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材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍第二单元《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》一、教材分析内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。
从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。
其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。
而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。
目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。
第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。
学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。
在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。
让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。
二、整合思路本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。
分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。
三、教学设计教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
装点我的居室—变废为宝、因材施艺课题：装饰画—变废为宝、因材施艺课时：第 1 课时课型：手工制作课目标：1、环境认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰感结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
2、结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。
重点：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作,掌握装饰画的表现技法。
难点：体现材料的肌理特点和色彩特点。
准备：挂图、课本、幻灯片、用于装饰画的作品图片。
教学过程：一、组织教学,师生问好,并点名。
及时检查学生用具准备情况。
二、导入：展示不同材质的废旧材料,引起学生兴趣,请同学谈谈是否可用这些材料进行装饰自己的居室。
引出本课的学习内容是<<装饰画----变废为宝、因材施艺>>。
三、讲授新课：1、以幻灯片的方式展示悬挂或摆放不同类型的装饰画作品的居室,引出装饰画的概念,请同学谈谈对居室的感受。
接着结合装饰画的材料美特点介绍由此产生的废旧材料所带来的不同效果和装饰特色,引导学生善待废旧材料,爱护环境。
2、结合装饰画的构图、形象和色彩特点,着重从运用材料本身的肌理特点、色彩特点介绍运用装饰画进行居室装饰所产生的不同效果。
3、结合演示,从构图、形象和色彩的运用三个方面介绍装饰画的创作元素。
4、以绒纸拼贴牧牛为例,介绍拼贴装饰画的制做：(a) 确定构思和色彩,然后起稿。
(b) 把选用的形象轮廓图形剪出来(c) 把剪好的图形贴在你所确定的纸版的各自位置上。
(d) 把画面整理干净即完成。
四、学生作业：请同学们以合作的方式,根据自己的理解和认识,结合所收集到的废旧材料的特点进行创作,注意体现材料的肌理特点、色彩特点。
教师进行指导。
五、小结：各小组交流展示作业,师生共评作业的优缺点,找出存在的问题,提出改进的建议和方法。
并请同学自己小结课堂所学内容,并谈谈感受。
板书设计。
