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高考历史小论文题的解题策略与教学反思历史学科在高考中一直是学生们头疼的科目之一，尤其是小论文题。
为了应对这一挑战，我们需要掌握一些解题策略，并对历史小论文的教学进行深入反思和改进，以提高学生的应试能力和历史素养。
一、解题策略1. 切题立意：在面对历史小论文题时，首先要仔细审题，理解题目所要求的历史事件或问题，明确立意。
通过综合分析题目，确定自己要论述的主题和要点，并在文中贯穿展开。
2. 查找资料：历史论文最重要的是要有具备一定的历史知识作为基础，因此，在解题之前我们要进行大量的资料查找和阅读。
可以从教科书、参考书、历史专著以及相关的互联网资源中寻找相关资料，确保自己对题目有足够的了解和掌握。
3. 简明扼要：在写作过程中，应该保持思路清晰，语言简明扼要。
尽量用简洁的语言表达自己的观点和论证，避免冗长的叙述和废话。
可以通过列出提纲、归纳总结等方式来梳理思路，使文章更具条理和逻辑性。
4. 举例论证：在论述观点时，适当引用具体的历史事例或事件进行支持和论证。
通过举例子可以更加生动形象地说明问题，提升文章的说服力和可读性。
5. 总结回顾：在文章的结尾可以对整篇论文进行总结和回顾。
再次强调自己的观点和主题，以及相关的历史事实和证据。
同时，可以对历史问题的影响和启示进行深入思考和思考。
二、教学反思与改进1. 培养历史思维：传统的历史教学往往是记忆和背诵，忽视了历史思维的培养。
我们应该注重培养学生的历史思维能力，例如分析问题、抽象思维、综合思考等。
通过引导学生学会提问、质疑和理性思考，培养学生对历史事件的敏感性和批判性思维。
2. 独立思考与实践：历史小论文要求学生能够独立思考，因此我们在教学中应该鼓励学生提出自己的观点和见解。
可以引导学生展开小组讨论、阅读和写作等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
在实践中可以培养学生的表达能力、逻辑思维和批判性思维。
3. 多样化评价方式：传统的历史考试重视纸笔测试，往往只注重学生对历史知识的记忆和理解。
高中历史2019年新课标全国Ⅲ卷第41题小论文题解析林艳林2019.12.20【试题部分】阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。
主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。
//该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。
）【解析部分】一、审设问做小论文试题，审题要慢，书写要快。
1.化长为短，明确设问要求将长设问转化分解，注意括号内和括号外的联系。
论题：源于材料，明确清晰。
论题应是一句话，不是一个词或词组；用句号，不用问好、感叹号。
论述：引用史实（所学知识、材料）、史学理论，史论结合，论从史出。
注意内在的逻辑性，外在的层次感。
2.确定小论文题型，明确答题模式题型：论题（主题、观点、问题）提炼类、自拟论题类模式：论题+论述+总结二、审材料1.观察材料类型：文字+表格2.解读材料，最大程度提取信息（1）文字部分共两层，3句。
第一层包括前两句，概括了作品的创作背景以及主人公的身份和命运。
第二层指出该书引入中国后的存在形式为小说、话剧等。
相关知识：三角贸易、美国内战、黑人奴隶制度、《解放宣言》、种族压迫、种族歧视（2）表格部分表格型材料，应注意表格的标题，可从行、列、行列交叉等多角度分析表格。
表格标题：《汤姆叔叔的小屋》引入中国后，随时代变迁，产生的部分改动情况第一列：翻译改编的时间、书名及作品形式，尤其注意第二行中增加了改变者的身份等重要信息。
第二列：有关作品内容的删减、增加、篡改等的具体情况。
第一行材料关键信息：1901年解读材料：八国联军侵华战争后，签订《辛丑条约》，清政府沦为洋人的朝廷。
中国面临内忧外患和严重的民族危机，完全沦为半殖民地半封建社会。
有识之士，号召反抗帝国主义侵略，争取民族独立。
在思想领域，随着中国国门被迫打开，洋人虽获得传教权，但基督教思想传播依然有限。
历史小论文题解题技巧浅谈——以2019年全国三卷为例一年考高结束之际，我们不仅要回首看今年高考考了什么知识点审视自己在备考复习中是否有重点关注到，更应从中总结该类型题目提问规律和答题技巧，从而使自己在以后的教学中能够更具针对性起到事半功倍的效果。
