初中体育_排舞的教学与创编教学课件设计

初中教材歌曲舞蹈创编教案教案标题：初中教材歌曲舞蹈创编教案教案目标：1. 通过学习歌曲舞蹈创编，培养学生的艺术创造力和表达能力。

2. 提升学生的音乐和舞蹈技能，培养他们的审美能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作完成创编任务。

教案步骤：引入（5分钟）：介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

可以播放一段有趣的舞蹈视频或音乐片段，让学生对舞蹈和音乐有初步的了解和感受。

导入（10分钟）：1. 选择一首适合初中生的歌曲，播放这首歌曲，让学生先听一遍。

2. 引导学生讨论这首歌曲的特点和感受，例如节奏、旋律、情感等。

探究（15分钟）：1. 分组让学生合作，选择一段歌曲的部分进行创编舞蹈。

2. 引导学生思考如何将歌曲的情感和节奏通过舞蹈动作表达出来。

3. 学生根据自己的创意和团队讨论，设计舞蹈动作，并进行排练。

展示（10分钟）：1. 每个小组依次展示他们创编的舞蹈，其他学生观看并评价。

2. 老师和学生一起讨论每个小组的创编特点和亮点，给予肯定和建议。

总结（5分钟）：1. 总结本节课学习的内容和收获，强调创作的重要性和培养学生的艺术创造力。

2. 鼓励学生继续创作和表达自己的想法和情感。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续创编舞蹈，并可以在下一节课或学校的文艺活动中展示。

2. 邀请专业舞蹈老师或音乐老师来学校进行指导和讲解，提供更深入的舞蹈和音乐知识。

教案评价：这个教案设计旨在通过歌曲舞蹈创编，培养学生的艺术创造力和表达能力。

通过团队合作，学生可以在创编过程中培养合作意识和团队精神。

同时，通过展示和评价，学生可以相互学习和提高。

拓展活动可以进一步激发学生的学习兴趣和创作热情。

初中编排舞蹈课程教案一、教学目标1. 让学生掌握舞蹈的基本功，包括身体柔韧性、协调性、节奏感等。

2. 通过舞蹈教学，培养学生的艺术素养和审美能力。

3. 引导学生体验舞蹈的乐趣，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学内容1. 舞蹈动作：基本舞步、舞姿、组合等。

2. 舞蹈音乐：选择适合初中生年龄特点的舞蹈音乐。

3. 舞蹈表演：集体舞、小组舞、独舞等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈基本功的训练，舞蹈组合的编排，舞蹈表演的能力。

2. 教学难点：舞蹈动作的准确性、协调性，舞蹈音乐的节奏感，舞蹈表演的情感表达。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行舞蹈热身，包括头部、手臂、腰部、腿部等部位的拉伸运动，确保学生的身体处于灵活状态。

2. 舞蹈动作教学（15分钟）（1）基本舞步：教授简单的舞蹈步伐，如平步、跳跃、旋转等，注意动作的准确性。

（2）舞姿：教授舞蹈的基本姿态，如站立、蹲坐、弯腰等，强调姿态的优美。

（3）组合：将基本舞步和舞姿进行组合，形成完整的舞蹈动作。

3. 舞蹈音乐教学（10分钟）（1）欣赏舞蹈音乐：让学生聆听舞蹈音乐，感受音乐的节奏和情感。

（2）跟随音乐练习舞蹈动作：学生在音乐的伴奏下，练习舞蹈动作，培养节奏感。

4. 舞蹈表演教学（10分钟）（1）集体舞：教授集体舞的编排，培养学生的团队协作精神。

（2）小组舞：让学生自由组合，进行小组舞的创作和表演。

（3）独舞：鼓励学生进行独舞表演，展示自己的舞蹈才华。

5. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈本节课的收获，以及在舞蹈学习中遇到的困难和问题，教师进行解答和指导。

