二年级语文下：坐井观天

二年级《坐井观天》语文教案二年级《坐井观天》语文教案1教材说明：这篇课文是一则寓言。

讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。

告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。

否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。

课文共七个自然段，一至三段讲小鸟落在井沿上，青蛙问他从哪儿来，小鸟说他从一百多里外的天上来。

四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论，青蛙坚持认为自己是正确的，小鸟请他跳出井口看一看。

本课教学重点是学习生字新词，知道故事说明的道理，分角色朗读课文。

设计意图：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的――把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。

在教学中，我以读为本，读中讨论交流、读中帮忙找原因、读中实验，从而激发学生读的兴趣，读中悟，悟中读，用他们自己的独特方式去体验感悟文章寓意所在，明白山外有山，学无止境这个道理。

预设目标：1、能正确认读本课3个生字，会写8个字。

2、能正确读写由生字组成的词语。

着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。

3、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

4、发挥想象，初步理解寓意。

教学重点、难点：1、理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语。

2、初步理解寓意。

课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导入1、今天我们来学习一篇新课文――《坐井观天》板书：13、坐井观天2、这是一篇非常有趣的寓言故事，你们读了这个题目，读懂了什么？（观―看）3、那你还想知道什么呢？二、初读课文1、自由读课文要求：给每个自然段标上序号，在文中圈出生字读准字音并用自己喜欢的办法记住它的样子；看到喜欢的词语、难读的句子多读几次，看谁把课文读得最正确、通顺。

小学二年级语文《坐井观天》原文及教学反思【篇一】学校二班级语文《坐井观天》原文青蛙坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”青蛙说：“伴侣，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“伴侣，我每天坐在井里，一抬头就观察天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“伴侣，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”【篇二】学校二班级语文《坐井观天》教学反思在教学中我还体会到要有让孩子有公平的训练机会，我组织孩子们分组进行练习，但我发觉孩子们练习时，往往就练习喜爱的角色，所接受的训练是单一的；还有的'孩子，由于怕读不好角色，就单挑旁白来读。

乐观的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永久”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的进展。

我就创设情景，让孩子有公平的训练机会。

要求孩子再讨论时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。

这样利于孩子们整体综合进展。

寓言故事的教学，到后引导同学通过熟悉和感受故事中的生动形象理解课文内容，领悟成语的意思。

我在教学寓意这一部分时，是利用同学感爱好的话题和切合同学生活实际来引入的，而不是纯粹的说教。

“假如有人说你是坐井观天，你明白他在说你什么吗？你想对坐井观天的人说些什么？”或者让同学出点子关心小青蛙：“你们情愿像小青蛙一样什么都不知道吗？你们能出出点子让小青蛙也能像小鸟一样见多识广吗？”这样就更能从同学的角度悟出寓言中的道理了，并能结合同学的生活实际，在学习学问和把握技能的过程与方法的训练中，形成正确的价值观和乐观的人生态度。

【篇三】学校二班级语文《坐井观天》教学反思《坐井观天》是一篇寓言故事，课文本身的故事情节简单理解，但要领悟成语的意思，以及故事中蕴涵的道理却不是一件简洁的事情，对低班级孩子来说，什么样的方法能让孩子们领悟故事的寓意呢？惟有朗读。

二年级坐井观天的故事和道理
《坐井观天》是一则寓言故事，讲述了一只青蛙坐在井底，抬头只能看到井口那么大的天空，以为天空就只有那么大，还对前来喝水的小鸟说天只有井口那么大。

小鸟告诉青蛙，天空是无边无际的，大得很，可是青蛙不相信。

这个故事通常用来比喻那些眼界狭小、见识有限，而又自以为是的人。

这则故事的道理是：我们不能只看到眼前的事物，而应该拓宽视野，了解更广阔的世界。

我们应该保持开放的心态，不断学习和成长，不要局限于自己的经验和知识。

只有这样，我们才能更好地理解世界，做出更明智的决策。

对于二年级的学生来说，这个故事可以帮助他们培养开放的思维和积极的学习态度。

通过学习这个故事，他们可以明白学习是一个不断探索和发现的过程，要勇于尝试新的事物，不断扩大自己的知识面。

同时，这个故事也教育他们要尊重他人的观点和意见，不要因为自己的局限性而忽视他人的智慧。

二年级语文《坐井观天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解故事内容，懂得“坐井观天”的含义。

