家长学校论文

家长学校论文一、引言家长学校是一种教育模式，旨在促进家长参与孩子教育的过程。

本论文旨在探讨家长学校的定义、目标、实施方法以及其对学生学业和社会发展的影响。

二、家长学校的定义家长学校是一种为家长提供教育资源和培训的机构或活动。

它旨在帮助家长了解教育理念、教育政策以及如何更好地支持孩子的学习和发展。

三、家长学校的目标1. 提高家长的教育意识：家长学校通过提供各种教育课程和培训，帮助家长了解教育的重要性以及如何更好地支持孩子的学习。

2. 增加家长与学校的合作：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同关注孩子的学习和发展。

3. 培养家长的育儿技能：家长学校提供育儿技巧和教育方法的培训，帮助家长更好地应对孩子的成长过程中的各种挑战。

四、家长学校的实施方法1. 课程和培训：家长学校提供各种课程和培训，涵盖了家庭教育、学习支持、沟通技巧等方面的内容。

2. 互动活动：家长学校组织各种互动活动，如家长讲座、亲子活动等，旨在促进家长之间的交流和学习。

3. 资源共享：家长学校为家长提供教育资源的共享平台，包括书籍、视频、网站等，让家长可以更方便地获取教育信息。

五、家长学校对学生学业的影响1. 提高学习动机：家长学校的存在可以激发学生的学习兴趣和动力，因为家长的参与和支持可以让学生感到被重视和鼓励。

2. 增强学习效果：家长学校培养了家长的教育技能和知识，使得他们能够更好地辅导和指导孩子的学习，从而提高学习效果。

3. 塑造良好的学习环境：家长学校鼓励家长与学校建立紧密的合作关系，共同营造良好的学习环境，为学生提供更好的学习条件。

六、家长学校对社会发展的影响1. 促进社会和谐：家长学校的存在可以促进家长之间的交流和互动，增强社区的凝聚力，促进社会和谐发展。

2. 提高教育公平性：家长学校为所有家长提供了平等的教育资源和培训机会，有助于缩小教育差距，提高教育公平性。

3. 培养社会责任感：家长学校培养了家长的育儿技能和教育意识，使得他们更有责任感地参与社会事务，为社会发展做出贡献。

榆林市家长学校存在的问题及对策【内容摘要】近年来，随着社会经济的快速发展，办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。

本文就榆林市家长学校的地域分布、管理体制、经费投入、队伍建设等方面分析了存在的主要问题，并提出了解决问题的对策及建议。

家长学校是家庭教育的重要阵地，是构建学校、社会、家庭三位一体教育体系的重要载体。

办好家长学校对全面加强未成年人思想道德建设有着至关重要的作用。

笔者通过长期深入基层调查研究，就榆林市家长学校存在的主要问题和改进策略进行了认真思考，仅供参考。

一、基本情况榆林市家长学校创始于八十年代，隶属市妇联管理。

近年来，党委、政府高度重视家庭教育工作，先后制发了《榆林市家庭教育工作“十一五”规划》，成立了家庭教育工作领导小组，明确职责，定期召开成员会议，出台了《家长学校管理办法》和《家庭教育工作检查评估方案》，建立动态激励机制，每年均组织检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会，从领导组织上促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化发展。

教育、妇联、总工会、关工委、团委、民政等部门和社会各界大力协作，营造出全社会关心、重视、参与家庭教育的育人环境，构建起“党委政府重视、妇联牵头、部门合作、社会关心”的家庭教育工作格局。

全市学校数量逐年扩大、布点日趋合理，私立学校随之悄然兴起，学校建设稳步推进，有效地降低了青少年犯罪率。

据统计，截止目前，全市共创建各类家长学校423所，包括中小学家长学校、社区（村）家长学校、企业家长学校、机关家长学校、幼儿园家长学校、流动人口子女家长学校、农村留守儿童家长学校等。

其中，国家级3所、省级9所、流动人口示范家长学校2所、农村留守儿童示范家长学校1所。

同时，设立了陕西省家庭教育网络总校榆林分校和十二县区分校，创建网络家庭教育学校示范基地24所，含省级基地14所；榆阳区、定边县、绥德县还建立了家庭教育指导服务中心，特别是榆阳区与“北京华夏心理培训中心”合作成立了全市唯一的私立家长学校。