一、解体方法之立论题层面立论题是小论文题答题的第一步，论题的准确与否直接关系着该题的成功与否。
因此，如何立论题是解题首要任务。
针对此类题型的特点我们可以采用“造句立题法”，该方法适用于有着任何历史基础的学生特别是学业基础相对较差的学生。
通过该立题方法考生能最大限度将题立正确并获取相应3分的标题分。
从把握材料的整体或局部层面下面将以《2019年高考文综全国三卷》第41题为例从“整体立体（空乏）”和“局部立体（细致）”两个方面具体阐述“造句立题”的方法及应用。
例：41.阅读材料，完成下列要求。
（12分）《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。
主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。
该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。
)整体立题（空泛）：寻找到关键词、关键语句：“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动”，并以此关键语句为核心造句作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出（反映出、具有）明显的时代特征；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动受时代影响。
局部立题（细致）：在找到关键词的基础上，寻找关注材料中的注解和变化部分：“增加反映孔孟思想的内容”（1901）；“中国留日学生改编，反抗残暴统治、自由、独立”（1907）；“阶级觉悟、民族解放”（1961）。
并将关键词跟所找部分组合作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出传统思想的根深蒂固（中国化）；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出对改良的失望对革命的期望；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出20世纪60年代初中国内困外患。
历史小论文题解题方法不论是高考全国文综卷还是部分自主命题省份的历史卷，小论文题或历史论述题都是占分值较多、难度较大、学生最怵的题型。
因为，要在紧张的十几分钟时间内写出思路清晰、论证严谨的两三百字不是件容易的事。
下面就是小编给大家带来的历史小论文题解题方法，希望大家喜欢！强大的心理来源于正确的认识和坚实的功底。
此类试题考查的本就是高考考试大纲考核目标与要求中最高一级的要求，即：论证和探讨问题。
这其中包括三个层次的要求：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法。
所以，小论文题的难度大，也在情理之中。
同学们唯有积极应对此类题型，多练习、多总结，形成良好的解题习惯和娴熟的解答技巧，方能在考试中遇题不乱，从容应对。
否则，心中已怵，下笔难免不慌；“笔头”慌乱，必将导致对史料信息提取不全面、论证思路不清晰、语言不简洁等弊端的出现。
得不到好的分数其实就是自己答题时状态不好的反映。
历史小论文这类试题考查的角度紧扣“论证和探讨问题”考核目标与要求中的三个层次，题型主要有如下几种：论证观点类、评述观点类、提出观点类等。
1 论证观点 (运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题) 类例如，2014 年高考江苏历史卷第 22 题，该题在设计时，为了便于学生理解题意，在题引、设问中进行了多处提示。
首先提示立意；其次提示答题指向，如设问第 (1) 题中“该表述内容的传统性体现在哪里”与第 (2) 题中“与传统性相对应的是近代性”相呼应，指向明确；最后提示了考生应该遵循的论证思路。
2 评述观点 (使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点) 类例如，2012 年高考新课标全国文综卷第 41 题，该题是开放式的，学生在解题时首先要说明自己认同的观点并作简要的论证。
如选择赞成的观点，可以运用全球史观指出近代西方国家的主导地位和中国传统文化的巨大惰性。
如持反对的观点，可以从中国主动改变的角度展开。
