分化瓦解讯问方法

十步讯问方法与技巧嘿，咱今儿就来说说这十步讯问方法与技巧。

你想想啊，这讯问就好比一场战斗，咱得有策略，有技巧，才能打个漂亮仗！第一步，咱得像个老猎手一样，先沉住气，别着急。

观察对方的一举一动，一个眼神，一个小动作，说不定都藏着大秘密呢！就像那猫捉老鼠，不声不响地靠近，等待最佳时机。

第二步，得会套近乎呀！别一上来就凶巴巴的，那多吓人。

得让对方觉得咱是可以亲近的，能说上话的，这样人家才愿意跟咱敞开心扉不是？第三步，提问得有技巧，可不能瞎问。

得像那射箭一样，瞄准了目标再发射，问在点子上，让对方没法回避。

第四步，注意倾听啊！人家说话的时候可别走神，说不定关键信息就在那里面呢。

就好比挖宝藏，得仔细听那锄头碰到金子的声音。

第五步，要善于抓住矛盾点。

一旦发现对方前后说的不一样，嘿嘿，那这里面肯定有文章，得深挖下去。

第六步，适当给点压力。

但别太过火了，不然人家直接就不搭理咱了，这可得把握好度。

第七步，用点小计谋也未尝不可。

就像那下棋一样，得有几步妙招，让对方防不胜防。

第八步，注意自己的表情和语气。

咱不能喜怒无常的，得让对方摸不透咱的心思。

第九步，随时调整策略。

要是发现之前的方法不奏效，赶紧换个法子呀，可别一条道走到黑。

第十步，也是最重要的一步，要有耐心！讯问可不是一下子就能搞定的事儿，得慢慢来，就像那酿酒，时间越久越香。

你说这十步是不是很重要？掌握好了这些方法与技巧，咱在讯问的时候就能更加得心应手啦！咱可不能小瞧了这讯问，它可是能挖出很多真相的呢！咱得好好琢磨琢磨，把这些技巧都用得恰到好处，让那些想隐瞒真相的人无处可逃！这就是咱的本事，咱的能耐！你说是不是这个理儿？。

掌握讯问技巧识破嫌疑人诡辩俞文杰职务犯罪嫌疑人通常具有较高文化素质、较强的应变能力和反侦查能力，在讯问中常会有意运用某些手法来干扰侦查人员的判断。

由于法定讯问时间有限，可能会贻误办案时机，影响案件的顺利侦查。

作为一名优秀的侦查人员，讯问中必须分辨出嫌疑人何时是在诡辩并加以驳斥，以免陷入嫌疑人设计好的圈套——一是释放烟幕弹。

对于诸如利益相关人的身份、受贿时间、地点等要害问题，有些嫌疑人会选择避实就虚，用些无关紧要的言语搪塞，企图把侦查人员的注意力从指控上引开，或者不断堆砌问题，唠唠叨叨半天，试图把问题极度复杂化，拖延宝贵的讯问时间并使最初的问题迷失。

如，侦查人员问:“你好好把收某某钱的事情谈清楚。

”嫌疑人虚晃一枪答道:“我在局里是有口皆碑的，我分管的部门每年在考核中都位于前列，尤其是今年，在工作量大增的情况下还超额完成了指标……”遇到此类情况时，侦查人员必须立即把讯问拉回到正题上来，打破嫌疑人的如意算盘。

二是制造“假想敌”。

为对抗正常讯问，有些嫌疑人会刻意以歪曲、夸大等方式曲解问题。

如，侦查人员问:“你怎么会在某月某日某时跟某某打了将近30分钟的电话?”“什么?打电话怎么了?难道我连打电话的权利都没有吗?你们这是侵犯人权!”显然，嫌疑人故意歪曲了侦查人员的问题，篡改了侦查人员的本意，使这个敏感提问看起来明显不合理，甚至很荒唐，以达到不回答的目的。

三是减少备选项。

面对侦查人员的提问，在明显还可能存在其他可能性时，有些嫌疑人却局限于一、二个选项。

特别是有的嫌疑人为了让侦查人员相信其解释，不仅会无视其他可能，甚至还会夸大、歪曲其他可能性，只留下自己给出的“合理”选项。

如，嫌疑人:“让某某公司中标是完全符合要求的。

”侦查人员:“为什么?”“为什么?作为评标委员会的负责人，不让投标价最低的公司中标就是我的失职!”回答中，嫌疑人辩称要么让投标价最低的公司中标，要么自己失职，因为自己要履行职责，所以必须要让投标价最低的公司中标。

教学技能大赛教案课目：非法讯问方法—逼供信教师：魏红霞张蕾周楠学时： 2课时代表队：铁道警官高等专科学校Ⅰ教学提要●教学对象（人数）：2人●教学目标（任务）：了解非法讯问方法逼供信的手段、危害，从心理内因入手，从每个侦查人员做起，从“心”开始，规范讯问活动，遏制逼供信。

