动的故事和丰富的图片，帮助学生了解这两项发明的历史背景、发明过程和深远影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于四大发明有一定的了解。
但他们对造纸术和印刷术的发明和传播的具体过程和影响可能还不够深入。
此外，学生可能对古代的科技发明和现代科技的发展之间的联系感兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解造纸术和印刷术的发明过程，知道它们对世界文明发展的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、尊重创新的精神，认识到科技对人类社会的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：造纸术和印刷术的发明过程及其对世界文明的影响。
2.难点：学生如何结合现代科技理解古代发明的重要性和创新精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解造纸术和印刷术的发明过程。
2.互动式教学：引导学生参与讨论，分享对古代发明与现代科技之间联系的看法。
3.小组合作：分组进行探究活动，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和资料。
2.设计好探究活动的问题和任务。
3.准备好黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们知道什么是四大发明吗？”来引导学生回顾已学知识。
然后简要介绍四大发明，重点引入造纸术和印刷术。
呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片和视频，生动形象地呈现造纸术和印刷术的发明过程。
同时，讲解这两项发明对世界文明发展的影响。
操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，探究造纸术和印刷术的发明过程及其对世界文明的影响。
每个小组需要完成一个任务：制作一份关于造纸术和印刷术的简单报告。
浙教版小学五年级下学期品德与社会《走进新时代》教案教学设计一、教学背景品德与社会是小学阶段学生综合素养培养的重要组成部分，也是培养学生良好品德和正确价值观的关键环节。
本教学设计旨在通过《走进新时代》这一教材，引导学生认识新时代的社会发展变化，培养正确的社会道德观念，培养学生对科技发展、生态环境等社会问题的认识和思考能力。
二、教学目标知识目标1.了解新时代的社会发展变化；2.理解科技发展对社会生活的影响；3.认识新时代的环境问题，了解保护环境的重要性。
能力目标1.能够准确运用相关词汇和短语描述新时代的社会变化；2.能够分析科技发展对社会的影响，提出自己的观点；3.能够发表自己对环境保护问题的看法，并提出相应的建议。
情感目标1.培养学生对新时代社会发展的兴趣和好奇心；2.培养学生关注社会问题的意识；3.培养学生热爱自然环境，重视环境保护的意识。
三、教学内容与教学步骤第一课时：新时代的社会发展变化教学内容通过《走进新时代》第一单元《新时代的变化》，让学生了解新时代社会发展的变化，包括科技发展、生活方式的变化等。
教学步骤1.导入：通过创设情境，引起学生的兴趣。
例如，播放一段介绍科技发展的视频，引导学生思考科技发展对社会的影响。
2.大声朗读课文，理解文意。
教师边读边讲解生词和重点词汇的意思，确保学生理解课文内容。
3.分组合作，讨论课文问题。
教师组织学生分组，让学生在小组内讨论并回答教师提出的问题，如“科技发展对我们的生活有什么影响？”、“新时代带给我们的机遇和挑战有哪些？”。
4.小组展示并讨论。
每个小组派代表展示小组讨论的结果，并与全班一起讨论，互相提问、回答。
5.总结归纳，师生共同总结。
教师引导学生总结新时代的社会发展变化，以及人们对未来科技发展的期望和担忧。
第二课时：科技发展与社会生活教学内容通过《走进新时代》第二单元《科技进步大让我们的生活更美好》引导学生理解科技发展对社会生活的影响，并提出自己的观点。
第一单元文明古国的荣辱1、从四大发明说起（第一课时）教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备：搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。
教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。
对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？二、交流话题这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。
今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。
我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）（一）造纸术是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。
1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。
2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？l 什么时候有了这项发明？（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）l 这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？l 这项发明对世界文明有怎样的贡献？（造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。
中国也因此成为纸的发源地。
）（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）（二）印刷术1、仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了——（印刷术）2、那么，你知道有关印刷术的知识吗？3、同学们都知道雕版印刷。
那你还知道比雕版印刷更先进的印刷术吗？（活字印刷术）4、下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。
（学生交流）教师小结：同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有很大的优越性，并且活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。
同学们，你们知道我国的印刷术近来又有什么变化吗？这些变化说明了什么？5、那么你知道中国的活字印刷术比欧洲早多少年吗？知道活字印刷术是谁发明的吗？（北宋公元1041－1048，毕昇）请你看课本人物插图，并永远记住这位曾经为世界文明作出贡献的中国人。
（三）指南针1、印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制，比如两块大陆之间的交流在很早以前使不可能的，因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。
在人类实现漂洋过海的历程中，中国人的又一项发明起到了重要的作用。
你知道这项发明是什么吗？（指南针）2、你知道有关指南针的发展历史吗？（交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对世界的贡献）教师小结：同学们讲述得很好。
可以看出大家在讲述的时候很自豪。
确实如此，南宋时指南针传入欧洲，推动了欧洲航海业的发展，欧洲各国航海家开辟新航路，发现美洲大陆，完成环球航行，指南针都是他们航海中不可缺少的“眼睛”。
这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。