2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

（2）教育学生要有广阔的视野，不能局限于眼前的事物。

二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解“坐井观天”的含义，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“坐井观天”这个成语吗？它是什么意思呢？今天我们就来学习一篇关于“坐井观天”的故事。

2.朗读课文师：请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.学习生字词师：请同学们再读一遍课文，边读边圈出生字词，并尝试理解它们的意思。

师：现在我们来逐个学习这些生字词。

请同学们跟我一起读。

4.理解课文内容（1）课文中的青蛙为什么说“天只有井口那么大”？（2）小鸟为什么说“天无边无际，大得很”？（3）青蛙明白了什么道理？师：请同学们分组讨论，然后分享你们的答案。

5.角色扮演师：请同学们分成小组，选择课文中的一个角色进行扮演。

可以自由发挥，加上动作和表情。

我们来比一比，哪个小组的表演最生动、最有趣。

师：通过学习这篇课文，我们知道了“坐井观天”的含义。

那么，我们在生活中应该如何避免“坐井观天”呢？生1：我们要敢于质疑，勇于探索。

生2：我们要有广阔的视野，不能局限于眼前的事物。

生3：我们要多学习，多了解外面的世界。

师：很好！希望大家在今后的学习和生活中，能够不断拓宽视野，勇于探索，成为有远大理想的人。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用“坐井观天”这个成语写一篇小故事。

（3）搜集关于“坐井观天”的成语故事，与同学分享。

四、板书设计坐井观天青蛙——天只有井口那么大小鸟——天无边无际，大得很道理：敢于质疑，勇于探索；拓宽视野，有远大理想。

小学二年级语文《坐井观天》教案【导语】《坐井观天》本文是一则寓言故事，最早出自《庄子·秋水》。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【篇一】小学二年级语文《坐井观天》教案教学要求1、学会本课8个生字。

会用一就造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全面看问题的思想方法。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点重点：学会本课生字。

难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说坐井观天的观是什么意思。

谁坐井观天。

2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。

3、出示生字卡片，检查读音。

（1）从学生中选出一个小老师，负责正音。

（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由小老师纠正。

（注意弄的声母是n，错的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。

二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。

2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。

3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。

5、教师板书。

6、教师指黑板引读。

（1）小鸟说：天无边无际。

（2）青蛙说：天不过井口那么大。

三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。

2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）3、教师板书：天上、井里4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。

二年级语文《坐井观天》教案（6篇）二班级语文《坐井观天》教案篇1教学目的：1、学会本课的生字词。

2、通过学习，理解“坐井观天”的寓意。

3、关心同学理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的缘由。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：课文第4--7自然段青蛙和小鸟的对话。

启发同学理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的缘由。

教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

课前预备：井图一副。

青蛙和小鸟的图象各一副，头饰各一个。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题。

1、板书课题：坐井观天。

2、齐读课题思索:通过读课题你知道了什么?3、师:那么天究竟有多大呢? 〔生回答〕那你们想知道这两个小动物(青蛙和小鸟)有什么看法吗?二、范读课文。

1、师:请听老师读课文,要求：边听边看清课文有几个自然段并做上记号.〔生汇报有几个自然段〕2、听完课文，你知道了青蛙和小鸟为什么事在争辩？引导同学说出青蛙和小鸟争辩“天有多大？”(板书天有多大?) 师：你们情愿关心青蛙和小鸟解决这个问题吗？就让我们抓紧走进课文吧。

三、初读课文。

1、请同学们先自学课文，遇到不熟悉的生字词借助拼音多读几遍。

2、开火车朗读课文。

要求读准字音。

其他同学仔细听看有没有读错?(老师随机订正读音)3、全体齐读，要求读得流利。

(许多同学已经跃跃欲试了,都想读一读对吗?,那就我们大家一起读,会读的就大点声音,不太娴熟的就小点声音.)四、教同学字词1、请小老师教读生字。

师:刚刚同学们读书的声音很洪亮,可是有些字音还不是很精确,谁能来当小老师再教一教大家?(预备小黑板一面是生字,一面是词语)2、认读词语，解释词语意思。

小老师教得很仔细，同学们学得也很仔细，老师发觉你们进步多了。

谁来接受老师的检查？〔出示写有生字词的小黑板〕信-信任抬-抬头蛙-青蛙答-回答错-说错了还-还有沿-井沿，你知道井沿是那里吗？到黑板上指出来。

〔井沿就是井口边〕际-无边无际，这个词是什么意思？什么可以说是无边无际？〔大海、沙漠、天空等〕3、四人小组谈论沟通识字方法。

小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿【导语】《坐井观天》通过田鸡和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深入的道理：看问题，认识事物要去实践，站得要高，看得要全面，不能像田鸡那样眼光短浅，犯了毛病还自以为是以下是作者整理的小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《坐井观天》原文田鸡坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

