济南的冬天 优质课
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济南的冬天公开课优质教案20230103一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第二单元《济南的冬天》,主要围绕教材第二章节“感受自然”中的《济南的冬天》一文进行详细教学。
文章通过对济南冬天自然景象的描绘,展现了作者对济南冬天的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者对济南冬天的喜爱之情。
2. 学习并掌握生字、新词,了解作者运用的修辞手法,提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握作者运用的修辞手法,体会作者对济南冬天的喜爱之情。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示济南冬天的美景图片,引导学生感受大自然的神奇,激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文:让学生跟随课文录音朗读课文,注意字音、语调、停顿等,整体感知课文内容。
3. 学习生字、新词:引导学生自学生字、新词,教师进行讲解、示范,帮助学生掌握。
4. 精讲课文:分析课文结构,讲解作者运用的修辞手法,引导学生体会作者对济南冬天的喜爱之情。
5. 随堂练习:设计填空、造句等练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《济南的冬天》2. 作者:老舍3. 修辞手法:比喻、拟人、排比等4. 生字、新词:若干七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文,用横线画出喜欢的句子,并说明理由。
(2)根据课文内容,用自己的话描述济南冬天的美景。
(3)运用本节课所学的修辞手法,仿写一个描写景物的段落。
2. 答案:例:那雪一下,世界就变得洁白无瑕,好像一件巨大的白纱笼罩在大地上。
这句话通过比喻的修辞手法,生动形象地描绘了济南冬天的雪景,表达了作者对雪的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,注意引导学生积极参与,关注学生的学习情况,及时调整教学方法。
优秀一等奖济南的冬天教案4篇优秀一等奖济南的冬天教案4篇语文教育强调培养学生的思辨能力和逻辑思维能力,使其能够运用语言进行思维的推理和表达的逻辑。
这里给大家分享一些关于优秀一等奖济南的冬天教案,供大家参考学习。
优秀一等奖济南的冬天教案【篇1】教学目标:1 在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2 能说出济南冬天的特点,发现它独特的美。
3 欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
教学重难点:欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
教学方法:赏读法教学过程:第一课时初备统复备一、介绍老舍及其作品1 先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。
2 教师结合学生介绍作适当补充,突出《济南的冬天》的创作背景,帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。
二、教师范读课文,学生倾听,与自己对文本的理解及朗读的处理相比较,作好点评的准备。
三、学生点评教师的朗读。
四、学生自由朗读课文,要求:1 用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。
2 感受济南冬天的特点,注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。
五、学生代表朗读课文,其他学生听读、思考,要求:1 划出文中涉及的`自然景象,比较后得出结论:文中对哪三种景象着墨较多?它们各有什么特征?2 济南的冬天有什么特点?五、学生思考后相互交流上述问题,教师作必要板书。
参考板书:济南的冬天:暖、秀阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情(小摇篮)山薄雪覆盖下的山——娇美、秀气(看护妇、镶银边、穿花衣、害羞)城外远山————素淡、雅致(小水墨画)暖——不结冰水:绿——温暖多情,富于生机(不忍冻)活——清亮通透(空灵的蓝水晶)(备注:说水还有清、静、净等特点也对)天气:济南的冬天:无风声、无雾、响晴、温情(对比)异地之冬:北平多风、伦敦多雾、热带日光第二课时初备统复备一、过渡语:许多时候,美是一种只可意会,难以言传的东西,要将自己感受到的美描述出来,让所有读到它的人都享受到美,是需要一点语言艺术的。
济南的冬天教案一等奖引言:济南作为山东省的省会城市,四季分明,冬季寒冷而严寒。
面对严冬的到来,学校需要制定针对冬天的教案,为学生提供安全、舒适的学习环境,保障他们的身心健康,并提高学习效果。
本篇文档将介绍一份在济南冬季获得一等奖的教案,内容涵盖了冬季安全、保暖、运动等方面的内容,旨在帮助学校和教师更好地应对冬季教学。
