鄂教版小学科学五上谁吃谁课件

物链产生什么影响?
水稻
鹰
蝗虫
蛙
蛇
你能说说图中的食物联系， 并根据食物关系用箭头将它们连起来吗？
生物之间的食物联系，形成像 链环一样的关系，称为食物链。
田
水
鼠
稻
猫 头
蛇鹰Biblioteka 水稻蛇蚜虫
瓢虫
麻雀
虾
观察四条食物链，你有什么发现？
• 水稻 • 水稻 •树 •草
田鼠 蚜虫 蝉 羊
蛇 瓢虫 螳螂 狼
猫头鹰 麻雀 蛇 黄雀
在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质， 叫生产者。动物不能自己制造营养物质，它们直 接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消 费者。
鹰
水稻
麻雀
蝗虫
高粱
蛇
小麦
鼠
蛇
鹰
蝗虫
麻雀
鼠
高粱
小麦
水稻
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
讨论：在食物链中，如果某个链 环上的生物灭绝了，会对整个食

五年级科学上册第六课
一 说教材
• 1、说教学内容
• 《谁吃谁》是鄂教版小学科学五年级上册第一单元 走进树林第六课。本课是在研究了植物生存与环境、动 物生存与环境的关系后重点研究动植物之间的食物关系。 本课教材编写意图分为2个部分。一是认识食物链。从 学生熟悉的动植物：树、蝉、黄雀；草、羊、狼2组动 植物间的食物关系引导分析并按一定顺序用箭头表示 “被吃”的食物关系。从语言——文字——箭头，逐层 认识和发展思维。再次基础上认识食物链。教师不是直 接给出概念，而是引导学生分析写出的动植物的食物链， 发现他们的共同点，水到渠成得到食物链的概念。然后 学习生产者和消费者得概念，并能指出食物链中的生产 者和消费者。 二是通过稻田里的动植物食物联系认识
• （10）指出上面食物链中的生产者和消费者。
• （11）对自己的学习情况进行自我评价。
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
小结
动、植物之间的食物联系 叫做食物链。
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
食物网，联想到日常生活中人们捕捉青蛙会导致什么样 的后果，渗透生态平衡的环境教育。
2、说教学目标
• 知识与技能：通过本课学习，理解食物链、 食物网；生产者与消费者。培养学生讨论、分析 和综合的能力。
• 过程与方法：创设情境让学生在已有知识基 础上通过分析、讨论和概括学习知识。
• 情感态度与价值观：认识自然界的事物是相 互联系的；生态平衡的重要意义，激发学生为保 护和谐生态做贡献。
小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 蛇 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 蛇 小麦 老鼠 蛇 鹰

帮我找位置
毛
青菜
毛
虫
狐狸
大
蜘蛛
公
鸡
海藻
虾
鲨鱼
鱼 海豹
观察这四条食物链，你有什么发现呢？
植物
动物
树
青菜 海藻
草
生产者
蝉
螳螂
毛毛虫 蜘蛛 鸡 虾 鱼 海豹
羊
黄雀 狐狸 大鲨鱼
狼
消费者
在食物链中，植物能制造自己需
要的营养物质，叫做生产者，动
物不能自己制造营养物质，它们 直接或间接地利用生产者制造的
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
提示：通常我们用箭头表示吃与被吃的关系，
并且箭头指向强者！
树 蝉 螳螂 黄雀
你能说说它们的食物联系是什么吗？ 草羊狼
它们之间的这种食物联系该怎么表达呢？
生物间总存在吃与被吃的关系，这种关系像链 条一样把各种生物紧密联系在一起，环环相扣，我 们就把它称作— —食物链。
营养物质叫做消费者。
狐
猫头鹰
蛇
吃虫的鸟 蜘蛛
青蛙
兔
鼠
草
食草昆虫
一个生态系统中往往有许多条食物链彼此交错 链接形成的网状结构，形成食物网。
课堂练习
1.下列食物链书写正确的是（ ）

保护青蛙，维护生态平衡
• （1）讨论：以一条食物链（稻子→蝗虫→青蛙→ 蛇→鹰）为例：如果食物链中有一种生物（比如： 青蛙）死光了，会出现什么情况呢？我们应该怎 样做呢？
• （2）一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫， 一个月约2000只。提问：由此，你想到了什么？
• (3)、人也是食物网中的重要部分，画一条包括人 在内的食物链，与同学讨论：其中一环断了会怎 样？为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢？
达标测评：
1、下列属于消费者和生产者的关系的是（ D ） A 青蛙捕食昆虫 B 麻雀吃蝗虫 C 蛇捕食青蛙 D 兔吃草 2、下列关于食物链的表示，正确的是（ D ） A 阳光→草→羊→ 狼 B草→兔子→青蛙→蛇 C 水稻← 鼠←蛇←鹰 D 草→兔→鹰
找找看.
兔
你能找出图中群落里 的食物链吗？
草兔 草兔
（4）根据食物来源蝗虫、青蛙、蛇各属于那一类的 动物？
根据食物来源蝗虫、青蛙、蛇各属于那一类的动物？
水稻
蝗虫
青蛙
蛇
植物
草食动物
肉食动物
肉食动物
一条食物链结构有什么特征?写食物链要注意什么问题？
1、食物链的箭头指向捕食者(吃者）。
2、食物链是从生产者（植物）开始的，终结于高级的消费者。
3、食物链的结构通常是
这是怎么回事呢？
1859年,一位移民把12支欧洲野兔从英国带 到澳大利亚。由于缺少天敌，野兔在澳大利亚得到 了大量繁殖。1907年野兔已遍布整个澳洲大陆。
结果：由于野兔和牛羊争夺牧草，澳大利亚的 畜牧业因此遭受了巨大损失。
这个故事，说明了什么？
设疑预习
1、树林里的动物都要靠（ 食物）生成。 2、树林里蝉吃（ 树 ），黄雀吃（ 蝉 ）。 3、树林里羊吃（ 草 ），羊被（ 狼 ）吃。