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三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1、认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2、造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3、创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4、学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5、互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6、拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
反思重建两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对生活中物品的设计意识。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧教学重点与难点重点：1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧难点：1. 台灯造型的创意设计2. 线条和形状的运用教具与学具准备1. 教具：台灯模型、PPT、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示不同款式的台灯，引导学生观察并讨论台灯的特点和功能。
2. 新课：介绍台灯的基本结构，讲解台灯的设计方法和绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行台灯造型的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。
5. 作业：学生根据自己的创意，设计一款台灯，并用绘画表现出来。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标：了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
3. 教学内容：台灯的基本结构、设计方法、绘画技巧。
4. 教学重点与难点：台灯造型的创意设计、线条和形状的运用。
作业设计1. 作业内容：设计一款台灯，并用绘画表现出来。
2. 作业要求：创意独特，造型美观，线条流畅，色彩搭配和谐。
课后反思通过本节课的教学，学生对台灯的基本结构有了更深入的了解，掌握了台灯的设计方法和绘画技巧。
在绘画练习中，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的台灯造型。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对线条和形状的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的设计能力和审美观念得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课《台灯造型设计》。
课程以台灯为主题，引导学生学习台灯的基本构造和设计原理，通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本构造和设计原理。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力。
教学难点1. 台灯的设计原理。
2. 学生创新意识的培养。
3. 学生动手实践能力的提高。
教具学具准备1. 教师准备：台灯设计图例、PPT课件、教学视频。
2. 学生准备：A4白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并思考台灯的设计原理。
2. 新课讲解：教师详细讲解台灯的基本构造和设计原理，包括灯座、灯杆、灯罩等部分的设计要点。
3. 案例分析：教师展示优秀的台灯设计作品，引导学生分析其设计特点和优点。
4. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计一款台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
6. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和作品。
板书设计1. 台灯造型设计2. 副三年级下册美术第2课3. 正文：包括台灯的基本构造、设计原理、优秀作品分析等内容。
作业设计1. 课后作业：学生根据自己的设计思路，完成一款台灯的设计图。
2. 作业要求：设计图需包括灯座、灯杆、灯罩等部分，并标注设计要点。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新意识。
3. 教师应注重学生动手实践能力的培养，提高学生的综合素质。
（注：本文为示例文档，实际教学内容、教学目标、教学难点等应根据教材和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
《2 台灯造型设计》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《2 台灯造型设计》，属于“设计·应用”学习领域。
教学内容围绕台灯的设计与制作展开，通过对台灯的功能、造型、材料等方面进行分析，引导学生学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，能够独立完成一款台灯的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣，提高审美意识，激发创新精神，增强团队合作意识。
三、教学难点1. 台灯设计的创新性：引导学生打破常规，发挥想象，设计出具有创意的台灯造型。
2. 台灯制作的实践性：指导学生掌握制作技巧，将设计图纸转化为实物。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解台灯的基本结构、功能和设计原理，分析优秀台灯设计案例，引导学生学习设计方法。
3. 设计实践：学生分组讨论，每组设计一款台灯，绘制设计图纸，并选取一款进行制作。