五、教学评价1. 学生舞蹈动作的准确性、协调性。

2. 学生舞蹈音乐的节奏感、情感表达。

3. 学生舞蹈表演的创造力、团队协作精神。

通过本节课的教学，使学生掌握舞蹈的基本功，培养学生的艺术素养和审美能力，提高学生的自信心和团队协作精神，使学生在舞蹈学习中体验到乐趣，从而激发学生对舞蹈的热爱。

一、课程名称：初中体育舞蹈二、课时安排：共8课时三、教学目标：1. 了解体育舞蹈的基本知识、技巧和风格特点。

2. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的审美能力。

3. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性和灵活性。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

四、教学内容：1. 体育舞蹈的基本知识、技巧和风格特点。

2. 基本步伐和舞步的练习。

3. 舞蹈组合的编排和表演。

五、教学重点与难点：1. 教学重点：体育舞蹈的基本步伐、舞步和舞蹈组合的编排。

2. 教学难点：舞步的准确性和舞蹈组合的流畅性。

六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过播放体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新授课：讲解体育舞蹈的基本知识、技巧和风格特点。

3. 练习：学生跟随教师学习基本步伐和舞步。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第二课时：1. 复习：复习上节课学习的基本步伐和舞步。

2. 新授课：讲解舞蹈组合的编排方法。

3. 练习：学生分组练习舞蹈组合。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第三课时：1. 复习：复习上节课学习的舞蹈组合。

2. 新授课：讲解舞蹈表演的基本技巧。

3. 练习：学生分组进行舞蹈表演。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第四课时：1. 复习：复习上节课学习的舞蹈表演技巧。

2. 新授课：讲解舞蹈比赛的规则和注意事项。

3. 练习：学生分组进行舞蹈比赛。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第五课时：1. 复习：复习上节课学习的舞蹈比赛规则和注意事项。

2. 新授课：讲解舞蹈创作的灵感来源和技巧。

3. 练习：学生分组进行舞蹈创作。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第六课时：1. 复习：复习上节课学习的舞蹈创作技巧。

2. 新授课：讲解舞蹈表演的舞台技巧。

3. 练习：学生分组进行舞台表演。

4. 小结：总结本节课的学习内容。

第七课时：1. 复习：复习上节课学习的舞台表演技巧。

2. 新授课：讲解舞蹈比赛的心理调适方法。

3. 练习：学生分组进行心理调适练习。

排舞《舞动中国》教学设计济南一、指导思想本节课依据《体育与健康标准》“健康第一”的课程理念，旨在培养学生的合作意识，创新意识，激发学生的运动兴趣。

为此本课选用排舞（舞动中国）为教学内容，根据教教材的特点采用抽签分组的教学方法与学生小组合作学习的教学模式，使学生了解排舞（舞动中国）基本风格掌握其基本舞步，创编的要求，提高她们的学习和创新编排能力。

二、教学内容排舞：《舞动中国》创编三、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习，使学生熟悉排舞舞动中国的风格和舞码，培养学生的健身意识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使95%的学生基本掌握排舞《舞动中国》的舞码，且能在音乐伴奏下进行练习，60%的学生能掌握排舞的创编方法及要求。

并能以小组为单位独立完成两个队形和方向的动作，提高身体的协调性。

3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生的自信心和表现力以及乐观向上的生活态度，同时增强学生团结协作精神。

四、教材分析排舞是近几年风靡全球的一种集健身，娱乐，表演为一体的有氧运动，它不仅舞种风富，动作简单，而且其不受场地、器材等因素的限制，有很强的实用性。

本次课选用舞曲《舞动中国》，成套动作为中级动作，一个方向练习，分为A、B、C三部分，动作轻快活泼，舞码简单易学。

五、学情分析本次上课的学生为初一四班学生,该次课为排舞《舞动中国》的第三次教学课,该班女生小学时接触过舞蹈，有一定的学习基础，学习动作能力较强，对新的技术动作有很高的学习兴趣.六、教学重难点重点：排舞的编排符合要求。

