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热烈祝贺《英语学习》32篇文章被2020年度人大复印报刊资料转载在2020年度中国人民大学“复印报刊资料”转载排名中，《英语学习》位居《中学外语教与学》转载第1名, 《小学英语教与学》转载第3名！ 2020年度（截至12月），《英语学习》32篇文章被人大复印报刊资料转载,其中中学段文章19篇，小学段文章13篇！作者转载文章原刊登日期期数转载刊物名1刘道义等立足国情.继往幵来，编写具有中国特色的英语教材 ——谈人教版高中《英语》新教材的编写思路及内容创新2019.05 下2020.01《中学外语教与学》2张羽落实整体外语教学理念，培育学主核心素养——以人教版《英语》九年级Unit 2阅读教学为例2019.08 下2020.01《中学外语教与学》3夏谷鸣整合课程内容六要素，设计单元主题学习活动 ——以外研版普通高中教科书《英语》为例2019.12 下2020.02《中学外语教与学》4秦一丹刘静基于主题意义探究的整体教学设计：“人与自我一个人职业规划”2019.10 下2020.03《中学外语教与学》5徐丽张强主位推进在高中英语读后续写教学中的运用2020.012020.04《中学外语教与学》6赵冉刘燕基于引领性问题探究主题意义，发展英语学科核心素养的主题教学探索2020.022020.05《中学外语教与学》7毕争“产出导向法”理论体系的解读与应用2020.032020.05《中学外语教与学》8张燕英点滴渗透.有效拼读——初探在初中英语教学中渗透拼读的优势和策略2020.022020.06《中学外语教与学》9陈晓云名著阅读季：英文名著阅读的一种实践探索2020.042020.06《中学外语教与学》10黄银玲初中英语独白文本的听说教学设计与反思2020.042020.07《中学外语教与学》11赵瑁在初中英语视听说课中培养学生的批判性思维—以一节题为“Should Children Watch Peppa Pig?”的八年级视听说课为例2020.022020.07《中学外语教与学》12陈彦竹指向思维能力发展的高中英语阅读对比教学探究2020.062020.08《中学外语教与学》13倪文娟读后写作提髙初中生英语语篇理解能力的实践探究2020.052020.08《中学外语教与学》14马德利整进整出的中学英语整本书阅读教学实践2020.062020.09《中学外语教与学》15蒋炎富于新茹建构阅读关联提升思维品质2020.052020.09《中学外语教与学》16王薔在英语教学中开展读写结合教学的意义及实施途径2020.052020.10《中学外语教与学》17王芸执教 陈则航评基于主题意义探究的初中英语故事绘本教学实践例析2020.052020.10《中学外语教与学》18王术高中英语科普类说明文思维型读写综合课的教学架构2020.062020.12《中学外语教与学》19向东方以个性化英语笔记为途径培养学主的自主学习能力2020.072020.12《中学外语教与学》1林红从区域协同角度谈“阅读圈”在小学英语阅读教学中的设计与实施2019.10 下2020.01《小学英语教与学》2周琳等小学英语绘本教学的现状与展望2019.11 下2020.02《小学英语教与学》3侯云洁国内小学英语自然拼读教学的研究、问题和对策2019.11 下2020.02《小学英语教与学》4张丹燕基于单元整体视角设计微写作活动的教学实践——以人教版《英语》（PEP ）五年级下册Unit 1为例2020.012020.04《小学英语教与学》5黄玉娟巧妙提取线索，“明” “暗”结合有奇效—-浅谈小学英语故事教学中线索的运用2019.11 下2020.05《小学英语教与学》6王丹华基于意义驱动的小学英语听力语篇教学策略初探2020.032020.05《小学英语教与学》7张金秀翟丽小学英语绘本阅读课程化实践建构2020.042020.06《小学英语教与学》8潘映霉例谈绘本在小学英语拼读课教学中的应用以人教版小学《英语》（PEP ）五年级上册Unit 5 Let's Spell 板块教学设计为例2020.062020.08《小学英语教与学》9凌顺诗在阅读教学中运用“比较”发展小学生思维能力 —以故事类和非故事类英语绘本教学为例2020.062020.09《小学英语教与学》10张宏丽小学英语“主题丛”单元课程的构建与实践2020.072020.10《小学英语教与学》11张磊“长文短教”在小学长篇绘本教学中的运用尝试2020.082020.11《小学英语教与学》12王芳武茜“RAFT ”框架下的过程性写作指导范例研究2020.082020.12《小学英语教与学》13钱小芳非虚构类文本阅读教学的意义和方法2020.092020.12《小学英语教与学》订阅零售处：全国各地邮局总发行处：北京报刊发行局国外总发行：中国国际图书贸易总公司北京399信箱广告经营许可证号：京海工商广字0001号邮发代号：82-523国内统一刊号：CN11—1254 H 国际标准刊号：ISSN1002-5553 国外代号：M204印刷者：北京盛通印刷股份有限公司印日期：每月15日零售价：12元ISSN 1002-55531>。
人大报刊复印资料人文社科学术精华人大报刊是人大复印中心提供的报刊复印服务。
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人大报刊复印资料所涵盖的领域非常广泛，从人文社科的角度来看，可以分为哲学、社会学、政治学、经济学和文化学等几个方面。
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在政治学方面，人大报刊复印资料收录了很多重要的政治学研究成果。
政治学是研究政治现象和政治关系的学科，它关注政治权力、政治制度和政治行为等方面。
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通过研究这些资料，我们可以更好地理解政治现象和政治关系，为政治决策和政治改革提供参考和建议。
在经济学方面，人大报刊复印资料提供了丰富的经济学研究成果。
经济学是研究资源配置和经济行为的学科，它关注经济发展、经济政策和经济问题等方面。
人大报刊复印资料中的经济学研究成果涉及到了经济学的各个领域，如宏观经济学、微观经济学、发展经济学等。
通过研究这些资料，我们可以更好地理解经济现象和经济关系，为经济发展和经济政策提供参考和建议。
在文化学方面，人大报刊复印资料提供了丰富的文化学研究成果。
人大复印资料和人大社科
人大复印资料是指北京大学人文社会科学资料复印中心所出版的以社会科学为主要内容的研究资料。
该资料集成了国内外重要学术刊物、研究报告、调查数据等多种学术资源，在人文社科领域具有广泛的应用价值。
人大社科是指北京大学社会科学出版社出版的各类社会科学著作，包括学术专著、课程教材、研究报告、文集等。