全国卷高考历史小论文题指导分析及例题鉴赏高考历史小论文题型介绍,指导分析及例题鉴赏一、小论文技巧总介绍历史小论文写作，必须具备三要素，那就是论点、论据、论证。
但是，高考试题中往往有严格的字数限制（200~250 字），要写好这篇小论文，尽可能拿到更多分数，建议考生从以下几方面入手解题。
（一）认真审题，读懂设问，明确观点，把握方向写历史论文首先是要确立观点。
有些题目所提供的材料中已明确观点，比较简单明了；有些是需要根据所给材料提炼观点；还有些题目要求更高，是根据材料，寻找论述方向，自己确立观点。
无论是哪一类型题目，关键是要读清楚设问，寻找材料关键词，提炼概括，亮明观点。
（二）阅读材料，结合所学，围绕论点，慎选史实在选择论据的时候，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。
“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。
”选择史实材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
此外，几乎所有的论述题都要求考生“综合上述材料，结合所学知识，论证??”切勿小看“上述材料”和“所学知识”这两个短语，它意味着要求考生在论证观点、选史实时，必须一方面充分利用材料中的史实，另一方面还要把我们教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来，简单说来，论据即“ 材料史实+ 所学史实”。
（三）谋篇布局，注意角度，史论结合，梳理结构历史小论文总体结构通常为：总论点—分论点1—分论点2 —结论。
由于字数有限，分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地阐述。
可以从社会发展的诸多方面来分析问题，可以用历史辩证的观点来分析问题，还可以用不同的史观来分析问题。
但更需要考生结合题目材料本身所提示的视角，具体问题具体分析。
（四）充分论证，逻辑清晰，语言精炼，学科表述最后，就是考生把论点论据紧密整合撰写成文。
一定要牢记紧扣主题，观点先写，论据紧跟，论据不能空洞重复，客观分析，最后一句话结论，揭示历史规律。
行文要注意论文化，用历史学科语言表述，而不要用政治或文学语言，更不要滥用文艺性的修饰语，不然是徒费文字，无分可得。
③2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅲ卷历史[专家评卷]传统文化与现代化是永恒的主题试卷整体点评在“一核四层四翼”高考评价体系中，“必备知识”是培养考生能力、素养、价值观的基础。
纵观2019年全国Ⅲ卷历史试题，传统文化与现代化依然是主题，如第25题通过佛教传播过程中造像服饰、表情的变化，考查文化的交流与融合，引导考生增强对文化传统的理解和尊重，树立正确的文化观。
核心素养与能力立意并重第27题以对清代江南地区市镇化进程的描述为切入点，要求考生运用历史唯物主义方法分析商品经济的发展，理解经济基础在社会历史发展中的决定性作用。
第29题以1916年陈独秀在《青年杂志》发表的批判封建伦理的言论为素材，考查考生对史料进行深入分析、得出正确结论的能力，意在引导考生重视史料，并在学习中运用历史思维和方法分析解决问题的能力。
第35题要求考生分析20世纪70—80年代法国经济衰退的原因，考生须结合所学知识与相关经济学原理进行严密推理，对考生的历史学科核心素养要求较高。
注重对传统文化的考查第24题引用古代中国儒家经典中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。
第40题通过对汉朝和罗马帝国国家治理方式的比较，强调汉朝在确立中国基本疆域、强化民族认同等方面的重要意义，引导考生树立正确的国家观、民族观和文化观，增强民族自信心和自豪感。
素材鲜活，创新性强第41题要求考生围绕《汤姆叔叔的小屋》在中国不同历史时期的翻译和改动情况，独立提出论题，并结合所学知识运用恰当的方法进行论证，鼓励考生主动思考，强调考生见解的独到性。
命题趋势分析结合近几年全国Ⅲ卷历史试题的特点可看出，高考历史试题注重考查考生的历史思维以及独立思考与创新的能力。
试题关注历史学科的现实性，引导考生从历史的角度关注社会现实。
试题以历史主干知识为载体，创设与现实问题相关的历史情境，既考查考生对历史问题的理解，又引发考生对现实问题的思考。
