三年级第一单元知识点整理

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃（5）朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）（二）第二单元1、引用人物语言的几种方式。

（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（强调话语）（3）话语分隔式“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格（三）第三单元1、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、古诗理解《夜书所见》（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神（4）举出其他描写秋天的诗句和诗篇3、文章情感的把握：《风筝》（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

三年级上册．．．．．第一单元．．．．课文重点、知识点归纳．．．．．．．．．．课文中心归纳：．．．．．．．1.．．《大青树下的小学》．．．．．．．．．——．．表现了：．．．．民族团结，生活美好．．．．．．．．．。

．2.．．《花的学校．．．．．》．——．．表现了：．．．．童真童趣，母爱伟大．．．．．．．．．。

．3.．．《不懂就要问》．．．．．．．——．．表现了：．．．．认真读书，勤学好问．．．．．．．．．。

． 根据课文内容填空：．．．．．．．．．1.．．《大青树下的小学》按照．．．．．．．．．．．上学前、上课、下课．．．．．．．．．的顺序描写了．．．．．．边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的．．．．．．．．．．．．．．．．．学习生活．．．．，体现了各民族．．．．．．．之间的．．．友爱和团结．．．．．。

． 3.．．这是一所美丽的位于边疆的小．．．．．．．．．．．．．学，小朋友们．．．．．．民族．．不同，．．．穿戴．．不同，来到学校，都成了．．．．．．．．．．．好朋友．．．。

上课了，大家一起朗读课文．．．．．．．．．．．．．；．下课了，大家．．．．．．一．起．跳孔雀舞．．．．、摔跤．．．、．做游戏．．．，．从中我体会到各民．．．．．．．．族小朋友之间的．．．．．．．团结友爱．．．．。

． 4.．．边疆小学的同学们的校园生活真．．．．．．．．．．．．．．是．丰富多彩、五花八门．．．．．．．．．。

我．．的校园生活也是．．．．．．．丰富多彩、五花八门．．．．．．．．．的，课间我们．．．．．．拍皮球、跳绳、．．．．．．．打乒乓球．．．．。

． 5.．．《花的学校》是．．．．．．．印度．．(．国家．．)．的．泰戈尔．．．写的，全文采用．．．．．．．拟人．．的．修辞手法．．．．,．把．雨后盛开的．．．．．花朵．．写成从地下学校冲出的．．．．．．．．．．孩子．．。

． 8.．．《不懂就要问》．．．．．．．一．文写了．．．孙中山．．．宁可冒着挨打的危险，也要．．．．．．．．．．．．提出自己不懂的问．．．．．．．．题．,．我们要学习他．．．．．．勤学好问．．．．的精神。

知识点五：反义词
清楚——（ 模糊） 糊里糊涂——（ 一清二楚 ） 鸦雀无声—（ 人声鼎沸）
知识点六：多音字组词
jiào ( 教室 )
教
hǎo ( 好听 )
好
jiāo( 教书 )
jué （ 觉得 ）
觉
假
hào ( 好奇 ) jiǎ ( 假话)
jiào （睡觉 ）
jià （放假 ）
bèi（ 背诵）
背
知识点一：看拼音，写词语
zhāo yǐn gǔ lǎo cū zhuàng zhī gàn （招 引） （古 老 ） （粗 壮 ） （ 枝 干 ） yǐng zi zhènyǔ huāng yě lǜ cǎo （影 子 ） （阵 雨 ） （ 荒 野） （ 绿 草 ）
tiào wǔ
kuáng huān gōng kè fàng jià
知识点七：词语解释
树枝 ：树木的枝条。 好奇 ：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引 ： 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 古老 ：1. 古老的传说2. 年老;苍老古老 粗壮 ：1.粗大而结实 2.声音大而有力。 枝干 ：树枝和树干。
知识点七：词语解释
湿润 ：潮湿;湿润。 荒野 ：荒凉的野外。 狂欢 ：纵情欢乐。 碰触 ：接触、碰撞。 扬起 ：高举，卷起。
bēi（ 背负）
quān 圈
juàn
（圆圈 ） （ 羊圈）
知识点七：词语解释
早晨 ：指从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。 穿戴 ：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。 服装 ：衣服鞋帽的总称，一般专指衣服。 打扮 ： 使容貌、样子好看 满意 ：称心满意。 校园 ：学校范围内的地面。
知识点七：词语解释
敬爱 ： 尊敬热爱。 敬礼 ：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬 铜钟 ：金属制成的响器，敲时发声。 教室 ：学校里进行教学的房间。 朗读 ： 清晰响亮地把文章念出来。

第一单元：《大自然的声音》知识点归纳总结一、主要内容概述在三年级语文上册的第一单元中，我们学习了《大自然的声音》这一主题。

通过这一单元的学习，我们对自然界中的各种声音有了更深入的了解，同时也学会了用诗意的语言来描绘自然的美好声音。

本文将对这一单元的知识点进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以加深我们对这一主题的理解。

二、自然声音的分类在这一单元中，我们学习了大自然中多种多样的声音，如山水奔涌、鸟儿歌唱、昆虫鸣叫等。

这些声音丰富多彩，让我们不禁感叹大自然的神奇和美妙。

我们也学会了欣赏并用诗意的语言来描述这些声音，增强了我们对自然的热爱和敬畏之情。

1. 山水奔涌在大自然中，山水奔涌的声音是一种有力而又激荡的声音。

它让人感受到自然的力量和不可阻挡的生命力，让我们懂得了顺应自然、敬畏自然的重要性。

2. 鸟儿歌唱鸟儿歌唱的声音清澈动听，让人心旷神怡。

它让我们感受到自然的和谐与美好，也让我们明白了守护环境、保护野生动物的重要性。

3. 昆虫鸣叫昆虫鸣叫的声音是大自然中细微而又多样的声音之一，它让我们发现了大自然的细腻和多样性，也让我们懂得了每一种生命都有其存在的价值和意义。

三、用诗意的语言描绘自然之声在这一单元中，我们学习了如何用诗意的语言来描绘自然之声，增强了我们对自然声音的感悟和理解。

我们学会了用生动的词语和形象的描述来描绘自然之声，使我们的语言更加生动和具有感染力。

1. 如何描绘山水奔涌的声音山水奔涌的声音如激流般奔腾向前，它咆哮着告诉我们自然的力量和生命的顽强，让人产生一种震撼和敬畏之情。

我们可以用“巨浪翻滚、怒涛汹涌”等词语来描绘这种声音，使读者能够深刻感受到大自然的力量和气魄。

2. 如何描绘鸟儿歌唱的声音鸟儿歌唱的声音如天籁般悦耳动听，它让人仿佛置身于世外桃源，心旷神怡。

我们可以用“啁啾清脆、飘逸悠扬”等词语来描绘这种声音，使读者能够感受到大自然的和谐与美好。

3. 如何描绘昆虫鸣叫的声音昆虫鸣叫的声音是大自然中细微而多样的声音之一，它让人感受到大自然的细腻和多样性。