家长学校的师生互动研究师生互动一直是学校教育中一个至关重要的环节，它反映了学校教育质量和师生关系的密切程度。

而在师生互动中，家长的角色更是至关重要。

家长作为学生的第一任教师，承担着教育引导、情感支持、学习监督等多重责任。

因此，研究家长与学校之间的互动关系显得尤为重要。

一、家长参与学校教育的意义家长作为学生的第一任教师，其参与学校教育有着重要的意义。

首先，家长的参与可以增进学校和家庭之间的沟通与合作。

其次，家长可以更好地了解学生在学校中的表现和需求，从而更好地进行教育引导。

再次，家长的参与可以促进学校教育的质量提升，形成学校、家庭和社会的良性互动。

二、家长参与学校教育的方式家长参与学校教育的方式多种多样，包括参加家长会议、定期与班主任交流、帮助孩子完成作业等。

其中，家长参加家长会议是一种非常直接有效的方式，可以及时了解学校的教学情况、班级管理情况和学生的表现等。

此外，定期与班主任交流也是一种很好的方式，可以及时了解学生在学校中的表现和成绩，与老师密切合作，共同关心学生的成长。

三、家长对学校教育的影响家长的参与对学校教育有着积极的影响。

首先，家长的参与可以促进学校和家庭之间的沟通与合作，营造一个良好的教育氛围。

其次，家长的参与可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，促进学生成长成才。

再次，家长的参与可以促进学校教育的质量提升，推动学校教育的不断改进和发展。

四、师生互动中的问题与对策在师生互动过程中，家长参与的效果也会受到一定程度的制约。

首先，有些家长对学校教育不重视，缺乏对学生的关心和支持，这就需要学校和老师加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与学校教育。

其次，有些家长对学校教育过于干涉，给学校和老师带来了不必要的困扰，这就需要学校和家长相互尊重，明确各自的责任和分工，建立良好的合作关系。

五、结语是教育领域一个重要的课题，其结果将直接影响学校教育的质量和发展。

在未来的研究中，我们可以进一步深入探讨家长在学校教育中的作用和影响，明确家长与学校师生之间的互动关系，推动学校教育的不断提升和发展。

谈聋校创办聋生家长学校家庭是聋生最早、最重要的受教育摇篮，家长是他们最早乃至终身的教师，家庭教育作为学校、家庭、社会三大教育的组成之一，已越来越受到广大聋生家长的重视。

据我校的调查数据统计，80%的聋生来至农村，家长的文化层次偏低，家庭经济偏差，他们不明确对子女的培养目标，不了解聋生的身心特点，不重视对子女的督促辅导，不懂得科学的教育方法和手段，严重地阻碍了聋生的成长和发展。

为此，以端正家长教育思想、掌握科学育儿方法为重点，以培养聋生良好行为习惯和健康心理，教聋生学会做人为主要目的的聋生家长学校在我校创办。

家长学校旨在向家长宣讲家庭教育与特殊教育的新观念、新方法、新成果，不断巩固特殊教育的成果，探索学校、家庭、社会三结合的教育新路，努力做到家长对子女的教育能循循善诱、得心应手，使家庭教育与学校教育形成合力，促进聋生身心的健康发展。

一、创办聋生家长学校的意义家长学校的创办是聋生的需要，聋校的需要，更是家长的心声。

这主要表现在：（一）改变了家长的心态和观念，增强了家长教育聋生的信心和责任感。

家长们由于生了一个聋儿，心灵饱受创伤，产生了自卑情绪，甚至心理变态，觉得低人一等。

通过我们的疏导，家长们化悲痛为力量，点燃了心头希望的火种，他们坚信孩子能行，自己能教，为时不晚，坚信自己能改变孩子的命运。

并使家长们产生了共鸣：那怕天下所有的人都看不起我们的孩子，我们也要满含热泪地拥抱自己的孩子，欣赏他，尊重他，教育他，为他而感到自豪，许多家长深有感触地说：家长学校不仅治愈了我们家长心头的创伤，坚定了我们的信念，同时也为我们补上了特殊教育这重要的一课。

有些家长认为孩子上学前应该由家长负责任，孩子进入聋校后教育就是学校的事。

通过对家长的培训，他们认识到聋生入学后，家长对学校的配合支持比学校的单独教育更为重要，效果更好。

（二）增强教育意识，改进教育方法。

通过学习，家长们对特殊教育有了一个全新的认识，找到了开启聋生心灵的金钥匙。

家长学校论文：小学家长学校教案教学目的要求:1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3.建议家长如何培养孩子的独立性。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。

教具准备:多媒体投影教学时间:一课时教学过程:一、导入感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用1.家长的榜样作用。

父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。

父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。

2.家长是有目的进行教育的实施者。

孩子基本素质的形成和家长的培养、教育是分不开的。

古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。

这里说的环境包括物理环境和心理环境。

能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。

家长要树立现代教育观,要有科学发展的眼光,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。

1.放手让孩子做力所能及的事。

孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。

在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。

从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的发展。

正因为如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。

对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。

“我行”这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。

孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就动手代劳。

幼儿园实施家长学校的方法与成效-学前教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：对于3-6岁幼儿来说, 他们的身心成长必须经过家庭教育、幼儿园教育和社会教育三个方面。

