新思维伴你学科学答案科学 三年级 上

三年级科学上册练习册答案三年级科学上册练习册答案⼀、1、爱因斯坦 . 2、⽜顿、⽬标、⽅向. 3、问题、问题. 4、实验 . 5、科学、科学.6、⼤⼩、形状、颜⾊. 7、根、茎、叶、花、果实、种⼦⼆、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B四、（详见教材）五、1、答：增⼤轮与地⾯的摩擦⼒；这样车轮在柏油路上就不会打滑；也容易刹车.2、流线体：前圆⽽尖；表⾯光滑；略象⽔滴的形状；具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻⼒最⼩.3、仙⼈掌的叶⼦是针形的；挥发⽔分少；⾃然耐旱；仙⼈掌似蜡纸外⾐；这种独特的外形特征；既减少了⽔分蒸发；⼜能很好地储存⽔分.4、猫的胡⼦有测量的作⽤.猫在捉⽼⿏的时候；有些洞⼝需要估测⼀下是不是能过去；这时就需要胡须作为测量⼯具.5、拍、踢、滚、抛、托、投、扔等6、不好玩了.因为压缩空⽓有弹性.玩具充满了空⽓；玩具就具有了弹性；充⽓越⾜；弹⼒就强；弹跳效果就好.如篮球；充满了空⽓后弹跳就好；如果充⽓不⾜；就弹跳不起来.⽐如；蹦蹦床充满⽓后；⼈就能在上⾯跳；如果充⽓不⾜；就⽆弹跳了.六、（详见教材）三年级科学第⼀单元测试题（B）⼀、1、发现问题、解决问题. 2、问题.3、处处 . 4、⽜顿. 5、增⼤轮⼦与地⾯之间的摩擦⼒.6、向上 . 7、⽪球、不倒翁、遥控⼩汽车.⼆、③①②④⑥⑤三、1、⽪球、玻璃球；纸风车、⼩汽车、机器⼈、⼩轮船、陀螺；纸风车、⼩汽车、机器⼈、毽⼦、机器⼈.2、猫、梅花⿅、⼩⽩兔、蝙蝠；蜻蜓、蝙蝠、蚊⼦；青蛙、蚊⼦；蜻蜓、蚊⼦.四、1√、2√、3√、4×、5√、6×、7√五、1B、2B、3A、4A六、1、⽔⽕箭反冲玩具⽔向后喷出；⽕箭向前运动. 孔明灯热空⽓会上升. 不倒翁上轻下重的作⽤.七、1、会呼吸；⽤腮呼吸.2、因为壁虎的脚上有⼀个个的褶皱；这些褶皱能起到吸盘的作⽤；吸附在墙壁上；这样壁虎甚⾄能在更光滑的玻璃上爬⾏.3、（1）不伤害动物；不乱捕动物；不掏鸟蛋.（2）看到受伤的⼩动物要给它治伤；治好后放归⼤⾃然.（3）看到有⼈捕捉⼩动物要劝阻；并宣传保护动物的法律等.三年级科学第⼆单元测试题（A）⼀、1、主根、侧根、不定根、贮藏根、⽓⽣根、寄⽣根.2、分类标准、标准.3、两、陆⽣动物、⽔⽣动物.4、营养来源、种⼦结构、是否形成种⼦.5、⼤⼩、服装分类、⾷品分类、交通⼯具分类、⽅便.6、-25℃、13℃、零摄⽒度、⼆⼗六摄⽒度.7、台灯底座⽐较⼤⽽且重；符合上轻下重的原理不容易倒.8、眼睛、⾆头、⿐⼦、⽿朵、⼿.9、玻璃管、玻璃泡、刻度 .10、温度、温度计、摄⽒度、℃⼆、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√三、1B、2A、3C、4A、5C、6C四、（详见教材）五、图书室图书、服装店的服装、⽂具店的⽂具、⾷品店的⾷品、药店的药品、交通车辆分类等等. 如图书分类；可分为：⽂学类、科普类、⼉童读物类、学习资料类等.能⽅便⼈们挑选和购买；能节约时间.六、1、陆地上跑的：2、3、5、9、11、12、13、16、17、20、21⽔⾥游的：1、7、19、22天上飞的：4、6、8、10、14、15、182、答：测量⽔的温度、⼈体的温度、室内室外空⽓的温度、⼟壤的温度等.如：测量⽔的温度：⽤⼿拿着温度计的上部.将温度计的玻璃泡浸在⽔中；不要接触容器.等温度计内的液柱静⽌后；读出温度.读数时；温度计不能拿出⽔⾯；视线要与温度计液柱顶端相平.3、答：冰箱温度计、电⼦温度计、内标式腋下体温度计；鱼缸温度计、奶瓶温度计；三⾓⼝腔温度计.4、答：⽤筷⼦或勺⼦搅拌、⽤两个杯⼦倒、将热⽔杯放到凉⽔中、掺凉开⽔、放冰块、⽤扇⼦扇等等5、答：花瓶、台灯、电话座机、公共汽车站牌等.三年级科学第⼆单元测试题（B）⼀、 1、温度 . 2、不同、相同.3、三⼗七摄⽒度、零下⼗摄⽒度、15℃、-8℃.4、⽿朵、眼睛、⿐⼦、⾆头、眼睛.5、液体体积、毫升、ml 6、上轻下重、底部是半球形.7、确定标准、⽤电和不⽤电、电动玩具、⾮电动玩具.⼆、（详见教材）三、1B、2A、3C、4C四、1√、2×、3√、4×、5√、6×五、1、（详见教材）2、先闻⼀闻（⽤⼿扇着）；区分出酒精、醋；然后⽤筷⼦蘸取⼀些液体.再⽤⾆头尝⼀下；区分⽔和糖⽔.3、详见教材六、1、⽤筷⼦或勺⼦搅拌、⽤两个杯⼦倒、将热⽔杯放到凉⽔中、掺凉开⽔、放冰块、⽤扇⼦扇等等.2、⽤途：书写类⽂具、⼯具类⽂具.⼤⼩：⼤型⽂具、中型⽂具、⼩型⽂具.是否常⽤：常⽤⽂具、不常⽤⽂具.打开不倒翁底部；⾥⾯有⼀块铁；上⾯是空的；上轻下重；底部半球形；所以它会不倒.七、给⽣活带来了极⼤的⽅便；⽅便⼈们挑选和购买；节省时间.三年级科学第三单元测试题（A）⼀、1、颜⾊、⽓味、味道、透明 . 2、百分之七⼗⼀.3、体积、毫升、ml. 4、三、固、液、⽔蒸⽓.5、变⼤ .6、⽔的浮⼒、⽔的浮⼒ .7、加⼤⽔流⼆、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C四、1、（1）材料：钩码、橡⽪筋、尺⼦、⽔槽、⽔（2）实验步骤：1.把钩码挂在橡⽪筋上；提起；⽤尺⼦测量橡⽪筋的长. 2.再把钩码放⼊⽔中；测量橡⽪筋的长度. 3.⽐较两次橡⽪筋的长度；有什么发现？实验现象：同⼀个钩码在⽔中提起⽐在空⽓中提起；橡⽪筋要短.实验结论：下沉的物体也受到⽔的浮⼒2、（1）⼩⽔轮、⽔槽、⽔（2）a、⽔位不同；⽔流、叶⽚位置相同.b、⽔流不同：⽔位、叶⽚位置相同.c、叶⽚相同：⽔位、⽔流相同.（3）速度的快慢与⽔位⾼低；⽔流⼤⼩；⽔轮叶⽚的外内侧成正⽐.五、1、苹果中⽔占苹果质量的百分⽐约为80%—90%2、通过改变鱼鳔内贮存⽓体的多少；使鱼停在不同的⽔层⾥.3、处在控制黄河下游⽔沙的关键部位.2013年6⽉到7⽉；进⾏了第三次实验.4、（1）救⽣圈（2）游泳（3）划船（4）救⽣⾐（5）海上的浮标（6）潜⽔艇.5、没有颜⾊、没有⽓味、没有味道、透明的液体.6、答：（1）改变物体的形状.（2）改变物体的重量.（3）改变液体的⽐重（4）附着⼀个物体.三年级科学第三单元测试题（B）⼀、1、液体、固体 2、没有颜⾊、没有⽓味、没有味道、透明 .3、液态、固态、⽓态. 4、⽔分⼦、⽔分⼦、表⾯张⼒.5、⽑细现象⼆、1C、2C、3A、4B、5C三、1√、2√、3×、4×、5√四、（见教材）五、1、错误：图1：脸盆⾥的⽔还可以再利⽤. 