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主题：幼儿园课程审议的记录表格一、会议时间：2021年5月20日二、主持人：张老师三、参会人员：园长、教师四、审议内容：1. 课程目标：讨论幼儿园课程设置的目标和定位，确定教育目标与幼儿成长需求的契合度。
2. 课程内容：对已有的课程内容进行评估，看是否贴近幼儿的实际需求，是否符合教育教学的要求。
3. 教学方法：探讨幼儿园教学方法的有效性，是否能够促进幼儿的全面发展。
4. 教学资源：审议幼儿园教学资源的充分利用情况，是否能够满足教学需求。
5. 教师培训：讨论教师培训情况以及师资力量的整体素质和能力水平。
五、审议记录：1. 会议开始前，主持人张老师首先向大家简要介绍了本次会议的目的和重要性，提醒大家要注重细节，合理表达意见。
2. 园长首先介绍了幼儿园的课程目标，强调了培养幼儿的自主学习能力和创造性思维。
与会教师纷纷表示认同，并提出了一些建议，如增加体验式教学环节，培养幼儿的动手能力。
3. 针对课程内容，教师们提出了一些建议，包括增加科学启蒙课程、强化美术和音乐教育等。
园长表示会对课程内容进行进一步完善。
4. 在讨论教学方法时，大家一致认为幼儿园教学方法应该以游戏为主，培养幼儿的兴趣和好奇心。
同时要求教师能够加强与家长的交流，让家长更了解孩子在幼儿园的学习状态。
5. 关于教学资源的利用，园长向大家介绍了最新引进的教学器材和图书，受到了教师们的一致好评。
但也提出了要合理利用资源，避免浪费。
6. 对于教师培训和师资力量，园长建议将教师培训常态化，定期进行培训与交流。
教师们也表示了对于培训的期望和建议。
六、会议结论：1. 本次课程审议会议取得了圆满成功，大家对于幼儿园的课程设置和教学方法都进行了充分的交流和讨论。
2. 园长承诺会根据本次会议的讨论结果，对幼儿园的课程进行进一步的完善和优化，以更好地满足幼儿的成长需求。
3. 下一步，园长将组织教师们进行针对性的培训，并加强与家长的交流，共同关注幼儿的全面发展。
中班课程审议记录表主题内容：我长大了日期：项目调整内容调整原因建议9 月 30 日上午的授课活马上就要国庆节了，让孩子们提可以利用空余时间将授课活动动变成迎国庆的活动前感觉一下国庆节。
30 号的活动补一下。
在地域中增添一些相关让孩子们利用玩地域的实间对各选择孩子们感兴趣的增地域活动主题的资料。
个活动有必然的认识。
添进去。
看到自己的作品在墙平时将孩子们的作品都保存好，环境与资源部署第一主题墙。
上，孩子们都会特其余尽量放到墙上去。
喜欢。
为每个新成员做好相应加强家长思想工作的内一个暑期刚过去，需要和家长一指导要点的标记，做好少儿情绪容。
起将孩子的作息时间调整一下。
的安慰工作。
主题内容：我长大了日期：主题活动反思内容本主题是少儿升入中班学习的第一个主题，进行了四周的时间，经过各样活动少儿已经知道自己升中班了、长大了，要做一个哥哥或姐姐了，应该比以前更懂事、更能干。
经过本主题的活动，孩子们都知道自己是中班的小朋友了，能体验做中班小朋友的欢喜心情，会做自己能做的事，愿意为集体服务。
游戏中也能与伙伴友好相处，共同游戏。
经过少儿对自己的身体的变化和年龄的变化感兴趣，使其愿意试一试自理个人生活卫生；让少儿学会爱自己的父亲母亲和与自己生活相关的社会工作人员，知道要敬爱他们的劳动；喜欢伙伴，能在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与伙伴分享快乐；能喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
“我升中班了” 这是每个孩子在心底发出的骄傲的声音，从小弟弟小妹妹到大哥哥大姐姐，角色的变换给孩子带来了收获与欢喜。
经过此次主题活动，在主题活动中，少儿观察学习环境的变化，感觉升中班的快乐和骄傲，认识中班孩子应该遵守的平时行为规范，加强自律意识在这个主题活动中，与少儿进行了发言，让少儿理解升中班了你就是哥哥姐姐了。