一、冬季安全教育1.1 了解冬季常见安全问题冬季容易出现的常见安全问题有滑倒、感冒、火灾等。
因此,学校应该针对这些问题进行预防性教育,提醒学生警惕冬季安全风险。
1.2 防滑知识培训冬天来临,地面容易结冰,容易造成学生在校园滑倒。
学校应该通过讲解防滑知识、提醒学生注意安全,布置防滑垫等措施,确保学生的安全出行。
1.3 预防感冒知识普及冬季是感冒季节,学校应该通过向学生普及预防感冒的知识,如勤洗手、保持室内通风等,帮助学生提高免疫能力,减少感冒的发生。
1.4 火灾预防知识培训冬天取暖设备的使用增加了火灾的隐患,学校应该向学生普及火灾预防知识,如禁止使用不安全的取暖设备、定期检查电器等,确保学校安全。
二、冬季保暖教育2.1 室内保暖为了提供舒适的学习环境,学校应该加强室内保暖工作。
主要包括加强室内供暖设备的维护与检查、保持室内温度适宜、合理调节教室湿度等。
2.2 学生穿搭指导在冬天,学生的穿搭不仅仅追求时尚,更要注重保暖。
学校可以通过举办时尚保暖穿搭比赛、发放保暖小贴士等方式,引导学生合理选择衣物,保持身体的温暖。
2.3 饮食保暖指导冬天是身体消耗最大的季节,合理饮食对于保暖非常重要。
学校可以通过饮食课程、聘请营养师等方式,教育学生冬季保健饮食的知识,引导学生合理搭配食物,提高身体的抵抗力。
三、冬季运动指导3.1 室内运动指导冬季天气寒冷,户外运动受限,学校可以通过室内运动活动,如踢毽子、跳绳等,锻炼学生的身体,提高体质。
同时,还可以通过观看运动比赛等方式,培养学生对运动的兴趣。
3.2 室外运动安全教育尽管冬天寒冷,但适度的室外运动对学生的健康非常重要。
济南的冬天一等奖教学设计(精选5篇)《济南的冬天》一等奖教学设计篇一教学目标1. 继续学习朗读美文,在朗读中想象意境,体会情感,品味语言2. 继续学习朗读方法之重音和停连教学重点继续学习朗读美文,在朗读中想象意境,体会情感,品味语言教学难点继续学习朗读方法之重音和停连教学方法朗读法教学课时1课时教学流程布置预习:(1)查阅老舍的资料,初步了解老舍及其代表作(2)预习课文,正音、正字、正义,排除字词障碍(一)导入说起冬天,同学们脑海中有什么样的印象呢?(找学生说,出示冬天白雪皑皑的画面)其实在我国北方有这样一个地方,它的冬天与我们印象中很不同(出示济南的冬天的图片)。
今天让我们跟随老舍走近他笔下的《济南的冬天》领略一下济南的冬天独有的特点吧(出示课题)(二)初读课文,整体感知1.让学生自由朗读课文,思考:(1)济南的冬天的总体特征是什么?(2)课文是通过哪些景物呈现这个特点的?(3)课文表达了作者怎样的思想感情?2.学生自由朗读课文,教师巡视,掌握字音、朗读情况。
3.学生回答问题(预设:温晴山水喜爱和赞美)4.教师小结:在老舍的眼中,济南是“温晴”的,他抓住了这个特点,具体描绘了山水等景物,给我们展现了一幅美丽的冬天的画卷,从而表达出对于济南的喜爱和赞美。
(三)细读片段:体会情感,品味语言,想象意境引导学生细读第四自然段(最妙的是下点小雪呀)。
提出不同的朗读要求,在朗读中完成目标1.一读:读准字音,读得连贯、自然(1)学生以自己喜欢的方式出声读这段(2)找同学读,其他同学评价(针对要求)2.二读:读出美感,品味语言,体会情感(1)学生在这段中找出你认为写得最美,最能体现作者感情的句子,找出来后读一读。
自己先读,然后和你的同桌交流读。
要求:读出句子的美感,读出作者的感情(2)学生先自己读,然后同桌之间交流读。
(3)找学生读,其他同学边听边评价(预设:学生可能很难读出美感)(4)教师范读其中一句,边读边讲解重音和停连的方法(情感重音,感情停连)(5)学生体会方法,再次朗读,完成目标3.三读:读出特点,想象意境(1)学生找出认为最能体现济南“温晴”特点的句子,并且在这句中划出最能体现特点的词或短语,读出来。
《济南的冬天》优秀教案《济南的冬天》优秀教案(精选17篇)《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文,通过对济南冬天场景的描述,充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情,以及作者热爱大自然,热爱生活,热爱生命的生活情操。
以下是店铺搜索整理的关于《济南的冬天》优秀教案,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助!《济南的冬天》优秀教案篇1【教学目标】1、知识目标:熟悉并掌握文中的生字词,理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。
2、能力目标:领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景。
3、情感目标:感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。
【教学重点】朗读、品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,发现并感悟济南冬天的美。
【教学难点】理清文章思路,学习本文“布局谋篇,层次井然”的写法。
