初中政治教学如何激发学生自主学习能力
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图画 、 音乐之 美浑然天 成 ， 学生从 而 自然会 时要 创设适应 学生 的教学情 境 ，来 增加 学生对 政治 教学 的兴 的意境之美 。书法 、
趣 。在政治 课堂上增 加一些特 定的环节来 进行一些 活动 ， 就好 感 受到一种凌 寒独放 的英雄主义 、 坚 强乐观 的主义色彩 。 比两 组之 间的辩论 ， 模 拟一些 场景 来增加课 堂上 的活动 形式 。 因此 ， 老 师可 以进 行这 样 的举例 ， 比如 ， 人教 版初 中政 治 课本 上， 九 年级 全一 册 的课本 中 ， 在《 实 行可 持续发 展 》 这一 课时 ，
定 有利于 激发 学生对 自主学 习的再创新 。
二、 在课 堂上 营造高效 率的教学氛 围
生 的隐私吗？这个 问题 可以让老师 和学生合 作交流 ， 作 为老师 的一 方可 以说一下 自己的意见 ， 而作 为 学生 的另一方 ， 也可 以
在双 方交 流完 意见之 后 ， 老师 初 中政 治这 门课不 同于其 他的 几 门学科 ，它容 易让 学生 尽情 地发 挥 自己的主见 和想法 ， 产生厌 倦感 ， 所 以要在 课堂上 营造 出高效率 的课堂 氛 围 ， 这样 在课 堂结束时可 以根 据双方讨论 的结果进 行总结性的发言 。 才能 让学生 自主学 习能力发 挥到极 致 。老师在教 学 过程 中尽 总之 ， 老师在 课堂 上 的作用就 是 一位领 导者 ， 在 教授基 本 要善 于发动 课堂 活动 ， 让 学生能 够 可能 地与学生进 行互动交 流 ， 共同学 习进步 。 课 堂上氛 围的活 的课本教 材知识 的基础 上 ， 跃能够 提高教学质 量和学 生在课堂 上的注意 力。因此 ， 老师在 发 挥 自主学 习的能力和 兴趣 ，改变 初 中政治 课堂上 死寂沉 沉 调 节学 生的活跃 性 ， 增强 课堂气 氛 。 自主 学习能 力能 课堂 上要 主动 的调 动课堂 学 习气 氛 ，来让学 生养 成 自主学 习 的气氛 ， 的能 力 ， 老师在 课堂 上进行分 组 的学 习讨 论 ， 经过讨 论之 后有 够让学 生在课 堂上充 分调动 学 习的积极 性 ，对 于课本 内外 的
三、 在 课 堂 上 留 有 富 裕 的 学 习 时 间
老 师在进 行教课 的 时候 ， 不要 只是 盲 目地进行 讲解 ， 而是
在课堂 中 ， 在把 课本 的知 识讲 完之 后 ， 要 留 出一部 分时 间给学
老师 在讲 授理论 的 同时 ，利用 多媒体或 者其 他 的一 些资 料文 生进行 巩固和 自主学 习 ，这 样能够 让学 生在课 堂上 就把 该学 献 辅助教 学 ， 可 以放 一些近 年来 资源浪费 的一些 现象 ， 就 好 比 的知识 都牢牢 地掌握 ，就不 必再 用其他 的 时间来进 行对 政治
【 关键词 】 初 中政治 自主学 习 学 习能力
自主学 习的能力对 于初 中生来 说是很 重要 的 ， 自主学 习 戏 ， 这样 让学 生在充 分感受集 体之 间的友 好合作 的气 氛之外 ， 能 力能让学生 了解 自己通过 努力获 得成果 的满 足感 ，而且 对 还可 以加强对 课时理论 的理解和 学习。 于 以后的学 习生活有很 大 的帮助 ，所 以要 让学 生养 成 自主 学
初 中政 治教 学 如何 激 发 学 生 自主 学 习能力
徐立国 （ 河北省永清县管家务乡中心校， 永清 ０ ６ ５ ６ ０ ０ ）
【 摘 要 】 由于教 学方案 的改进 ， 自主学 习能力成为 重点 的培养 能力 ， 而在学 生的教 学过程 中， 把 学生 自主学 习能力的培 养提到 了重要 的地
