猫教学案例

13 猫
一、教学目的。

1.认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

4.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

5.感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

二、教学重点。

认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

三、教学难点
品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。

四、前置自学提纲。

（一）朗读课文
反复朗读，把课文读正确、读流利。

找出描写猫的动作、神态的句子反复读，体会猫的特点。

（二）识记生字词
1. 在加点字正确读音下画“”）。

尽．职（jìn jǐn）尽．管（jìn jǐn）任．凭（rén rèn）
任．丘（rén rèn）屏．息（bǐnɡ pínɡ）屏．幕（pínɡ bǐnɡ）
枝折．花落（shé zhé）折断．（shé zhé）
2.易写错的字：自己找出来。

（三）解释词语
古怪、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、开辟、枝折花落
其它需要重点体会的词语：
（四）、概括课文主要内容.
（五）默读思考
1．猫的性格古怪主要表现在三个方面：
一是：
二是：
三是：
2.满月的小猫有什么特点：
（六）查阅有关资料
1.查找关于猫的特点资料。

2.看看作家老舍还写过哪些作品？
五、教学时间 3课时
六、教学过程
第一课时检查自学情况
一、小组内交流“前置自学提纲”。

组长检查完成情况。

二、自学情况质疑问难。

小组代表提出疑难问题，全班交流解决。

三、全班互动。

教师点拨要点：
1.把课文读正确、读流利。

小组长交换分别检查每组2、3、4号同学朗读。

读不好的地方多读几遍。

并对每个同学做出评价。

2.生字重点交流容易写错的字。

①交流。

痒（半包围结构）撞（读zhuàng）稿（与“搞”区别）跌（形近字铁）梅（笔画、笔顺）枝折（读she）花落
②听写。

3.简练、准确地概括课文主要内容。

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现。

4.小组内交流1——3段，找出有关语句，体会猫的古怪性格。

组长掌握情况，并讨论、确定汇报流程。

四、布置作业
练习册一、二、三题。

第二课时课堂展示
一、猫的图片导入
1.板书课题。

2.本文写了哪两种猫呢？各有什么特点呢？指名回答
提出合作探究问题：
找出描写猫的动作、神态的句子反复读，体会猫有什么特？
二、展示交流
1.小组内交流，并分工准备交流汇报。

2.全班展示。

随机抽取一个小组围绕主要问题“猫有什么特点”进行交流展示。

满月的猫：活泼可爱。

小组内交流重点句子，教师随机点拨要点：
※成年的猫：性格古怪：老实、贪玩、尽职
（一）重点句子（注意带点的词语）
1. 从文中哪些地方能看出猫的老实呢？
①说它老实吧，它的确
．．有时候很乖．。

②它会找个暖和的地方，成天睡大觉
．．．。

．．．．．，无忧无虑
．．．．，什么事也不过问
2. 从文中哪些地方能看出猫的贪玩呢？
③可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜
．．回来。

．．．．，任凭
．．谁怎么呼唤，它也不肯
说
④说它贪玩吧，的确
．．．．不回家呢？
．．是呀，要不怎么会一天一夜
3. 从文中哪些地方能看出猫的尽职呢？
⑤可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视
．．．．，非．
．．．．，一连就是几个钟头
把老鼠等出来不可
．．！
（体会双中否定句作用）
性格古怪：高兴时和不高兴时截然不同的表现。

4.过度猫还有什么古怪的地方？（其他小组补充）
（1）学生读句子，小组合作，找出相关语句。

（2）从哪能看出老舍先生对猫的喜爱呢？
课件出示：“用身子蹭．你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒
．．。

”
①理解“蹭”。

怎么是蹭呢？想想看怎么蹭？做个动作看看？会有什么感觉呢？此时的猫在作者的眼里像什么呢？
②怎么才能读出这种喜爱呢？
“它还会丰富多腔地叫唤
．．．．．．．，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

”
①猫的叫声有长短，有粗细，这么多的变化，像是在-----？
②本是平常的叫声可在作者的耳朵里却是这样的丰富多彩，从中你感觉到什么呢？
③带着这种情感读这一句吧。

性格古怪：什么都怕，但又那么勇敢。

5.猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢？
⑴课件出示：“它什么都怕
．．，不要说见着小虫和老
．．．．，总想藏起来。

可是它又那么勇猛
鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

”
⑵哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（找出生点词语：藏起来、不要说……就是……）
（二）要注意读出文中作者对猫的喜爱之情，体会拟人修辞方法和对比手法的作用。

※满月的猫：活泼可爱。

用上面小组汇报的方法自学这部分。

读——找句子——抓住重点词语谈感受——有感情的朗读。

三、拓展延伸
1.你见过的猫是什么样子的？（全班交流）
2.老舍还有哪些作品？
四、布置作业
学习乐园
第三课时小组汇报交流配套练习、乐园
六、板书设计
猫
老实贪玩尽职
大猫古怪温柔可亲一声也不吭
胆小勇猛
小猫可爱淘气不哭
拓展阅读
我家的猫
“西拉奇”是我家养的一只公猫，今年三岁了，长得十分逗人喜爱。

它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又长又尖，走起路来同雪豹一模一样。

“西拉奇”坐着的时候，两条前腿总是微微地伸向前方。

这样，它可以坐很久，并且聚精会神撑起全身“站立”起来，并且“咪呜咪呜”地乱叫。

这只猫平时很守规矩，可是有一次在它身上发生了一件趣事。

我们每年夏天都要到郊区的别墅里去避暑，“西拉奇”总是由我带去。

有一天中午，妈妈正在准备午餐，猫儿也在玩耍。

突然它发现了一只小乌，使立刻弓起身子，悄悄地钻进了草丛。

只见它猛扑上去，小乌逃避不及，被它用两只爪子掀倒在地。

几秒钟以后，它以为小乌已经死了，就松开爪子。

谁知道，鸟儿突然飞起来，笔直地窜进树林。

“西拉奇”
顿时两眼直冒怒火，沿着田间小路狂奔起来，一直跑到疲惫不堪。

后来，它又躺在那块胡萝卜田里打滚，把萝卜秧滚得东倒西歪，乱七八槽。

妈妈生气极了，一边骂一边用擦布抽打它……
从此以后，“西拉奇”再也不去抓小鸟了。

1．做者从哪几方面写自己家的猫？
2．给短文划分段落，并说说第二段的意思。

3．短文重点写了什么内容？对哪些内容写得简略？。