●教学内容：非法讯问方法—逼供信的危害、手段、方法、形成原因及遏制对策。

●教学要求：认识逼供信危害的严重性，了解逼供信的含义和方法，明确逼供信的产生的心理原因，掌握合法、有效的侦查讯问策略、方法，从“我”做起，从“心”开始，遏制逼供信。

●教师分工：主讲教师授课。

●教学重点：逼供信的危害、手段，逼供信形成的心理原因及对策，合法有效的侦查讯问方法选择的思路。

●教学难点：逼供信形成的心理原因及对策，合法有效的侦查讯问方法选择的思路。

●教学方法：案例、提问、讨论、理论讲解、分析、总结、评议。

●教时安排：2课时●场地器材等：教室、电脑、投影。

Ⅱ教学进程●教学准备：教学内容选择，教学结构设计，教学方法选择、设计，教学案例、资料准备，教案编写，教学课件制作，熟练掌握教学内容。

●教学实施：播放赵作海、佘祥林等案件相关图片提问：这些案件的共同点是什么？答案点：冤案提问：形成冤案的主要原因是什么？答案点：刑讯逼供。

提问：合法的侦查讯问方法与非法的逼供信的区别？答案点：前者为合法、有效，后者只有有效而不合法。

（5分钟）一、逼供信概述（15分钟）（一）逼供信的概念逼供信是指办案人员对犯罪嫌疑人施以肉刑、变相肉刑或其他逼供手段，逼取口供，致使犯罪嫌疑人虚构事实，随意乱供，而讯问人员不进行调查研究就信以为真，并对案件做出错误处理的非法行为。

（二）逼供信的特点逼：以非法的手段讯问供：目的是犯罪嫌疑人的口供信：把逼出的口供用做定案的根据。

1、逼（1）肉刑（2）变相肉刑肉刑逼供和变相肉刑逼供为行为上的逼供，一般称为刑讯逼供。

（3）其他逼供方法。

其他逼供方法主要是指引供、诱供、指名指事问供。

审讯中矛盾的发现、审查与利用发现和运用矛盾是我们必须应具备的能力，最能体现审讯人员的综合素质。

对于审问职务犯罪案件的犯罪嫌疑人来说，必须了解各方面的法律法规以及必备的科学常识。

这样，我们才能在审讯中及时判断出嫌疑人口供的真假，从而发现犯罪嫌疑人口供本身的矛盾，口供与同案其他人口供之间的矛盾，口供与其他证据之间的矛盾，口供与规章制度之间的矛盾，口供与科学常识之间的矛盾等。

在审问中，我们可以充分运用上述矛盾来作为突破口，来揭穿犯罪嫌疑人的谎言和狡辩，以瓦解其心理防线，促使其老实交待问题。

但是在陈光武案中我们可以明显的看出审讯人员缺乏发现矛盾、利用矛盾的能力，为了能快速结案，公检法三机关没有在意其中的矛盾，不去审查矛盾的存在，更没有很好的利用矛盾才导致了这一宗假案冤案。

“北海维权”的起因，是一起命案。

据警方对这起命案的表述是：2009年11月14日凌晨2时许，广西钦州籍男子裴金德等人在北海市前进路与北部湾西路交界处，与黄焕海等3人发生争执并打架。

裴金德的朋友裴日红喊来同村青年裴贵、杨炳祺、黄子富等人助阵，双方有肢体冲突。

黄焕海向贵州路方向逃跑，裴贵、杨炳祺、裴日红、黄子富4人追上黄焕海继续对其殴打，并将黄焕海劫持上一辆出租车开到水产码头。

不久，裴金德也搭乘摩托车赶到码头，并再次指使同伙对黄焕海进行殴打，直至黄焕海死亡。

他们将黄焕海的尸体抛下海后离开。

但是案情事实并非如此。

案发后，北海市公安局于2009年11月19日抓获裴金德、裴贵、杨炳祺、黄子富等人。

2010年8月9日，北海市检察院对裴金德等4被告提起公诉。

9月26日，北海市中级法院开庭审理此案，杨在新等4名律师分别担任4被告的辩护人。

法庭上，杨炳祺的辩护律师杨在新申请3名女证人出庭作证，并出示了证人的证词，证实裴金德等人无作案时间。

同时在法庭上，4被告全部当庭翻供，只承认原供述中在三中路段与黄焕海发生冲突的情节，推翻原供述中劫持黄焕海到码头将其殴打致死、并抛尸入海的情节，且多人指出警方审讯时存在刑讯逼供，是屈打成招并被迫在询问笔录上签字，杨炳祺还说口供“不得看”。