高考历史小论文题答题技巧高考历史试卷中近年来都有小论文题，而小论文题是让很多考生都束手无策的题型，解答这类型的题目需要一些答题技巧来辅助。
小编为您准备了一些高考历史小论文题的集体技巧，希望对您有所帮助!高考历史小论文题的答题技巧一、开门见山亮观点亮明观点能起到画龙点睛的效果。
观点明确与否是论文质量档次高低的前提，也是能否吸引判题人第一注意的关键。
对于史论题，由于在题干或材料中已经提供，只要略加改造即可。
而史料题，则须先阅读史料，注意材料(包括题干和引文)中提供的信息点、关键词。
寻找论述方向，自己确立观点。
二、运用材料加知识在选择论据的时候，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。
“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。
”几乎所有的小论文题都要求学生“综合上述材料，结合所学知识，论证……”切勿小看“上述材料”和“所学知识”这两个短语，它意味着要求学生在论证观点、遴选史实时，必须一方面充分利用材料中的史实，另一方面还要把我们在教材中所学过的能证明观点的典型史实挖掘出来，简单说来，论据即“材料史实+所学史实”，即先把材料提供的论据充分用好，再用所学知识来弥补。
三、史论结合多角度在论证过程中，要全方位、多角度选择史实，力求证据充分。
论证原则为“论从史出、史论结合”。
单纯的史实堆砌，或者是空洞的论述，都是不能得高分的。
多角度可以从以下几方面入手：如政治、经济、思想文化、外交等;依据历史的纵向线索;从正反两方面进行论述;从同类事物对比角度论述(古今、中外);材料中提供的其他角度。
但更需要学生结合题目材料本身所提示的视角，具体问题具体分析。
四、格式讲究总分总论文分段，突出结构。
论文总体结构为：总—分—总。
具体工作就是围绕(论点)，确立分论点，选择论据和预设的结论。
由于字数有限，分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地阐述。
五、语言精练上档次语言要精练，使用历史学科语言，切忌口头语;表述要成文，切忌要点式作答。
高考历史小论文题答题技巧高考历史小论文题是历史考试中难度相对较大的部分，这是因为小论文题考察的不仅仅是考生对历史知识的掌握程度，更重要的是对历史思维和分析能力的考察。
因此，对于考生来说，如何在有限的时间内准确、深入地论述历史问题，成为了高考历史小论文题答题技巧的关键。
一、认真阅读并理解题目高考历史小论文的题目都是经过精心设计的，考生在做题前必须仔细阅读并理解题目，只有充分理解了题目，才能正确地回答问题。
在阅读题目的过程中，应注意以下几点：1. 理解问题所要求的主题或中心点：高考历史小论文通常会在题目中给出一个主题或中心点，考生需要充分认识这个主题或中心点，并在论文中贯穿始终，不可偏离。
2. 了解问题的范围和要求：问题的范围指的是问题所涉及的历史时期、国家或地区，考生需要针对题目所要求的具体问题进行答题。
而问题的要求则指的是论述的深度、角度和结论，考生需要根据题目的具体要求进行答题。
二、全面掌握历史知识高考历史小论文要求考生对历史知识全面掌握，因此，考生需要在平时的学习中注重历史知识的广度和深度。
对于学生来说，掌握好历史知识是高考历史小论文题答题的基础。
在做题前，考生需要通过对历史文献和资料的研读，加深对历史事件、历史背景、历史人物等方面的理解。
三、把握论述方法和论证思路高考历史小论文的答题方式多种多样，一般是论述型、解释型、分析型或综合型等。
考生在答题时，应针对不同类型的题目，采取相应的论述方法和论证思路。
1. 论述型：这种类型的题目要求考生对某一历史事件或某一历史人物进行详细的论述和分析，考生可以通过编排层次分明的结构，清晰地表达自己的论点和论证过程，展示出个人的历史思维和分析能力。
2. 解释型：这种类型的题目通常要求考生对某一历史术语或某一历史概念进行解释，考生应该对历史术语、概念的内容、特点、演变等进行详细的解释和分析。
同时，需要注意深化解释过程，并结合历史背景和发展趋势进行应用和拓展。
3. 分析型：这种类型的题目要求考生对某一历史问题进行详细的分析和探讨，考生应该对历史事件或现象进行分析，探究其成因、影响以及历史价值等方面，这需要考生在解题过程中展示出扎实的历史知识和深刻细致的分析能力。
历史小论文题解题技巧浅谈——以2019年全国三卷为例一年考高结束之际，我们不仅要回首看今年高考考了什么知识点审视自己在备考复习中是否有重点关注到，更应从中总结该类型题目提问规律和答题技巧，从而使自己在以后的教学中能够更具针对性起到事半功倍的效果。