难点：动作优美、流畅。

七、教学策略与手段1、讲解示范法：背面示范和镜面示范相结合，利用肢体语言，激发学生的学习兴趣。

2、递加法：先复习再创编，由易到难。

3、小组合作学习的教学模式: 小团体开放式的环境，激发学生的学习热情，使学生积极主动的投入到学习中。

4、信息教学法：用Ipad进行巩固学习，画板图示提示。

八、课的练习密度练习密度：约为48%左右九、场地器材及布置体育馆、音箱、Ipad、画板体育与健康实践课教案效果分析本节课的教学基本完成任务，效果良好，在准备活动时学生学习的很快，动作都能完成，在最后的展示阶段，学生表现良好，达到了预期的效果，不仅提高了学生的审美意识，也提高了学生的身体综合素质。

八年级体育汇报课《排舞》教学内容排舞组合一重点：排舞动作的准确性及熟练性难点：排舞动作的节奏感及协调性教学目标知识目标：使学生初步了解排舞的基本知识。

认识排舞的特点及其健身价值。

技能目标：使80%的学生基本学会排舞的舞步，使20%的学生掌握排舞的基本动作。

情感目标：培养学生团队协作的精神，提高学生的自信心，加强学生的表现力，激发学生积极锻炼身体的热情。

课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数、时间、强度开始热身部分一、课堂常规1、体育委员整队，向教师报告出勤情况2、师生问好，教师检查学生衣着。

3、宣布课的内容和要求。

4、安排见习生。

二、热身游戏：《春夏秋冬等你来》方法：学生围成一圆圈，逆时针方向跑，听到哨声响，大家一起说：春夏秋冬等你来，老师如果说春天，大家两臂经胸前交叉至上举再两侧放下（做4次），如果听到老师说夏天，大家做蛙泳的手臂动作4次，如果听到秋天两手臂做向上打伞动作4次。

如果听到冬天，大家做抖肩动作4次，做完动作继续跑。

直到教师说停。

二、关节活动1、扩胸运动：（4*8拍）2、体转运动：（4*8拍）3、膝关节运动：（4*8拍）4、弓步压腿：（4*8拍）5、跳跃运动：（4*8拍）6、踝腕关节活动：（4*8拍）一、组织队形如下图：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲（图一）二、要求：1、集合做到快、齐、静，2、见习生随堂听课。

一、组织队形如下：（图二）一、组织队形如（图二）二、教法：教师示范每节动作并领做；三、学法学生听教师口令指挥集体完成每节动作。

教师喊1、2、3、4拍学生喊5、6、7、8拍。

三、要求：（1）关节活动幅度要尽量大一点；（4）练习时，要认真、正确。

3分钟强度小7分钟强度中。

教案名称：初中排舞下肢运动教学年级：初中一年级学科：体育与健康课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握排舞下肢运动的基本动作和组合。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 提高学生的节奏感和身体协调性。

4. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

教学内容：1. 排舞下肢运动的基本动作：包括踏步、跳跃、横移、斜步等。

2. 排舞下肢运动的组合：将基本动作进行合理的组合，形成连贯的舞蹈动作。

教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做一些简单的拉伸和热身运动，如跳绳、慢跑等。

2. 教师组织学生进行集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，活跃气氛。

二、基本动作教学（15分钟）1. 教师示范排舞下肢运动的基本动作，如踏步、跳跃、横移、斜步等。

2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。

3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。

三、组合教学（20分钟）1. 教师根据基本动作，设计一些简单的组合，如踏步+跳跃、横移+斜步等。

2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和节奏感。

3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。

四、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习，每组设计一个简单的排舞下肢运动组合。

2. 各组轮流展示，其他学生进行评价和鼓励。

3. 教师总结评价，给予表扬和指导。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 学生自由活动，复习排舞下肢运动的基本动作和组合。

2. 教师组织学生进行集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，活跃气氛。

二、提高难度（15分钟）1. 教师在基本动作和组合的基础上，增加一些难度，如跳跃的高度、横移的距离等。

2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。

3. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。

三、比赛与总结（15分钟）1. 学生分组进行比赛，看哪个组的排舞下肢运动组合最为优秀。

2. 各组轮流展示，其他学生进行评价和鼓励。

3. 教师总结评价，给予表扬和指导。

《 排舞5678》第1课时教案一、【教材分析】 过程过程内容教师活动学生活动运动负荷时间 次数 强度激情导入 准备热身一、课堂常规 1.体委员整队并报告人数 2.师生问好 育3.检查学生人数及服装4.宣布本课的学习内容，揭示目标和要求5.安排见习生 6、队列操练7.热身跑：绕小场地，听音乐节奏进行练习。