田鸡问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。

”田鸡说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”田鸡笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井来看一看吧。

”2.小学二年级语文《坐井观天》说课稿一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。

这是一篇寓言故事，讲的是田鸡和小鸟辩论天的大小，告知我们像田鸡这样眼光狭窄，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。

它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌控知识逐渐向能力转换的一架桥梁。

教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，侧重知道“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、知道课文内容。

知道“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学重点、难点课文四至七自然段田鸡和小鸟的对话是教学的重点。

知道“坐井观天”的寓意是教学的难点。

创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采取以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，知道词意，学生仿照动作，知道词意。

二年级语文《坐井观天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的道理，懂得要开阔视野，善于观察和思考。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

（2）运用角色扮演、故事续编等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，领悟课文中的道理。

三、教学难点1. 生字词的认读与理解。

2. 课文中的比喻和寓意。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的故事图片或视频。

3. 生字词卡片。

1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生观察并说出故事的主要角色。

（2）邀请学生分享他们对“坐井观天”这个成语的理解。

2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，边读边思考。

（2）学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解。

（3）教师讲解生字词，让学生跟读并组词。

3. 讨论与思考（1）教师提问：“坐井观天”的故事告诉我们什么道理？（2）学生分组讨论，分享他们的看法。

4. 练习与拓展（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。

（2）教师提供与课文相关的情景，让学生运用所学知识进行口语表达。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在学习过程中的优点和不足。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。

2. 朗读与表达：评估学生在朗读课文和口语表达时的流利程度和准确性。

3. 生字词掌握：通过练习和测试，检查学生对生字词的认读和理解能力。

4. 思考与讨论：评估学生在小组讨论中的观点阐述和逻辑思维能力。

1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度等。

小学二年级语文《坐井观天》原文、知识点及练习题青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”观guān（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）沿yán（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）答dá（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）渴kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）喝hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）话huà（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电话）际jì（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）我能认这些字：弄错犯错天哪抬头词语解释：大话：浮夸而不切实际的言论。

弄错：估计错误或理解错误。

大得很：形容非常大。

无边无际：没有边际。

指极为辽阔广大。

回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

近义词：观—看弄错—搞错无边无际—一望无际反义词：错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。

wú biān wú jìzuò jǐnɡ ɡuān tiānkǒu kě二、选字填空。

坐座渴喝1.青蛙（）在井里。

2.乘公共汽车要主动为老人让（）。

3.上完体育课，我很（），想（）水。

三、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。

吞吞吐吐大得看不到边。

坐井观天形容说话不通快，想说又说不出的样子。

无边无际坐在井里看天。

比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确四、造句。

《坐井观天》二年级语文说课稿说课稿篇一：《坐井观天》二年级语文说课稿一、说教材内容二、说教材分析《坐井观天》是二年级语文教材上一篇课文，主要讲述了乌龟因为长期待在家里，只能通过井口看到天空中的云彩，从而对天空中的世界产生了向往，最终爬出井口，追寻自由的故事。

这篇课文通过乌龟的经历，表达了孩子们对自由的向往和追求的主题。

三、说教学目标1）知识目标（1）通过深入课文，使学生了解课文的基本内容；（2）通过学习，能够正确理解课文中的主要人物形象和精神内涵；（3）进一步培养学生良好的读书习惯和读书能力。

2）过程目标（1）通过朗读、交谈、思考题等，调动学生积极参与的兴趣，发展学生的语言交际能力；第1页/共7页（2）通过鼓励学生自主思考、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）通过绘画、模仿等活动，激发学生的想象力，培养学生的创造力。

3）情感目标（1）通过课文，引导学生从乌龟身上认识自由、勇敢的精神品质；（2）通过学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱学习的情感。