一、解体方法之立论题层面立论题是小论文题答题的第一步，论题的准确与否直接关系着该题的成功与否。
因此，如何立论题是解题首要任务。
针对此类题型的特点我们可以采用“造句立题法”，该方法适用于有着任何历史基础的学生特别是学业基础相对较差的学生。
通过该立题方法考生能最大限度将题立正确并获取相应3分的标题分。
从把握材料的整体或局部层面下面将以《2019年高考文综全国三卷》第41题为例从“整体立体（空乏）”和“局部立体（细致）”两个方面具体阐述“造句立题”的方法及应用。
例：41.阅读材料，完成下列要求。
（12分）《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。
主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。
该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。
)整体立题（空泛）：寻找到关键词、关键语句：“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动”，并以此关键语句为核心造句作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出（反映出、具有）明显的时代特征；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动受时代影响。
局部立题（细致）：在找到关键词的基础上，寻找关注材料中的注解和变化部分：“增加反映孔孟思想的内容”（1901）；“中国留日学生改编，反抗残暴统治、自由、独立”（1907）；“阶级觉悟、民族解放”（1961）。
并将关键词跟所找部分组合作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出传统思想的根深蒂固（中国化）；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出对改良的失望对革命的期望；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出20世纪60年代初中国内困外患。
历史小论文题解题技巧浅谈——以2019年全国三卷为例一年考高结束之际，我们不仅要回首看今年高考考了什么知识点审视自己在备考复习中是否有重点关注到，更应从中总结该类型题目提问规律和答题技巧，从而使自己在以后的教学中能够更具针对性起到事半功倍的效果。
一、解体方法之立论题层面立论题是小论文题答题的第一步，论题的准确与否直接关系着该题的成功与否。
因此，如何立论题是解题首要任务。
针对此类题型的特点我们可以采用“造句立题法”，该方法适用于有着任何历史基础的学生特别是学业基础相对较差的学生。
通过该立题方法考生能最大限度将题立正确并获取相应3分的标题分。
从把握材料的整体或局部层面下面将以《2019年高考文综全国三卷》第41题为例从“整体立体（空乏）”和“局部立体（细致）”两个方面具体阐述“造句立题”的方法及应用。
例：41.阅读材料，完成下列要求。
（12分）《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。
主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。
该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。
)整体立题（空泛）：寻找到关键词、关键语句：“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动”，并以此关键语句为核心造句作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出（反映出、具有）明显的时代特征；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动受时代影响。
局部立题（细致）：在找到关键词的基础上，寻找关注材料中的注解和变化部分：“增加反映孔孟思想的内容”（1901）；“中国留日学生改编，反抗残暴统治、自由、独立”（1907）；“阶级觉悟、民族解放”（1961）。
并将关键词跟所找部分组合作为论题。