该出版社拥有丰富的学术资源和出版经验，其出版的书籍在社会科学领域具有较高的学术水平和影响力。
对于社会科学研究者、教师和学生而言，人大复印资料和人大社科都是不可或缺的学术资源。
这些资源为研究者提供了丰富的学术素材和参考资料，帮助他们更好地了解和研究社会科学领域的问题。
同时，这些资源还为教师和学生提供了优质的教材和课程参考书，帮助他们更好地学习和掌握社会科学知识。
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人大复印转载(基础教育方向)人大复印转载（基础教育方向）在当今信息高速发展的时代，教育资源的共享和传播愈发重要。
为了保障基础教育的有序进行，人大复印转载（基础教育方向）文档的制作和发布成为刻不容缓的任务。
在这份文档中，将介绍人大复印转载的相关内容，以期为广大教育工作者提供便利和支持。
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其次，我们要明确人大复印转载的适用范围和操作步骤。
人大复印转载主要围绕基础教育领域展开，包括但不限于课程教材、教学辅助资料、教师培训材料等。
在复印转载过程中，需要确保原文资料的完整性、准确性和可信度，严禁篡改和损毁原始信息。
同时，转载方也应保留原作者和出处信息，尊重知识产权，维护学术诚信。
进一步地，我们将介绍人大复印转载的具体操作方式和流程。
在进行复印转载之前，转载方应主动获取相关原始文献的授权或许可，确保符合版权法律法规的规定。
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在转载过程中，要注重文章的排版和格式，确保信息的阅读和理解便捷性。
最后，我要强调一点，人大复印转载的目的是为教育事业做出积极贡献，不应被用于商业化和牟利活动。
在文档的制作和传播过程中，所有相关人员要紧密配合，确保文档内容的准确和及时性。
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综上所述，人大复印转载（基础教育方向）是为了推动基础教育的发展和优化而设立的重要工作。
通过规范的操作流程和合理的制度保障，我们可以确保优质教育资源的共享和传播，为广大教育工作者提供更好的教学支持和参考。
让我们共同努力，共建教育强国的梦想！。
人大复印资料教育学
（原创实用版）
目录
1.引言：介绍人大复印资料的教育学内容
2.人大复印资料的教育学概述
3.人大复印资料的教育学特点
4.人大复印资料的教育学价值
5.结论：总结人大复印资料的教育学意义
正文
教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，它通过对教育现象和问题的研究，探索教育的规律，提供教育理论和实践的指导。
人大复印资料的教育学内容丰富，不仅包括教育学的基本理论，还包括教育史、教育管理、教育心理学、教育社会学等各个领域的研究。
人大复印资料的教育学概述部分，从宏观的角度对教育学进行了全面的介绍，包括教育学的定义、研究对象、学科体系、发展历程等方面。
这部分内容对于了解教育学的全貌，理解教育学的学科地位和作用具有重要意义。
人大复印资料的教育学特点部分，主要从以下几个方面进行阐述：一是教育学的综合性，即教育学涉及多个学科领域，需要综合运用多种方法和理论进行研究；二是教育学的实用性，即教育学的研究成果要服务于教育实践，解决实际问题；三是教育学的历史性，即教育学是一门历史悠久的学科，它的发展受到历史条件的影响。
人大复印资料的教育学价值部分，主要强调了教育学在教育改革和发展中的重要作用。
教育学为教育改革和发展提供了理论支持，为提高教育质量提供了方法指导，为培养合格的教育工作者提供了知识储备。
总的来说，人大复印资料的教育学内容丰富，理论深入，对于教育工作者和教育研究者都具有重要的参考价值。
读书时间
2018年本刊在人大复印资料全文转载文章一
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序号123456
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作者李寒梅课例/严建强
点评/鲁新民张立华
陈大文薛聪聪
陈雅琴李晓东
孙圣斌
李寒梅
许大成
王晓娜
陈大文朱秀蓉
许开红
刘一俊
戴慧杨一鸣
论文题目
以中学政治课程自己的方式培育理性精神
“价值判断与价值选择”教学课例及点评
思想政治材料分析题的结构与解答
弘扬宪法精神的重要载体——法治教育专册教材《道德与法治》（八年级下册）的基本轮廓“坚持依宪治国”教学设计理解普通高中思想政治课程标准的三重视角
例谈思想政治课主题式情境的创设
数字化语境下政治认同的素养化培育
思想政治课“素养落地”的教学促进
基于科学精神培养的教学情境创设
作为学科核心素养的法治意识——普通高中思想政治课程标准之“法治意识”解读公共参与：思想政治课程的应然追求和实践归宿
逻辑与内容维度下高中思想政
治课程标准的对比研究
统编
《道德与法治》九年级上册教材实施建议
《中学政治及其他各科教与学》刊期2018年第1期2018年第2期2018年第3期2018年第3期2018年第4期2018年第5期2018年第5期2018年第6期2018年第7期2018年第8期2018年第9期2018年第10期2018年第10期2018年第12期
本刊刊期2017.92017.122017.122018.1/22018.1/22018.32018.32018.1/22018.42018.42018.52018.32018.62018.7/8。
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《教学月刊.中学版》被授予人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊2011年8月11-12日，由中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”在北京举行。
论坛中，中国人民大学书报资料中心授予《教学月刊?中学版》“2010年人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊”荣誉证书。