图2:刷⽛⼀直开着⽔笼头.图3：⽤⼤量的⽔涮车；造成⽔的浪费图4：洗拖把时；⼀直开着⽔笼头；⽔都溢出⽔槽.节约⽅案：（1）⽤过的废弃的⽔；可以进⾏经过过滤等程序处理后；进⾏冲厕等再利⽤.(2)不⽤⽔时；要拧紧⽔龙头.⽤⽔少时；不⼤开着⽔龙头.步骤：（1）把铁块拴在橡⽪筋上；提起；⽤尺⼦测量橡⽪筋的长（2）再把铁块放⼊⽔中；测量橡⽪筋的长度.（3）⽐较两次橡⽪筋的长度；看有什么不⼀样？实验现象：同⼀个铁块在⽔中提起⽐在空⽓中提起；橡⽪筋要短. 实验结论：下沉的物体也受到⽔的浮⼒. 在清⽔中加⼊⾷盐；调制成浓度较⾼的盐溶液；再把⼟⾖放 .在盐溶液中.把铁钉放在⼩船上. 六、1、（1）⽔是液态的；冰是固态的；⽔蒸⽓是⽓态的.（2）⽔的各种形态是可以相第五纵队转化的；物质都有三态变化.（3）⽔的形状是随不同形状的容吕发⽣变化的.2、⽔流能给⼈们的⽣活带来好处；如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树；可以划船游泳；可以洗⾐做饭、可以发电等.三年级科学期中测试题⼀、1、标准、标准2、动物⼤⼩、动物的内部结构、⽣活环境.3、有⽆种⼦、植物茎的形态、植物叶的形态.4、36℃、37.5℃5、温度、摄⽒度、℃.6、摄⽒、温度. 7、轻、重、半球形.8、⼆⼗七摄⽒度、零下三摄⽒度. 9、0℃、58℃.10、调⽔调沙. 11、浮⼒. 12、液体体积、毫升、ml.13、颜⾊、⽓味、味道、透明 14、位置、流量15、向上⼆、1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8√三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C四、1、农⽥灌溉、⽔⼒发电等.2、（见教材）3、⽤量筒或烧杯量⼀量；也可以看标签等.五、（见教材）六、1、量筒可以⽤来量取液体体积.注意：（1）根据液体体积选择合适的规格的量筒.（2）量取指定体积的液体时先倒⼊接近所需体积的液体；再⽤胶头滴管滴加.（3）把量筒放桌⾯上；视线与凹⾯的最低点相平.2、（1）救⽣圈（2）游泳（3）划船（4）救⽣⾐（5）海上的浮标(6)潜⽔艇.三年级科学第四单元测试题（A）⼀、1、竺可桢、⽓象.2、吹来. 3、箭头、箭尾、风向杆、⽀架4、毫⽶.5、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量.6、相对开阔、⽔平7、结束.8、北、南、西、北 .9、开阔、障碍物、⽔平.10、蚂蚁、燕⼦、蜻蜓、鱼、鸭⼦.11、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12⼆、1√、2×、3×、4×三、1D、2A四、（见教材）五、实验材料：⼤饮料瓶⼀个、剪⼑、尺⼦、纸、笔实验步骤： 1．选取⼀个⼤饮料瓶；沿瓶颈处周圈划线.2．沿线将瓶颈剪下. 3．取⼀张与瓶⼦⾼度差不多相同的纸条；在纸条上划出刻度（模仿尺⼦刻度画）.4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外⾯. 5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶⼝上作为漏⽃.六、1、⽔缸外壁上挂满⼩⽔珠；像穿了裙⼦；说明要下⾬了；实际情况是这样；天⽓潮湿；⽔缸外才有⼩⽔珠；⾬要来了.2、卡纸⼀张、剪⼑、⼑⼦、胶带、软⽊杆2根、长钉⼦1枚、纸张若⼲、蜡烛⼀段3、下⼤⾬了；久旱的庄稼喝⾜了⽔；这是有利的⼀⾯；刚刚建起来的⼤坝被冲垮；这是有害的⼀⾯.我们要提前做好准备；避免有害的⼀⾯发⽣.4、晴天；可以进⾏户外活动.雪天；可以打雪仗；对庄稼也有好处.5、能够预知近期的天⽓情况；可以及早地做好各种准备；充分利⽤有利的天⽓；避免和预防不利的天⽓对我们造成的危害.6、（1）风向仪应安置在相对开阔；不受障碍物影响的地⽅；并保持⽔平.（2）当风向仪转动不灵活时；应及时调节风向杆与⽀架连接处.7、略8、冰雹：庄稼受害；房屋、⼈受损伤.暴⾬：道路冲毁或积⽔；庄稼倒伏.⼤雪：庄稼获益、疾病减⼩；害⾍会冻死.⼤雾：出⾏受影响；伤害⾝体 .三年级科学第四单元测试题（B）⼀、1、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量2、有利、有害、避免、预防3、⽅向、东、西北、⼋个4、⾬量器5、快、慢6、烟直上、树根拔7、降⾬、降雪8、开始、结束⼆、1A、2C、3C、4C、5D三、（详见教材）四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8×五、（见教材）六、（见教材）七、1、春季：风沙⼤；降⽔少、⽓候温暖.夏季：⾬⽔多；风⼩、炎热.秋季：⾬⽔多；风⼩炎热.冬季：降⽔少；寒冷.2、（1）⾬量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地⽅；并保持⽔平.（2）应准确记录降⽔开始和结束的时间.（3）降⽔结束之后；应及时读出并记录降⽔量.3、箭头、箭尾、风向杆、⽀架、底座4、三年级科学第五单元测试题（A）⼀、1、塑料袋. 2、12. 3、风⼒发电.4、颜⾊、⽓味、味道、透明. 5、空⽓、占据.6、氮⽓、氧⽓. 7、⽓体.8、氧⽓9、氮⽓.10、多种⽓体、氧⽓、氮⽓、⼆氧化碳、⽔蒸⽓.11、空⽓. 12、多 .13颜⾊、⽓味.⼆、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7×、8√、9√、10√.三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A.表1：实验材料：⽔槽、1个玻璃杯、⼏张⼲燥的废纸、1块⽑⼱实验过程： 1、取⼀个杯⼦；将纸团成⼀团；放⼊杯⼦底部；塞紧.2、将杯⼦⼝部向下；竖直放⼊⽔中；直⾄⽔没过杯底.3、将杯⼦从⽔中竖直提出来；⽤⽑⼱擦掉杯⼝的⽔.将纸从杯中取出；观察现象.4、再次将有⼲燥纸团的杯⼦竖直放⼊⽔中；在⽔中慢慢倾斜；直到⽔进⼊杯⼦；引导学⽣观察：有⽓泡冒出.5、将杯⼦提出⽔⾯；取出纸团观察.实验现象：第⼀次发现：纸并没有湿. 第⼆次发现纸湿了.