8.热身操。

导入：排舞是当前流行的一种舞步简单的、音乐动感的、易于学习的舞蹈，意思是站成一排来跳舞。

这节课我们来一起学习排舞！教师口令指挥，原地三面转法，齐步走、左右转弯，体委领队慢跑。

教师带领学生一起进行热身操的练习。

1. 原地踏步走 2. 脚跟点地3. 一字步4. 并步5. 左右点跨6. 开合跳全班成四列横队集合。

××××××××××○○○○○○○○○○ △ ★1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要求。

3 7小 设计意图：学生初次认识排舞，在练习中能积极参与热身，跟随音乐学习基本步伐，为下一环节的自主学练做以铺垫。

一．自主学练环节 1.语言激发学生练习兴趣1. 认真观察视频示范和讲 5学科 体育年级 七年级课型 新授课内容设计1. 56782. 拓展练习自编操设计 重点：掌握动作路线难点：方向感、节奏感和身体的协调学习目标 1. 知识技能：90%以上的学生能随着音乐节奏连贯的完成排舞动作并能很好的掌握节奏；2.体能发展：通过练习，提高学生乐感和身体协调性，发展体能；3.情意表现：培养学生的节奏感和协调性，给学生提供展示自信，表现自我的平台。

自主学练掌握技能1.分组自主学习动作组合:观看平板视频2.小组展示3.小组交流练习二、教师示范1.师生共同再学习2.跟随音乐练习1*8拍：两脚平行移动。

手臂放身体两侧。

2*8拍，左右点跨3*8拍，左右平行移动。

4*8拍，脚掌点地，向左转身180°。

体育排舞教案教案标题：体育排舞教案教案概述：本教案旨在通过体育排舞活动，促进学生身体协调性、团队合作能力和艺术表达能力的发展。

通过有趣的排舞活动，激发学生对体育运动的兴趣，并培养学生的创造力和表演技巧。

教学目标：1. 发展学生的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队合作意识和能力。

3. 提高学生的艺术表达能力和舞蹈技巧。

4. 培养学生的创造力和表演自信心。

教学重点：1. 学习基本的排舞动作和技巧。

2. 培养学生的团队合作意识和能力。

3. 培养学生的艺术表达能力和舞蹈技巧。

教学准备：1. 音乐设备和适当的音乐。

2. 教学空间，确保学生有足够的空间进行排舞活动。

3. 排舞动作和技巧的教学材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍排舞的概念和意义，激发学生对排舞的兴趣。

2. 播放一段有趣的排舞视频，让学生感受排舞的魅力。

技术训练（15分钟）：1. 教授基本的排舞动作和技巧，如步伐、转身、手势等。

2. 强调正确的姿势和动作执行方式，并提供示范和指导。

3. 分组让学生进行练习，确保每个学生都能够掌握基本的排舞动作。

团队合作（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一段音乐。

2. 要求每个小组合作创作一段排舞，包括基本的排舞动作和技巧。

3. 鼓励学生在排舞中展示团队合作和创造力。

表演和反馈（15分钟）：1. 每个小组轮流表演他们创作的排舞。

2. 其他学生观看并提供反馈，鼓励积极的评价和建议。

3. 教师给予肯定和建议，帮助学生改进他们的表演和技巧。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。

2. 强调体育排舞对身体协调性、团队合作和艺术表达能力的重要性。

3. 鼓励学生继续在课余时间练习和探索体育排舞。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的舞蹈比赛和演出，展示他们的排舞技巧和创造力。

2. 组织排舞俱乐部或小组，定期进行排舞练习和表演。

教学评估：1. 观察学生在技术训练中的表现，包括姿势、动作的准确性和流畅性。

排舞教案学习排舞套路一 身体素质练习▲要求：学生不戴易伤金属品, 运动鞋，运动裤☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：学生认真听教师讲 学生活动：1、 教师示范时认真看动作，同 时听教师讲解动作要点。

