《实用又美观的日用产品》教学方案教材分析本课属于“欣赏•评述”学习领域。
在本节课教学中通过对常见日用产品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中口常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，从中了解现代生活用品设计的基本原则，理解设计与生活的关系，培养学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。
教学目标1.在积极的情感体验中，了解感悟实用美观的原则，培养学生用艺术的眼光观察事物，热爱创造生活。
2.强调自由的想象，自由抒发思想和情感，愉悦地创造和表达创意。
教学重难点重点：学会从功能、材质、造型、色彩四个方面欣赏、评述日用品。
难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。
教学过程一、游戏导入1.展示两个美观的小碗，两碗造型不同，一个收口一个敞口。
2.游戏：两名同学分别拿两个盛满水的小碗，从教室前走到教室后，在保证水不洒的情况下，比赛谁先到达终点。
结论：拿收口碗的同学更快。
板书《实用又美观的日用产品》美观适用的生活用。
【设计意图】通过游戏情境，引发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. “多汁沙利夫”柠檬榨汁器，问题：发挥想象这是什么？它让你联想到了什么？学生分享不同见解，激发兴趣。
2.笔洗（引导学生从不同方面分析）板书：色彩、材质、造型、功能3.咖啡具（用对比的方法分析两件作品的不同，突出生活用品是随着社会的发展进步而提高的，重点从功能分析）4.彩陶罐（从造型分析水壶的设计原理，从材质上分析壶体、壶把和壶哨）5.仿生椅（设计来源于自然界的灵感，一朵花、一条虫也会是你设计的灵感）6.蝴蝶桌（从材质和颜色上分析突出功能）7.闹钟（学生表达自己的喜好）8.汽车（设计来源于个性,个性不仅是你个人的魅力,也是你创造力的源泉,不然我们今天就看不到这么丰富多彩的个性设计）板书:个性创造9.水果刀（设计为我们身边需要帮助的人着想,设计就是关爱他人）板书:关爱他人10.百变架子（从功能上分析）设计来源于生活，来源于情趣，让每一件生活用品充满人情和人性，情趣的设计或者滑稽幽默，或者高雅含蓄，或者自然淳朴，或者天真烂漫。