【标题】融合三维目标，构建有效课堂【作者】韩耀强，池立平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第9期【标题】元认知视角下优化习题教学的策略【作者】周金中，易欣原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学物理教与学》2010年第9期【标题】例谈初中数学复习的几个策略【作者】吴菊敏，张红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《初中数学教与学》2010年第9期【标题】在英语教学中提升学生的科学素养【作者】孔慧敏原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010年第9期【标题】提高高中数学试卷讲评课的有效性【作者】朱其玉原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第2期；转载于《高中数学教与学》2010年第9期【标题】思想政治课教学中生活题材的选与用【作者】卜志刚原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第9期【标题】生物教学仍需重视“讲授―演示”法【作者】徐张红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】高考物理复习中学生认知结构的整合构建【作者】黄国龙原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第3期；转载于《中学物理教与学》2010年第8期【标题】物理“弱”教材探究教学的研究【作者】李宝银原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学物理教与学》2010年第8期【标题】浅谈生物课堂教学中问题的设置【作者】方煜原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】政治课教学中学生的“怪”问题探析【作者】陈雅琴，骆望强原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】揉历史要素于地理空间概念的教学【作者】林炳伟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第8期【标题】中学生历史语言的训练策略【作者】阮巧玲原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第1期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】再论安培力产生的微观机制【作者】周栋梁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学物理教与学》2010年第第7期【标题】流行元素与作文语言【作者】李夏婷原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《初中语文教与学》2010年第7期【标题】真正走向“用教材教”【作者】周辉兵原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】论历史文献在高中历史教学中的作用【作者】华土木原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第1期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】对物理课堂教学设计的探讨【作者】顾康清原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学物理教与学》2010年第7期【标题】记忆型语法教学例谈【作者】贺新民原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学外语教与学》2010年第7期【标题】质疑矛盾――文本精读的有效方法【作者】杨曙原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中语文教与学》2010年第7期【标题】初中数学“图式”复习教学策略研究【作者】张娟萍原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中数学教与学》2010年第7期【标题】对“恩格尔系数”教学的几点建议【作者】秦春华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第6期【标题】英语阅读课中“Further Discussion”的设计【作者】沈海芹原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第12期；转载于《中学外语教与学》2010年第6期【标题】科学探究中指导学生进行猜想的教学策略【作者】王峰霞，林定泉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学物理教与学》2010年第6期【标题】语法听写，一种值得推广的教学方法【作者】高琼原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学外语教与学》2010年第6期【标题】论中小学文学阅读教学的文体错位与回归【作者】沈玲蓉原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第12期；转载于《高中语文教与学》2010年第5期【标题】谈高中地理的学习策略教学【作者】吴伟强原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第5期【标题】在高中物理实验中加强模型教学的尝试【作者】朱一平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学物理教与学》2010年第5期【标题】“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用【作者】徐文美原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学外语教与学》2010年第5期【标题】穿越文言文这块玉米地【作者】丁丽娟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《初中语文教与学》2010年第5期【标题】讲评课的“支撑点、着力点、生长点”【作者】耿亚彬原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第5期【标题】立足教材，超越教材【作者】朱航原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第5期【标题】苏教版《化学2》专题4教材浅析和教学建议【作者】张贤金，黄静原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学化学教与学》2010年第5期【标题】三套新课程高中语文教科书助学系统分析【作者】江宏，张缨原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