九年义务教育小学课程安排指导意见

国家课程计划国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。

《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。

现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。

二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。

三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。

调整后的《课程计划》报我委备案。

学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。

承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。

四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。

全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。

有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。

五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。

各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。

六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。

有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。

七、实施《课程方案》是我国普及义务教育的一件重要工作，各地应注意研究解决工作中出现的问题，做到全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量。

九年义务教育课时安排1. 前言说到九年义务教育，咱们可得好好聊聊。

这可是每个孩子成长路上的必经之路，像是人生的一场马拉松。

九年，听着就不短，简直是个“小学生生涯”的长篇大作。

对于家长来说，安排好课时就像是为孩子铺路，万一摔了，也不至于摔得太惨。

毕竟，咱们要给孩子提供最好的教育嘛，对吧？2. 课时安排的重要性2.1. 确保知识覆盖那么，课时安排到底为什么这么重要呢？首先，得说，合理的课时安排可以确保知识的全面覆盖。

你想啊，如果每门课都没法及时学完，孩子的知识结构肯定会乱成一团。

就像盖房子，地基打得不牢，后面的楼肯定也盖不高。

课时安排得当，才能让孩子在学习上稳稳当当，进步飞快。

2.2. 时间管理的艺术再者，时间管理可真是个艺术。

对于小朋友来说，他们的注意力有限，像小金鱼一样，时不时就游神了。

如果课程安排得太满，小家伙们肯定撑不住，注意力会分散，学习效果自然就打了折扣。

反过来说，合理的课时安排，就像是给他们铺了一条“轻松”的学习道路，让他们在知识的海洋中尽情遨游，乐趣无穷。

3. 具体课时安排3.1. 语文与数学的基石那么，具体怎么安排呢？语文和数学一般是重头戏，像是学习的“双子星”。

语文课得多一些时间，让孩子们能够练习写作和阅读，这不仅能提升他们的语言表达能力，还能激发他们的想象力。

而数学嘛，咱们都知道，得经常练习，才能把那些公式、定理记得牢牢的，所以数学课也要安排得扎实些。

3.2. 科学与社会的拓展接下来，科学和社会科也是必不可少的。

科学课就像是孩子们的小实验室，带他们去探索这个神奇的世界，动手动脑的过程，真是让人乐在其中。

而社会课则可以让孩子们了解身边的社会现象，培养他们的社会责任感，让他们明白自己在这个大环境中该扮演什么角色。

4. 艺术与体育的放松4.1. 艺术课程的魅力当然，除了这些核心课程，艺术和体育也是不能少的。

艺术课可以让孩子们尽情发挥创造力，画画、唱歌、跳舞，真的是“玩”出无限可能。

而且，艺术教育能够帮助他们建立审美观，提升自信心。

天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.06.08•【字号】津教委办〔2016〕74号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。

现印发给你们，请认真执行。

2016年6月8日2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。

二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。

（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。

（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。

全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。

（三）认真开设好地方课程。

全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。

三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。

七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。

国家教委关于九年义务教育小学、初级中学教材选用工作的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1992.11.14•【文号】教基[1992]29号•【施行日期】1992.11.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文国家教委关于九年义务教育小学、初级中学教材选用工作的意见（教基[1992]29号1992年11月14日）自１９９３年秋季开学后，全国小学和初级中学将逐步使用新编的九年义务教育全日制小学和初级中学的各科教材。

新的教材有多种，各具特色，是依据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》，本着既坚持统一基本要求，又能适应我国城市与农村、沿海与内地发展不平衡的特点组织编写的，供各地方和学校选用。

在这种情况下，如何选用教材已经成为一项十分重要的工作。

为此，提出以下意见，供各地参照执行。

一、九年义务教育小学、初级中学教材中经全国中小学教材审定委员会审查通过的，由国家教委列入中小学教学用书目录，供全国各地选择试用；经省、自治区、直辖市教委、教育厅（局）组织专门机构审查通过的，列入本省、自治区、直辖市中小学教学用书目录，只供本地学校选用。

地方各级教育行政部门和学校应根据国家教委和省、自治区、直辖市教育行政部门印发的中小学教学用书目录，本着适应本地方的实际，有利于面向全体学生和全面提高学生素质的原则，选订适合本地区使用的教材。

选用的教材，可以是一个单位编写的全套教材，也可以是一套教材中的某科或某几科的教材，还可以是某种单科教材。

二、教材的选用工作，应在省、自治区、直辖市教育行政部门的指导下进行。

由于在同一省范围内，各地、各学校的情况也有很大不同，所以教材的选用权应该逐步下放。

从当前看，小学各科教材一般可由县级教育行政部门负责选用。

初中各科教材可由省或地（市）一级教育行政部门负责选用。

对有条件的小学或初级中学，可赋予选用教材的权利，并逐步扩大这类学校。