江苏省盐城市滨海县第一初级中学初中美术课件：蓝白之美(共17张PPT)

第6课蓝白之美-苏少版八年级美术上册教案教学目标通过本节课的教学，学生们将能够：1.了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵；2.学习绘画蓝白主题的技法和表现方法；3.培养学生对传统艺术的鉴赏能力，提高艺术修养。

教学重点1.蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵；2.蓝白主题绘画的技法和表现方法。

教学难点如何将蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵融入到绘画中，使作品具有传统美学的审美特质。

教学过程导入环节1.引入主题：“中国古瓷文化的审美价值和蓝白瓷的艺术特点”，引导学生们思考关于古瓷文化的概念和特点。

2.通过图片展示和音乐欣赏，了解蓝白古瓷的造型、装饰和器形特点，以及蓝白瓷在中国传统文化中所具有的纹饰和寓意。

主体环节1.讲解蓝白主题绘画的技法和表现方法，例如：线条的处理、光影的表现、色彩的搭配等。

2.学生进行蓝白主题绘画实践，老师对学生的绘画作品进行指导和点评，并适时互相交流和分享。

3.引导学生从蓝白古瓷的艺术特点和文化内涵上，进行自我审视和评判，提升学生的鉴赏能力和艺术修养。

总结环节1.对本节课的主要内容进行总结，并强调蓝白古瓷在中国传统文化中的独特地位和表现形式。

2.提醒学生在日常生活中多关注传统文化，积极练习绘画技巧，深化对艺术的理解和欣赏。

教学评价本节课主要通过讲解、实践和互动交流等多种形式，引导学生深入了解蓝白古瓷的艺术价值和文化内涵，并通过蓝白主题绘画的实践，提升学生的绘画能力和艺术修养。

同时，通过引导学生从传统美学的角度去审视评价自己的绘画作品，进一步提高了学生的审美素养和鉴赏能力。

教学反思1.本课程设计中，可能存在时间安排过于紧张的问题，建议下一次针对绘画实践的环节进行适当的时间调整。

2.在授课过程中，发现学生对于传统文化的兴趣不高，建议在导入环节中加入更加生动有趣的教学内容，以吸引学生注意力。

3.在教学评价中，建议加大对于学生绘画作品的点评力度，让学生能够更直观地了解作品的优缺点，从而提高绘画技能和表现能力。

蓝白之美【教材分析】我国民间传统工艺品—－蓝印花布为载体，教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。

在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。

从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。

本课教学一课时完成。

【教学目标设计】1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。

2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。

鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。

每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。

3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。

【教学重点】认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

【教学难点】设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。

【教学方法】多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳总结法。

【学习方法】小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。

【教具准备】多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物、教师示范作品。

【学具准备】铅笔、铅画纸、“心”形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟子。

【学情分析】我国著名教育家陶行知认为，生活即教育。

以蓝印花布为题材的乡土美术教育就是从学生的生活出发，来提升学生的学习兴趣。

同时心理学也吿诉我们凭着初中生现有的视野，知识水平，思维能力，让他们脱离实际生活，单凭必要性的鞭策教学这将使美术学习成为一种迫不得已的活动，学生极易导致应付或抵触情绪。

教学目标：知识与技能目标：了解蓝印花知识，欣赏蓝印花布独特的色彩之美、图案纹样之美。

过程与方法目标：鼓励学生自主探究，感受蓝印花布蓝白之美，掌握蓝印花布的特殊制作工艺，尝试用多种方法表现蓝印花布，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。

体验制作蓝印花“布”的乐趣。

情感态度与价值目标：在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。

激发学生热爱民间艺术的情感。

重难点：重点：了解蓝印花布的艺术特点，体验制作蓝印花“布”的蓝白之美。

难点：用替代的方法创造“新蓝”，合作完成蓝白作品。

课前准备：2.学生准备——白色画纸、白色油画棒、蓝墨水等。

教 学 过 程一、导入：今天我和同学们一起来谈一个新的话题是关于布的 ，请同学们观察身上的衣服布料和老师手里的布料的区别。

（设计意图）课前询问很多同学对于兰印花布的概念理解模糊，所以设计先让学生明确我们今天的学习内容是布，进而通过直观的感受蓝印花布，激发兴趣，更好更快地进入本课的学习。

