七年级政治上册 第一课 生命最宝贵导学案(无答案) 鲁教版

七年级思想品德教学案第一课：生命最宝贵（一）多彩的生命世界温馨提示：相信自己我能行一.学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性。

提高观察事物、分析问题的能力。

知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境、保护动植物。

二．学习重难点：人的生命的独特性的体现。

三．预习导学：1.课前收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并简要介绍图片的内容。

2.结合生活实例，说两则人与自然和谐相处的事例。

(1)四．合作探究：1.通过观察图片我想说：2.阅读感悟:阅读教材P2“读一读”，然后思考：小男孩的话给我们什么启示？3.分组讨论：下列说法对吗？为什么？（1）“人不同于动物”。

（2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人”.以上两种说法共同说明了一个什么问题？4.自我展示：说一说“独特我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：(2)五．能力达标：1.我来选择：（1）当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣、世界充满生命力和无穷希望。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A．不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。

B．去关爱与呵护周围的生命。

C．人类的生命是宝贵的，应该高高在上、独领风骚。

D．关爱他人、关爱社会、关爱自然。

（2）有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的树叶。

”其实，世界上的每个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。

自我生命的独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的。

B．人的人生道路、人生经历具有独特性。

C．个人在生活中的价值是独特的。

D．每个人都可以特立独行、为所欲为。

2.社会话题：一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄的行人狼狈不堪。

居民迫不得已，只好用石子、弹弓打鸟，仍然无效，最后不得不出钱雇人砍树，赶走鸟儿。

第一课复习导学案姓名：班级1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

（1）人的生命的独特性表现在哪些方面？（4分）人的生命的独特性表现在与其他生命不同，具有无穷的智慧和巨大的创造力；正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独特的。

每个人的生命的独特性，不公体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在和人生道路、实现人生价值的途径等方面也呈现出多样性。

（2）结合你自己学习方面的独特性，说说你下阶段学习的一些打算：（4分）2、雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。

”孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。

”阅读上述材料，回答以下问题：⑴你认为奉献的意义是什么？（5分）人生的价值在于创造和奉献；创造和奉献是社会发展的需要；奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。

（2）作为中学生你打算在日常生活中如何实现自己的人生价值？（5分）生命的价值靠行动实现；从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

3、2005年11月14日清晨五点四十分，山西沁源县发生特大交通事故，一辆大货车撞向正在公路上跑步的沁源县第二中学的学生和教师，事故造成20名学生和一名教师遇难。

2005年11月17日，教育部发出关于加强学校优育活动安全防范工作的紧急通知。

请回答：⑴国家为什么高度重视校园安全建设？（4分）青少年是祖国的未来和希望，是我国现代化建设的接班人。

青少年大部分时间在校园中度过，校园的安全直接影响到青少年的健康成长。

未成年人生活经验少，生命意识淡漠，自我保护能力差，容易受到伤害。

(4分)⑵想一想，你身边存在哪些安全隐患？（2分）上学路上的交通安全问题；家庭电路的安全问题；周围商店里的食品安全问题等等。

（根据实际情况回答，2项以上即可）(2分)⑶面对身边存在的安全隐患，你认为青少年自己应采取哪些措施？（2分）增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。

生命最宝贵【教学目标】：1、通过复习从整体上牢固的掌握基础知识。

2、通过巩固练习，使学生查漏补缺，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】：牢固的把握基础知识【教学难点】：综合运用基础知识【基础知识点】背一背：1、为什么说世界因生命而精彩？2、人与大自然的关系？3、如何对待大自然？4、人的生命的独特性表现在哪些方面？5、为什么说人最宝贵的是生命？6、如何珍惜爱护我们的生命？【反馈练习】一、单项选择题：1、近年来，沙尘暴、强暴雨、强对流、高温、干旱、强台风等极端天气频发！据专家称，上述极端天气多是由于人们破坏动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。

这说明（）Ａ.人类改造环境的能力非常强Ｂ.生命是地球上最珍贵的财富Ｃ.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱Ｄ.如果随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的还是人类自己2、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。

他对此举很不以为然；又没发生地震，用得着那样演练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D、通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值4、古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”，上述事实说明（）A、人类生命相比其他生命具有最高的价值和意义B、人类生命之间没有任何区别C、人类具有创新性，每个人都可以发挥自己的优势，展示自身风采D、人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开 5、在上海世博会园内，造型独特的英国馆的主题被称为“种子圣殿”，由6万根亚克力管组成，而管子的底部则放着900种共26万颗种子，全部是濒临灭绝、稀缺品种。

