以重读闭音节结尾的动词

过去分词双写变化规则过去分词是英语中的一种词形态，用于表示动作或状态的完成或被动。

在某些情况下，过去分词的双写变化规则会适用，即在一些特定的动词后，过去分词的结尾会发生变化。

本文将详细介绍过去分词双写变化规则及其应用。

一、过去分词双写变化规则1. 以辅音字母+y结尾的动词，变为过去分词时，将y变为i，再加上-ed。

例如：study→studied，carry→carried。

2. 以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加上-ed。

例如：stop→stopped，plan→planned。

3. 以非重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加上-ed。

例如：prefer→preferred，occur→occurred。

4. 以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的动词，重读最后一个音节时，双写最后一个辅音字母，再加上-ed。

例如：admit→admitted，permit→permitted。

5. 以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的动词，非重读最后一个音节时，不双写最后一个辅音字母，直接加上-ed。

例如：offer→offered，enter→entered。

二、应用举例1. 玛丽昨天学习了很多新单词。

Mary studied a lot of new words yesterday.2. 他停下来思考了一会儿。

He stopped and thought for a while.3. 我计划明天去购物。

I planned to go shopping tomorrow.4. 他更喜欢被邀请参加派对。

He preferred to be invited to the party.5. 昨晚发生了一起严重的事故。

A serious accident occurred last night.三、注意事项1. 过去分词双写变化规则适用于一部分动词，但并不是所有动词都遵循这个规则。

be动词ing形式变化规则
现在进行时的动词ing形式有七种变化
1、一般动词，变化：加+ing，例子：wash——washing，read——reading
2、以不发音字母e结尾的动词，变化：去掉e，再加+ing，例子：make——makingwrite——writinguse——using
3、以重读闭音节结尾的.动词且末尾只有一个辅音字母，变化：双写最后的辅音字母，再加+ing，例子：run——running，swim——swimming，put——putting
4、以ie结尾的动词，变化：改ie为y，再加+ing，例子：lie——lyingdie——dying，tie——tying
5、以c结尾的动词，变化：变c为ck，再加+ing ，例子：picnic→picnicking，
traffic→trafficking（例外：arc作弧形运动，arcing）
6、以l结尾的动词，变化：如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母l双写与不双写均可。

其中不双写的是美式拼写。

例子：tavel→travelling/traveling(U.S.)
7、部分以-p结尾的动词，变化：同样遵循第6条，这类词多由“前缀+名词”构成。

如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母p双写与不双写均可。

其中不双写的是美式拼写。

例子：
worship→worshipping/worshiping(U.S.)，handicap→handicapping/handicaping(U.S.)。

动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running, swim-swimming等。

（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。

辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。

如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。

关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。

但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。

3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。

1现在进行时的动词ing形式有七种变化1、一般动词，变化：加+ing，例子：wash——washing，read——reading2、以不发音字母e结尾的动词，变化：去掉e，再加+ing，例子：make——making，write——writing，use——using3、以重读闭音节结尾的动词且末尾只有一个辅音字母，变化：双写最后的辅音字母，再加+ing，例子：run——running，swim——swimming，put——putting4、以ie结尾的动词，变化：改ie为y，再加+ing，例子：lie ——lying，die——dying，tie——tying5、以c结尾的动词，变化：变c为ck，再加+ing ，例子：picnic →picnicking，traffic→trafficking（例外：arc作弧形运动，arcing）6、以l结尾的动词，变化：如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母l双写与不双写均可。

其中不双写的是美式拼写。

例子：tavel→travelling/traveling(U.S.)7、部分以-p结尾的动词，变化：同样遵循第6条，这类词多由“前缀+名词”构成。

如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母p双写与不双写均可。

其中不双写的是美式拼写。

例子：worship →worshipping/worshiping(U.S.)，handicap→handicapping/handicaping(U.S.)1现在进行时动词加ing的变化规律直接在动词后面加ing。

例如：原词：read + ing →reading（读）原词：draw + ing →drawing（画）原词：listen + ing →listening（听）以x、w、y结尾的动词，直接加ing。

例如：原词：fix + ing →fixing（修理）原词：follow + ing →follow（跟随）原词：employ + ing →employing（雇用）以元音字母加e结尾，或以e结尾，且e发音的动词（ee,oe,ye），直接加ing 。

动词现在分词规则一般情况ing；以不发音的e结尾，去e再加ing，如drive-driving；以重读闭音节结尾，末尾为一个辅音字母，它的前面是单个元音字母，将词尾的辅音字母双写，再加ing，如begin-beginning。

