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大班语言河马村长课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《河马村长》。
本课主要讲述了一个发生在河马村长身上的故事，通过这个故事，让学生了解和掌握一些常用的词语和句型，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的幽默元素，培养学生的幽默感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，尤其是那些含有动物名称的词语，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个关于河马的动画片，引发学生的兴趣，然后引导学生说出自己知道的关于河马的知识。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习：教师引导学生学习课后的生字词，通过PPT展示生字词，让学生跟读，并解释生字词的意思。
4. 句型练习：教师通过PPT展示一些与课文相关的句型，让学生进行模仿练习，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论：教师让学生分组讨论，想象一下河马村长在日常生活中会遇到哪些有趣的事情，并尝试用课文中的句型进行表达。
6. 课堂小结：教师通过PPT展示本节课的重点内容，让学生进行复习巩固。
7. 作业布置：让学生回家后，把自己的想象写下来，可以是故事的形式，也可以是日记的形式。
六、板书设计板书设计如下：河马村长1. 课文朗读2. 生字词学习3. 句型练习4. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：想象一下河马村长在日常生活中会遇到哪些有趣的事情，并尝试用课文中的句型进行表达。
答案：略2. 作业题目：把自己的想象写下来，可以是故事的形式，也可以是日记的形式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对河马村长的故事表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
大班语言－故事《河马村长》XX课件大班语言：故事《河马村长》教学目标体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
教学准备故事课件，动物图片。
教学重难点理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。
体验故事的幽默和诙谐。
活动过程一出示图片激发幼儿的兴趣。
师生问好！出示第一副图，师：瞧！这些小动物在干什么呢？请我们小朋友来猜一猜？（幼儿回答）师：它们究竟在干什么呢？我们一起来听故事《河马村长》。
幼儿回答问题。
二出示幼儿边看边听故事—节。
幼儿边看边听故事—节。
师：这些小动物究竟是在干什么的呢？那村长是干什么的？个别幼儿回答：它们在选村长。
教师小结：村长就是领导管理村里的一切事情。
师：它们选的是谁做村长？为什么？教师进行小结。
三引导幼儿继续欣赏故事。
师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢？幼儿边看边听故事。
师：河马先生是怎么做的？（它把小动物们常干的事换了下）师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢？师：那河马先生是个称职的村长吗？为什么？教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四师幼共同讨论。
如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物？师幼共同讨论结果。
教师总结：如果我们当上了村长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五拓展活动。
动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧。
出示的动物图片，幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。
教学反思经过第一轮研讨，我更加明确了村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。
在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。
当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。
经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《河马村长》，具体章节为第三章《河马村长的生日》。
内容主要讲述了河马村长过生日时，动物们为他准备了一个惊喜派对。
通过这个故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，如“河马村长”、“生日”、“派对”等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解并复述故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、生日蛋糕道具、礼物盒道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演河马村长，邀请小朋友们参加生日派对，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注故事中动物们的关爱行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，动物们为河马村长准备了哪些礼物？”引导幼儿回答，并学会生词和短语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出自己喜欢的动物，并为它准备礼物。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 故事主要角色：河马村长、小猪、小猴、小鸟等3. 重点词语：河马村长、生日、派对、礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《河马村长》给家长听。
（2）用画笔和彩泥创作一幅关爱他人的画。
2. 答案：（1）故事复述略。
（2）作品以幼儿创意为主，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在语言表达方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解并复述故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容为《河马村长》。
通过讲述河马村长在村庄里的有趣故事，让幼儿了解河马的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解河马的生活习性和特点，知道河马是我国的保护动物。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述故事情节，表达对河马的关爱。
教学重点：了解河马的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩偶、挂图、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带河马玩偶进入教室，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出河马的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《河马村长》的故事，引导幼儿关注故事情节，了解河马的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例：故事中河马村长是怎么帮助小动物们的？4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的河马村长。
5. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论如何保护河马，每组派一名代表分享讨论成果。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书《河马村长》2. 内容：（1）河马的特点：体型庞大、皮肤厚实、善于游泳（2）故事情节：河马村长帮助小动物们解决困难（3）保护河马：不捕杀、不买卖、保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马村长的画，并用完整的句子描述画中的情景。
2. 答案示例：这幅画中的河马村长正在帮助小动物们过河，它们都笑着感谢河马村长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了河马的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿关爱动物方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点和保护方法。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《河马村长》。
通过讲述河马村长与村民们之间发生的趣事，让幼儿感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，如“村长”、“河马”等。