2、 教师带领时模仿教师动作练 习。

教学目标让学生了解排舞、学会32个基本手位屮的后16个教学重点 动作规范 教学难点 力度 安全提示提醉学生注意安全等教法.学法教学过程 教学内容时间开始部分一、 体育委员整队。

二、 报告人数，安排见 习生。

三、 宣布木次课内容及 要求。

教师活动学生活动一、宣布本次课内容及上课 要求要求：教师与学生精神饱 满，教师声音洪亮，教态优 美成四列密集横队站立OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆准备活动一、 绕文体中心跑二圈 二、 徒手操组织：两路纵队，绕场慢跑 ①头部运动 ③体转运动 ⑤俯背运动②扩胸运动 ④体侧运动 ⑥弓、侧压要求：慢速，放松，队伍整齐 成四列分散横队站立OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO10分 钟腿⑦活动膝、踝关节☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆基本部分一、二、排舞套路一《夭使华尔兹》一、动作教学讲解每个动作的要点 首先教师做背面示范 带领学生一起练习 教师镜面示范和学生一 1、 2、 3、 4、 成四列密集横队站立OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 10分 钟起练习5、 学生分组练习，教师巡 视并个别纠正6、 小组展示，教师进行评 价指导7、 集体练习，达到巩固动作 目的要求：学生不戴易伤金属品, 运动鞋，运动裤☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：学生认真听教师讲 学生活动：1、 教师示范时认真看动作， 时听教师讲解动作耍点。

2、 教师带领时模仿教师动作练 习。

教学目标85%的学生能够独立完成动作教学重点动作规范教学难点力度安全提示提醒学生注意安全等教法、学法教学过程 教学内容时间教师活动学生活动开始部分一、 体育委员整队。

#### 教学目标1. 知识目标：使学生了解体育舞蹈创编的基本原则和方法，掌握舞蹈创编的基本技巧。

2. 技能目标：培养学生独立创编舞蹈的能力，提高舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对体育舞蹈的兴趣，增强自信心和团队精神。

#### 教学对象初中一年级至三年级学生#### 教学课时2课时#### 教学准备1. 音乐播放设备2. 镜子3. 影像设备4. CD碟片5. 教学辅助材料（如舞蹈动作卡片、舞蹈创编手册等）#### 教学内容第一课时一、热身活动（10分钟）- 简单的全身运动，包括头部、肩部、腰部和四肢的拉伸，让学生活动开身体。

二、舞蹈创编基础知识讲解（15分钟）- 讲解舞蹈创编的基本原则，如节奏感、舞蹈动作的连贯性、舞姿的规范性等。

- 介绍舞蹈创编的步骤和方法，如选题、构思、编排、排练等。

三、分组讨论与创作（30分钟）- 将学生分成小组，每组选定一个舞蹈主题。

- 每组讨论并创作一个简短的舞蹈，要求包含舞蹈动作、音乐选择、队形变化等。

四、展示与评价（15分钟）- 每组进行舞蹈展示，其他小组和教师进行评价。

- 评价内容包括舞蹈的创意、动作的准确性、音乐与舞蹈的融合度等。

第二课时一、回顾与总结（10分钟）- 回顾上节课的舞蹈创编过程，总结经验和教训。

- 强调舞蹈创编中应注意的要点。

二、舞蹈排练与修改（30分钟）- 学生根据上一节课的评价意见对舞蹈进行修改和排练。

- 教师提供个别指导，帮助学生改进舞蹈。

三、最终展示与总结（20分钟）- 学生进行最终舞蹈展示。

- 教师进行总结，点评学生的表现，并提出改进建议。

#### 教学评价1. 学生自评：学生对自己的舞蹈创编进行评价，包括创意、动作、音乐选择等方面。

2. 小组互评：小组之间互相评价，提出建设性意见。

3. 教师评价：教师根据学生的表现进行综合评价，包括舞蹈的创意、动作的准确性、团队协作等方面。

#### 教学反思- 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

教学设计排舞教学设计：排舞一、教育目标：1. 增强学生的舞蹈表达能力和舞蹈协作意识。

2. 提高学生的动作控制和舞蹈技巧。

3. 培养学生的音乐感知和节奏感。

4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 学生了解不同风格的排舞，如街舞、爵士舞、现代舞等。

2. 学生学习不同舞蹈动作和技巧，如转体、跳跃、舞步等。

3. 学生学习音乐的基本节奏感和舞蹈与音乐的结合方式。

4. 学生创作自己的舞蹈作品。

三、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍不同风格的排舞和其特点，播放相关的舞蹈视频，引起学生的兴趣。

