浅谈中职语文教学中思想教育的渗透

思政教育融入中职语文课程的有效策略摘要：职业教育成为国家高等教育系统的重要组成部分，在人力资源争夺越来越激烈的社会背景下，中职课程思想政治教学思路再次受到了政府部门和教学工作者们的普遍关注与研究。

中职语文教学因为其自然蕴含思想文化教育的优势，在课程中融合思政教学和精神已然成为新一轮基础教育课程改革背景下中职语文教学变革的题中之意。

基于此，笔者从自己的课程实际出发，结合对思政教学融入中职语文教学中的价值性与遵循原则，探讨使二者有效融合的对策，以便更好地贯彻新课程标准，增强中职语文课堂教学有效性，培育学生品质，推动学生全面发展。

关键词：思政教育；中职语文课程；策略引言中职教学正伴随着中国社会主义建设事业的不断成长，也越来越引起了各界重视。

中职教学不但要以培养学生的基本技能素质和专业知识水平为主要目标，更要重视学生思想品德方面的全面成长，力求培养思想素养好、职业道德好、技能过硬的社会主义接班人。

所以，在语文教育实践中，教师们应严格地按照国家教育部最新制定的《中职语文课程标准》，采用灵活多样的教学方式把"职业精神和思政因素渗透到教学整体环节"，尽量地发掘当中所蕴含的思政因素，根据每节课教学内容特点切实落实思政教育，提中职职学生的整体文化素养，促使学生发展，为体现"立德树人"的职业道德教学宗旨而努力奋斗，为我们的教育事业培养高质量的人才培养。

一、思政元素融入中职语文课程的价值性探析中职语文教师作为中职学校一定要掌握的传统文化课一种，因为其社会人文性和实用价值较强、具有大量思政元素的特点，成为中职院校实施素质教育的一项主要阵地。

课堂中的思政元件可对中学学开展思想道德熏陶，培养思想品格优秀、遵纪守法、具有高尚品德的社会主义建设者。

根据现实角度加以剖析，把思政元素纳入中职语文课是贯彻新课程标准、增强中学学语文课堂有效性，培养中学学品德、推动学生全面发展的需要。

(一)落实新版语文课程标准市场经济迅速发展、职业技能人员相对紧缺的社会现状，进一步促进了职业教育的发展，因此社会各界对中职学校在专业技能训练方面也投入了越来越大的关注与资金，而传统中职的人文知识教学却并未受到相应的关注，更甚者思想教育科目的总学时也持续下降中。

谈谈中职语文教学中如何渗透思政教育在语文教学中将思想政治教育融入其中可以从以下几方面进行：从语文教材中挖掘思想政治教育因素;在语文写作训练中渗透思想政治教育;在语文课外活动中融合思想政治教育;利用多种教学方法加强渗透思政;教学中充分发挥语文教师的模范作用，最终达到语文教学和思想政治教育完美融合、提高学生综合文化素养的教学目标。

标签：语文教学;思想政治教育自古至今，我国就有文以载道的优秀文化传统，文道合一是语文教学的原则，但如今，中职学校都以就业为导向，所以更重视培养学生的技能，而忽视其思想政治教育。

而中职学校的学生不仅仅大多在中学阶段是学困生，在自身修养、行为习惯和道德水平上也存在很多问题，这些问题不仅大大的影响了学生技能的学习，更阻碍了学生的可持续发展的可能。

鉴于这种形势，本文将谈谈如何在语文教学中融入思想政治教育，以期为社会培养出德才兼备、全面发展的高素质技能人才。

一、从教材中挖掘思政教育因素语文教材中的课文，基本上都是文质兼美的优秀文章，是传承我们传统文化和人文精神的重要载体，有些是弘扬伟大的爱国主义精神的，有些是赞美勇敢、坚强的道德品格的，更多的还是表达积极向上、奋斗不息的思想道德情感的。

比如：在学习欧阳修的文章时，让学生了解他四岁丧父、家境贫寒，母亲就用芦苇秆在沙地上写画，教他写字，同时还教他诵读许多前人的好文章。

随着他长大，家中已经没有书可读，他就到附近的读书人家去借书讀，甚至读不完还进行抄写。

就这样废寝忘食、夜以继日地致力于读书，才获得了这么高的文学造诣。

学生在听完这些，会明白勤奋、专注对读书的重要，进而理解“穷且不坠青云之志”的深刻含义，潜移默化的培养学生养成刻苦、简朴的思想道德品质。

教材中蕴含的深刻道理通过教师深入浅出地讲解，可以净化学生的心灵，随之内化成日常行为习惯，对学生中流行的攀比的坏风气也是一种无形的打击。

二、在写作训练中渗透思想政治教育叶圣陶说，语文教学就要“听、说、读、写并重”，从语文写作角度本身而言，写作的过程其实也学生运用所学的文学知识、写作技巧表达自己内心情感的过程。

