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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西部大开发（五下第一课时）教学目标：1、知道西部包括12个省、市、自治区。
（知识目标）2、了解西部风景优美，蕴藏丰富宝贵的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导探究西部落后的原因。
（能力目标）4、了解西部大开发的重点工程。
5、激发关注西部大开发的热情，为西部大开发出谋划策，出出金点子，懂得西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
（情感目标）教学重点：1、看地图，知道西部地区包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏的自然资源。
3、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
教学难点：1、识记12个省、市、自治区。
2、培养学生探究能力，指导了解西部落后的原因。
3、西部开发是为了协调东西部平衡发展，最终实现全中国共同富裕。
课前准备：1、学生课前搜集西部资源资料。
2、教学课件、制作发展书、教学过程：（课前欣赏“西部春色”音乐）一、开门见山，引出话题“西部”1、师：一首悠扬的乐曲正带我们走入一片神奇的土地——西部。
（出示中国版图）板书课题：西部2、师：跟着我一起进入西部之行吧。
点击：魅力西部行二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，相对于我们东部而言。
从版图上看，你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大) 师：是的，西部总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%。
2、这么大的西部有哪些省市自治区呢？师：让我们打开品德书第50页读上面的文字提示，圈圈画画，找找答案。
3、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。
★4、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，现在让我们一起跟随这首西部童谣来记记，你会有新的收获的。
出示：五大自治区，云贵地势高。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思浙教版品社五下西部大开发（第一课时）教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件教学过程：一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：西部（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）二、走进西部，了解西部资源（一）了解西部范围1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。
浙教版品德与社会五下《西部大开发》说课稿一. 教材分析《西部大开发》是浙教版品德与社会五下册的一篇课文，主要介绍了我国西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
本课内容旨在让学生了解西部大开发的必要性和重要性，培养学生的爱国情怀，增强对国家政策的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和分析问题的能力，但对西部地区的了解还不够深入。
在生活经验方面，大部分学生对西部地区有一定的好奇心，但对西部大开发的具体政策和成果了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入了解西部大开发的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家大事的爱国情怀，增强对国家政策的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
2.教学难点：引导学生深入理解西部大开发的必要性和重要性，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更直观地了解西部地区的特点和国家政策。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示西部地区的美丽风光和特色文化，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解西部地区的自然环境、人文景观以及国家对西部地区的开发政策。
3.合作交流：学生分组讨论，分析西部大开发的必要性和重要性，分享自己的观点。
4.讨论展示：各小组代表发言，展示本组讨论的成果，其他学生可进行补充和评价。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调西部大开发的意义，激发学生的爱国情怀。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思浙教版品社五下西部大开发(第一课时)教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分:认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分:西部资源，有两个内容。
1)欣赏西部自然风光。
2)了解西部丰富的物产资源。
第三部分:大家在行动，有两个内容。
1)他们在行动。
2)我们在行动。
教学目标知识技能:知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源;懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法:通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观:激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点:1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点:西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备:1(学生课前搜集西部资源资料。
2(教学课件教学过程:一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的:我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的,12.引入:新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书:西部,设计意图:从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入～能结合社会新闻～关注身边的大小事情～引起学生对西部的关注～激发学生学习的兴趣～引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
,二、走进西部，了解西部资源(一)了解西部范围1.引入:还有哪些地方也属于西部,能在地图上找一找吗,出示:我国西部地区示意图。
浙教版五年级品德与社会下册教案第三单元第二课西部大开发教材分析《西部大开发》这块教学内容的安排，旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。
教材分三部分。
第一部分：中国西部示意图，教材安排了两个学习点。
第一个学习点是让学生了解西部的12个省市区；第二个学习点是让学生知道开发西部的战略意义是真正实现全中国共同富裕。
第二部分：西部资源。
教材通过介绍西部风光旅游资源，生物资源，水力资源，能源，矿藏资源等，激发学生热爱西部的情感。
第三部分：大家在行动，这一部分有两个内容。
一是他们在行动，大学生、志愿者、企业家等有志之士，榜样教育。
二是我们在行动，学生结合自己的实际情况，为西部建设出金点子。
根据教材安排的意图，我觉得本课要解决三个问题：1．为什么要开发？2．可开发什么？3．怎样开发？第一课时解决前两个问题，也就是教材的一二部分。
第二课时是情感的深化，解决第三个问题，也就是教材第三部分。
课时第1课时教学目标知道西部地区所包含的12个省市区及地理位置。
了解西部优美神奇的风光，丰富宝贵的自然资源。
初步了解“共同富裕”的战略思想及意义，激发关注西部大开发的热情。
培养学生搜集资料，整理资料的能力。
教学重难点重点：知道西部地区蕴藏着的自然资源。
难点：了解“共同富裕”的战略思想及意义。
教具多媒体课件；搜集西部资源的相关资料。
教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入四年级的时候，我们学过王维的一首送别诗《送元二使安西》，大家还记得吗？想当年，元二要去“安西”赴任，好友王维在渭城送别，一声“西出阳关无故人”中盛满了担忧、牵挂，还有一丝淡淡的伤情。
你知道这是为什么吗？1．出示课件：中国西部示意图。
点击“新疆”。
“陕西”“甘肃”。
2．小结：在古代，像新疆那样偏远、要经历万里长途跋涉的大西北，是那么遥不可及。
现在，随着经济的发展，西部并不像李白所说的“难以上青天”，她那神秘的面纱也逐步被揭开了。
你们想一睹她的纯净，她的壮美吗？二、赏西部名胜，涌热爱之情1．出示课件：西部风光。