四、说教学重点1）通过深入了解课文，使学生正确理解课文中的主要人物形象和精神内涵；2）使学生学会用简洁的语言表达乌龟的形象和表达对自由的向往。

五、说教学难点通过课文，引导学生从乌龟身上认识自由、勇敢的精神品质。

六、说教学过程1）热身导入通过给学生播放一段关于乌龟的视频，引起学生对乌龟的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好准备。

2）展示课文教师首先朗读课文，并请学生仔细倾听。

然后，教师和学生一起交流，了解课文的基本内容，确保学生对课文有初步的了解。

3）分组合作阅读将学生分为小组，每个小组负责阅读和讨论一段课文，然后请一位小组代表向全班汇报各小组的阅读内容和讨论结果。

通过小组合作阅读，培养学生的合作精神和团队合作能力。

4）理解课文在小组合作的基础上，教师向学生提问，引导学生深入理解课文。

例如：“乌龟为什么对天空中的世界感到向往？”“乌龟为了追求自由，做了什么努力？”等。

小学二年级语文教案坐井观天5篇小学二年级语文教案坐井观天篇1教学目标：1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。

3.尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：一、电影情境导入1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。

2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音。

2.整体把握文本。

课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。

(板书课题)3.师范读，生注意“一”字的读音。

4.指导读好“一”的变调。

师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。

当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。

5.生练读。

三、学习第1、2节1.电影回顾，出示海滩图片。

让学生说说电影的这个场景里有什么。

(海鸥、帆船、军舰、港湾)2.合作读词语。

3.了解“港湾”。

引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。

师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。

4.识记“帆、艘、军、舰”。

(1)对比“艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。

“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。

(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。

(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。

5.指导朗读，电影配音。

师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。

这里就是军舰、帆船最美的港湾。

小学语文二年级《坐井观天》课件【】一、教学内容本节课选自小学语文二年级教材第五单元《坐井观天》。

具体内容包括：生字词的学习、课文阅读与理解、课后习题的解答以及相关语文素养的拓展。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生字词，并能正确读写；理解课文内容，体会故事寓意。

2. 能力目标：培养学生独立阅读理解的能力，提高学生的思维品质和语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对自然界的探索兴趣，教育学生不要局限于眼前，要勇于拓宽视野。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文寓意，体会故事中青蛙和小鸟的对话所蕴含的哲理。

教学重点：生字词的学习与掌握，以及课文阅读理解。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示天空、小鸟、井等图片，引导学生进入故事情境。

2. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并组词造句。

3. 课文阅读：带领学生共同朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。

4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解语法、修辞等知识。

5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。

7. 互动环节：让学生分享自己对本节课的理解和感悟。

六、板书设计1. 《坐井观天》2. 主要内容：生字词、课文梗概、故事寓意3. 重点知识：修辞手法、语法知识七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

c. 仿写一个以“坐井观天”为主题的句子。

2. 答案：a. 生字词：井、蛙、天、空、语、论、谈、笑、眼、界。

c. 示例：如果我们只看到眼前的事物，就会像井底的青蛙一样，无法了解世界的广阔。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生掌握不足的地方进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高阅读兴趣和语文素养。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文阅读理解3. 故事寓意的体会4. 例题讲解与互动环节5. 作业设计一、生字词的学习与掌握1. 正确认读：确保学生能够准确认读生字词，注意纠正发音错误。

二年级语文《坐井观天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）理解“坐井观天”的含义，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。

（2）引导学生懂得谦虚、勇于探索的道理。

（3）培养学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）理解“坐井观天”的含义，学会谦虚、勇于探索。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解“坐井观天”的含义，并能运用到实际生活中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、分角色朗读等方式，让学生身临其境，提高阅读理解能力。

2. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探索答案。

四、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

（2）学生分享观看视频后的感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，组内交流。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握程度。

（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。

4. 理解“坐井观天”的含义（1）学生讨论：“坐井观天”是什么意思？（2）教师引导，联系实际生活，讲解“坐井观天”的含义。

5. 总结与拓展（1）学生分享本节课的收获。

（2）教师总结，强调“坐井观天”的道理。

（3）布置作业：结合生活实际，运用“坐井观天”的含义。

【导语】《坐井观天》是⼀则寓⾔故事，最早出⾃《庄⼦·秋⽔》。

⽂章通过青蛙和⼩鸟对天的⼤⼩的争论，阐明了⼀个深刻的道理。

看问题、认识事物，站得要⾼，看得要全⾯，不能像青蛙那样犯了错误还⾃以为是。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》原⽂ 青蛙坐在井⾥。