这三个方面各有侧重, 但合为一体必将成效显着。

由于家长资源是幼儿园教育资源中不可缺失的一部分, 因此, 幼儿园应遵循3-6岁幼儿身心发展和教育规律, 发挥幼儿园教师的专业性, 拓展多种教育内容, 开展多样家园活动, 力求优质化、现代化、特色化;努力办好家长学校, 规范保育教育和园所管理, 把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程。

关键词：幼儿园; 家长学校; 策略;于2016年颁布《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》) 中明确表述:幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导, 幼儿园应该充分利用家庭和社会的有利条件, 丰富和拓展幼儿园的教育资源, 帮助家长创设良好的家庭教育环境, 共同担负教育幼儿的任务。

幼儿园成立家长学校是贯彻《规程》, 也是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 精神的重要举措, 是家园合作的平台, 是家园协力的传送带, 也是园所办学质量的呈现。

一、成立家长学校的目标第一, 指导家长正确了解幼儿园保教内容与方法, 认真分析家长对幼儿园教育和管理的意见和建议, 建立家长学校工作制度。

第二, 多渠道、多形式、多层次开展家长学校相关活动(如家委会、膳委会、家长开放日、家长进课堂、家长讲座、读书沙龙等) , 发展家长的专业和资源优势。

第三, 加强与社会合作, 提供科学育儿宣传指导, 争取家长支持幼儿园保育教育工作。

第四, 推动幼儿园文化氛围建设, 促进学园稳步发展, 创设和谐共处, 幸福滋长的家长学校特色。

二、家长学校开展的策略(一) 家长学校常态化家长工作是幼儿园园务工作的重要组成部分, 家长工作的开展对家园合作成效起到铺垫的作用。

常态化即是指家长学校三要素时间、空间和地点得到保证, 具体体现在以下几点。

办好家长学校,推进社区教育【摘要】社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。

办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。

我们学校自开办家长学校已经形成制度，创出特色。

家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验，论文从以下三方面做了介绍：（一）明确办学目的；（二）强化管理机制；（三）丰富教育内容。

【关键词】办好家长学校社区教育社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。

办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。

我们学校自1991年以来，开办家长学校已经形成制度，创出特色。

家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验。

一、明确办学目的办好家长学校，首先要明确办学目标，如果没有办学目标就没有办学方向，我们开办家长学校的目标是：（一）指导如何培养学生良好的学习态度和学习习惯，特别注重扶持学生的政治思想、道德行为及个体心理素质的健康发展，并沟通家长注意调动学生的非智力因素及发挥作用；（二）结合校史、校风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面发展上来，实行素质教育，科学地教育好子女。

从目前的情况看，每位学生的家长都存在对自己的子女的期望很高，“望子成龙”“望女成凤”是家长的普遍心理，然而却缺少了科学教育方法。

部分家长思想中存在着轻德重智的倾向，在家庭教育上，金钱物质刺激或粗暴动武的多，耐心细致关心培养子女的道德品格行为的少；有的家长认为孩子进了学校，交给学校负责，老师管教，自己就一百个放心，把教育孩子的责任全部推给学校、推给老师；有少数家长，只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些孩子的娇气，一旦思想受到挫折，心理状况就极差。