主题里中班值日生，让少儿更加理解爱劳动才是最美的，在值日过程中少儿的积极性可高了，每天都认真的履行自己的职责，从这些活动中看到了少儿的进步，依照我班少儿存在的问题，我们还加强了一日活动中、学习中的教育，因此孩子们的学习、生活已经进入牢固的状态，无论是清早入园，点心、午餐前后的规则，还是午睡、离园等都有了必然的进步，孩子们正渐渐养成优秀的学习、生活习惯。
幼儿园创意课程审议记录表范本在日常的教育教学工作中，幼儿园创意课程审议记录表是非常重要的一项文件，它能够全面、系统地记录幼儿园创意课程的审议情况，为幼儿园的课程开发和改进提供重要参考。
在本文中，我们将对幼儿园创意课程审议记录表的内容、格式和使用进行全面评估，并探讨如何针对幼儿园创意课程的特点来撰写一份高质量的审议记录表范本。
一、审议记录表的内容和格式1. 课程基本信息1.1 课程名称：幼儿园创意课程1.2 课程目标：培养幼儿的创造力、想象力和表现力1.3 课程时长：每周2节课，每节课2小时1.4 课程内容：包括绘画、手工、音乐、舞蹈等2. 审议内容2.1 审议日期：xxxx年xx月xx日2.2 审议人员：幼儿园教师全体参与2.3 审议议题：对幼儿园创意课程的内容、方法和教学效果进行审议3. 审议结果3.1 课程内容：绘画内容是否足够丰富多彩，手工课程是否符合幼儿发展特点等3.2 教学方法：教师的指导方式、课堂氛围营造、学生参与度等 3.3 教学效果：幼儿对创意课程的反馈及表现，课程对幼儿创造力和想象力的促进程度等二、撰写高质量的审议记录表范本在撰写幼儿园创意课程审议记录表范本时，我们要充分考虑幼儿园创意课程的特点，注重观察幼儿的表现和反馈，同时也要结合实际教学情况和教师的意见建议。
在审议记录表中，要突出以下几个方面的内容：1. 课程内容的丰富性和多样性，需要具体描述各个项目的内容安排和设计理念，以及教师对课程内容的评价和建议。
2. 教学方法的差异性和灵活性，需要详细记录不同教师的教学方式，包括引导方式、课堂管理、互动环节等，以及对不同教学方法的反思和改进建议。
3. 教学效果的特征和影响，需要客观记录幼儿对创意课程的情感态度和学习收获，以及对课程改进和完善的建议。
三、个人观点和理解从我个人的角度来看，幼儿园创意课程在幼儿教育中具有非常重要的地位。
创意课程能够充分调动幼儿的积极性和主动性，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和动手能力。
课程审议记录表大班儿的探究精神和创新思维能力。
同时，提高幼儿的观察力和思维能力，促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。
共性问题：如何引导幼儿在观察、实验、提问等活动中积极思考、发现、探究，形成科学态度，培养探究精神和创新思维能力。
内容：通过观察、实验、提问等活动，让幼儿了解周围的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。
同时，引导幼儿提出问题，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的科学态度。
设置区域：科学区、美工区、建构区、阅读区、生活区。
决策策略：在科学区设置观察、实验的活动，让幼儿亲手进行实验，探究事物的规律和原理。
在美工区和建构区，引导幼儿用自己的创意制作作品，表达自己的想法和观点。
在阅读区，提供丰富的科学类书籍，让幼儿通过阅读了解科学知识。
在生活区，引导幼儿观察身边的事物，提出问题，并寻找解决方法。
相互交流：通过小组合作、讨论、展示等形式，让幼儿相互交流，分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的沟通和合作。
后审议：通过这一系列的活动，幼儿们对周围的事物产生了浓厚的兴趣，提高了自己的观察力和思维能力。