老师 在旁边 对 于水资 源的缺 失 ，一 些国家如 非洲 等 由于 缺水而 造成 的干 理论 的巩 固了 。老师要让学 生掌握课 堂的主动权 ，
旱， 老师 放一些视 频或者 照片能够让 学生加 深感 受 ， 进行 辅助解 答疑 问的作用 ，让 学生 自己能够 通过研 究得 到答 也 可 以增 加学生 在观 看后 进行讨 论发 言的环 节 ，老师在 案 ， 有利 于增强初 中生 对于政治 问题的解决 能力 。 如， 在《 隐 私
初 中政治 课堂教 学活 动带给 学生 的是 一种享 受 ，更 是一
习的能力 。 但如何让 学生能够养成 自主学 习的能力 ， 这个方案 种 精神上 的升华 ，因此 初 中政 治课堂 教 学过 程 中应 当多用一 值得 去研究 。 在课堂 上 ， 老师 要在总 结了基本方 案的基础 上对 些 新颖 的艺术手段 ，以提高课 堂教 学的趣 味性 ，令人 回味无 初 中生 进行训练 ， 这样 有利于培 养 自主学 习能力 。 初 中的政 治 穷 。通过教 学手段 的艺术 化 ， 可 以使教 学更加 的开放 ， 陶冶学 教学课 堂上 ， 老师 要注 重把握 自主学 习能力 的贯彻 ， 来提 高初 生 的道德 情 操 ， 思 想不 断得 到 深刻 ， 放 飞 自己的心 灵 ， 使 其更 中生对政 治的学 习兴趣 。 富人性 。比如 ， 在培 养坚强 意志和 乐观 主义精 神教 学过程 中 ，
最 后要对 学生 的发 言进行表 扬或者 奖励 ，这样 能增 加学生对 受保 护》 中可 以针 对隐私 问题 的保护 提 出问题 来让 学生之 间 如 你觉得老师查 看学生之 间的通信书件这 件事是侵 犯学 于 自主学 习能 力成果 的 自豪感 ，老师 对于 学生 自主学 习 的肯 讨论 ，
位， 在 政治课上老 师不 单要对 学 生进 行课本 材料 的传授 ， 让学 生能够 学 习到 基本 的教 材 知识 ， 但 是在进 行课本 讲解 的时候 ， 还要 注重培 养 学生 的 自主学 习能力。 自主学 习能力 能够让 学生提 高对 学 习的接 受能力 ， 能够对知 识进行 总结和反思 ， 养成具 有规律性 和探 讨性 的上课 习教学情境
可 以将音 乐 、诗词 以及 图画等 艺术形 式有 机地 引入 到初 中政 治课堂教学之 中。利用 多媒 体技术展 示 出《卜 算子 ・ 咏梅 》 中的
许多 的初 中生 对 于政 治课 的 学 习几乎 都 是充 满怨 言 的 ，
因为初 中的政 治课本 上都是 背诵需 要记忆 的文 字理 论 ，甚至 词 句 ， 同时 ， 以关 山月 先生 的国 画《 梅花 图》 为背 景 ， 再 从 网上 有一些 学生在 一上政 治课 时就会犯 困 ，所 以老师在 进行 讲课 下载一些 柔 中带 刚古筝 曲 目配合 ，学生 自然会 感受 到该诗 词
趣 。在政治 课堂上增 加一些特 定的环节来 进行一些 活动 ， 就好 感 受到一种凌 寒独放 的英雄主义 、 坚 强乐观 的主义色彩 。 比两 组之 间的辩论 ， 模 拟一些 场景 来增加课 堂上 的活动 形式 。 因此 ， 老 师可 以进 行这 样 的举例 ， 比如 ， 人教 版初 中政 治 课本 上， 九 年级 全一 册 的课本 中 ， 在《 实 行可 持续发 展 》 这一 课时 ，
定 有利于 激发 学生对 自主学 习的再创新 。
二、 在课 堂上 营造高效 率的教学氛 围
生 的隐私吗？这个 问题 可以让老师 和学生合 作交流 ， 作 为老师 的一 方可 以说一下 自己的意见 ， 而作 为 学生 的另一方 ， 也可 以