【课时安排】两课时【教学方法】诵读法,讨论法【教具】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入同学们,现在是什么季节呀?(学生回答:秋)不错,那么我们一年中有几个季节啊(四个,春夏秋冬),很好,为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节,接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片漂亮吗?(漂亮)那有没有谁愿意告诉老师,你们喜欢哪个季节啊?(学生举手发言)不错,大家回答的都很好,其实,时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。
老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道:“上帝把春的艺术赐给了西湖,把夏的艺术赐给了瑞士,把秋天的和冬天的全赐给了济南。
”在他的眼里,济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画,别具风韵。
今天,就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。
二、解题济南是山东省省会,自然风光秀丽,旅游资源比较丰富,自古素有“泉城”之美称。
尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名,自古享有“家家泉水,户户垂柳”之誉。
《济南的冬天》教案6篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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济南的冬天的教案7篇出色的教案使教师可以提升教学效率和课堂效果,教案可以帮助新教师快速进入教学状态,以下是本店铺精心为您推荐的济南的冬天的教案7篇,供大家参考。
济南的冬天的教案篇1●○教材处理:《济南的冬天》是七年级上第三单元中的第2篇课文。
这个单元选的是描写四季景物的散文,向读者展示了各不相同的四季特征。
该单元总的教学目的,是要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录。
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。
这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。
其中描写最形象最生动的是第3段和末段。
而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力。
基于这样的认识,本文的教学目的定在学习本文描写景物的方法上,教学重点是比喻和拟人手法的运用,侧重在第3段和第5段。
教学难点则是作者感情的抒发。
●○教学设想:[教法]一是依据教学目标设置一系列问题,引导学生阅读,引发学生思维、讨论,使学生整体感知课文,理清文章思路;二是感受课文情景交融的艺术魅力;三是拓展比较阅读。
本文和其姊妹篇《济南的秋天》,是作者写于同一时期的优美散文,描写不同季节的济南,传达出同样的喜爱和赞美之情。
[学法]根据教法安排,本课在教学过程中,学生宜结合老师的指点引导,仔细阅读,认真思考,开展讨论,从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情,感受作者运用语言的艺术,获得应有的启发。
拓展阅读,加强读、写能力训练。
[时间安排]本文是一篇重要的讲读课文,知识具体,内容充实,需要掌握的东西比较多,但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养,因此,应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文,探究获取作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法,并能运用所学去阅读理解同类的文章。
《济南的冬天》优秀教案(通用6篇)作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《济南的冬天》优秀教案(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《济南的冬天》优秀教案1教学目标:1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品位优美的语言。
3、培养学生热爱祖国山河的感情,培养学生的审美能力。
教学重点:1、有感情地朗读课文,感知内容。
2、揣摩语言,体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
课时安排:两课时课前准备:1、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。
2、学生课前查阅相关背景资料,了解作者的相关知识。
第一课时教学内容:熟悉课文内容,理清文章结构层次和主要内容。
教学过程:一:创设情景,导入新课同学们,我们都经历过冬天,那么,陈村的冬天给你什么样的感受?那么,你们有没有在冬天去过北方呢?那北方的冬天给你怎么样的感受呢?对,我们说到北方冬天的时候,我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,千里冰封,万里雪飘,也会想到呼啸的北风,迎面如刀割的凛冽寒风。