中职语文教学渗透思想政治教育策略的研究现阶段，全国各地刮起了思想教育课程内容的风潮。

在这种环境下，一部分老师对思想教育尤其是课程行业的思想教育重视不足，存有教学方式单一、课程与思想教育契合度低、学生参与性不足等问题，没法完成思想教育的高效渗入。

因而，怎样采用恰当的对策，使中等职业学校课堂教学既传授语文专业知识、塑造语言表达专业技能，又塑造学生出色的品德修养，进而做到思想教育的目的，是中等职业学校和老师急需解决的主要问题。

1.正确定位中职语文，合理发挥思想政治教育作用对于思想教育，它以观念型的形式出现在思想政治专业课中，重在合理性，实际地、系统化、积极地、明确地为受教育者表述某类思想、形态意识和价值观念。

主题班会、校风校训、升国旗、广播节目等类型的思想教育，这些都是直接思想政治教育。

殊不知，青春期的中职生正处在探索人生的意义和价值的阶段。

他们尽管有一定的自我认同和自主观念，但欠缺完善稳定的逻辑分辨思维，非常容易遭受外界环境的影响。

让他们独自去探索或是体会自身的想法，很有可能不符合时代的标准和规范。

因此，学生必须进行直接思想政治教育，确立自身的思想方位和价值观念；还需要根据间接性的思想教育，正确引导他们在探索与体悟中深化认识，形成正确的“三观”[1]。

2.课程思政视域下中职语文教学现状从课程内容思想教育的方面看来，突显的教学理念是发掘各科所包含的思想政治元素，积极主动将思想元素与学科课程紧密融合，做到同步教书育人的实际效果。

在中等职业学校，有很多文学类的作品，假如能将这类著作添加课程思想教育，不但可以协助学生掌握中华传统的源远流长，还能够协助他们产生较好的品德修养。

殊不知，从现阶段的情形看来，在中职课堂教学中，大部分老师并没渗入思想基础理论文化教育，反而是更加重视对学生的语文专业技能的教育。

在技能人才塑造中，只高度重视学生的专业能力，而忽略了学生感情方面的教育。

在语文知识能力塑造层面，学生更偏向于在阅读文章、创作、语言表达能力等课堂教学中开展塑造。

思政教育融入中职语文教学的策略研究摘要：将思政教育内容融入中职语文教学中，促使学生在对语文知识有进一步学习的积极性与兴趣的基础上，提高中职学生的德育水平和素质。

基于此，中职语文教师应当对中职学生的基本学习、生活、心理情况进行全面的了解，并以此为基础，开展思政与语文知识的结合，促使中职学生能够成为德智双修的人才。

关键词：中职语文；思政教育；教学策略引言：在中职类学校的课程中语文被划分为人文素质教育学科，从这一点便可看出，语文这门学科在提升学生综合素养以及落实立德树人任务中的作用是不可替代且不可小觑的。

所以教师要利用语文课堂教学的环节将思政内容润物细无声的渗透进语文知识中，促使思政教育能够发挥其优势和功能，让学生在思政知识的熏陶下，在语文知识的指导下，切实提高自身德育素养以及学科素养。

一、渗透家国情怀在我国优秀的传统文化中，家国情怀是最为重要的。

家国情怀能够增强国民的民族凝聚力、文化自信以及民族自豪感。

中职语文教师在授课时要深入挖掘教材中与家国情怀相关的内容，带领学生对这些内容进行阅读欣赏，将德育融于课堂，促使学生在掌握语文知识的过程中对国家产生敬爱与敬仰之情，进一步增强学生的民族主义意识和精神。

以《我爱你，中国》这篇文章的教学为例，老师可以通过运用多媒体向他们介绍祖国的四季，各地的山川、江河，使他们在饱览祖国大好河山的同时，完成本课程的学习目标，从而增强他们对祖国的喜爱之情，以课文内容为依托，把他们和祖国的发展相结合，使他们认识到我们为有今天的繁荣昌盛所付出的奉献和努力，由此来培育他们对祖国的民族归属感和爱国主义情感。

通过这样的方法他们可以在阅读与赏析作品中融入自己的情感，可以切身感受到爱国主义情怀和爱国主义的内涵，进而把正确的爱国主义观念深深地种进他们心里。

二、培养人文精神人文精神是人在这个社会中生存所必须具备的。

中职语文教师在开展语文知识教学时，必须要始终秉持以人为本的教育理念，在语文教材中找出与生命价值观教育因素有关的内容，将此内容进行梳理与整合后对学生进行思政教育，促使学生的人文精神得以培养。