第11期；转载于《高中语文教与学》2010年第5期【标题】初高中地理教学衔接问题初探【作者】潘永成，葛为劳原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第4期【标题】科学学科信息化课堂教学方式的构建和实施【作者】裘志平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学物理教与学》2010年第4期【标题】例谈高中英语成组单项选择题的编拟方法【作者】林汉成原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第4期【标题】高中文言文“学案导学”研究【作者】贺丛蕾原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第10期；转载于《高中语文教与学》2010年第4期【标题】巧用公益广告，提升思想品德课的时效性【作者】赵慧敏原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第3期【标题】主体为何不主动【作者】池国龙，章妙菁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《初中语文教与学》2010年第3期【标题】初中科学教学质量监测的研究与实践【作者】王盛之原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第3期【标题】语文课程和教学改革的三个基本问题【作者】吴亮奎原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《初中语文教与学》2010年第3期【标题】新课程理念下的中学物理概念教学【作者】葛德成原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学物理教与学》2010年第2期【标题】“问题拓展探究”习题教学模式的实施与思考【作者】黄国龙原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学物理教与学》2010年第2期【标题】高中政治课的预设、生成和留白【作者】童军尧，裘义水原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第6期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第2期【标题】探究式教学法在化学教学中的实践和应用【作者】王成冠原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学化学教与学》2010年第2期【标题】生活化――新课程理念下生物课堂教学新策略【作者】赵其刚，薄慧杰原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第7期；转载于《中学政治及其他各科教与学》20 10年第2期【标题】浅谈思想政治课教学的生活化【作者】李守贵原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第2期【标题】关于化学高考复习的思考及应对策略【作者】张永久原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《中学化学教与学》2010年第1期【标题】语文课堂教学效果磨损刍议【作者】朱成祥原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《高中语文教与学》2010年第1期【标题】高中英语单元小结模块教学探究【作者】任奇威原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学外语教与学》2010年第1期【标题】浅谈高中物理实验资源的开发策略【作者】肖永强，徐兴花原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第8期；转载于《中学物理教与学》2010年第12期【标题】向《美国语文》学习“读者意识”【作者】黄可心原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《初中语文教与学》2010年第12期【标题】例谈隐性“不变”条件的解题功能【作者】李顺友原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第9期；转载于《中学化学教与学》2010年第12期【标题】改善教学艺术，构筑智慧课堂【作者】沈华瑛原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《高中语文教与学》2010年第1期【标题】化学探究教学中培养“猜想与假设”能力的实践探讨【作者】应崇恩，孔琴飞原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《中学化学教与学》2010年第12期【标题】初中散文诗教学“三部曲”【作者】何航芳原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第7期；转载于《初中语文教与学》2010年第12期【标题】合理构建知识结构，提高生物复习效率【作者】吴轶宁，汪永泰原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第3期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第12期【标题】立足文本，找准切入口【作者】张丽琼原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第7期；转载于《高中语文教与学》2010第12期【标题】生物课堂教学目标的定位与落实【作者】徐建忠原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第12期【标题】有意记忆词块：英语学习的高效策略【作者】吕吉尔原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《中学外语教与学》2010年第12期【标题】刚体和质点组织误建为质点模型探析【作者】张锦科，杨雪萍原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学物理教与学》2010年第11期【标题】历史新课程教学中的教材整合【作者】唐琴原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第11期【标题】测定“非正弦交流电有效值”