4. 制作过程：学生按照设计图纸，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出台灯模型。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《2 台灯造型设计》2. 教学目标：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 教学内容：台灯设计原理、设计方法、制作技巧。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、设计实践、制作过程、成果展示与评价、课堂小结。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构，掌握设计台灯的基本方法，并能够运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的底座、灯杆、灯头等基本部分。
2. 设计方法：讲解如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，以及如何进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：掌握台灯的基本结构，学会运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 难点：如何进行创新设计，使台灯既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：台灯实物、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示台灯实物和图片，引导学生观察台灯的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的基本结构，示范如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：台灯的基本结构、设计方法、实践操作、展示评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，根据课堂所学，设计一款自己的台灯，要求既实用又美观。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现出台灯的立体感，注重创新设计。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了台灯的基本结构，学会了运用线条和色彩表现出台灯的立体感，提高了创新意识和审美能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物和图片，让学生有更多的观察和模仿的机会；同时，可以增加一些创新设计的环节，激发学生的创新意识。
第2课《台灯造型设计》一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
台灯，是生活中被普遍使用的灯具。
随着时代的发展与设计的演变，台灯已经远远超过了本身的价值，逐渐成为美化环境、装点生活的艺术品。
设计来源于生活，又服务于生活。
本课侧重点在于让学生通过台灯的造型设计学习，理解设计与生活的关系。
教师在时间有限的课堂教学中，引导学生自主探究、领悟，大胆创新设计。
培养学生辩证地看待生活中的设计，客观地看待生活中产品与环境的关系，提高美化环境的审美能力。
此课的学习有助于提高学生关注生活的能力，初步懂得用设计思维来美化生活，领悟艺术设计的真谛。
本课教材内容共两页，涵盖了范例欣赏、讨论角、小提示和学习建议等。
第一部分是展示了各种有独特创意的台灯，可以引起学生探究欲望的同时为后面的设计提供创意。
第二部分重点介绍了台灯的基本结构和一些小细节的设计灵感来源，。
极大地激发学生的创新思维，提升学生的创造能力。
第三部分是学生的作业范例，既有黑白的手绘草图，也有彩色的效果图，多样的表现方式为学生作业提供了可选择性。
二、学情分析三年级学生对身边的事物充满了好奇与新鲜感，他们思维活跃，善于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力，并初步掌握一定的绘画语言和技巧。
但在平时很少有对产品分析与设计的经验。
同时，这个阶段的孩子在美术方面具备了一定的造型能力和色彩运用能力，也有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力，自我意识逐步提高，教学时可以通过任务探究、观察分析、造型训练等学习活动让学生尝试自主设计、展现创意。
教师要提示学生在设计时可以让造型和功能完美结合，提升其表达自我、通过设计改善生活的能力。
三、教学目标1．了解台灯的基本结构，掌握基本的产品设计原理，会以手绘形式表现台灯设计。
2．通过观察、探究等活动了解台灯的造型、功能与相结合的设计方法，提升创造性思维能力，能有创意地设计台灯。
3．意识到创意的灵感隐含在大自然、日常生活中，增强以设计美化环境和生活的意识，感受设计的魅力。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课，主题为“台灯造型设计”。
课程内容主要围绕家居用品中的台灯进行，通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素，培养学生的创新意识和动手能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对生活用品的审美能力。
教学难点1. 台灯造型的创新设计。
2. 制作过程中的细节处理。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物台灯、设计图稿等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并讨论台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 新课：讲解台灯设计的基本原则，如造型、色彩、材质等，并展示实物台灯和设计图稿，让学生对台灯设计有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行台灯设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 制作：学生根据设计稿，利用彩纸、剪刀、胶水等学具制作台灯模型。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调台灯设计的重要性。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作方法作业设计1. 让学生回家后，观察家中的台灯，分析其设计特点。
2. 根据本节课所学，设计一款新颖的台灯，并绘制设计稿。
课后反思本节课通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生对台灯的基本结构、功能以及设计要素有了深入了解。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，制作出了各具特色的台灯模型。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对台灯设计原则的理解不够深入，制作过程中细节处理不够精细等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高学生的设计能力和审美水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。