实验结论：只有让被⼦⾥的空⽓出来；⽔才能进⼊.说明空⽓占据空间.表2：实验材料：玻璃钟罩、⽔槽、⼩⽊板、蜡烛、细铁丝、⽕柴实验过程：（1）在⽔槽⾥放约30毫⽶深的⽔；滴⼊⼏滴红墨⽔染成红⾊.将粘有⼩蜡烛的⽊板放置于⽔⾯中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；⽴即塞住钟罩上⾯的开⼝；观察并记录现象. （2）缓慢的向⽔槽中加⽔；使⽔槽的⽔⾯略⾼于罩内⽔⾯.这时将钟罩上⾯的塞⼦取下；⽴即向钟罩内插进点燃的⽕柴.观察并记录现象.实验现象：第⼀步可以看到烛⽕在罩内燃烧；过⼀会⼉；烛⽕慢慢熄灭.罩内⽔⾯逐渐上升.第⼆步会发现发现燃着的⽕柴进⼊钟罩后马上熄灭了.实验结论：第⼀步结论：烛⽕燃烧⽤去了罩内⼀部分空⽓.这部分空⽓⽀持燃烧. 第⼆步结论：罩内剩下的空⽓不能⽀持燃烧.五、答：调查⼯⼚排放的烟尘废⽓；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶⼦上吸附的灰尘.如：1、调查居住地周围有多少烟囟？烟是什么颜⾊？⽓味如何？2、看⼀看、路两边的绿化带叶⼦上有灰吗？收集⼀下；称⼀称.3、数⼀数；附近的公路上10分钟⼤约过多少辆车？有灰尘吗？⽓味如何？六、1、（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多.（2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓.（1）对⼈体健康的危害；会引起疾病.（2）对植物的危害：植物产量下降；品质变坏.（3）对天⽓和⽓候的影响；会导致⼈和动植物缺少阳光；⽽⽣长发育不好；还会下酸⾬；增⾼⼤⽓温度；全球⽓候异常.3、答：扫地前先洒⽔；以免产⽣灰尘；房间经常开窗通⽓；植树绿化；净化空⽓；不乱扔纸屑；不随地吐痰等.三年级科学第五单元测试题（B）⼀、1、⽓体 . 2、空⽓有重量.3、氧⽓、21、氮⽓、78、⼆氧化碳、⽔蒸⽓.4、氧⽓、纯氧、很⾼5、液态、喷出⽓体、宇宙空间.6、氧⽓. 7、污染⼆、1√、2√、3√、4√、5√、6×三、1B、2A、3A、4B、5B四、1、（1）⼯业（2）⽣活炉灶与采暖锅炉（3）交通运输（4）⽕⼭爆发（5）雷电等原因引起的⽕灾.2、（1）炼钢时把氧⽓吹进炼钢炉（2）现代⽕箭装有液态的氧.（3）抢救病⼈时的氧⽓.（4）潜⽔员的氧⽓.（5）消防员救⽕时背的氧⽓袋.1、实验名称：验证空⽓成分的实验实验⽬的：认识到燃烧只⽤去了⼀部分⽓体；剩下的⽓体不⽀持燃烧.判断出空⽓⾄少有两种⽓体组成.实验材料：玻璃钟罩、⽔槽、⼩⽊板、蜡烛、细铁丝、⽕柴实验过程：（1）在⽔槽⾥放约30毫⽶深的⽔；滴⼊⼏滴红墨⽔染成红⾊.将粘有⼩蜡烛的⽊板放置于⽔⾯中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；⽴即塞住钟罩上⾯的开⼝.实验现象：可以看到烛⽕在罩内燃烧；过⼀会⼉；烛⽕慢慢熄灭.这时会发现罩内⽔⾯逐渐上升.（2）缓慢的向⽔槽中加⽔；使⽔槽的⽔⾯略⾼于罩内⽔⾯.这时将钟罩上⾯的塞⼦取下；⽴即向钟罩内插进点燃的⽕柴.实验现象：发现燃着的⽕柴进⼊钟罩后马上熄灭了.实验结论：第⼀步结论：烛⽕燃烧⽤去了罩内⼀部分空⽓.这部分空⽓⽀持燃烧. 第⼆步结论：罩内剩下的空⽓不能⽀持燃烧.实验名称：空⽓从⼀个杯⼦进⼊另⼀个杯⼦的实验实验⽬的：通过实验验证是否能把空⽓从⼀个杯⼦倒进另⼀个杯⼦实验类型：分组每组实验材料：⽔适量、透明玻璃杯2个实验过程： 1.将⼀个杯⼦装满⽔；另⼀个杯⼦空着.（⾥⾯已充满空⽓）. 2．将空杯⼦倒⽴扣在有⽔杯⼦的上⾯；使2个杯⼦⼝⼝相对.（为了保证实验的严密性；还可以在杯⼝相接处；⽤透明胶封闭）. 3．将2个杯⼦⼀体地旋转180度；使原来的两个杯⼦的位置颠倒过来. 实验结论：空⽓从⼀个杯⼦倒进了另⼀个杯⼦.六、1、（1）⽤塑料袋⼦捕捉.（2）把⼟块放在⽔中；有⽓泡冒出.（3）把粉笔放⼊⽔中；有⽓泡冒出.2、（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多. （2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓.⼈类的⽣存需要清新的空⽓；因此；净化空⽓就显得尤为重要.希望⼤家在⽇常⽣活中要从⼩事做起；从⾝边做起.例如：扫地前先洒⽔；以免产⽣灰尘；房间经常开窗通⽓；植树绿化；净化空⽓；不乱扔纸屑；不随地吐痰等；让我们为净化空⽓尽⾃⼰的⼀份⼒；让天更蓝、让⽔更绿；让我们周围的空⽓更清新.三年级科学期末测试题⼀、1、根、茎、叶、花、果实、种⼦2、标准、标准、3、－25℃、13℃、零摄⽒度、⼆⼗六摄⽒度4、灯座与桌⾯接触⾯积⼤5、颜⾊、⽓味、味道、透明6、70%7、体积、毫升、ml8、吹来9、箭头、箭尾、⽀架、风向杆10、毫⽶11、⽓温、降⽔、风向、风⼒、云量12、12级13、机械14、颜⾊、味道、⽓味、透明15、空⽓、占据⼆、1√、2√、3√、4×、5×、6×、7×、8√、9√、10×三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A四、1、答：蚂蚁靠⽓味和天空、周围的景物认路的.具体的说就是蚂蚁⽤触⾓来辨别⽓味；当蚂蚁寻找⾷物；或者搬运物体时；前⾯的蚂蚁引路；后⾯的蚂蚁就循环着前⾯蚂蚁留下的⽓味快速的跟进.温度计可测量⼈体的温度、⽔的温度、地表的温度、空⽓的温度.测⼈体的温度：（1）把温度计放在腋下五分钟；夹紧.（2）取出读数；视线与温度计显⽰数⽔平.将地锄松；增⼤了⼟壤表⾯颗粒之间的缝隙；⼟壤中的⽔⽆法沿着⼩的缝隙向上升；难以形成⽑细现象；可以防⽌⽔分的蒸发；保持⼟壤的⽔分.4、答：（1）⼈的⽣命不能没有空⽓.如：⽤⼿捏住⿐⼦憋⽓；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明⼈的呼吸需要氧⽓；剧烈活动后⼤⼝喘⽓；说明活动越剧烈；需要的氧⽓越多. （2）⼈类的活动离不开空⽓.如：⽓焊、炼钢、消防员背着氧⽓瓶救⽕、⽕箭升空、潜⽔员携带氧⽓潜⽔、宇航员携带氧⽓在太空⾏⾛.5、答：⼯业⽣产中排放到⼤⽓中的污染物；⼈们⽣活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输⼯具；如汽车、⽕车、飞机、轮船等排放的废⽓.。