例如：《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出传统思想的根深蒂固（中国化）；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出对改良的失望对革命的期望；《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动折射出20世纪60年代初中国内困外患。
从上面的实例中我们总结出“造句立题法”的关键在于找到材料中的关键词、关键语句，并以此作为立题的主语部分再结合材料的整体所反映趋势或局部特点，从而形成：关键词、关键语+折射出、反映了、具有（等）+(材料的整体趋势)或(局部特点)的模式。
那么在这个模式里需要掌握的核心点有①材料关键词、关键语句②材料的整体趋势或局部特点（一）关键词、关键语句的寻找方法关键词或关键语句往往在材料中以主语的形式来出现，一般在材料开头，表格领头或材料末尾注解最为显眼，有时也在材料论述中反复出现。
通常一道题中关键词或关键语句会出现两次及以上，频率较高。
因此，在寻找该类题型立题关键词、关键句时应首先注意观察文字材料开头，表格领头和末尾注解以及出现频率高的词句。
通过以上这个方法，以2019年全国三卷第41题为例可以分别在文字材料开头、表格领头和表格中找到关键语句“《汤姆叔叔的小屋》（小说）翻译与改动”且共计出现五次。
同理，在其他材料的小论文题里依然适用这一原则。
（二）把握材料整体趋势或局部特点的方法通常，把握材料整体需要通读全部材料，在此基础上感知大方向，所谓大方向即材料整体意向。
例如2019年全国三卷第41题中材料的整体意向就是1901年、1907年、1961年这三年对同一本小说的翻译与改动都不同，其背后的推动力量就是受所处时代社会环境的影响。
整体立题由于涉及材料全部的点，因此，立题所选的组词会显得比较空泛，通常是诸如：“受......特征明显”、“具有明显的......特征”、“有......烙印”等这样的组词。
这种立题方法的优点是降低了学生对历史史实把握程度的要求，往往基础较弱的学生适用这一原则。
而把握局部信息则不需要深入所有材料内容，它强调的是观察的敏锐度和对所提取信息的了解细致程度。
在这种情况要求下需要特别注意材料中的注解部分及所涉及的时间，以注解和时间作为寻找背后史实依据的突破口。
例如2019年全国三卷第41题中看见“1901年译”应想起戊戌变法，八国联军侵华，《辛丑条约》的签订；看见“中国留日学生改编，1907年”应想起日本明治维新后变强，清末假民主真专制的预备立宪，同盟会的成立资产阶级革命派兴起；看见“1961年上演”应想起社会主义建设的初步探索中出现的大跃进、人民公社化运动、三年自然灾害，中苏关系恶化，不结盟运动兴起等。
以这些具体史实的延伸意义作为立题的组成部分。
这种方法的优点是考生不需要了解全部所给材料对应的史实，只需抓住某一个自己熟悉的点就可以将题立正确。
二、解体方法之阐述层面阐述（论述）是小论文题的答题第二步，能否正确充实论述决定着该题等分高低。
因此，如何写好论述是取分的关键。
通常论述的模式都是：史实+结论。
针对此类题型所立论题的类型我们可以采用“整体阐述法”和“局部阐述法”。
整体阐述法：整体阐述法对应的是整体立题型论题，因此需要全面把握材料所涉及的每一条信息。
一般来讲如果所给材料全以文字形式来呈现那么往往每一个出现的时间点（可以是具体年份也可以是某个朝代）就是一个论述点；若所给材料是表格形式那么每一排（或竖）就是一个论述点；复杂一点的情况是所给材料是大段文字加表格，那么就要两者合起来看再具体做决策。
以2019年全国三卷第41题为例，可以分别从“1901”“1907”“1961”三个时间点和三个横向表格数两个角度确定论述点为三个。
在具体论述中整体阐述法的原则是：①每条信息各做一个论述点（切勿同一条信息多次重复）。
②史实阐述最好偏简。
③论述点出现的顺序遵从材料顺序。
此三条原则的目的分别是避免一事多次提及，降低学生对史实掌握程度的要求，使论述布局呈现层次美感。
整体阐述法适合所有水平层次的学生，尤其是对史实掌握不精的中低层次学生。
局部阐述法：局部阐述法对应的是局部立题型论题，与整体阐述法最大的区别在于它不需要把握材料所涉及的每一条信息，只需要选择材料所示中自己最拿手的史实记忆最深刻的那一条信息作为突破口。
一般来说局部阐述法的原则是：①材料涉及必修跟选修内容则选必修。
②材料涉及中国史跟世界史选中国史。