⼩鸟飞来了，落在井沿上。

青蛙问⼩鸟：“你从哪⼉来呀？” ⼩鸟回答说：“我从天上来，飞了⼀百多⾥，⼝渴了，下来找点⼉⽔喝。

” 青蛙说：“朋友，别说⼤话了！天不过井⼝那么⼤，还⽤飞那么远吗？” ⼩鸟说：“你弄错了。

天⽆边⽆际，⼤得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井⾥，⼀抬头就能看见天。

我不会弄错的。

” ⼩鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井来看⼀看吧。

”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》教案 【教学⽬标】 1、能够正确、流利地朗读课⽂，会分⾓⾊朗读对话。

2、理解“井沿”“⼤话”“⽆边⽆际”等词语。

3、初步理解寓意，通过续写故事，培养学⽣的想象⼒和写作能⼒。

4、通过学习，使学⽣明⽩看问题认识事物要站得⾼，看得全⾯。

【教学重点】 懂得“坐井观天”寓意，明⽩本词含有贬义，通过各种形式的朗读课⽂，理解课⽂内容。

【教学难点】 使学⽣明⽩课⽂的寓意；有感情的朗读课⽂，懂得青蛙错在哪⾥。

【课前准备】 课件PPT⼩鸟和青蛙的图⽚ 【教学过程】 ⼀、复习导⼊： 同学们，上⼀节课我们学习了《坐井观天》，知道了故事发⽣在⼀个井边，认识了两只⼩动物，它们是？青蛙在坐在？⼩鸟落在？同学们的记性真好。

今天，我们再⼀次去认识它们，看看它们之间发⽣了⼀件什么事？在学习新课之前，我们先来复习⼀下⽣字词。

1、出⽰⽣字词。

2、指名读。

3、听写。

4、检查听写情况。

【设计意图：通过复习，检查学⽣上⼀节的学习情况，让学⽣重温上⼀节的学习内容，为开新课做铺垫。

】 ⼆、指导学习新课。

小学二年级语文《坐井观天》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《坐井观天》原文青蛙坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”【篇二】小学二年级语文《坐井观天》教学反思在教学中我还体会到要有让孩子有平等的训练机会，我组织孩子们分组进行练习，但我发现孩子们练习时，往往就练习喜欢的角色，所接受的训练是单一的；还有的’孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。

积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。

我就创设情景，让孩子有平等的训练机会。

要求孩子再研究时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。

这样利于孩子们整体综合发展。

寓言故事的教学，到最后引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思。

我在教学寓意这一部分时，是利用学生感兴趣的话题和切合学生生活实际来引入的，而不是纯粹的说教。

“如果有人说你是坐井观天，你明白他在说你什么吗？你想对坐井观天的人说些什么？”或者让学生出点子帮助小青蛙：“你们愿意像小青蛙一样什么都不知道吗？你们能出出点子让小青蛙也能像小鸟一样见多识广吗？”这样就更能从学生的角度悟出寓言中的道理了，并能结合学生的生活实际，在学习知识和掌握技能的过程与方法的训练中，形成正确的价值观和积极的人生态度。

【篇三】小学二年级语文《坐井观天》教学反思《坐井观天》是一篇寓言故事，课文本身的故事情节容易理解，但要领悟成语的意思，以及故事中蕴涵的道理却不是一件简单的事情，对低年级孩子来说，什么样的方法最能让孩子们领悟故事的寓意呢？惟有朗读。

人教版二年级语文坐井观天教案6篇人教版二年级语文坐井观天教案6篇人教版二年级语文坐井观天教案1 教学目的：1、识3个生字2、够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;3、挥想象力，初步理解寓意;4、解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

重点难点：1、懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

2、可以正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;教学准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来了两只得意的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗?在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

(以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。

)小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗?二、初读课文，理解大意。

1、不认识的字可以问同桌或老师;2、边读边标出自然段。

三、学习课文，理解内容1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里)2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

小结：如今同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?(老师范读，生倾听)3、青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?4、小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?(步步设疑，培养学生考虑才能。