教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元水一、冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地从冰的表面滴落，这时温度始终保持在OC,直到冰完全融化成水。

二、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是气态的，冰是固态的。

相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同一种物质。

三、水能溶解多少物质1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小苏打，各自平均分成8份，50毫升水中大约分别溶解7份食盐和2份小苏打。

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。

3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？答：一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明白地展现出食盐和小苏打在水中的溶解能力，而且在实验过程中，要等前一份完全溶解之后才能加入后一份。

四、加快溶解1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从而发现水的温度和是否搅拌这两个因素影响食盐在水中的溶解速度。

2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？答：一边加热，一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐分散放入水中。

五、混合与分离1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把沙和食盐的混合物放在水中后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而将沙和食盐分离。

水在分离过程中，起到介质的作用。

2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气中，蒸发皿中剩余的是食盐。

水蒸发后变成水蒸气跑到空气中了。

六、它们发生了什么变化1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是说没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中都具有可逆性，所以没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。

第一单元第一课科学是…2、一位可以发明很多很多关于科学技术的发明家。

第二课做一名小科学家地球有吸引力。

降低重心，保持平衡。

单元测试一、1、好奇心2、暂时记忆能力3、琴纳二、√√×√三、答：居里夫人、爱迪生、牛顿、爱因斯坦、诺贝尔。

四、答：提出问题、寻找可能的原因、做实验证明、试验成功获得结论五、答：我查过蚂蚁搬粮食、我拆过玩具六、答：我想做航天探索方面的研究。

我想做海洋探索方面的研究。

我想做军事探索方面的研究。

我想做环境探索方面的研究。

我想做气候探索方面的研究。

第二单元第一课寻找有生命的物体1、日期：9.24精品文档、2第二课校园里的植物精品文档我认为，植物的共同特征是：有茎、叶、种子、需要水分：空气、阳光等，能长大、要呼吸、能进行光合作用。