总之,北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景,也有刺骨的寒风。
然而,在北中国有这么一个地方,不但那里的美景让人流连忘返,而且冬天里没有呼啸的寒风,却有着无限的温暖,那水不但不结冰,反倒冒着点热气,同学们,知道那是什么地方吗?今天,我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温情吧。
二、板书课题:济南的冬天——老舍(课件显示)三、作者简介作者原名舒庆春,我国现代著名作家,被誉为“语言艺术大师”。
他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品,在中国文坛上产生了广泛影响,其散文也写得清新优美,《济南的冬天》就是其中的一篇。
老舍是北京人,去过很多地方,如英国的伦敦,山东的济南。
他曾先后在济南住过七年,虽然仅仅是七年,但时短情长,他对济南产生了深厚的感情,把济南称作他的“第二故乡”。
优质课大赛优秀获奖作品《济南的冬天》教案教案:《济南的冬天》教学目标:1. 能够通过观察和描述,了解济南的冬天的特点;2. 能够运用所学的知识和技能,进行创作和表达;3. 培养学生对冬天的热爱和欣赏的能力。
教学准备:1. PPT或图片资料:济南冬天的景象和特点;2. 画笔、颜料和画纸;3. 学生的作品展示区域。
教学步骤:Step 1. 导入(5分钟)- 通过展示图片或PPT向学生介绍济南的冬天,并引发学生对冬天的认识和感受:在济南的冬天,天空湛蓝,阳光明媚,风和日丽,供暖设施完善,人们过冬的生活也很舒适。
请同学们闭上眼睛,想象一下济南的冬天是什么样子的?有哪些特点?有什么美丽的景色?- 让学生交流自己的想象和感受,鼓励他们积极参与讨论。
Step 2. 观察和描述(15分钟)- 给学生一些观察济南冬天景象的任务:看一看窗外的天空,观察风是怎么样的,试一试冬天的阳光是否明媚,并尽量找出其他济南冬天的特点。
- 学生分组进行观察和描述讨论,鼓励他们以具体、生动的形容词和词语来描述济南的冬天。
Step 3. 作品创作(20分钟)- 让学生选择自己最喜欢的一种表达方式(绘画、写作、摄影等),创作一幅作品来描述济南的冬天。
可以是一幅画、一篇文章、一张照片或其他方式。
- 老师可以给学生提供一些创作的思路和参考:画济南冬天的景色、写一篇关于济南冬天的短文、拍一组济南冬天的照片等等。
- 鼓励学生多样化的表达方式,让他们展示自己的创造性和想象力。
Step 4. 作品展示与评价(10分钟)- 让学生把自己的作品展示在展示区域上,并鼓励他们相互欣赏和评价。
- 教师提问和点评,对学生的作品进行肯定和激励,同时给予适当的建议和指导。
可以问学生:“你通过这个作品,展示了哪些济南冬天的特点?”“你的作品给你带来了什么思考和感受?”等等。
Step 5. 总结(5分钟)- 老师总结本节课的主要内容和学习收获:通过观察和描述,我们学到了济南冬天的特点;通过创作与表达,我们锻炼了自己的创造力和表达能力;通过欣赏和评价,我们更加热爱和欣赏冬天的美丽。
第2课《济南的冬天》公开课一等奖创新教学设计统编版语七年级上册《济南的冬天》教学设计【教学目标】1. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会寓情于景的写法。
2. 揣摩和品味语言,体会比拟这一修辞手法的表达效果。
3. 体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山水的美好情感。
【教学重点、难点】1. 教学重点:学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会寓情于景的写法;品味语言,体会比拟的表达效果。
2.教学难点:体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山水的美好情感。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们,我们都知道冬天是寒冷的,那么在你们的印象中,冬天是怎样的景象呢(学生自由发言)今天,我们一起来学习老舍先生的《济南的冬天》,看看他笔下的济南的冬天是怎样的。
二、作者简介老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,中国现代著名作家,杰出的语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家"称号的作家。
著有长篇小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
三、写作背景1930年前后老舍来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被其称为“第二故乡"。
该文是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
