一年级数学上册 大家来做加法表 1教案 沪教版

练习一 一、计算下列各题：
1、
6+1= 7 5+2= 7 4+3= 7 3+4= 7
2、
6+1= 7
7+2= 9
8+3=11
9+4= 13
3、 5+1= 6
9+5=14 5+2= 7 8+5=13 7+5=12 5+3= 8 6+5= 11 5+4= 9 5+5=10 4+5= 9 5+6=11 5+7=12 3+5= 8 5+8=13 2+5=7 5+9=14 1+5= 6
大家来做加法表
1、探索加法表内的奥秘。 2、熟练地计算20以内的加法。 3、通过小组学习培养学生合作学习的 能力，体验合作学习快乐。
探究一 ①任选一组算一算，看看有什么秘密。
0＋0= 1＋1= 2＋2= 3＋3= 4＋4= 5＋5= 6＋6= 7＋7= 8＋8= 9＋9= 10＋10= 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 10＋0= 9＋1= 8＋2= 7＋3= 6＋4= 5＋5= 4＋6= 3＋7= 2＋8= 1＋9= 0＋10=
0+0
1+0 0+1
2+0 0+2
3+0
4+0
0+3
0+4
0+5
0+6
0+7
0+8
0&6 10+7 10+8 10+9 10+10 9+10 8+10 7+10 6+10 5+10 4+10 3+10 2+10

2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计教学内容：一年级第一学期《大家来做加法表》教学目标：认知目标：系统地练习加法。

能力目标：引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。

情感目标：由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。

教学重点：学会“由线到面”的观察方法。

教学难点：学会“由线到面”的观察方法。

教具、学具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。

教学过程：一、引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。

你喜欢吗？问：为什么？过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？二、新授1. 从颜色、方向上观察师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。

A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察2. 从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。

小组活动（个人探究，小组交流）。

注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。

能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。

过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？3. 学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。

要求：每个小朋友都有这样的加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小的菱形组成。

先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。

教案大家来做加法一、教学内容本节课为沪教版一年级上册数学“大家来做加法”，是在学生学习了10以内数的认识及加减法的基础上，进一步学习10以内数的加法运算。

本节课主要内容包括：运用“数一数”的方法解决生活中的简单加法问题；运用“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算；通过实际操作，理解加法的含义。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10以内数的加法，理解加法的含义。

2. 过程与方法：培养学生运用“数一数”和“想加算减”的方法解决实际问题的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点1. 正确计算10以内数的加法。

2. 理解加法的含义。

四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计数器、算术卡片。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解加法的含义，引导学生运用“数一数”和“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算。

3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 练习：通过课堂练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计大家来做加法1. 加法的含义2. “数一数”和“想加算减”的方法3. 10以内数的加法运算4. 生活中的实际问题七、作业设计1. 课后习题：完成教材P32页练习题。

2. 家庭作业：家长协助孩子完成10以内数的加法练习。

八、课后反思本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用“数一数”和“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算。

在教学过程中，注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的计算能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。

大家来做加法主备人：教学内容:课本P58内容教学目标：1、熟练正确地计算20以内的加法。

2、通过观察探索加法表的秘密。

3、根据发现的规律制作减法表,体会成功的喜悦。

4、学生在观察操作中,进一步增强探究、思考的意识和能力。

5、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。

教学重点：通过观察发现24个核心题的规律,有效地推出其他题。

教学难点:有序观察比较全面地发现每类题的规律.教学准备：多媒体、各种颜色的挖空的图案、练习纸教学过程:一、引入今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们带来了礼物，开心吗？看看是什么啊？原来是一张加法表,这张加法表啊，把我们这学期新学的加法本领都装了进去，里面还藏着很多秘密呢,小朋友们，你们想不想和老师一起去探索这些秘密啊？（板书：大家来做加法)二、探索（一）按颜色探索圣诞老爷爷把加法表涂成了一块一块的颜色,你们看，这行都是红色的，这列都是绿色，这个斜行都是黄色，为什么要将这些算式涂相同的颜色呢？让我们去仔细的观察.1、红色A、今天是个快乐的日子，我们先挑喜气洋洋的红色来观察，好吗？仔细观察红色题。

你发现了什么？（板书：加倍）B、加倍题目有什么规律呢，谁知道？C、师:计算红色题的答案，看看是不是这样的规律。

2、绿色A、接下去选绿色吧，仔细观察绿色题,你发现什么？(有困难的小朋友同桌可以讨论）一个加数增加1，另一个加数减少1，和不变。

B、师：小朋友发现的规律是否正确呢，通过计算我们来验证一下，计算绿色题。

C、再一起观察5+5这题你们发现它有什么特别啊？（它涂了红色属于加倍题,它又在绿色这一列,而且它的答案也是1O,所以它既是加倍题也是和是10的算式，类似这样的情况还会在其它颜色中出现。

3、黄、灰、蓝A、黄色题、浅灰题和蓝色题又分别有什么规律呢？每个小组选择你们喜欢的一种颜色互相说一说.（厉害的小组一个颜色完成了可以再选一个颜色）活动后全班交流并计算验证.板书：黄色:加数是5浅灰:和是5或15蓝色：加数是5或104、粉红颜色题我们也可以用学过的本领来进行推算，选一斜行举例。