)5、你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下，并汇报。

(摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习才能和蔼于分析^p 、擅长考虑的才能。

)小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天?6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假设有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?(扩展思维，培养学生想像才能。

小学二年级语文坐井观天教案小学二年级语文坐井观天教案「篇一」设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。

运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。

让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，让阅读真正成为学生的一种生命体验。

知识和能力：1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2、发挥想象，理解寓意。

过程和方法：抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力，学生通过多种形式的朗读理解寓意，中受到受到启发。

情感态度和价值观：以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。

教学重点：朗读青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。

教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。

教学准备：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）。

教学过程：一、师生互动，情感交流。

“小火车，跑的快，比一比，谁厉害。

”（出示字词卡）大话无边无际相信坐井观天口渴喝水抬头回答“孩子们，你们的火车跑的好快，我好喜欢，相信你们今天的表现更精彩。

”（朗朗上口的儿歌让孩子们复习学过的字词，巩固、加深记忆。

）二、激发兴趣，乐学新知。

从前，有一口老井，井里住着一只可爱的青蛙，有一天，一只小鸟唱着欢乐的歌落在了井沿上，它们俩发生了一次有趣的争论，它们究竟在争论什么呢？今天，我们一起来学习寓言故事《坐井观天》。

（板书课题）（讲故事历来受孩子们的亲睐，课始安排能将孩子们的兴趣激发起来。

）三、初读课文，整体感知1、孩子自由读课文并弄清：这篇课文写了谁和谁的对话？它们有几次对话？2、交流读懂了什么。

（孩子是学习和发展的主体，朗读、交流是感知的基础。

让孩子自主阅读，读中感知，实质是与文本产生共鸣的过程。

）3、（出示青蛙图片）一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，从没出过井啦！（伤心地）（贴青蛙）4、（出示小鸟图片）一只小小鸟呀，飞到西飞到东啊，飞到井沿歇一歇呀。

二年级语文《坐井观天》教案一教学目标1.理解课文内容，知道“坐观天”的含义，并能用自己的语言复述故事。

2.感受故事中青蛙的局限性，体会“界决定高度”的道理。

3.培养学生的想象力和语言表达能力，并能联系生活实际，进行简单的思考和讨论。

二、教学重难点1.理解“坐井观天”的含义，并能用自己的语言复述故事。

2.感受故事中青蛙的局限性，体会“界决定高度”的道理。

三、教学准备1.教师准备：课件、图片、录音机、磁带。

2.学生准备：预习课文，思考青蛙为什么认天只有井口那么大。

四、教学过程（一）导入1.播放一段关于青蛙的视频或图片，激发学生的兴趣。

2.提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？3.引入课题：今天我们学习一篇关于青蛙的故事，题目叫《坐井观天》。

（二）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名朗读，并纠正读音。

3.读课文，感受文章的节奏和韵律。

（三）理解课文1.理解“坐井观天”的含义。

o提问：课文讲了一个什么故事？o引导学生理解“坐井观天”的含义并解释其比喻意义。

o举例说明“坐井观天”在生活中的应用。

2.理解青蛙的局限性。

o提问：青蛙为什么认为天只有井口那么大？o引导学生从青蛙的视思考问题，体会其局限性。

o讨论：青蛙应该怎样才能看到更大的世界？3.体会“眼界决定高度”的道理。

o提问：从青蛙的故事中你明白了什么道理？o引导学生联系生活实际谈谈自己的感受和体会。

o鼓励学生用自己的语言表达“眼界决定高度”的道理。

（四）拓展延伸1.联系生活实际，进行讨论。

o提问：在生活中，我们有没有像青蛙一样“坐井天”的时候？o鼓励学生举例子，并分享自己的感受。

2.想象和创作。

o想象：如果你是青蛙，你会怎样做才能看到更大的世界？o创作：以“坐井观天”为主题，写一篇作文或画一幅画。

（五）总结1.回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

2.布置作业：课后练习，并完成拓展延伸活动。

五、板书设计坐井观天蛙井口天空局限性眼界高度六、教学反思本节课以生动形象的故事情节和富有启发性的问题引导学生积极思考，并通过联系生活实际和想象创作等活动，帮助学生理解“井观天”的含义，体会“眼界决定高度”的道理。