三年级下册美术教学设计-第2课台灯造型设计｜浙美版教学内容教学目的本节课主要通过让学生自己设计和制作台灯的方式，来培养学生的材料处理能力、空间想象能力和实际操作能力，同时让学生接触到基础电工知识，提高学生的创造性思维和动手能力。
教学重点1.《台灯造型设计》中所涉及的基础电工知识和材料处理技巧；2. 学生自己设计和制作台灯的能力；教学难点学生自己设计和制作的台灯要求美观、实用、符合实际使用要求，过程中需要综合考虑材料选择、外形造型、灯具的特点和安装方式等因素。
教学过程1.导入环节1.教师介绍今天的教学内容：台灯造型设计；2.教师以ppt图片的形式展示一些常见的台灯形状，引导学生探讨台灯的基本要素。
2.知识讲授1.教师简单讲解基础电工知识，如电流、电压、电阻等概念；2.教师简单讲解LED灯泡的基本原理和使用方法；3.教师介绍常见的台灯材料，如铁艺、木材、塑料等，并讲解它们的特点和适用场合；4.教师指导学生在网上寻找一些台灯的图片，并在课堂上进行对比分析，以此刺激学生的想象力。
3.实践操作1.学生自行设计、制作并调试自己的台灯造型；2.上机操作绘图软件，实现自己的设计并生成制作图纸；3.按照图纸所示材料，进行自己的制作。
4.作品展示与点评1.将学生的作品展出；2.学生之间互相点评，老师进行总评；3.大家一同欣赏各式各样的台灯作品，并交流学习心得。
教学效果通过这节台灯造型设计的课程教学，学生们可以得到有效的百度知识、学会了基础电工知识和材料处理技巧，并在实战中练习和提升自己的设计制作能力。
在实践中掌握基本的技巧和方法，发展出自己的创造性思维，让学生对优秀的设计有了更深入的了解和学习。
三年级下册美术教案—课题2 台灯造型设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本课是三年级下册美术课的第二课，本次课程主要是让学生在审美、设计及实践中获得锻炼，并培养学生观察、分析、理解能力及想象、创意、表现等方面能力，达到基本的造型表达和美术基础掌握。
1.2 教学目标1.知识与技能：掌握线条描绘台灯的形态、色彩的搭配原理和基本构图法则。
2.过程与方法：通过实地观察、想象、创意、表现、评价等环节达成目标。
3.情感态度：喜爱美术创作，欣赏美的事物，具有良好的审美情趣。
二、教学内容2.1 教学重点1.阅读并理解教材《浙美版》中台灯造型设计的相关内容，理解线条、形状、色彩以及空间的基本概念，能够由此进行自由创作。
2.加深线条描绘、色彩搭配等美术基本功的训练，掌握常用的造型表现手法，并运用其进行问、答、评、议等不同的学习活动。
2.2 教学难点1.教师如何通过实地观察，让学生深入理解台灯的构造和各种形态设计。
2.如何引导学生在自由创作中，以创新思维创造出自己独特的台灯造型。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：实物观察、讲解示范、自由创作、师生互动、评价反思等。
三、教学步骤3.1 课前准备1.精选教学素材，如图片、实物等，为学生提供直观、清晰的台灯样品。
2.预先准备好教具和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、短毛刷、透明塑料等。
3.将课程内容分解为不同的环节，并准备好相应的问题或评判标准。
3.2 教学过程第一环节：观察交流（约15分钟）•引入：老师介绍本节课的主题——“台灯造型设计”。
“大家再看看教室里的台灯，有什么特殊的造型或颜色吗？”带领学生开始观察并思考。
•实物展示：老师出示精选的台灯图片和实物，让学生进行集体观察，认真观察台灯的形状、颜色、材料和用途。
鼓励学生发表自己的见解。
第二环节：示范讲解（约15分钟）•教师使用黑板或幻灯片展示素描或设计图，讲解如何应用线条、形状、色彩等构建台灯的基本骨架，让学生对于“造型”有一个清晰的认识。
台灯造型设计教案篇一:第2课台灯造型设计第2课台灯造型设计【教学目标】1.了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。
2(欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。
3(理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。
【教学重、难点】重点:了解台灯的相关知识、结构、进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。
难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。
【教学课时】1课时【课前准备】学生:观察身边台灯的结构和各式造型，准备水彩笔，油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教师:课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
【教学过程】一、游戏导入。
1.欣赏图片，以“找不同、找相同“游戏导入，激发学生对创意台灯的兴趣。
2(“找相同”教师:同学们，这两张图片中，有哪些地方是一样的,什么东西最吸引你,(学生找相同:照明。
)3.“找不同”。
“垂钓老翁”创意台灯。
教师:它们有什么不一样,它的形状像什么,(学生讨论形状)教师:它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。
4.继续欣赏不同角度的台灯图片，引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏，感受台灯不同的角度美。
小结:外形简洁、大方，使用方便，实用。
这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:台灯造型设计。
二、深入感知，了解台灯的结构。
1.学生小组讨论:各式台灯有哪些共同的基本结构,教师小结:设计的基础——了解台灯的结构。
2.出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:灯罩——灯柱——开关——底座。
3.学生讨论:怎样的台灯才不易翻倒,(1)欣赏图片解析:灯罩大、底座小的问题。
(2)小实验:纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。
(3)小组讨论解决问题。
(4)小结:灯罩和底座大小合适。
灯柱长短合适。
灯座的重量合适。
三、欣赏创意台灯、拓宽创作思路。
1.造型创意思路人物的启发、动物的启发、植物的启发、生活的启发……2.与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