的实验探究【作者】吴良娟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年11期【标题】正确理解“有限责任”“无限责任”“连带责任”及“无限连带责任”【作者】纪新坤原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第10期【标题】苏教版化学实验教学完善策略【作者】张金伟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学化学教与学》2010年第10期【标题】Paraphrase在高中英语词汇教学中的运用【作者】徐琳原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学外语教与学》2010第10期【标题】影响滑动摩擦力因素的实验探究【作者】吴淑花，武淑清原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学物理教与学》2010年第10期【标题】转变，让历史教学更精彩【作者】周云华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第10期【标题】物理语言应指向物理知识的本质内涵【作者】王再华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学物理教与学》2010年第10期【标题】文言文词语教学的“意义探寻”【作者】叶惠玉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中语文教与学》2010年第8期【标题】作文的底蕴【作者】吴卫新原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《初中语文教与学》2010第9期【标题】语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评判标准【作者】屠锦红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《初中语文教与学》2010年第10期【标题】让经验接受反思的洗礼【作者】葛艳丽原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第6期；转载于《初中语文教与学》2010年第10期【标题】怎样提高初中数学合作学习的实效性【作者】陈洪远原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《初中数学教与学》2010年第8期【标题】“三点一线教学法”的课堂实践与反思【作者】汪明原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年第第1期【标题】物理课堂教学有效活动的尝试【作者】范安生，徐善辉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年第3期【标题】从现象到结论――实验中隐含的科学思维方法探微【作者】宋华强原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学物理教与学》2010年第3期【标题】AI―CAI教学模式在化学课堂教学中的应用【作者】戴巧香原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学化学教与学》2010年第3期【文章标题】化学实验的创新源于探究【作者】胡安华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学化学教与学》2010年第7期【标题】由中学化学经典例题中的错误引起的思考【作者】孙文杰原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学化学教与学》2010年第7期【标题】化学课堂中“动态生成源”的教学价值【作者】戴克华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学化学教与学》2010年第8期【标题】谈新课程标准下高中化学作业设计【作者】翟新民原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学化学教与学》2010年第8期【标题】以“问题串”为载体，实施化学有效教学【作者】吴学录原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学化学教与学》2010年第9期【标题】非铂电极电解水实验的探究【作者】龙威原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学化学教与学》2010年第9期【标题】运用心理学理论促进高一英语教学的有效性【作者】林红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学外语教与学》2010年第第2期【标题】初中英语课堂教学目标设计刍议【作者】方燕雁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第2期【标题】英语课文教学如何“读题”？【作者】陈娇玲原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第2期【标题】语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用【作者】金翠芝，张际海原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学外语教与学》2010第8期【标题】让英语课堂灵动起来【作者】张海漪原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010第8期【标题】英语新闻在高中英语教学中的运用【作者】彭素飞原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010第8期。
课程与教学论文献书单《教学原理》参考文献：一、教材和通用类1、王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社1985年版。
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5、施良方、崔允漷主编：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，华东师大出版社1999年版。
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