同时，幼儿们也形成了对人、事、物的科学态度，培养了探究精神和创新思维能力。
在这个主题活动中，我们与孩子们一起研究了多首儿歌，如《我班有个小问号》和《小问号》等。
这些儿歌的主人公都是积极研究、勇于思考的孩子，这激发了孩子们的研究热情。
同时，我们也通过儿歌《什么、为什么、怎么样》教孩子们如何提问，并口语化自己的问题。
唱歌曲《为什么》更加深了孩子们对问题的兴趣，调动了他们的好奇心。
活动如《人们怎样传递消息》、《鲁班的故事》、《科学家的故事》等，让孩子们了解了许多新知识，也明白了只有积极观察、勇于思考才能发现和解决问题。
在活动开始前，我们向家长征询孩子的热点，鼓励家长保护孩子的好奇心，多提问，并及时记录孩子的问题，以便更好地贴近孩子的需求。
家长们也非常乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。
他们帮助收集资料，丰富孩子与主题活动相关的知识，并带领孩子一起到图书馆或上网查询，扩大了孩子的知识面。
幼儿园大班综合课程审议记录表及实施效果分析一、综合课程审议记录表1. 教学目标在幼儿园大班阶段，综合课程的教学目标是多方面的。
要培养幼儿的综合素养，包括语言表达能力、数理逻辑能力、运动协调能力、音乐艺术情感表达能力等。
要激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力，培养他们积极探索、主动学习的品质。
也要注重培养幼儿的社交能力、情感表达以及团队合作意识。
2. 课程内容综合课程的内容应该涵盖语言、数学、自然、音乐艺术、健康、社交等多个方面。
在语言方面，可以包括口头表达、听写、朗读等活动；在数学方面，可以涉及数字认知、简单计算、图形认知等；在自然方面，可以包括季节变化、动植物生长等内容；音乐艺术、健康和社交方面则可以有唱歌、舞蹈、体育活动、生活习惯养成等内容。
3. 教学方法综合课程的教学方法要注重多样性和灵活性。
可以采用故事讲解、游戏活动、实验观察、艺术创作等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，促进多种智能的全面发展。
4. 教学评价教学评价不仅要注重知识技能的考察，更要关注幼儿的综合素养发展。
可以采用观察记录、作品展示、成长档案等形式，全面了解幼儿的学习和成长情况。
二、实施效果分析1. 学习动力提升通过对综合课程的实施，幼儿的学习动力得到了有效的提升。
他们在参与各种有趣的活动中，渐渐形成了积极探索、主动学习的态度，对知识和技能的掌握也更加主动和深入。
2. 综合素养发展综合课程的实施使得幼儿的综合素养得到了全面发展。
他们在语言表达、数学运算、自然观察、音乐艺术等方面都取得了明显的进步，展现出多方面的能力和潜力。
3. 社交情感培养通过合作活动和团队游戏等形式，综合课程的实施也促进了幼儿的社交情感的培养。
他们学会了共享、合作、关爱和尊重，形成了良好的集体意识和情感表达能力。
4. 教师专业素养提升综合课程的实施也促进了教师的专业素养的提升。
他们在教学设计、教学实施、教学评价等方面不断探索和实践，不断提高了自己的教育教学水平。
课程审议记录表Document serial number [KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108]
新沂市幼教学科中央组〔课程审议组〕
课程审议记录表
课程审议记录表
新沂市幼教学科中央组〔课程审议组〕
课程审议记录表
原修订稿
新沂市幼教学科中央组〔课程审议组〕课程审议记录表
一、玩具有多少
— —小朋友们,老师这里摆了一些东西,一起来 看看有什么.
— —如果我想知道这里有多少积木,你们有多有 什么方法帮我吗？
— —小朋友们自己数一数雪花和油画棒各有多 少,然后填在这个表格上. 二、王奶奶家的花
— —小朋友们都数对了,真棒,现在老师要再请 你们帮一个忙,王老师从花店里买了四束花,每束花 里的花朵数量不同,分别插在四个花瓶里.