以ie结尾的动词构成现在分词时，要变ie为y，再加ing。

如：die-dying。

扩展资料现在分词的变化规则口诀：现在进行ing，以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住（tie-tying）死去（die-dying）要躺下（lie-lying），直接ie变成y。

现在分词的变化规则(含双写加ing的词)：1、一般在词尾加-ing(一般-ing)。

例如：going，playing，knowing。

2、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing(去哑e)。

例如：making，arriving，coming。

3、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing(重闭单辅先双写)。

例如：running，stopping，preferring。

4、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。

例如：tying，dying, lying。

口诀：现在进行ing,以e 结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y。

需要双写加ing的词：swim-swimming run-running put-putting sit-sitting begin-beginning plan-planningcut-cutting get-getting shop-shopping chat-chatting stop-stopping regret-regrettingdig-digging prefer-preferring trek-trekking。

规则：1、必须是重读音节(一个音节的'词，本身就是重读音节)2、必须是闭音节(以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节)3、必须是结尾只有一个辅音字母，而辅音字母前边只有一个元音字母的。

什么是重读闭音节？1.重读2.中间一个元音字母，结尾一个辅音字母3.元音都是短元音动词现在分词的变化规则：Ⅰ.一般在动词末尾直接加ing Ⅱ.以不发音字母e结尾的动词，先去掉e, 再加ingⅢ.以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ingⅣ.以ie结尾的动词，把ie变成y 再加ing连词的用法1.词+连词+词2.词组+连词+词组3.句子+连词+句子连词的作用：把词与词、短语与短语、句子与句子连接起来。

它不能在句中单独作句子成分。

1）表示联合关系，联合的双方是对等的，意义上趋向一致。

常用连词有：and “和”both...and “两者都”neither...nor “既不…也不…”not only...but also “不但…而且…”as well as “也”Eg:我喜欢苹果和香蕉。

I like apples and bananas.I like both apples and bananas.I like not only apples but also bananas.我不喜欢苹果和香蕉。

I like neither apples nor bananas.Eg:你和Tom都是我的好朋友。

You and Tom are my good friends. Both you and Tom are my good friends.Not only you but also Tom is my good friend.（就近原则）你和Tom都不是我的好朋友。

Neither you nor Tom is my good friend.（就近原则）那些学生和她都喜欢音乐。

The students as well as she music.。

动词变ing的变化规则
英语中动词变-ing的一般规则是：
1. 一般动词(一般情况下)：在动词后直接加-ing。

例如：play → playing，run → running
2. 以不发音的e结尾的动词：去掉e，再加-ing。

例如：make → making，write → writing
3. 单音节重读闭音节动词：双写最后一个辅音字母，再加-ing。

例如：sit → sitting，get → getting
4. 以-ie结尾的动词：变-ie为-y，再加-ing。

例如：lie → lying，tie → tying
5. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词：双写最后一个辅音字母，再加-ing。

例如：stop → stopping，plan → planning
6. 以重读闭音节结尾且末尾有两个及以上的辅音字母的动词：直接加-ing。

例如：read → reading，put → putting
需要注意的是，这只是一般规则，并不包括所有情况。

一些动词有特殊的变化规则，所以在遇到特殊动词时，还需要查找准确的变化方式。

另外，一些不规则动词在变-ing时也有特殊的形式，需单独学习记忆。

动词变过去式过去分词的规则动词变过去式和过去分词是英语中非常重要的语法规则，能够帮助我们正确地表达过去发生的动作或状态。

本文将介绍一些常见的动词变过去式和过去分词的规则，并给出相关例句，希望能够帮助读者更好地理解和运用这些规则。

一、一般规则大多数动词的过去式和过去分词都是在动词原形后加上-ed，例如：1. walk → walked2. play → played3. watch → watched二、以不发音的-e结尾的动词对于以不发音的-e结尾的动词，只需直接加上-d即可，例如：1. love → loved2. dance → danced3. live → lived三、以重读闭音节结尾的动词对于以重读闭音节结尾的动词，如果结尾只有一个辅音字母，则双写这个辅音字母，再加上-ed，例如：1. stop → stopped2. plan → planned3. admit → admitted四、以辅音字母+y结尾的动词对于以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加上-ed，例如：1. carry → carried2. study → studied3. try → tried五、不规则变化的动词有一些常用的动词的过去式和过去分词并不遵循上述规则，需要熟记这些不规则变化。