2. 活动一：教学基本动作。

a. 分组让学生进行简单的热身活动，包括肢体拉伸、肌肉活动等。

b. 教授基本动作，如随意转体、手臂舞动等，让学生向music 优雅地动作。

c. 带领学生进行简单的舞蹈练习，如走步、踢腿等。

d. 分组让学生进行小练习，加深对基本动作的掌握和理解。

第二课时：1. 导入：回顾上节课学过的基本动作，引导学生感受不同动作带来的不同舞蹈效果。

2. 活动二：音乐与舞蹈的结合。

a. 引导学生聆听不同类型的音乐，感受其中的节奏感和情绪。

b. 让学生在音乐的引导下，尝试进行简单舞蹈动作，如律动的手臂摆动、步伐的变换等。

c. 进行小组活动，让学生选择自己喜欢的音乐，编排相应的舞蹈动作。

第三课时：1. 导入：回顾上节课的音乐与舞蹈的结合，观看学生编排的舞蹈作品。

2. 活动三：学习合作舞蹈。

a. 介绍合作舞蹈的特点和要求，引导学生意识到团队协作的重要性。

b. 学生分组，分工合作，进行合作舞蹈的编排。

c. 每个小组轮流表演自己编排的合作舞蹈，其他小组进行观看和评价。

第四课时：1. 导入：回顾前几节课学过的内容，引导学生思考和表达舞蹈的情感和意义。

2. 活动四：学生创作个人舞蹈作品。

a. 引导学生思考自己的舞蹈主题和情感表达，提供一些舞蹈创作的启发。

b. 学生自由发挥，创作自己的个人舞蹈作品，并准备进行展示。

c. 学生轮流表演自己的舞蹈作品，其他同学进行观看和评价。

年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

3. 提高学生的舞蹈表现力和审美能力。

教学重点：1. 舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 团队协作能力的培养。

教学难点：1. 舞蹈创编的创意和表现力。

2. 团队协作中的沟通与协调。

教学准备：1. 教室环境布置：音响设备、舞蹈道具等。

2. 教学材料：舞蹈创编教材、音乐素材等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 组织学生进行热身运动，活跃课堂氛围。

2. 引导学生思考：什么是舞蹈？舞蹈有什么特点？二、讲授新课1. 介绍舞蹈创编的基本步骤：（1）确定主题：根据学生的兴趣、生活经验等确定舞蹈主题。

（2）编排动作：根据主题，创编舞蹈动作。

（3）编排队形：根据动作，编排队形。

（4）编排音乐：根据舞蹈风格，选择合适的音乐。

（5）排练与修改：进行排练，根据实际情况进行修改。

2. 讲解舞蹈创编的技巧：（1）动作创新：在保持舞蹈基本动作的基础上，进行创新。

（2）队形变化：根据动作和音乐，进行队形变化。

（3）音乐与动作的融合：使音乐与动作相得益彰。

三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，进行舞蹈创编。

2. 每组展示创编成果，其他组进行评价。

四、总结1. 总结舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 强调团队协作的重要性。

第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 学生分享上一节课的创编成果。

二、讲授新课1. 讲解舞蹈创编的创意和表现力：（1）创意来源：从生活、自然、文化等方面寻找创意。

（2）表现力：通过动作、表情、队形等展现舞蹈的内涵。

2. 讲解团队协作中的沟通与协调：（1）明确分工：根据学生的特长，进行分工。

（2）沟通交流：保持良好的沟通，解决问题。

（3）相互支持：在排练过程中，相互鼓励，共同进步。

三、课堂练习1. 学生分组，每组进行舞蹈创编，并强调创意和表现力。

2. 每组展示创编成果，其他组进行评价。