第三课校园里的小动物我观察的小动物：蝴蝶我认为动物的共同特征是：能够繁殖、生长、呼吸、吃东西、运动等。

精品文档第四课动物植物和人1、兔子、萝卜兔子会长大，萝卜运动需要水不会运动吃土壤呼吸…………精品文档2、3、单元测试1、珍古德2、能长大、会死亡、需要营养、会繁殖3、精品文档三、1、动物：牛、兔子、鸡、鸭、鱼。

植物：小草、花、松树、柳树、杨树。

2、需要水、阳光、会繁殖。

3、天上飞：家鸽、鸟、蜻蜓。

地上跑：斑马、螳螂、象、熊猫。

水里游：蛇、乌龟、鱼、青蛙。

第三单元第一课生命离不开水1、写一首赞美水的小诗。

2、小草喝水实验原水面高度 10 厘米水面下降说明：水分被小草吸收了，说明生命需要水。

第二课观察水我观察到的水的特点精品文档水是透明的，无气味，没有味道的液体。

我们小组在运水比赛中所用的方法：把装水的桶放在高处，高桶放在低处，将管子的一端放在水桶，另一端先用嘴吸一下，当看到水流出管子后，将其放入空桶中。

第三课神奇的水精品文档我关于其他溶解问题的研究。

猜测：与水的流动和温度有关实验设计：1、用玻璃棒搅动水2、用酒精灯给水杯加热记录表次数条件用玻璃棒搅拌用酒精灯加热精品文档我的结论：溶解与水的温度和水的流动有关。

新苏教版三年级科学上册全册课本问题解答1、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗?为什么？答:水不会漏下去，因为瓶子里装满了空气，空气占据了空间。

2、将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直倒扣在水中，纸团会不会湿?答:把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，然后取出杯子，看到杯子里的纸团仍是干的。

这是因为空气占据了杯子内的空间。

3、将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。

气球吹得大吗?答:瓶里的气球吹不大，说明瓶里的空气被空气占据着。

松开套在瓶口的气球或将瓶打开小孔，瓶里的空气被气球从缝隙间或小孔中挤出来，腾出了瓶里的空间，气球就能吹大了。

4、压缩空气在生活中有哪些用途?答:在日常生活中，人们利用压缩空气可以做很多事情。

装在轮胎里使自行车，汽车跑得又快又稳，装在球里面，球就会跳得很高，充气城堡里有压缩空气，弹性好质量轻。

除此之外，玩具水枪、气锤、气垫船、橡皮艇、射钉枪、喷水壶等都是利用压缩空气来工作的。

5、为什么暖气片都安装在房间的低处?为什么冷藏柜可以不加盖子?答:因为空气受热会上升，房间里别处的冷空气会过来补充，补充的热空气又会受热上升，往复循环，整个房间里的空气都会变暖，所以暖气片要安装在房间的低处。

因为冷藏柜周围温度低，冷空气重，不会上升，而热空气不会下沉，所以冷藏柜可以不加盖子。

6、大自然中的风是怎样形成的?答:阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气。

热空气从地面上升，升到高处又开始冷却、下降。

冷空气补充到热空气上升后留下的空间，然后受热后又上升…空气这样循环反复流动就形成了风。

7、还可以用哪些方法制造风?答:还可以用电风扇、吹空调、吹风机、扇扇子、挤袋子、吹风车、嘴吹气等方法制造风。

8、纸蛇为什么会转动?“热气球”为什么会上升?答:点燃的蜡烛会使周围的空气受热，当手位于烛火上方时，空气是热的，感觉到有股热气往上冲，把手放在烛火下方，感觉到空气是冷的，由此说明热空气会向上运动。

三年级上册科学参考答案2011——2012学年度上学期科学参考答案三年级科学(上册)第一单元练习题一、我来填一填（20分）1、科学是提出问题，解决问题的过程。

2、对观察过的事物能提出为什么是我们解决问题，走向创新的起点。

3．科学并不神秘，如果留意会发现，我们身边处处有科学。

4．说“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现”的科学家是牛顿。

5．摩托车轮胎上制有花纹是为了增大摩擦力。

6．羽毛毽子被踢起落下时，羽毛的方向是向上的。

7．我知道的玩具有、、。

二、看图填空（14分）略三、找一找（14分）1．在纸风车、小汽车、皮球、机器人、毽子、小轮船、玻璃球、陀螺中▲形状相同的有皮球玻璃球。

▲有转动部分的有在纸风车、小汽车、小轮船。

▲使用两种或两种以上材料的有。

2．在蜻蜓、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠、蚊子、蜈蚣、青蛙、蜗牛中▲身体表面长毛的有猫梅花鹿小白兔蝙蝠。

▲会飞的蝙蝠蚊子。

▲小时候在水中生活的有蜻蜓蚊子青蛙。

▲三对足的有蜻蜓蚊子。

四、判断(用“√”或“×”表示)（14分）1．科学实验是科学探究的主要方法。

（√）2、在啤酒瓶前吹不灭在它后面的蜡烛。

（×）3、人走上坡路时，总是身体先往前倾，然后脚再迈出。

（√）4、吸密封盒内的饮料时，在密封盒上插两根吸管会更方便地吸到饮料。

（√）5、夏天狗张开嘴巴喘气是为了散发热量。

（√）6、桃树秋天开花，春天结果。

（×）7、小蚂蚁用头上的触角和同伴打招呼。

（√）五、选择。

（8分）1、能够连续不断地拍摄记录事物的机器是②。

①照相机②摄像机2、血压计是②。

①治疗器械②诊断器械3、与台式电脑相比，笔记本电脑的优越性是①。

①携带方便②功能更齐全4、下列两种说法，更确切的一种是①。

①科学是发现问题解决问题的过程②科学是发现问题、分析问题的过程六、画图、回答。

（14分）略七、问答题（16分）略三年级科学(上册)第二单元练习题一、填空（30分）1．物体的冷热程度叫温度。

苏教版三年级科学上册教材问题答案我们都是科学家当你听到“科学〞这个词时，你是怎么想的？答:当我听到“科学〞这个词时，我想到科学家在高科技领域进行研究，如农业研究、太空探索、实验分析、珠穆朗玛峰测量、医学研究等。