“世界上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一切生命的源头。

“种子圣殿”的独特设计（）①警示人们要善待自然，保护生物②体现了人类伟大的创造力③对物种的不断灭绝于事无补④说明了世界因D.①②④二、材料分析题2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震。

鲁教版思想品德七年级上册学案导学（一）第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵【项目一】多彩的生命世界课前预习·温故知新新课感知1．是大自然的奇迹，是上最珍贵的财富。

世界因为有了才如此生动多彩。

2.人类是的一部分，是生命世界的一员，人类必须善待，爱好，保护，否则将会危及。

3. 的生命和其他动物、植物、微生物等生命，人类具有无穷的和巨大的。

4.每个人的生命都是。

每个人的生命的，不仅体现在外貌、性格等方面，而且在、实现的方式和途径等方面也呈现了多样性。

课堂学习·互动探究知识精讲1.人类和自然的关系是怎样的？要点分析：人是自然界的一部分，与自然界的其他生命息息相关，人类的衣食住行都依赖于自然，所以，人类应善待自然，与自然和谐相处，否则，会危及自身的生存。

知识要点：①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

②众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

③人类必须善待大自然、爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

2.人生命的独特性有那些表现？要点分析：人生命的独特性表现在两个方面，一方面表现在人类与其他生物相比较具有独特性；另一方面表现在人与人之间也存在着独特性。

知识要点：①人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

②每个人的生命也都是独一无二的，每个人的生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。

课堂点拨（一）对点例析例1．世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关、需要相互尊重、相互关爱。

下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②鸟语花香让我们感受到生命存在的美好。

③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案： D思路分析：题干包括两层意思，其一，各种生命都有存在的意义；其二，各种生命应相互尊重，和谐相处。

第一课生命最宝贵人的生命的独特性【学习目标】：通过与其他生命（动植物、微生物等）的比较，认识人的生命的独特性；通过独特的自我认识每个人的生命的独特性。

【课前预习】：阅读教材第5—7页，完成以下自学提纲1、人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。

2、人类生命的独特性的表现：人能够制造并使用进行；能够不断地进行；能够不断推动，不断。

3、每个人生命的独特性：每个人的生命都是。

每个人生命的独特性不仅体现在等方面，而且在、等方面也呈现多样性。

【课堂学习】：合作探究1：（读图;教材第5页四幅图，筑巢、觅食、收获、科研）议一议：人的生命独特性主要体现在哪些方面？合作探究2：（教材第6、7页）说一说：“独特的自我”我的性格：我的兴趣：我的特长; 我的理想：【典型例题】：判断并说明理由;人的生命独特性表现在人类生命最具顽强。

判断：（）理由：。

解析：本题考查同学们对人的生命独特性的理解。

回答本题时首先判断正误填在括号内，然后结合教材从人的生命的独特性的表现方面回答。

顽强性不是人的生命的独特性的表现。

参考答案：判断：错误。

理由：1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力；2、每个人的生命的独特性，不仅表现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径方面也呈现出多样性。

3、顽强性不是人的生命的独特性的表现。

【知识拓展】：有人认为；“我的容貌与众不同，正因为如此，这个世界才变得如此生动和精彩。

”你对这句话是怎样理解的？【知识结构】人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。

人的生命的独特性每个人生命的独特性：每个人的生命都是。

【达标练习】：1、“世界上没有完全相同的山峰，每座山峰都有自己的特点和美丽之处，世界上每个人也都是最特别的！”这句话是说（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点C、了解一个人只看性格就可以了D、了解一个人只看外貌就可以了2、“天生我材必有用，成功之路不尽同。

第一课《生命最宝贵》复习学案一知识梳理1 、生命的意义：____是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了______才如此生动和精彩。

2、人类与自然界的联系：⑴人类是_______的一部分，是生命世界的一员。

⑵人类与众多生命构成一个_______________ 的生命大系统。

要求：人类必须_______________________________.3、人的生命的独特性：㈠______________________________________㈡______________________________________4、人最宝贵的是生命：㈠_______________________________________㈡_______________________________________㈢_______________________________________5、珍惜爱护我们的生命：㈠_____________________________________㈡_____________________________________㈢_____________________________________二检测巩固为什么要关爱大自然，实现人与自然和谐相处？为什么要珍爱生命？我们应怎样珍惜爱护自己的生命？三练习一）、单项选择题１．小刚在日记中写道：早上起来，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我感受到万物欣欣向荣，世界充满无限希望。