家长学校论文：小学家长学校教案引言概述：家长学校是一种为家长提供教育培训和支持的机构，旨在帮助家长更好地教育和引导他们的孩子。

小学家长学校教案是家长学校中的一个重要组成部分，它提供了一套完整的教学计划和教学方法，帮助家长更好地理解和应对孩子的学习需求。

本文将从五个方面详细阐述小学家长学校教案的内容和作用。

一、教案的目标与意义：1.1 帮助家长了解小学教育的基本知识和理念，提高他们的教育意识和能力。

1.2 引导家长正确对待孩子的学习成绩，培养积极的学习态度和方法。

1.3 促进家长与学校、教师之间的有效沟通和合作，形成良好的教育共同体。

二、教案的内容与组织：2.1 设计学习目标和教学计划，包括学科知识、学习技巧和学习习惯等方面。

2.2 提供多样化的教学资源和活动，如教材、练习册、互动游戏等，以满足不同家庭的需求。

2.3 制定评估和反馈机制，帮助家长了解孩子的学习进展和问题，并提供相应的支持和建议。

三、教案的实施与方法：3.1 提供专业的培训和指导，帮助家长掌握教学方法和技巧。

3.2 鼓励家长与孩子一起参与学习活动，激发孩子的学习兴趣和动力。

3.3 配备专业的教师和辅导员，提供个性化的学习支持和指导。

四、教案的效果与评估：4.1 通过家长学校的教案，家长能够更好地理解孩子的学习需求，提高教育质量和效果。

4.2 学生在家庭学习环境中得到更好的支持和指导，学习成绩和学习能力得到提升。

4.3 家长与学校、教师之间的合作关系得到加强，形成家校共育的良好氛围。

五、教案的改进与发展：5.1 定期评估和反思教案的实施效果，及时调整和改进教学内容和方法。

5.2 结合家长的反馈和需求，不断完善教案的内容和组织形式。

5.3 加强家长学校与学校、社区等教育资源的合作，共同推动家长学校教案的发展和创新。

总结：小学家长学校教案是一项重要的教育资源，它通过提供教学计划、教学方法和学习支持等方面的内容，帮助家长更好地教育和引导孩子。

教师家长学校论文：怎样才能做到家校合力社会不断进步，科技不断发展，人们的生活水平不断提高，家长对子女的教育越来越重视，因为孩子们是家庭的希望，是国家的未来，作为一名小学教师，深知肩上责任的重大，怎样才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我结合自己的工作经验，谈谈我的一点做法：一、让家长和教师明确自己肩负的责任。

生活中，常有这样一些人，他们头脑聪明、能干，却成绩平平，有时还出现这样那样的问题，是因我这些人缺乏责任感。

相反，另一些人没有过人之处，但做事目标明确，坚毅果断，善于独立思考，最终学业有成，原因也很简单：他对人、对事、对学习有强烈的责任感！可见，责任感，是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者必备的条件。

只有责任明确了，教师和家长才能更加关注孩子，尽自己所能，培养孩子的责任感，使命感，让孩子们从小树立远大理想，为中华之崛起而读书。

二、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。

在学校，教师是实施教育、教学的主力军，每位教师的作用是举足轻重的。

教师应时时刻刻关注学生，结合生活实际，或一些小事对学生进行教育，也可以利用家长会，使家长对学校、教师充满信心。

通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的隔阂，为和谐交流打下坚实的基础。

只要学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。

三、家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽和谐。

我们都知道十年树木，百年树人，对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。

学校和教师首先应取得家长理解、信任和支持。

作为教师应关注每个孩子，关心他们的学习和生活，让家长感觉到把孩子送到学校放心。

作为班主任可以利用家长会或家长开放日向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；通过向家长公布学校的收费、支出情况，消除了家长对学校的误会，也提高了学校的社会声誉。

怎样加强教师与家长的联系——教师教科研论文当天作业、成绩通知群发给所有学生家长，让家长及时了解学校和班级的资讯，并据此把握学生的完成情况。

此外，教师可以与个别家长进行联系，将学生的课堂表现、作业情况、考试成绩、近期状况等发送给家长。

家长亦可以通过此系统进行留言。

家庭教育由此可以和学校教育共同进行，并实现有效互动。

部分教师对如何科学使用这一方式做出了初步的理论探讨。

基于网络发展而来的新联系方式网络平台的发展，催生了很多新的电子联系方式，使教师与家长的联系进入了信息时代。

我们对城市和农村学校抽样调查的数据表明，50.8%的学校都拥有自己的网站。

一个建设良好、更新及时的网站本身就会为家长提供大量的信息，这样教师不必分别去发布这些信息，只需告知家长学校网址就可以。

学校的条件、教育目标、具体规章、主要活动等等信息都可以在学校网站上公布。

21.1%的学校网站都建有家校互动的平台，既有家长必读这样的版块，为家长提供科学的家教方法，也有家长之窗这样的版块，家长可以随时留言，由教师进行解答。

教师还可以在网站上发布调查问卷，了解家长对学校或教师以及班级建设的看法。

有的学校网站（如北京实验一小）还分设班级版块，各个班级把自己的合影、活动图片、奖励与表扬、每月情况总结、假期生活学习指导等消息都放置到班级版块上，使家长全面了解班级和自己孩子的情况。

家长也可以随时发布自己的感言和信息，甚至如北京中关村二小家长在得知某些场馆有免费对中小学生开放的机会，都会将信息贴到班级版块上，为家校共建创造了良好的条件。

很多教师还利用个人的网络联系方式与家长沟通，据调查，61.3%的教师有自己的聊天工具，20.7%的教师有自己的博客，60.2%的教师有自己的电子邮箱。

一般说来，学校论坛往往面对学生群体，而教师私人电子联系工具的使用，往往是针对学生的个别问题与家长进行联系，有的教师戏称之为“电子家访”。

电子邮箱的使用往往是教师采用的比较郑重的网络联系方式，博客和聊天工具则更随意。