— —现在王奶奶记不得哪一束花插到了哪个花瓶 活动过程
记录 里,你们有什么方法帮他吗？
— —我们一起来数一数,左边蓝色包装纸里有几 朵花？
— —再来数一数,右边第一瓶花有几朵花.
— —剩下的由小朋友们自己完成,用刚刚的方法 先数一数,右边包装纸里分别有多少朵花,在数一数 右边花瓶里分别有多少朵花？再把数量一样多的用线 连起来.已经连过线的就不用再数了.
三、数一数,涂一涂
— —现在我们来做一个游戏.老师为每个小朋友 准备了几张有花朵的画纸.数一数,上面有几朵花.
〔结合实际情况对过程的潮 整＞
保持原设计,不变
〔〕
有所调整〔〕 调整内容：
新沂市幼教学科中央组〔课程审议组〕课程审议记录表。
中班《动物乐园》主题审议阐释大家好，我是桥墩镇中心幼儿老师郑欣敏，今天我将围绕中班完整课程《动物乐园》主题，秉承“选择儿童喜欢的课程；让课程回归儿童”的理念，通过三研-二审-一实施的路径展开主题审议。
一、基于儿童巧搭支架1.研教材研主题说明：①感受动物与人类、环境的密切关系—关键词相互依存②我们进一步直观感知各种动物的外形特征与生活习性......收集不同动物的相关信息—关键词探索发现③尝试用自己喜欢的方式表达对动物的关心和爱护，知道动物是人类的朋友——关键词——关心爱护研教学内容：①探索发现——艺术《在农场》科学《孵小鸡》②相互依存——科学《牛羊马》③关心爱护——科学《各种各样的鸟》科学《老虎》2.研儿童：通过你喜欢什么动物？动物的知识从哪里来？动物宝宝从哪里来？你还想知道什么等问题，对孩子们进行了一个调查。
（调查数据）原有经验：①有饲养动物的前期经验。
②通过绘本、视频了解有关动物的信息。
③初步了解简单常见的家禽、家畜外形特征和习性。
④对动物园和海底世界的动物感兴趣。
兴趣点：①动物的外形及习性。
②动物特有的本领。
③动物的繁殖。
④如何饲养动物。
需求点：①感知和探索关于动物的基本特征和生活习性，感受动物世界的奇妙现象，萌发探索动物的兴趣。
②体验动物与人类、环境的关系，探索与身边动物新的相处方式。
③乐意亲近动物，萌发保护动物的欲望。
3.研资源：①园所资源：自然角、科学发现室。
②网络资源：动物科普视频、动画片。
③家长资源：家庭宠物，家养家禽，家长带孩子参观动物园。
④社群资源：农场养殖场（养殖场名字？）4.审目标原有目标：①感知常见家禽、家畜的外形特征、生活习性，体验动物与人类、环境的密切关系，萌发探索动物世界的兴趣。
②尝试阅读科普类动物绘本和观看动物视频等，萌发对动物的好奇心。
③尝试用自己喜欢的方式表达对动物的关系和爱护，知道动物是人类的朋友。
调整后的目标：①通过不同途径认识常见的动物，感知和探索关于动物的基本特征和生活习性，感受动物世界的奇妙现象，萌发探索动物的兴趣。
中班《动物乐园》主题审议(热门七篇)中班《动物乐园》主题审议篇1目标学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。
准备各种人、动物活动场景图片；动物玩具。
过程1、参观“游戏园”①教师每次重点辅导一组小朋友，带领他们参观游戏园，其他幼儿自选活动角色和游戏材料，在游戏园里开展游戏活动。
②参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的……，有的`……，还有的……”句式。
例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在涂色、染花，还有的小朋友在看书。
③请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等句式。
例如：“他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他搭成了一个新火车站。
”2、游览“动物园”①带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么，小朋友在干什么？②游戏“游览动物园”师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。
然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。
例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在吹口琴。
”“猴子山上，有许多大大小小的猴子。
有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。
”请幼儿说说自己印象最深的是什么？例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。
”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来走去，用大鼻子喷水。
”中班《动物乐园》主题审议篇2游戏目标：1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
游戏形式：集体或小组进行。
游戏规则：1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
游戏指导：1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。
