部编版七年级下册语文《 叶圣陶先生二三事

叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我 国的教育事业作出了杰出的贡献。他的逝世， 对于“我们”是一个不可估量的损ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不仅 是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。
文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的 鞭炮声？
叶陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。 以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲 哀的心情。
二叶
三圣
张 中
事
陶
行先
生
观大略，填导图。
读单元导语，划出重要语句。
略读方法一：略读侧重于观其大略，粗知文章大意。 略读方法二：确定阅读重点。
阅读全文，划出本文的总领句、过渡句和总 结句。（5分钟）
01
“叶圣陶先生二三事”都写了些什么事情？ 为什么是“二三事”呢？
02
03
如何理解“双层的悲哀”？
——臧克家
“圣人陶钧万物”，即有贤德的人圣人能陶冶 世界上的一切事物。
在什么情况下送客？
读张老的文字，像一棵橄榄，入口清淡，回味却 甘馨邈然有余。
——周汝昌
读重点，品副词。
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄 稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
朗读设计
说话要说清楚，让人能听明白，写字要写得清楚， 让人看得懂，要为别人着想。
——叶圣陶
温、良、恭、俭、让，这五个大 字是做人的一种美德，我觉得叶老先 生身上兼而有之。

与时俱进 爱国强国的青年
叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏 州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱 国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国 之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得 先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。
1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次 日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝 被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先 生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧（造就、 创建）万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧 满意而去。1914年6月10日，叶绍钧在《小说丛报》 第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣 陶”。以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来， 成为著名于世的笔名。
词语积累
人之师表：指在人品学问方面作别人学习的榜样。 颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。 正心修身：端正心思，修养品性。 付之一笑：指一笑了之，形容不屑于理会。 感慨系之：指对某件事有所感触而不禁慨叹。 以身作则：以自己的行为作出榜样。 鞠躬尽瘁：竭尽所能，贡献出全部力量。 平易自然：文中指文字浅显易懂。 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得满足，教 人不知道疲倦，对我而言，却又做到了哪一样呢?
教学目标
1 学习略读方法，梳理文章的主要内容，感受叶圣陶先生的可贵品质。 2 细读重点句段，理解评价性语句的表达作用，能恰当评价人物。 3 体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处。
基础知识积累
作家作品 字音字形 词语积累
字音字形
修润
shū 生疏
zhuó 商酌
恳切
pì méng lóng 譬如 朦胧
“雨巷”诗人戴望舒，少年时期就禀有诗才，但他一直对自身 欠缺信心，把写作的诗稿压了一年，害怕拿出去发布。叶圣陶 发觉后，立即给予刊登，并写信他表明称赞。戴望舒从而慢慢 发展为在我国自成一派的现代诗人。

待人平易，为学谦虚。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我 的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京 城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
待人真诚，关怀备至。
他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算 及了格。”
带着崇敬的感情再次朗读课题。
2.作者写这篇文章的缘由是什么？他主 要选择了哪些材料？
缘由：叶圣陶先生去世了，作者 给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不 明显见于高文典册的。
梳理内容
3.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？ 勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无 不为他的待人深厚而感动。”
概括一下你看到的叶圣陶是个怎样的人? （用一个词来形容你的最初感受。）
慈善、善于教育、和蔼可亲、平易近人、认真、 一丝不苟……
叶圣陶先生二三事
张中行
教学目标
1.掌握本文表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚 的写作特点。
2.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性及作文写 话的文学主张。
教学重难点
1.重点字音
丁卯年(mǎo) 生疏(shū ) 累赘( zhui )
躬行( gōng) 恳切( kěn) 别扭( biè)
商酌( zhuó)草率( shuài ) 譬如( pì ) 朦胧(méng lóng ) 拖沓( tà )妥帖( tuǒ )
诲人不倦( huì )
不耻下问(ห้องสมุดไป่ตู้chǐ )
颠沛流离(diān pèi) 修润( rùn )
文风方面重视简洁
重视语文力求完美
5.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度 重视，作者从哪些方面进行了论述？

【精选】部编版七年级下册语文第14课《叶圣陶先生二三事》优秀教案【学习目标】1．学习略读，能快速把握文章的主要内容，复述故事的主要情节。

2．品析含义丰富的语句，感受叶圣陶先生的精神品质。

3．学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

【预习成果】一、基础积累1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

生shū( 疏 ) 修rùn( 润 ) 商zhuó( 酌 ) 譬．( pì )如别．( biè )扭累赘．( zhui ) 拖tà( 沓 ) 妥帖．( tiē )诲人不倦．( juàn ) 颠pèi( 沛 )流离jū( 鞠 )躬尽瘁2.根据意思写出词语。

____诲人不倦____：教育人极有耐心，从不厌倦。

____不耻下问____：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

____颠沛流离____：生活艰难，四处流浪。

____鞠躬尽瘁____：指小心谨慎，贡献出全部精力。

3．文学常识填空。

(1)本文作者是____张中行____，学者、散文家。

代表作有随笔集《____负暄琐话____》等。

(2)叶圣陶，原名____叶绍钧____，作家、编辑家、教育家。

代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

写作背景链接：作者和叶圣陶先生都曾供职于人民教育出版社，从事中学语文教材的编辑工作，两人感情深厚。

1988年2月16日，叶圣陶先生在北京逝世，三个月后，作者写下这篇文章，表达对友人的缅怀之情。

二、我的疑问【课文感知】1．作者写这篇文章的缘由是什么？答案：叶圣陶先生去世了，作者写这篇文章纪念他。

2．课文写了关于叶圣陶先生哪两方面的内容？答案：待人厚、律己严。

3．文章主要通过写叶圣陶先生的哪些事例来表现他的优秀品质？答案：①为吕先生的文章描标点；②请“我”帮他修润文字，尊重“我”的意见；③恭送客人；④真诚回信；⑤写文章用写话风格；⑥文风方面重视简洁；⑦重视语文，力求完美。