湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案

2023年中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程 20 项目实施方案项目背景随着信息技术的迅速发展，中小学幼儿园教师的信息技术应用能力已经成为教学质量提升的关键。

然而，当前还存在许多教师信息技术应用能力不足的问题。

为了提升教师的信息技术应用能力，我们计划在2023年启动中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程。

项目目标本项目的目标是通过培训和培养，提升中小学幼儿园教师的信息技术应用能力，以促进教学质量的提升，为学生提供更好的教育体验。

项目内容1.按照教师的信息技术应用能力水平，制定不同层次的培训计划。

包括基础培训、进阶培训和专业培训等。

2.建立教师信息技术应用能力评估体系，通过考核评估教师的应用能力，为教师提供有针对性的培训。

3.开展线上、线下相结合的培训活动，包括讲座、研讨会、实践操作等形式，提高教师的信息技术应用实践能力。

4.配备和更新教师所需的信息技术设备和软件，提供技术支持和维护，确保教师技术应用的顺利进行。

5.建立教师信息技术应用能力的长效机制，通过持续的培训和考核，不断提升教师的应用能力。

项目实施计划1.项目启动阶段（2023年1月-3月）–成立项目组，确定项目目标和工作计划。

–与学校合作，收集教师的信息技术应用现状和需求情况。

–制定教师信息技术应用能力评估体系和培训计划。

2.培训实施阶段（2023年4月-9月）–开展教师信息技术应用能力评估，确定培训对象和培训内容。

–组织基础培训，提升教师的信息技术基本操作能力。

–开展进阶培训，提高教师的信息技术应用能力。

–组织专业培训，培养教师的专业技术能力。

3.实践推广阶段（2023年10月-12月）–开展实践操作活动，让教师将所学知识应用于实际教学中。

–组织教师交流研讨会，分享经验和成果。

–对教师的信息技术应用能力进行考核评估，总结项目成果。

4.项目总结阶段（2023年12月）–对项目进行总结和评估，提出改进意见和建议。

–形成项目总结报告，为以后的工作提供参考。

中小学教师信息技术应用能力强化工程个人培训计划1.培训目标本培训计划旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活、有效地运用信息技术辅助教学工作，提升教育教学质量。

具体培训目标如下：- 掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统、办公软件等的使用；- 深入了解信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、网上教学平台等；- 研究利用信息技术资源开展教学设计和教学评估；- 提升信息技术在课堂教学中的实际运用能力；- 培养信息技术教学创新意识和能力。

2.培训内容2.1 计算机操作技能培训在本阶段，将重点培养教师的计算机操作技能，确保其能够熟练地操作计算机以及常用办公软件。

具体培训内容包括：- 计算机硬件基本知识介绍；- 操作系统基本功能及使用技巧；- 办公软件（例如___ Office）的基本操作；- 研究利用互联网搜索信息并进行筛选。

2.2 教育教学应用技术培训本阶段将介绍信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、网上教学平台等常用技术。

具体培训内容包括：- 多媒体教学技术的基本原理和应用方法；- 网上教学平台的使用方法及教学资源的获取；- 电子教案、教学设计与教学评估的软件工具介绍；- 利用信息技术资源进行课堂互动和学生研究评价。

2.3 信息技术在课堂教学中的运用本阶段将从实际应用的角度，培养教师利用信息技术开展课堂教学的能力。

具体培训内容包括：- 设计和制作课堂教学多媒体课件；- 利用电子白板或投影仪进行课堂互动；- 利用教学管理软件提供课堂反馈和学情分析；- 利用信息技术资源进行课后作业批改和学生跟踪。

3.培训方法为了达到培训目标，本培训计划将采用以下培训方法：- 集中培训：组织师生参加集中的培训课程，通过讲座、案例分析等形式传授信息技术知识和操作技能；- 实践操作：安排教师参与实际操作，通过练和模拟操作，巩固所学知识和技能；- 教师互助研究：组织教师之间的互助研究和分享，促进彼此之间的成长和进步；- 线上研究：利用互联网资源提供在线研究平台，方便教师随时随地进行研究；- 实践教学：组织教师参与实际教学活动，将所学知识和技能应用到实际教学中。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力，推动我校教师积极有效开展教育教学，打造一支具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，针对我校校情，特制定以下教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施方案。

一、指导思想以贯彻落实相关部门关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见等文件要求，通过组织实施新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，推动我校中小学教育教学信息化深入发展。

二、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2024年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。