教学重点：让幼儿能够复述故事，并学会用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《河马村长》2. 河马、村民等角色头饰3. 生字卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演河马村长，其他幼儿扮演村民，进行角色扮演游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《河马村长》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
4. 实践：组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固：通过生字卡片，让幼儿认读故事中的生词和短语，加强记忆。
6. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作故事中的场景或角色，激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 生词：村长、河马、村民、互相帮助、团结友爱3. 故事简要概括：河马村长与村民们发生的趣事七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅你最喜欢的场景或角色。
2. 答案示例：幼儿可以画出河马村长与村民们共同庆祝的场景，或者画出自己扮演的河马村长角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿用故事中的词语进行表达。
3. 课后可以开展相关主题活动，如“我是小小河马村长”，让幼儿在实践活动中进一步提升语言表达能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，共同讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察河马等动物，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《语言游戏》第四章，详细内容为故事《河马村长》。
通过讲述河马村长与村民们之间发生的趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 感受故事中的幽默氛围，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，能用自己的话复述故事。
难点：引导幼儿发挥想象力，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、河马玩偶、彩笔、纸张等。
2. 学具：每组一张挂图、彩笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：展示河马玩偶，引出话题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：a. 播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。
b. 针对故事中的关键词语和句子进行解释，帮助幼儿理解故事。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
b. 鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行角色对话。
4. 例题讲解：a. 出示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
b. 教师示范用完整的句子描述图片，然后邀请幼儿尝试。
5. 随堂练习：a. 将幼儿分成小组，每组一张挂图，让幼儿用完整的句子描述图片内容。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言错误，给予鼓励和表扬。
a. 回顾故事内容，引导幼儿用自己的话复述故事。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创编类似的故事情节。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 关键词语：河马、村长、村民、趣事等。
3. 幼儿复述故事的大致内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述一幅自己喜欢的图片。
答案示例：我喜欢这张图片，因为图片中的小猫咪很可爱。
2. 布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并尝试创编新的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《河马村长》让幼儿感受到语言的魅力，培养了幼儿的想象力和表达能力。
大班语言优质教案《河马村长》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物村》中的《河马村长》。
该章节详细讲述了河马村长在动物村的有趣经历，通过一系列生动活泼的故事情节，让学生了解和认识各种动物的特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事《河马村长》的主要情节，认识故事中的动物角色。
2. 培养学生运用词汇、句子表达自己想法的能力，激发他们的想象力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的语言表达水平。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与记忆，动物角色的特点。
教学重点：词汇、句子的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、河马村长玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马村长玩偶，创设一个有趣的故事情境，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示故事《河马村长》，引导学生关注故事情节和动物角色。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的一个有趣情节，让学生用词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节进行角色扮演，提高他们的合作、交流能力。
5. 小组讨论（10分钟）让学生讨论故事中的动物角色特点，分享自己的看法。
6. 个人展示（10分钟）学生用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于《河马村长》的故事插画。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 故事主要角色：河马村长、兔子、猴子、大象等3. 重点词汇：聪明、勇敢、善良、幽默等4. 重点句子：河马村长笑着说：“大家一起来帮忙吧！”七、作业设计1. 作业题目：根据故事《河马村长》，用一幅画展示你最喜欢的动物角色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于其他动物的故事，下节课进行分享，拓宽学生的知识面。
幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》教学目标1.能够通过游戏模拟场景，了解与河马村长相处的方式及礼仪；2.增强幼儿们的口头表达和语言表达能力；3.培养幼儿们的语言规范和聆听能力；4.通过团队合作和角色扮演等形式，促进幼儿社交技能的发展。
背景《河马村长》是一部从动物角度来讲述管理大自然的故事，该故事情节生动，具有教育价值，可以为幼儿园大班语言游戏教学提供一个好的场景。
教学过程1. 导入讲师简要介绍故事的背景和情节，并向幼儿解释游戏的规则和目标。
让幼儿们感受到游戏的趣味性以及游戏中可以学到的道德和礼仪。
2. 游戏环节第一阶段：游戏开始时，将安排一位学生扮演河马村长，其他幼儿可以自由选择扮演其他动物。
在游戏中，所有动物都需要相互沟通交流，通过角色扮演，模拟各种情境，比如动物之间如何分享食物，如何互相帮助，如何表达喜怒哀乐等等。
老师可以适时引导和监督，让幼儿掌握社交技能。
第二阶段：在游戏的第二个阶段，将让幼儿们进行对话练习。
可以在游戏中通过引导对话的方式，让学生们在对话中学会聆听和表达自己的观点，练习口头表达与语言表达能力。
3. 结束在游戏结束后，可以安排时间让学生们归纳整理本次游戏中学到的知识和技能，并总结出一些社交技能的技巧和方法。
学习效果通过这样的幼儿园大班语言游戏教学，学生们可以在游戏中愉快地学习，从而更好地发展她们的社交技能和语言表达能力。
这样的教学方式更具趣味性和实效性，能够更好地帮助学生们将所学知识和技能运用到日常生活中。
总结本文介绍了一种以《河马村长》为背景的幼儿园大班语言游戏教学案例。
希望这个案例能够成为其他幼儿园游戏教学的借鉴，提高幼儿游戏教学的实效性，促进幼儿园教育的发展。
大班语言活动《河马村长》
二、教学目标：
1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
2.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
三、教学准备：
1.背景图、小动物卡片、安排表1张、幼儿人手一张记录纸和笔。
2.《幼儿画册》（第二册P18），配套磁带或CD。
四、教学重难点：能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工，能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
五、教学方法与手段：提问法、图片展示法、多媒体教学辅助法。
六、教学过程：
七、教学反思：
《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我和孩子们，整个活动下来，比我想象中要顺利，活动的难点在于能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
但是幼儿们都发挥的很好。
在初步理解＂村长＂的含义的时候我准备的不够充分，大部分幼儿都不明白。