四、字词学习1.请同学们朗读以下词语:单单(dān) 安适(shì) 秀气(qi)地毯(tǎn) 着落(zhuó) 一髻儿(jì) 宽敞(chǎng) 贮蓄(zhù) 济南(jǐ) 伦敦(dūn) 奇迹(jì) 看护(kān) 水藻(zǎo) 澄清(chéng) 镶(xiāng) 慈善(cí) 空灵(líng) 肌肤(jī)2. 解释下列词语:响晴:晴朗无云。
安适:安静而舒适。
着落:可以依靠或指望的来源。
慈善:对人关怀,富有同情心。
秀气:清秀。
《济南的冬天》优质教学设计(优秀12篇)《济南的冬天》教学设计篇一方案一教学目的:学习本文抓住景物特征进行描写的手法。
教学重点:教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点,同时也要注意有关词语,特别是形容词的学习;模仿本文写法,练写短文《家乡的冬天》。
课型:自读课。
启发式,讲练结合。
教学时数:2课时。
教学步骤第一课时(一)解题。
1、板书:济南的冬天(写景散文)老舍2、简介作者。
(二)学生默读课文,同时板书重点词。
(三)学生查字典。
查好的同学上黑板注音。
(四)讲析第1自然段。
采取由一般到特殊的提问方式。
1、你对冬天的景色进行过观察吗?冬天的气候特点有哪些?2、济南冬天的气候有什么特点?3、写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢?教师小结:经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。
点出“气候温晴”这一特点。
板书:气候温晴(五)讲析第2自然段。
1、提出下刻问题。
(1)济南的冬天为什么是温晴的?(特殊地形引出“有山有水”这一特点,并板书。
)(2)为什么要写济南人的感觉:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”(使学生理解作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和)2学生齐读一、二自然段。
(六)布置课外作业。
1、背诵1、2启然段。
2、写出“慈善”“宽敞”“澄清”三个词的反义词,并造句。
3、预习第3自然段,画出你认为用得贴切的形容词。
第二课时(一)检查课外作业。
(二)讲析3、4自然段。
1、请一位同学朗读3、4自然段。
2、提问:济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外,作者说,这还算不上济南冬天的最大特色,你可以总结出这个特色吗?(小雪胜景)板书。
这个胜景的独特之处表现在哪些方面?(幻灯打出表格,学生可在书中找答案。
答案写于另片上,或把答案盖住。
待学生回答后再亮出答案。
)描写对象特征是否用了修辞格静态写动抒情句及表达的感情树矮松越发青黑就是下小雪吧,济南受不住大雪,那些小山太秀气。
第2课《济南的冬天》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《济南的冬天》教学设计一、教学目标1. 让学生通过反复诵读,感受文章的语言之美,体会老舍先生散文的独特韵味,学习作者细致观察和生动描写景物的方法。
2. 引导学生分析文中描写济南冬天的景物特点,培养学生概括和归纳的能力,理解作者对济南冬天的赞美之情。
3. 激发学生对大自然的热爱之情,引导学生关注生活中的美好事物,培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 体会作者笔下济南冬天的独特韵味,把握济南冬天的主要景物特点。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法生动描写景物的方法。
三、教学难点1. 理解作者在文中所表达的对济南冬天的深情,体会作者如何将情感融入到景物描写之中。
2. 引导学生学习作者观察和描写景物的角度与方法,并能在自己的写作中加以运用。
四、教学过程(一)导入同学们,一提到冬天,我们可能会想到寒冷、冰雪、凛冽的寒风等。
但是,在我国北方的一个城市,它的冬天却有着独特的韵味。
大家知道是哪个城市吗?(学生回答后,教师展示济南冬天的图片)今天,让我们一起走进老舍先生的《济南的冬天》,去感受一下济南冬天的独特魅力。
(二)作者简介老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族正红旗人。
他是中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家"称号的作家。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,短篇小说集《赶集》《樱海集》等,话剧《龙须沟》《茶馆》等。
(三)诵读赏析散文1. 自由诵读文章朗读要求:读准字音,读通句子,初步感受文章的节奏和韵味。
2. 朗读指导后再读文章片段(1)注意语调的抑扬顿挫,读出作者对济南冬天的喜爱之情。
例如,在描写济南冬天的阳光时,语调应较为舒缓、温暖;在描写小山时,语调可适当上扬,表现出小山的可爱。
3. 教师范读,学生听读课文,找出文中描写济南冬天的主要景物,并体会文章语言的生动形象。
济南的冬天教案(精选15篇)《济南的冬天》教案(精选壹五篇)作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《济南的冬天》教案,希望对大家有所帮助。