小刚有这样的感受是因为（）Ａ．世界因虫鸣而充满希望Ｂ．世界因小草而充满活力Ｃ．世界因生命而生动精彩Ｄ．世界因空气而相互依存2．人的生命具有独特性，体现在（）①每个人的容貌是不一样的②每个人的性格是不一样的③每个人的兴趣爱好是不一样的④每个人的生活经历是不同的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④3．人类是地球上最高级的生命，因此( )A．人类可以任意处置其他生命B．人类最有权利生活在地球上C．人类无需其他生命的存在D．人类有责任保护我们赖以生存的地球4．每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。

第一课生命最宝贵一、学习导航1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。

（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。

2.人的生命是具有独特性的。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

（2）每个人的生命都是独一无二的.3.人最宝贵的是生命。

（1）生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；（2）生命是一个过程，充满了欢乐、烦恼和痛苦；（3）生命是不可重复的、只有一次，短暂的。

4.珍惜爱护我们的生命。

（1）依法保护自己的生命健康权;（2）提高自我保护能力；（3）爱护、尊重他人的生命；二、名人名言1.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

——爱迪生2.只有顺从自然，才能驾驭自然。

——培根3.我不是不爱人类，而是更爱大自然。

——拜伦4.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。

——卢梭5.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。

——黑格尔6.我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。

——佚名7.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

——亚里士多德8. 珍惜生命就要珍惜今天。

——谚语9. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

——英国谚语10. 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

-----谚语三、漫画乐园四、生活在线：猜猜看它们会是谁？1.锦衣公子气绝伦，昂首高歌志士魂。

独有引吭催晓曲，迎来旭日壮乾坤。

（）2.闲折海榴过翠径，雪__戏扑风花影。

（）3.众人怕尔恶奴身，摇尾乞怜记惠恩。

防卫盗贼亲守夜，忠于家主品如金。

（）4.块块荒田水和泥，深耕细作走东西。

老__亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。

（）5.肠粗肚大懒脏谗，只为口福饱美餐。

貌丑性温庸赞许，污食美酒全均贪。

（）6.春江水暖__先知。

（）同学们，体会到生命的多彩，生活的快乐了吗？生命清单五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。

第一课生命最宝贵【预习目标】理解看过《动物世界》吗？用简练的语言描述自己心目中的生命世界。

探究知道沙尘暴吗？你能叙述它形成的原因吗？兴趣你对自己了解吗？写一下独特的自我：（1）我的性格------------------（2）我的兴趣爱好-------------------------（3）我的志向----------------------（4）我的------------：---------------------【预习重点】：人类应与大自然和谐相处【预习任务】1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？2 人与自然相处的关系3 人的生命的独特性体现在几个方面4 每个人的生命都是独特的，体现在几个方面？【预习诊断】1大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。

你怎样看待商人的这种行为？2中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？【预习质疑】1小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。

2现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？预习课题生命属于我们只有一次【预习目标】讲述向大家介绍自己生活中的快乐与幸福阐述珍惜生命的原因探讨保护我们生命健康的方法和措施情感很多上小学的学生需家长亲自接送，你有什么感受？【预习重点】：人最宝贵的是生命【预习任务】1人为什么最宝贵的是生命2珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法【预习诊断】中国四川汶川发生了8级特大地震。

此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。

1试述：这些人为什么要自救？2搜集有关四川大地子震中成功自救案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。

【预习质疑】济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。

当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗。

第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。

发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。

逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。

二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。

老师整理准备课件。

四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。

不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。

生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。

学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。

板书课题：生命属于我们只有一次（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A金钱 B地位 C荣誉 D生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。

学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。

由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。

为此我们应该感谢父母给了我们生命。

出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

《第一单元第一课生命最宝贵--多彩的生命世界》一、学习目标：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2、感受体验生命的可贵和美好。

3、树立新的生态道德观，自然观，尊重大自然，善待其他生命。

二、自学指导：阅读课本3—7页，完成下列问题：1.用简练的语言描述自己心目中的生命世界。

2.人类为什么要和大自然和谐相处？3.比较人类生命和其他生命的相同点和不同点，体会人类生命的独特性。

小组合作探究：（1）众多生命的独特性：（2）人类生命的独特性：（3）人类与大自然的关系：三、典型例题：春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。

你知道沙尘肆虐的原因吗？由此你想到了什么？四、当堂检测：1、当我们看到小草碧绿，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣世界充满生命力和无限希望。