三、组织机构及其职责分工1.组织机构为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了学校教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：校长副组长：业务校长成员：全体中层干部信息化管理团队：全体信息技术教师2.职责分工教务处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；教研室负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“互联网+”的教研组织工作；总务处负责培训经费的保障工作。

四、实施路径（一）健全工程管理机构。

健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。

（二）组建骨干培训团队。

积极配合各方力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，校级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。

（三）有序实施整校推进。

分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。

中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案实施目标：提高中小学教师的信息技术应用能力，让教师能够灵活运用现代化技术手段进行教学活动，帮助学生更好地掌握相关知识和技能，促进素质教育和创新教育的发展。

实施步骤：一、组织调查通过问卷和抽样调查等方式，了解目标教师的信息技术应用现状和需求，明确针对性的培训方向和内容。

二、确定培训方案根据调查结果和教师需求，制定详细的培训方案，包括培训内容、培训时间、培训方法、培训场所、培训方式等方面。

将方案逐一实施，并与实践相结合，使之具有实际可操作性和创新性。

三、加强培训教材建设开展系统的培训教材编写工作，具体包括教师教育教学应用案例选编、课程设计样例等，让教师能够在实际教学中应用教材，提高课堂教学和授课效果。

四、多种途径培训通过多种途径培训，包括一对一指导、集体培训、网络直播、线下教研等方式，让教师循序渐进地掌握知识和技能，同时让教师互相交流和学习。

五、测试和考核系统性进行测试和考核，对经过培训的教师进行资格认证或升迁晋级的机制设计，继续激励教师参与培训和提升的积极性。

六、保障机制建设建立覆盖全体教师的后勤保障机制，包括餐饮、住宿、交通和医疗保障等，确保教师在培训期间得到周全贴心的服务，同时还应建设后续指导和反馈服务体系。

七、宣传推广通过各类媒体和平台进行宣传推广，宣传培训的内容和效果，鼓励更多的教师积极参与，推动信息技术在教育领域中的应用。

实施效果：通过本项工程的实施，教师信息技术应用能力得到有效提升，教学活动质量和效率得到了很大提升，同时提升了教师对现代教育和信息技术的认知水平，推动并促进教育现代化，培养学生创新意识和实践能力。

八、实施监督实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，需要建立一套稳定、高效的保障机制，对培训的过程和效果进行监督管理。

由专职监察专员对整个工程的实施进行及时监管，对关键环节进行重点监测，以确保实施过程的有效性和良性循环。

九、持续交流建立良好的信息交流机制，建立以教师为主的专家学员联合会，建立QQ、微信群等交流平台，方便教师们相互交流和学习。

2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案一、指导思想根据湖南省教育厅《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见》的文件精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升工程2.0 培训任务，构建未来教师信息化培育体系和评价体系，提升教师跨学科融合教学能力，推进技教深度融合，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才，特制定本方案。

二、组织领导成立衡东县2021年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训工作领导小组。

组长：XX副组长：XX成员：XX各项目校校长领导小组下设三个工作小组1.统筹策划组：XX2.工作实施组：XX3.后勤保障组：XX组建四支团队1.校级管理考核团队：由各校自主组建2.县级管理考核团队：由县教育局组建3.县级专家指导团队：由县教育局在全县教师中遴选4.教师工作坊管理团队：由县教育局在全县教师中遴选三、目标任务全县中小学坚持“师训统筹、校长负责、整校推进”的原则，依托湖南省中小学教师发展网，以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式，以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容，开展全县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训，切实提升广大教师信息技术应用能力，真正实现“技术创新课堂”。

四、培训对象全县150个项目学校各学科任课教师，共4297人（县直学校、民办学校1475人，乡镇2822人）。

五、培训学时信息技术应用能力工程2.0培训每人计50学时 (其中线上课程学习40学时，线下集中面授10课时)，另外校本实践与应用计22学时。

六、培训内容以信息技术与学科教学融合为重点，围绕中小学教师信息技术应用能力点（见《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核范围（试行）》），参培教师线上选择课程进行研修，线下进行校本实践与应用，接受省、县、校三级应用能力考核。

七、培训形式采取“以校为本，区域统筹”的培训模式，推行线上线下混合研修，以教师工作坊为研修载体，区域研修与校本小组研修同步开展，网络研修与校本研修有机整合，搭建有效平台，让教师在学习中实践，在实践中学习，不断提升信息技术应用能力。

湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖南省教育厅关于教师培训工作的部署和要求，特制订本方案，以期以本项目为契机，开展“技术助力课堂教学”的主题培训，综合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下中小学教师专业发展的良好生态。

一、研修目标1、明确信息技术学习重点。

通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2、掌握信息技术应用技能。

通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3、立足教学提升应用能力。

通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例；4、参与研修促进专业发展。

参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。

二、培训对象湖南省中小学学科教师15000人，其中长沙市3200人，湘潭市3200人，益阳市4200人，常德市4400人。

三、研修内容本项目分三部分，包括网络研修80学时，网络校本研修20学时，线下集中3天，因为研修内容分为“网络研修+校本研修+线下集中研修”三个板块，每个板块具体内容如下：（一）网络研修（80学时学习时间：2015年9月19日—11月30日）本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程:“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等，共80学时。

湖南省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案湖南省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案（微软）一、研修目标经过微软公有云平台远程研修，提升广大教师教学信息技术应用能力，以利于在教学中应用。

二、研修对象湖南省全体在岗中小学教师（含幼儿园和特殊教育学校教师）。

参加培训的教师应具备上网条件和网上交流能力，保证培训期间平均每天不少于1小时的网上学习与交流时间。

三、研修时间各县市可根据进程安排，于3月30日—12月31日期间，任选某个时间阶段组织培训，研修时间为期30天，共30学时。

四、研修内容见附件五、研修方式1．资源学习。

学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）等。

2．在线研讨。

经过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径，与同行分享经验。

学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个主题后由辅导老师组织和指导，进行一次在线集中交流，课程专家团队参与引领与指导。

3．完成作业。

在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。

4．案例分析。

培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家讲选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。

六、考核评价学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩主要由省远程中心按照考核要求、权重进行统计。

学习成绩满分为100分，60分以上为合格。

合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记继续教育学分30分。

对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定为优秀学员，对工作认真负责的管理员，评定为优秀管理员，颁发证书。

附：湖南省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训考核要求：七、组织管理1．湖南省中小学教师发展中心对本项目进行统一管理。

包括制定培训方案，落实培训计划，组织专家团队进行专业引领。

2．湖南教师发展网负责制定学科培训方案，提供微软公有云培训平台、课程资源以及技术支持和服务；实施培训全程技术支持和服务；加强对培训过程的管理，定期反馈学习情况，做好培训的中期评估和终结性评价工作。

中小学教师信息技术运用能力提升工程个人培训计划1. 培训目标本个人培训计划旨在提升中小学教师的信息技术运用能力，具体目标包括：- 掌握教育领域常用的信息技术工具和软件；- 熟悉信息技术在教学中的应用方法和策略；- 提高教师在网络资源利用、多媒体教学和互动教学方面的能力；- 增强教师在信息技术教育相关领域的专业素养。

2. 培训内容本培训计划将包括以下内容：2.1 信息技术工具和软件的研究- 研究和掌握常用的办公软件（如Microsoft Office）及其在教学中的应用；- 研究和掌握教育领域常用的信息技术工具和软件（如教学设计软件等）。

2.2 信息技术在教学中的应用方法和策略- 研究信息技术与教育教学的融合理念和方法；- 掌握信息技术在教学设计和教学评估中的应用策略；- 研究如何根据不同学科特点和教学目标选择合适的信息技术工具和资源。

2.3 网络资源利用、多媒体教学和互动教学- 研究如何有效利用互联网资源进行教学准备、教学展示和教学延伸；- 研究多媒体教学的设计原则和技巧；- 研究如何利用互动教学工具和平台增强学生参与和合作。

2.4 信息技术教育相关领域的专业素养- 研究信息技术教育相关政策和法规；- 研究信息技术教育研究和创新的最新进展；- 培养信息技术教育相关领域的综合素养和能力。

3. 培训计划安排本培训计划将采取以下培训方式和安排：- 线上研究：通过网络研究平台进行在线研究和教学互动；- 集中培训：定期组织面对面的培训课程和讨论会；- 实践环节：参与教学实践活动，将所学知识应用于实际教学中；- 辅导指导：提供个性化的辅导和指导，帮助教师解决实际应用中的问题。

4. 培训效果评估为评估个人培训计划的效果，将采取以下评估方法：- 期末考试：对所学内容进行考核，测试教师的掌握程度；- 教学观察：对教师在实际教学中的信息技术运用进行观察评估；- 学员反馈：收集学员对培训效果的评价和建议，进行改进和调整。