《济南的冬天》教案1学习目标:1.在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2.能说出济南冬天的特点,发现它独特的美。
3.欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
教材分析:《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。
文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。
题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。
济南位于山东省内,它的南面距市中心五里有著名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,这些山形成了济南的天然屏障。
它们都是“小山”,最高的千佛山海拔也只有285米。
济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。
通过本文的学习,使学生注意诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养学生的情趣和丰富的情感,增强学生热爱祖国河山的思想感情,培养成良好的语感。
教学设想:《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,领会作者鲜明的印象和感受,把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。
教学课时:2课时教学流程:一课时一、导入我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,可那白雪翩飞的冬,虽然寒风凛冽,可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力,它给人留下的不再是萧瑟,不再是寒气袭人,它那里充满了温情。
今天就让我们一起去感受那份温情吧。
二、了解作者及其作品1.先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。
济南的冬天优质课教案一等奖1、济南的冬天优质课教案一等奖教学目标:1、了解及识记生字词;2、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握的感情;3、学习抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;4、品味优美的语言,体会拟人、比喻等修辞方法的作用;5、培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
教学重点:1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握的感情。
2、品味优美的语言,体会拟人、比喻等修辞方法的作用。
教学难点:1、学习抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;2、培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
课时安排:一课时教学过程:一、导入新课老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。
原名舒庆春,字舍予,满族人。
出生于北京一个城市贫民家庭。
在五四新文化运动中,开始用白话创作。
1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。
1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1946年赴美讲学。
1949年应召回国。
1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。
老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》、《茶馆》是其代表作。
以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
今天我们来学习他的《济南的冬天》。
二、整体感知、理清文脉1、朗读课文,掌握字词。
(1)注音:镶(__āng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)发髻(jì)着落(zhuó)。
(2)释义:响晴:文中指天气晴朗、燥热。
贮蓄:储存积蓄。
2、听录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。
依阅读提示,思考:(1)济南冬天的独具一格的风貌是什么?(济南冬天的“温晴”)(2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?(写“温晴”是从自身感受的角度来写的,采用“曲折行文”的对比方式。
北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站,因此,他拥有评判对比的资格。