二、自主、合作探究师：同学们闻到它的花香了吗？请同学们观看一段视频：你能记住哪些制作方法，可以用笔记下来。

课件：视频 花布的传统制作步骤1.雕印花版2.配置防染浆3. 上浆4.配置染料5.下布6.清洗7.晾晒8.刮灰同学们观看一段视频了解蓝印花布的制作过程。

蓝印花布的色调清新，图案淳朴，深受群众欢迎。

是现代任何先进的机械印染所不能模拟的。

成品又美观大方，耐洗耐用，因此得以在民间持久地流传。

（设计意图）让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而产生了解的好奇心。

短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的制作工艺。

（一）蓝印花布类型师：同学们观察图片，提问：这两块蓝印花布有什区别？ 让学生观看后自己归纳，从而认识传统蓝印花布的1.教师准备——多媒体课件、蓝印花布面料，白纸纸、蓝色墨水、油水分离蓝印花范作等。

出示实物：兰印花布 课件：蓝底白花、白底蓝花图片制作工艺。

蓝白之美（总第9课时）备课人：武林备课时间：2012年3月31日教时计划：2/2教学目标:1．认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的了解和认识，培养学生对传统文化的审美意识。

2．技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试刻板、印制，一意识的探究手工制作过程中的科学和艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3．情感目标：学生展示课前收集的蓝印花布作品，相互交流视觉感受；合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的意思美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4．通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破，表现出科学或艺术的创造思维品质。

重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作手法；动手尝试蓝印花布的设计、制作或运用各种替代方法进行制作。

难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

课前准备：教师：相关的资料及演示工具。

学生：收集或制作的蓝印花布作品，油画棒、颜料、排笔、画纸等。

教学过程：1．欣赏传统蓝印花布所制成的用品，如：服装、围裙、门帘、被面、围嘴等。

启发学生深入了解蓝印花布的实用性。

（可同时播放民间小调，如《茉莉花》、《杨柳青》等，营造出一种强烈的民俗文化氛围。

2．讨论与归纳问题一：为什么蓝印花布深受人们的喜爱？教师归纳总结：①蓝印花布的制作是我国的一种传统民间工艺，具有中国的民间特色。

②蓝印花布图案多变，色彩典雅，古朴大方，寓意美好。

问题二：在现代社会，蓝印花布的应用范围？教师归纳总结：可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。

3．设计制作以小组为单位（2—4人或2—6人一组，自由组合。

），每组分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。

蓝白之美（总第8课时）备课人：武林备课时间：2012年3月26 日教时计划：1/2教学目标:1．认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的了解和认识，培养学生对传统文化的审美意识。

2．技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试刻板、印制，一意识的探究手工制作过程中的科学和艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3．情感目标：学生展示课前收集的蓝印花布作品，相互交流视觉感受；合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的意思美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4．通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破，表现出科学或艺术的创造思维品质。

重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作手法；动手尝试蓝印花布的设计、制作或运用各种替代方法进行制作。