③材料涉及古代、近代或现代则选时间最近的一个。
此三条原则的依据是对大多数学生来讲往往必修内容比选修了解的深，中国史比世界史了解的深，现代史比近代史和古代史了解的深。
目的是让学生最大限度发挥史论能力获取高分。
通常局部阐述法要求学生能力层次相对较高，原因是局部阐述法不但需要学生具有细致的观察力还需要对某一个史实有较深程度了解。
因此，局部阐述法比较适用于基础扎实学风细致的学生。
三、解题方法之结论层面小论文题从答题卷面布局来讲讲究一个整体性，通常布局格式是：论题（看法）+阐述+结论的模式（偶尔也有先提取信息的）。
结论在该题中起总结画龙点睛的作用，看似可有可无实际是答题规范性和完整性的一个重要标志，因此结论必不可少。
一般来说结论书写的原则是：①以“总之”“总结”“结论”这样的具有概括性的词来引出。
②结论层面所表达的意思与论题相呼应。
③字数不宜过多，通常完整一句即可。
四、解题方法之答案示范（以2019年全国三卷第41题为例）例1、论题：《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动折射出明显的时代特征阐述：1、20世纪初随着八国联军侵华，清政府战败《辛丑条约》的签订，清政府沦为列强统治中国的工具中国完全沦为两半社会，民族危机大大加深。
为呼吁爱国保种之精神，小说翻译以黑奴自比，增加民族革命精神。
2、随着资产阶级改良派戊戌变法的失败，清末预备立宪的假立宪真专制。
资产阶级革命派意识到欲保国保种应推翻封建政权建立资产阶级民主共和国。
为这一目的小说翻译增加自由、民主精神。
3、20世纪60年代初，国际冷战背景下中苏关系恶化中美敌对持续，国际上民族独立运动蓬勃不结盟运动兴起，从国家社会主义建设的角度我国持独立自主的和平外交方针。
因此，小说翻译增加了阶级和反霸权立场。
总结（结论）：小说的翻译与改动具有明显的时代特征。
例2、论题：《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动折射出传统思想的根深蒂固阐述：自西汉武帝提携董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”确立儒学独尊地位始，尽管其后受佛、道等冲击一度出现三教并列、三教合一的局面，但其传统文化主流地位延续，国人深受儒学熏陶孔孟思想浓厚。
在清末列强入侵的民族危亡之际，为呼吁反帝爱国保种精神，唤醒民众参与反帝斗争，提高民众对反帝民族革命的支持，译者将孔孟思想加入译作。
因此，小说翻译与改动受传统思想影响明显。
总结（结论）：小说翻译与改动表明清末人们依然深受传统儒学影响。
例3、论题：《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动折射出对改良的失望对革命的期望阐述：自1840年鸦片战争起，先后有地主阶级抵抗派，地主阶级洋务派，资产阶级维新派试图挽救中国，他们试图从器物、制度层面改革使中国变强。
然而即便是代表先进的资产阶级维新派在1898年进行的戊戌变法也以百日而终，以孙中山为首的资产阶级革命派意识到欲图强首要任务是推翻清王朝结束封建专制政体。
留日学生所翻译与改动小说内容以奴隶自比，以奴隶主比清政府和帝国主义者，增加独立与自由的内容来表达宣传对革命的愿望。
总结（结论）：小说的翻译与改动折射出资产级革命派以暴力手段实现民族民主革命的愿望。
例4、论题：《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动折射出20世纪60年代初中国内困外患阐述：1、内困：随着三大改造和一五计划的完成，为探索社会主义建设，步入共产主义，在中共八大二次会议左倾错误思想的影响下，从1958年起以浮夸风和共产风为标志的大跃进和人民公社化运动兴起，造成1959至1961三年经济困难。
同时，我国社会的主要矛盾仍然是无产阶级同资产阶级、社会主义道路同资本主义道路的矛盾的错误判断盛行。
因此，小说的翻译改动突出阶级观。
2、外患：20世纪50年代末中苏关系恶化中美敌对依旧，在外交处于被动的局势下，中国在坚持独立自主和平外交方针原则之下广泛支持发展中国家进行民族解放斗争并与之建交。
因此，小说的翻译与改动突出反对霸权主义。
总结（结论）：小说的翻译与改动折射出我国当时困境。
结语作为高中历史教学一线教师这篇有关历史小论文解题技巧的教学论文纯属自己教学经验之谈，难免有许多不足不当之处恳请大家指点，以鞭策自己不断进步。