这说明（）A 世界因大自然的美丽而精彩B 世界因丰富多彩的植物而精彩C世界因丰富多彩的动物而精彩 D世界因丰富多彩生命而精彩2、“人类生命是独特的”下列不符合这一说法的是（）A 人类不断的进行劳动创造B 人类生活在种种社会关系中C 人类生命高高在上，独领风骚D 人类有思想和智慧3、每个人的生命个体都有独特性，表现在（）①王兰的长相独一无二②殷梅的性格与众不同③周杰的兴趣爱好广泛④李克的理想志向远大⑤马平是父母的“掌上明珠”A ①④B ③④C ①②③④D ②③④⑤4、善待大自然，爱护环境，必须从身边小事做起。

下列选项中与这一做法相违背的是（）A 不食野生的国家保护的动植物B 爱护校园的花草树木C 积极参加植树种草等活动D 乱扔生活垃圾和废旧电池5、人类是生命世界里高高在上的统治者吗？（）A 是，因为没有哪一种生命能像人类一样有智慧B 是，因为其他生命的存在是为人类服务的C 不是，因为人类的要生存就必须保护自然生态系统D 是，因为人类在改造自然中取得了巨大成就6、人类生命是独特的，每个人的生命也是独特的可贵的。

第一课命最宝贵多彩的生命世界【学习目标】1、认识世界因生命而精彩；2、懂得人类是生命世界的一部分；3、学会保护环境，保护动植物。

【合作释疑】爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。

想一想，自己在日常生活中还能做些什么？为警示人们善待其他生命，请写一则工艺广告用语。

如“小草有生命，请勿践踏”等。

【知识结构】小组活动（一）：欣赏P3上的两幅图片，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。

1、看一看P3图片，交流你所熟悉、喜欢的生命实体，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。

2、看课本P4，完成下列自学提纲：是大自然的奇迹，是上最珍贵的财富，世界因为有了才生动和精彩。

小组活动（二）：1、读一读小故事《小鱼在乎》，思考：怎样对待这些脆弱的生命？2、看课本P4，完成下列自学提纲：人类是的一部分，是的一员。

人类必须善待，爱护，保护，否则将会。

【知识拓展】1、阅读杏林子的《生命生命》；2、请同学们欣赏了台湾作家杏林子对生命的感触，并写出自己相感悟；3、全班同相互报交流。

【知识网络】【课堂反馈】一、选择题1、地球上最珍贵的财富是（）A、资源B、生命C、环境D、人类2、对于人与其他生物间的关系，下列认识正确的是（）A、人类占主宰地位B、人类与各种生命息息相关C、人应为其他生物服务D、很多生物在人类出现之前就已存在了，所以生物是地球的主人。

3、下列行为正确的是（）A、架网捕鸟B、在饭店必吃珍奇“野味”才有档次C、在树上栓绳晾衣物D、积极参加义务植树活动4、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。

下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④二、拓展延伸：生物实验课上，老师在做动物离开空气无法生存的实验，老师把小兔子放在试验器皿中，开始往外抽空气，渐渐地活蹦乱跳的小生命开始抽搐直至停止呼吸，这时教室里的空气几乎凝窒，同学们的心沉沉的。

多彩的世界【学习目标】备注1、知道人类是自然界的一部分，人应善待大自然；爱护环境，保护动植物。

2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

【重点难点】人的生命具有独特性【导学思考】1看图片并阅读p4d1，谈谈你的感受，归纳写在课本上。

2读《小鱼在乎》，从中仔得到什么启示？3爱护环境，保护生物多样性，要从点滴小事做起，你在日常生活中能做些什么？4阅读第2目，体会人的生命的独特性，主要体现在哪些方面？（在书上画出）【达标训练】1为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语如“小草有生命，请勿践踏”2青藏铁路在修建的过程中，王门为沿线的动物测量了迁移通道，并对沿线植被进行了移植，从中你得到了什么启示？建设者们为什么要这么做？【课后巩固】：导学案的选择题。

阳城四中自主型高效学习导学设计方案课题：生命属于我们只有一次i 课型：新授课备注【学习目标】1认识人最宝贵的是生命，体会生命的美好。

2 知道如何珍惜爱护我们的生命，【重点难点】；人的生命最宝贵。

【导学思考】；1想一想；奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？2为什么人最宝贵的是命？（抓住要点，作出序号，标注在书上）3.如何珍惜爱护我们的生命。

自己的生命我们的生命{他人的生命【达标训练】在2008年的抗震救灾中，涌现了许多英雄少年，他们在废墟下的表现是一种什么样的对待生命的态度？2遇到下列情况，自己应怎么办？(1)晚上汽车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

（2）放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。

”（3）和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。

（4）忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气。

【课后巩固】：导学的选择题。