难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

课前准备：教师：蓝印花布数块，与蓝印花布相关的资料及演示工具。

学生：收集部分蓝印花布作品，油画棒、颜料、排笔、画纸等。

教学过程：1．运用多媒体技术演示一些时装，画面定格一组以蓝印花布为主料时装组合。

引导、启发学生观察、发现蓝白之美。

教师在此过程中担当引导者、探究者、促进者的角色。

教师：操作并解说多媒体课件。

（服饰作为人类生活的产物和文化，是一个民族或一定区域生活情趣及审美观的展现。

不同的服饰，隐喻了不同民族、不同区域的文化，也暗含了不同的文化价值内涵。

一个人的品味可以从他的服饰搭配中得到诠释，一个地区的历史可以从它的服饰文化中得到解读。

）学生：分析蓝印花布时装与其他时装之间有何差异及反差。

（蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，层次分明，色彩对比强烈。

）2．展示交流展示交流师生收集的蓝印花布作品或工艺品，对其纹样进行解析。

一、教学目标（蓝印花布中一个“印”字便概括了它最基本的工艺特点）认知目标：了解蓝印花布的历史、文化，领会其图案纹样的变化及特点；了解蓝印花布的应用发展。

技能目标：了解蓝印花布的工艺流程及工艺特点；体验制作过程。

尝试模仿蓝印花布的工艺过程，合作完成蓝印花布作品。

情感目标：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

创作——利用替代的方法创造出属于学生自己的“蓝白之美”作品。

二、教学重点、难点教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样的特征与变化。

教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。

教学重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。

教学难点：探索传统蓝印花布艺术特色。

三、教学准备教师：多媒体课件、蓝印花布制成的实用物品、仿制蓝印花布作品一张、蓝色水粉颜料、蜡烛、铅笔、剪刀、空白扇面、空白包装袋、空白纸盒。

学生：蜡烛、白色油画棒、颜料、毛笔、铅画纸。

一、导入由用蓝印花布布置美化好的教室自然导入课题二、新授1. 蓝印花布概念、历史以及重要地位（欣赏蓝印花布作品）在我国民间有一种历史悠久的工艺，人们利用蓝白两色，创造出了一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。

蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，距今已有一千三百年历史。

它不仅是美丽的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成被面、桌布、窗帘和饰品等等。

在2006年，印染蓝印花布的技艺更是被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

这更说明了蓝印花布在我国民间工艺美术中的重要地位。

清华大学美术学院教授袁运甫先生更称蓝印花布工艺为“民艺之光”。

1. 蓝印花布给你带来了怎样的视觉感受？生答：朴素、清新淡雅。

此处可做引导（穿着蓝印花布的衣服给人感觉端庄大方，沉稳）师总结：朴素沉静、典雅、大方，清新秀美。

2. 蓝印花布的染色原料蓝草——神奇的“板蓝根”所以蓝印花布还有一个别称叫“药斑布”3. 蓝印花布的制作过程：（视频播放）（1）提问：蓝印花布制作的第一步是什么？生答：制版。

第六课《蓝白之美》教学目标1．知识与技能：欣赏蓝印花布作品，感受蓝印花布色彩特点及图案的构成形式，体会蓝印花布蕴含的文化内涵。

2．过程与方法：了解蓝印花布的制作过程和艺术特色，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3．情感与态度：培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感；培养学生的团队协作精神；以及热爱家乡热爱生活的美好情操。

教学重点认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；体验蓝印花布的设计和制作过程；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。

教学难点感受蓝印花布蕴含的文化底蕴。

教学方法多媒体教学法；情境创设法；演示法；归纳总结法。

教学过程一、导入1、你知道南通有哪些民间艺术吗？交流引出蓝印花布。

2、出示蓝印花布，引入课题——蓝印花布赏析。

3、导入课题：《蓝白之美》------走进中国蓝印花布（课件出示课题）二、新课欣赏探讨（一）介绍蓝印花布由来和历史据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特色的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋时期。

蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。

（二）观看视频，了解制作过程。

1、这蓝印花布可真不简单，请你猜猜看，蓝印花布是怎么做出来的？交流。

2、不知道你猜的对不对呢？三言两语也讲不清楚，我们还是来看一段录像吧。

3、播放蓝印花布制作步骤的录像。

4、交流感受。

5、出示漏板，进一步感受蓝印花布制作的复杂工艺。

6、教师总结。

南通蓝印花布是天然纤维织物为面料，采用石灰、黄豆粉为印花防染、棉纸漏版印花、蓝草植物染色，是江南特有的传统工艺品。

（二）探索蓝印花布艺术特色（三）研究特点，加深认识。

1、这蓝印花布很特别，你能找出它与普通花布的不同吗？交流2、欣赏蓝印花布（二方连续图案式）你能看出是以什么内容为主的吗？交流。

教师总结：大多蓝印花布图案以生活中的动植物为主，具有一定的含义。

3、出示蓝印花布实物（四方连续图案式）一块4、小组研究蓝印花布特点。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教案1 蓝白之美教学目标：1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。

2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术美感。

激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。

教学难点：1 / 5对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法教学进程：一、激趣导入老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！二、探究新知蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称药斑布、浇花布。

蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。

㈠、美在色彩 1、出示图片问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。