以下是一些常见的不规则动词变化：1. be → was/were → been2. have → had → had3. do → did → done4. go → went → gone5. eat → ate → eaten6. see → saw → seen通过掌握这些不规则动词的变化规则，我们可以更准确地表达过去发生的动作或状态。

以下是一些例句，帮助读者更好地理解这些规则：1. I walked to school this morning.今天早上，我走着去学校。

2. They played soccer in the park yesterday.昨天他们在公园里踢足球。

动词为重读闭音节结尾的,词尾只有一个辅音字母,它的前面是单个元音字母,要现把词尾的辅音字母双写,再加ing或ed,例:get-getting,plan-planning闭音节是以元音字母加辅音字母结尾的音节。

重读闭音节是元音字母不发它本身的字母音，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节。

以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。

例如：run-running, swim-swimming等。

以-al,-er,-ill结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等例外：●以r结尾，末尾音节又重读的r要双写，如prefer-preferred.如r前为双元音时，r 则不需双写。

如，appear-appeared; 个别以r结尾的单音节要双写：star-starred;bar-barred.●以l结尾，l前为长音，则l一概不双写，如：reveal-revealed.●以x结尾的词直接加ed.闭音节：以一个或几个辅音结尾（除r外），而且中间只有一个元音的音节重读闭音节：单词中闭音节部分为重读时(1)开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。

由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。

例如：no，I，me，my，be等。

以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。

例如：name，late，grade，game，rose等。

开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

(2)闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

例如：not，thank，ten，am，six等。

重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音✧现在分词的构成规则是:1.大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。

动词过去式的构成规则动词过去式是表示过去发生的动作或状态的形式。

在英语中，动词过去式的构成规则有以下几种：一般规则：大多数动词在词尾加上-ed构成过去式。

例如，work的过去式是worked，play的过去式是played。

以不发音的e结尾的动词：如果动词以不发音的e结尾，只需在词尾加上-d构成过去式。

例如，live的过去式是lived，hope的过去式是hoped。

以辅音字母+y结尾的动词：如果动词以辅音字母+y结尾，将y改为i，再加上-ed构成过去式。

例如，study的过去式是studied，try 的过去式是tried。

以重读闭音节结尾的动词：如果动词以重读闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母，需要双写这个辅音字母，再加上-ed构成过去式。

例如，stop的过去式是stopped，plan的过去式是planned。

不规则动词：有一些动词的过去式是不规则的，需要记忆。

例如，go的过去式是went，have的过去式是had。

除了以上的规则外，还有一些特殊情况需要注意。

例如，be的过去式是was/were，do的过去式是did，say的过去式是said。

这些不规则动词的过去式需要特别记忆。

在句子中，动词的过去式通常与助动词或情态动词一起使用。

例如，I worked hard yesterday.（昨天我工作很努力。

）She studied English for two hours.（她学习英语两个小时。

）He went to the park with his friends.（他和他的朋友们去了公园。

）需要注意的是，有些动词的过去式与其原形相同，不发生变化。

例如，put的过去式仍然是put，cost的过去式仍然是cost。

总结来说，动词过去式的构成规则有一般规则、以不发音的e结尾的动词、以辅音字母+y结尾的动词、以重读闭音节结尾的动词和不规则动词等。

掌握这些规则和不规则动词的过去式形式，可以帮助我们正确使用动词的过去时态，准确表达过去发生的动作或状态。

双写加ing的单词规则
一、双写加 -ing的规则。

1. 规则阐述。

- 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加 -ing。

- 重读闭音节：在一个音节中，以辅音音素开头的音节是闭音节。

而重读闭音节就是在单词中重读的闭音节。

例如：“big”，“big”这个单词只有一个音节，且是闭音节（以辅音音素[g]结尾），同时这个音节是重读的，所以它是重读闭音节。

2. 示例单词。

- run [rʌn]（动词）
- 它的现在分词形式是running ['rʌnɪŋ]。

因为“run”是重读闭音节（单音节词，重读，以辅音[n]结尾），所以双写“n”加 -ing。

- swim [swɪm]（动词）
- 现在分词swimming ['swɪmɪŋ]。

“swim”是重读闭音节（单音节词，重读，以辅音[m]结尾），双写“m”加 -ing。

- begin [bɪ'gɪn]（动词）
- 现在分词beginning [bɪ'gɪnɪŋ]。

“begin”重音在第二个音节，这个音节是闭音节（以辅音[n]结尾），所以双写“n”加 -ing。