(第2页)科学仅仅与科学家相关吗？答:科学不仅与科学家有关。

只要我们仔细观察并积极使用我们的大脑，我们还可以发现我们周围许多有趣的科学现象，值得研究。

(第3页)你有过以下经历吗？你为什么要做这些事？甲:是的。

因为看到这些现象会感到很好奇，想知道为什么会这样，那样。

根据以下提示，告诉我们这些科学家是如何工作的。

答:根据提示，我们可以知道科学家首先对他们观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜想，然后寻找证据来验证他们的猜想，然后经过验证得出相应的结论。

通过这一刻的研究，你能告诉我什么是科学吗？答:通过这一课的学习，我们知道科学不仅仅是科学家进行的高科技研究。

我们经常做像观察小动物、拆卸玩具、观察太阳、星星等类似科学家研究的事情，所以我们也在进行科学研究。

6.(第5页)收集关于你最喜欢的科学家的信息，向每个人介绍他的研究成果以及他是如何进行研究的。

答:居里夫人-镭，李时珍-本草纲目，艾迪-电灯，张衡-地动仪，牛顿-重力，贝尔- ，你发现了什么，你能问什么问题？通过观察上述实验，我发现人眼有暂时记忆的能力。

我想到的问题是，我们如何处理眼睛的暂时记忆？通过以上活动，你发现了什么？答:通过做这些小工作，我发现让它们保持站立的关键是保持它们的平衡，并将夹具放在物体的底部，使它们的重心向下。