就是这双眼睛让航海家们看清了来去的路，为人类开辟出海上的航线，使两块大陆之间交流的梦想得以实现。
我们能不为聪明智慧的先民而感到自豪吗？（四）火药1、值得我们自豪的事情还有呢！请同学们看大屏幕。
（放映与火药有关的内容，包括火药在生产、生活以及军事上的应用情况）2、这些内容都与火药有关。
你们知道有关火药产生、发展的历史吗？学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、发展情况。
（早在秦汗时期，人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，在偶然发生的爆炸中得到启发，再经不断地探索实践，逐渐掌握了火药的配方。
由于当时社会动荡不安，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，出现了用火药制成的、被称为“飞火”的火炮类武器。
当然，火药也应用于生产劳动，在开山、挖河、筑路等工程中，发挥了巨大的作用。
）3、很好！刚才的同学告诉我们，火药也是我们中国人的四大发明之一。
火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。
三、拓展延伸1、从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。
（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。
）2、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？四、小结话题1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！1、从四大发明说起（第二课时）教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。
2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
3学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学准备：搜集关于京杭大运河的资料，包括照片、文字等。
教学过程：一、复习导入通过上堂课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。
它们分别是什么？分别是谁、在什么时候发明的？你能完成这张表格吗？四大发明发明人发明年代二、走近“京杭大运河”1、我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的不仅有举世闻名的四大发明，还有什么？（学生畅说）2、刚才同学们说了很多由古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造的财富，也有许多自然形成的著名风景，如让我们引以为豪的安徽黄山、东岳泰山、西岳华山和南岳衡山等，还有我们孕育炎黄子孙的长江黄河等等。
对了，说到长江黄河，我们知道河流一般都是自然形成的，那你知道有人工开凿的河流吗？（指生说）很多同学都摇着头，是啊，河流那么长，怎么可能人工开凿啊？事实上，我们中国就有这么一条凿出来的河。
它就是——京杭大运河。
（出示图片）它还是世界上最长的运河呢！3、你知道它为什么叫运河呢？（因为这条河是为了运送货物才动用了很多人，花了很多时间开凿的。
运河也就是凿来运送货物的河。
）1、看图，你知道京杭大运河的“京”、“杭”指的是什么，你知道吗？（从北京，经过天津、河北、山东、江苏等几个地区，最后才到浙江的杭州，把长江、黄河、淮河、海河与钱塘江连在了一起，成为可以航行很大很大船只的运河）2、你知道京杭大运河是什么时候开凿的？（指生说）开凿京杭大运河分为三次：第一次是2000多年前的战国，吴王派人开凿运河，把长江的水引入淮河，运河当时叫邗沟；第二次是1000多年前，隋炀帝花了6年的时间派了大量的民工完成的，以洛阳为中心，连接着南北的大运河。
最后一次是元朝时，那时候花了差不多10年的时间把大运河的弯道改直，大运河就比以前短了很多。
大运河今天是我国南北交通的主要水上航道，它的作用可大着呢!5、京杭大运河是我国古代可与长城媲美的伟大工程，也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。
（录像）5、比较苏伊士运河、巴拿马运河和京杭大运河运河不仅我国有，远在古代的埃及和巴拿马，也分别有苏伊士运河、巴拿马运河两条运河。
出示图片，你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候开凿的？全长多少？国名运河名长度开凿年代埃及苏伊士运河166千米1869－1879巴拿马巴拿马运河81.3千米1904－1914中国京杭大运河2700多千米战国、隋朝、元朝l 举例巴拿马运河讲解（课件）l 通过比较，你想说些什么？（指生说）四、拓展小结1、请自读课文第9页，你能说说下列发明创造的小故事吗？2、你还搜集到哪些有关我国古代发明创造的一些图片或小故事？能展示给大家吗？学生交流汇报3、听了刚才同学们介绍的资料，你有什么想说的吗？（生畅说）中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，促进了人类社会的发展。
了解和认识中国人民的这些历史功绩，我们深深为自己是中华民族的一员而感到骄傲。
2、圆明园在哭泣第一课时教学目标：1、学生通过搜集、查阅有关圆明园的资料，通过教师引导、媒体演示和课堂讨论、互相交流，深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情。
2、在学生课前准备和课堂交流的过程中，渗透培养学生搜集、整理、运用信息和参予社会的能力。
课前准备：教师准备：1、组织学生观看《火烧圆明园》等电影。
2、深入了解火烧圆明园的前因后果，搜集资料，做好课件。
3、打印雨果《写给布特勒上尉的信》发给学生。
学生准备：1、看电影前去查看一些中国近代史的书籍，了解火烧圆明园等历史事件。
2、自学课文，查找想要了解的知识，比如圆明园是如何兴建的、有何价值、怎么被焚毁的等等，搜集、阅读、概括。
教学过程：一、谈话引入，激情揭题：师：看了电影《火烧圆明园》，搜集并阅读了相关的资料，你有什么感受？学生交流：A、圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
B、我很生气，英法联军太可恶了，竟然把圆明园珍藏的宝物抢的抢，砸的砸，毁的毁，多可惜呀。
C、圆明园这座园林艺术的瑰宝，被毁灭了，最后只化作一片灰烬，我愤怒！……师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？让我们一起走进圆明园，听一听圆明园哭泣的声音，想一想圆明园哭泣的原因，出示课题：圆明园在哭泣。
二、走进圆明园：（一）圆明园的辉煌师：（出示圆明园废墟图），这一座座废墟已经在风雨中伫立了146年，然而却只是圆明园的一角。
看着画面你有什么感受吗？学生交流：A、我感到很痛惜，这是一个国家的耻辱啊！B、我感到很难过，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失啊。
……师：昔日的圆明园究竟有些什么呢？为何曾被誉为“万园之园”呢？学生交流搜集的资料或图片。
教师相应地点拨、提升、出示相关课件。
A、圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。
几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力，来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。
该园由圆明园、万春园、长春园三园组成，故又称“圆明三园”。
三园总面积5200亩，比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩。
园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相当于北京皇宫的建筑面积。