1让纸鹦鹉“站起来〞的过程和陈二发现牛痘可以预防天花有什么相似之处？答:让纸鹦鹉“站起来〞的过程和陈二发现牛痘可以预防天花都是基于现存的问题。

提出假设，设计实验验证假设，最后得出结论。

11.(第页)根据你的发现制作一个杂技小丑玩具。

实验材料:纸板、玻璃球、细绳、胶带、彩色笔、剪刀、两个装满水的不同高度的瓶子。

四 年 级 科 学·下 册 答 案电第1课我会填1.摩擦2.相互排斥、相互吸引3.电流4.电源、用电器、导线、电器元件5.电源、电路6.所有物质、生物、非生物7.正电荷、负电荷、相等、抵消、不显示8.转移、正负电荷、不一样、显示9.电荷、静电10.带静电、不能持续 11.相互排斥、相互吸引12.静电 13.摩擦14.梳子、干燥、负电荷、正电荷、吸引、异种电荷相互排斥我判断 1-5 √√××√ 6-7 √√我会选 1.AB 2.A 3.BC 4.C 5.C第2课我会填1.电流、电丝2.电源3.导线、短路4.导线、2205.触电事故、死亡6.正极、负极7.电、一个完整的电路 8.电池的正极流出、灯泡、电池的负极、电路、会发光9.电流通过小灯泡的灯丝时 10.钨丝、玻璃罩、底座、电极我判断 1-5 ×××√√我会选 1.ABC 2.C 3.C 4.C第3课我会填1.导线、电池、小灯泡2.电池盒、电池、电池盒3.电池盒、电池、电池盒4.小灯座、5.电源、导线、用电器6.电荷流动、电流、电源、电路、在电路中我判断 1.√ 2.√ 3.×我会选 1-2 AA第4课我会填1.电池、导线、小灯泡、电池2.灯座、电路检测器3.亮、不会亮4.家用220V的电器电路5.电路、电流、不会亮6.电路检测器、首先、两个检测头、亮、多次7.电路检测器、替换法8.电路检测器、故障、切断电源、不、220V我判断 1-5 √√×√√我会选 1.ABC 2.B 3.C1四 年 级 科 学·下 册 答 案第5课我会填1.塑料、铜丝、铜丝、塑料2.导体3.绝缘体4.相同、不同、电路、不同、连接方式、不同我判断 1-6 ×××√√√我会选 1-2 CB第6课我会填1.控制电流通断2.开关、接触式、非接触式3.遥控开关、控制学校铃声的按键开关4.电冰箱内灯5.开关、连接或断开、控制、电器元件6.开关7.接触式、非接触式 8.光亮、声音我判断 1-5 ×√√√× 6-7 √×我会选 1.A 2.B 3.不可 可 不可4.能 能 不能 不能 能 不能 能第7课我会填1. 1.5V、3V2. 1.5V3.串联、并联4.插电源插头、开电器开关、关掉电器开关、电源插头5. 220V的交流电 8.串联、亮、并联我判断 1-6 √××√×√我会选 1.A 2.A B单元测试题（一）填空题1.正电荷、负电荷2.电源、电路3.电源、用电器、导线、电器元件4.自由发挥即可5.自由发挥即可6.自由发挥即可7.铜帽、正极、锌壳、负极 8.自由发挥即可判断题 1-5 √×√√√ 6-9 √√×√选择题 1-5 CCBAC新的生命第1课我会填1.雄蕊、雌蕊2.外、内3.根、茎、叶、果实、种子4.子房和胚珠5. 46.根、茎、叶、花、果实、种子2四 年 级 科 学·下 册 答 案7.花蕾、开花、凋谢 果荚 8.十字、4片、4个、6个、1个9.完全花、黄我判断 1-5 √√√×√我会选 1-2 CC第2课我会填1.完全花、不完全花2.雄蕊、雌蕊、雌蕊、雄蕊3.单性4.自由发挥即可5.完全花、两性花6.帮助植物满足自身7.产生种子、繁殖新生命 8.不同我判断 1-5 √√×√√我会选 1-3 AAA第3课我会填1.花药、花丝、花粉2.花柱、子房、黏液3. 324.花粉、柱头、子房、果实、种子5.产生种子、繁殖新生命6.雄蕊、雌蕊、果实和种子7.子房、胚珠 8.果皮、种子、花开过后生长出来的9.纵切、横切 10.果实、种子、果皮、共同特征11.果皮、种子、果皮种子、种子、果皮、果皮、种子我判断 1-5 √×√√×我会选 1-3 CBB第4课我会填1.风力、动物、动物、弹射2.油菜籽花花的掉下来了3.风力4.果实、种子的结构 种子散播的方式、相适应5.不同、能将种子散布得更广、繁殖后代6.播种繁殖、扦插繁殖、分株繁殖7.炸裂、种子、弹射传播8.芥菜、大豆、绿豆、酢浆草、豌豆、芝麻9.不同、不同方式、风力 10.种子滚动、跳动我会选 1-3 BBA第5课我会填1.种皮、胚根、胚芽、子叶2.茎、叶、根、营养3.两、胚轴4.胚、一株植物5.一定的水分、适宜的温度、足够的氧气、饱满6.根、茎和叶7.种子、新的生命、萌发、种子萌发、不同、生长8.重要、胚、有生命、植物我判断 1-4 √×√×3四 年 级 科 学·下 册 答 案第6课我会填1.蝴蝶、青蛙、卵生动物2. 10、213.蟾蜍、鱼、鸟、蝴蝶4.鸡胚胎在发育期间提供氧气5.各种各样、发育生长6.产卵、相似、动物7.一定的时间、条件我判断 1-5 ×√√√×我会选 1-2 CC第7课我会填1.精子2.猫、狗、胎生动物3.哺乳4.春天、新生命5.相似、雄性、雌性、雌性、卵、雄性、精子6.产卵、产下小动物、卵生、胎生9.卵生动物 10.胎生动物11.猫、狗、兔、老虎、狼、狐狸、胎生 12. 3周、10我判断 1-4 √√×√我会选 1-2 AA单元测试题（二）填空题1.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊2. 4、4、6、13.花粉、柱头、胚珠4.雄性、雌性5.花6.花药、花丝、花药、花柱、子房、柱头、子房7.完全8.雄蕊、雌蕊9.种皮、胚、胚根、胚芽、子叶 10. 10、三个星期判断题 1-5 ×√√√√ 6-8 ×√√选择题 1-5 BABBB食物第1课我会填1.食物2.按生活习惯、按食物来源3.给食物分类4.粮食、蔬菜、肉制品、奶制品5.植物的食物、动物的食物6.馒头、米饭、包子、瓜果、蔬菜、奶制品7.营养、合理营养、身体健康我判断 1-5 ×√√√√4四 年 级 科 学·下 册 答 案第2课我会填1.多种营养2.蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质3.脂肪、糖类4.维生素、矿物质5.实验、查阅资料6.维生素、蛋白质、蛋白质、脂肪、矿物质、大豆、奶酪、番茄、苹果7.营养、食物 8.包装、信息、成分我判断 1-5 ×√√×√我会选 1-5 ACBBB第3课我会填1. 52.谷类3.奶类和奶制品4.蔬菜类5.富含维生素6.肌肉、内脏、头发、指甲、血液、烧焦的毛发味7.豆浆、牛奶、维生素 8.碘酒、蓝色、食物中含有淀粉9.米饭、碳水化合物、糖类、能量10.糖类、脂肪、热量、活动的能量、肥肉、芝麻、脂肪11.储存、脂肪、糖类、维生素、矿物质、调节身体机能、蔬菜、水果、各种维生素和矿物质、保持健康、营养我判断 1-5 √√√√× 6-7 √×我会选 1-4 AACC第5小题：×√√√√×√第4课我会填1.蛋白质、脂肪2.生、维生素3.减少营养的损失、饮食卫生4.生食、熟食5.潮湿、温度、空气有无、光照强弱6.烧熟、杀灭细菌、味道更好、消化吸收我判断 1-6 √×√√√√我会选 1.A 2.A 3.BC第5课我会填1.霉菌2.营养、适宜的生长环境3.有害4.绝对不能食用5.阴暗、潮湿6.对人体有害的物质 绝对不能食用我判断 1-4 ×√×√我会选 1.AB 2.A 3.A第6课我会填1.微生物2.一定的条件3.分解、吸收4.冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法5四 年 级 科 学·下 册 答 案5.保存方法有关、食用方法无关6.冷冻、晒干、腌制、灭菌密封、破坏微生物的生长条件、减慢食物变质的速度 我判断 1-5 ×√√√√我会选 1.B 2.ABC 3.AB第7课我会填1.透明、真空、不透明2.对人体有害3.名称、生产日期、保质期、保存条件4.科学地均衡营养5.包装上我判断 1-6 ×√×√×√我会选 1-4 BAAB单元测试题（三）填空题1.蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水2.实验、查阅资料3.健康、有营养4.获取营养、适宜的生长环境5.生产日期、保质期、保存条件6.蛋白质7.动物选择题 1-5 √√√×× 6-7 ×√选择题 1.A 2.B 3.CB 4.C 5.A 6.C 7.ABC 8.B岩石和矿石第1课我会填1.光滑、粗糙2.听、闻、摸、掂3.按颜色、按是否透明4.岩浆、岩浆5.由地表到地心、地壳、地核6.成因、岩浆岩、沉积岩、变质岩我判断 1-4 √××√我会选 1-2 AC第2课我会填1.页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩2.用放大镜观察岩石颗粒、岩石相互敲击、在岩石上滴稀盐酸3.容易分离成层4.页岩、石灰岩5.花岗岩、玄武岩、岩浆岩6.砾岩、砂岩、页岩和石灰岩、沉积岩、矿物质7.大理岩、板岩、变质岩8.化石我判断 1-4 √√×√我会选 1-4 BAAB6四 年 级 科 学·下 册 答 案第3课我会填1.矿物2.通常几种混杂在一起组成岩石3.石英、长石、云母4.自由发挥即可我判断 1-5 ××√我会选 1-5 ACCBC第4课我会填1.颜色、辨认矿物2.白色的无釉瓷板、条痕3.金刚石、石墨4.互相刻画、用指甲划、用铜钥匙划、用小刀划5.颜色、软硬、轻重、颗粒大小6.颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒7.手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸、8.冷热、风、地表变动、植物的根、变化9.岩石、感官、味觉 10.视觉、岩石的形状、大小、颜色11.触觉、岩石的硬度、粗糙度 12.嗅觉、岩石的气13.听觉、敲打时的声音我判断 1-4 ××√√我会选 1-3 AAC第5课我会填1.透明度、透明、半透明、不透明2.光泽3.观察透明度、观察光泽、观察形状4.显微镜、薄片成分、颗粒5.稀盐酸、腐蚀性、皮肤、眼睛里清水冲洗干净6.大气、水、生物7.显微镜我判断 1-3 ×√×我会选 1-2 CA第6课我会填1.红色涂料、红色铅笔2.用显微镜观察、对照资料、图鉴3.玻璃、白4.颜色、条痕、软硬、多种、相似5.很少、一种、几种6.观察矿物的颜色、检测矿物的硬度、观察矿物的晶体形状7.指甲、铜钥匙、小刀、指甲、能、铜钥匙、较硬、能、小刀、硬、不能、硬度最大 金刚石、硬度最小、石墨8.碎片的边缘、其他物体、透明度、透明、半透明、不透明、反光形成了光泽我判断 1-3 √√√我会选 1-3 CAC第7课我会填1.岩石、矿物2.国家3. 1714. 40007四 年 级 科 学·下 册 答 案5. 171、较齐全、稀有金属矿、钨矿、锡矿前列7.岩石、矿物、资源、保护和利用我判断 1-5 √√√√√我会选 1-4 ABBB单元测试题（四）填空题1.地壳、地幔、地核2.板岩、页岩3.稀有金属矿、钨矿、锡矿前列4.锑矿、金矿、钨矿判断题 1-6 √×√√×√选择题 1-5 BBBC期末测试卷（一）填空题1.胚根、胚芽、胚轴2.花萼、花冠、雄蕊、雌蕊、雄蕊、雌蕊3.铜帽、负极4. 3V、不变的5.植物、动物6.微生物7.电源、电路 8.排斥、吸引9.石英、长石、云母 10.页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩判断题 1-5 ×√×√√选择题 1-5 AAAAA 6-7 AC期末测试卷（二）填一填1.电源、导线2.串联、并联3.绝缘体、导体4.排斥、吸引5.胚、生命6.完全花、不完全花7.卵生、胎生 8.维生素、矿物质9.蛋白质、糖类、脂肪、维生素判断题 1-5 ×√×√√ 6-10 √√×××选择题 1.(1) 2.(2) 3.(3) 4.(2) 5.(2)8。

⼩学三年级科学（苏教版）上册答案⼩学三年级科学（苏教版）上册第⼀单元我们都是科学家1.1 科学是……1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：我想到科学和我们的⽣活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等；我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2、我们做过的类似科学家的活动有什么？答：看⼩鸡出壳、看⾃⼰的影⼦、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机⾥有什么等3、科学家是如何⼯作的？答：提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论4、知道的科学家的名字有？答：琴纳、爱迪⽣、居⾥夫⼈、李时珍、袁隆平、⽜顿5、通过这⼀课的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进⾏的⾼科技领域的研究，我们经常做的象：观察⼩动物、拆装⾃⼰的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进⾏科学研究。

实验制作制作名称：让⼩⼈动起。

制作材料：⼀张长30厘⽶、宽10厘⽶的⽩纸，彩笔、铅笔。

制作过程：1）准备⼀张长30厘⽶、宽10厘⽶的⽩纸，将⽩纸对折。

2）在对折的两张纸条上，分别画上⼤⼩相同、神情不⼀的⼩⼈。

（简单的⼩⼈）3）把上⾯的⼀张纸条紧紧地卷在⼀⽀铅笔上。

4）左⼿按住纸条上部，右⼿拿着铅笔，让上⾯的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

实验结论：⼈眼具有暂时记忆2.1 做⼀名⼩科学家1、通过以上的活动你有什么发现？答：通过做这些⼩制作我们发现在让它们站⽴的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重⼼向下。

实验制作制作名称：让鹦鹉站起来。

制作准备：彩纸、剪⼑、曲别针、夹⼦、铅笔、⾦属丝等。

制作过程：1）⽤剪⼑将彩纸剪出鹦鹉的样⼦。

2）把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在⾃⼰的指尖上。

3）鹦鹉在指尖上站起来了。

结论：纸鹦鹉站起来的秘密是重物在⽀撑点的下⾯第⼆单元我眼⾥的⽣命世界2.1 寻找有⽣命的物体1、墙根的青苔是不是有⽣命的物体？答：墙根的青苔是有⽣命的物体。

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。

【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾 赞他 的急奘化 *翱安牝 翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化 控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持 辛。

良肉冗1帚 化后.遥度才叠 啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界 黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。

食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用 课堂维为噩以下Ffr0匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。

小学三年级科学上册复习资料1、测量时间的办法有：①钟表②“点香”③影子④点燃的蜡烛。

2、影子的方向与太阳的方向（相反），早上在（西边），傍晚在（东边），中午在（北边）。

3、影子早晚（长），中午（短）。

一天的长短变化为：（长→较长→短→较长→长）（一）我们在生长1、我们的身体有那些部位发生了变化？答：人在生长发育的过程中，（身高、体重、胸围及身体各部分的比例）等都在发生变化；（脑、心、肺）等各器官的功能都在增强。

2、要知道身体变化，有哪些办法？答：用尺子量身高，用秤称体重，用尺子量胸围。

第一单元生活中的食物（二）食物的色香味1、色香味具佳的食物更能引起人们的食欲，“色”是指（颜色），“香”是指（气味），“味”是指（味道）。

2、人们通过人的（感觉器官）知道食物的色香味。

通过（眼睛）看，知道了食物的“色”；通过（鼻子）闻，知道了食物的“香”；通过（舌头）尝，知道了食物的“味”。

3、人的感觉器官包括：视觉器官（眼睛）→看到物体的形状、大小、颜色。

听觉器官（耳朵）→听到物体发出的声音，分辨声音的高低、强弱。

嗅觉器官（鼻子）→闻到物体发出的各种气味。

味觉器官（舌头）→尝到物体不同的味道（酸甜苦辣咸）。

触觉器官（皮肤）→感觉物体的冷热、光滑粗糙、形状。

（三）食物从哪里来2、根据食物的来源，可以把食物分为（动物类食物）和（植物类食物）。

3、动物类食物包括：肉类（猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鱼肉等）、蛋类（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、动物食用油等。

4、植物类食物：蔬菜（小白菜、大白菜、花菜、芹菜、辣椒、茄子、扁豆、黄瓜、空心菜、土豆、黄豆、西红柿、木耳、蘑菇等）、水果（苹果、桃子、梨子、柿子、香蕉、西瓜等）、米饭、馒头、花生、植物食用油（花生油、菜籽油、芝麻油、大豆油）等。

5、（袁隆平）被称为“杂交水稻之父”，国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。

（四）食物的营养1、我们能不能长期只吃几种食物？为什么？答：不能。

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。