在双 方交 流完 意见之 后 ， 老师 初 中政 治这 门课不 同于其 他的 几 门学科 ，它容 易让 学生 尽情 地发 挥 自己的主见 和想法 ， 产生厌 倦感 ， 所 以要在 课堂上 营造 出高效率 的课堂 氛 围 ， 这样 在课 堂结束时可 以根 据双方讨论 的结果进 行总结性的发言 。 才能 让学生 自主学 习能力发 挥到极 致 。老师在教 学 过程 中尽 总之 ， 老师在 课堂 上 的作用就 是 一位领 导者 ， 在 教授基 本 要善 于发动 课堂 活动 ， 让 学生能 够 可能 地与学生进 行互动交 流 ， 共同学 习进步 。 课 堂上氛 围的活 的课本教 材知识 的基础 上 ， 跃能够 提高教学质 量和学 生在课堂 上的注意 力。因此 ， 老师在 发 挥 自主学 习的能力和 兴趣 ，改变 初 中政治 课堂上 死寂沉 沉 调 节学 生的活跃 性 ， 增强 课堂气 氛 。 自主 学习能 力能 课堂 上要 主动 的调 动课堂 学 习气 氛 ，来让学 生养 成 自主学 习 的气氛 ， 的能 力 ， 老师在 课堂 上进行分 组 的学 习讨 论 ， 经过讨 论之 后有 够让学 生在课 堂上充 分调动 学 习的积极 性 ，对 于课本 内外 的
三、 在 课 堂 上 留 有 富 裕 的 学 习 时 间
老 师在进 行教课 的 时候 ， 不要 只是 盲 目地进行 讲解 ， 而是
在课堂 中 ， 在把 课本 的知 识讲 完之 后 ， 要 留 出一部 分时 间给学
老师 在讲 授理论 的 同时 ，利用 多媒体或 者其 他 的一 些资 料文 生进行 巩固和 自主学 习 ，这 样能够 让学 生在课 堂上 就把 该学 献 辅助教 学 ， 可 以放 一些近 年来 资源浪费 的一些 现象 ， 就 好 比 的知识 都牢牢 地掌握 ，就不 必再 用其他 的 时间来进 行对 政治
【 关键词 】 初 中政治 自主学 习 学 习能力
自主学 习的能力对 于初 中生来 说是很 重要 的 ， 自主学 习 戏 ， 这样 让学 生在充 分感受集 体之 间的友 好合作 的气 氛之外 ， 能 力能让学生 了解 自己通过 努力获 得成果 的满 足感 ，而且 对 还可 以加强对 课时理论 的理解和 学习。 于 以后的学 习生活有很 大 的帮助 ，所 以要 让学 生养 成 自主 学
初 中政 治教 学 如何 激 发 学 生 自主 学 习能力
徐立国 （ 河北省永清县管家务乡中心校， 永清 ０ ６ ５ ６ ０ ０ ）
【 摘 要 】 由于教 学方案 的改进 ， 自主学 习能力成为 重点 的培养 能力 ， 而在学 生的教 学过程 中， 把 学生 自主学 习能力的培 养提到 了重要 的地
老师 在旁边 对 于水资 源的缺 失 ，一 些国家如 非洲 等 由于 缺水而 造成 的干 理论 的巩 固了 。老师要让学 生掌握课 堂的主动权 ，
旱， 老师 放一些视 频或者 照片能够让 学生加 深感 受 ， 进行 辅助解 答疑 问的作用 ，让 学生 自己能够 通过研 究得 到答 也 可 以增 加学生 在观 看后 进行讨 论发 言的环 节 ，老师在 案 ， 有利 于增强初 中生 对于政治 问题的解决 能力 。 如， 在《 隐 私
初 中政治 课堂教 学活 动带给 学生 的是 一种享 受 ，更 是一
习的能力 。 但如何让 学生能够养成 自主学 习的能力 ， 这个方案 种 精神上 的升华 ，因此 初 中政 治课堂 教 学过 程 中应 当多用一 值得 去研究 。 在课堂 上 ， 老师 要在总 结了基本方 案的基础 上对 些 新颖 的艺术手段 ，以提高课 堂教 学的趣 味性 ，令人 回味无 初 中生 进行训练 ， 这样 有利于培 养 自主学 习能力 。 初 中的政 治 穷 。通过教 学手段 的艺术 化 ， 可 以使教 学更加 的开放 ， 陶冶学 教学课 堂上 ， 老师 要注 重把握 自主学 习能力 的贯彻 ， 来提 高初 生 的道德 情 操 ， 思 想不 断得 到 深刻 ， 放 飞 自己的心 灵 ， 使 其更 中生对政 治的学 习兴趣 。 富人性 。比如 ， 在培 养坚强 意志和 乐观 主义精 神教 学过程 中 ，
最 后要对 学生 的发 言进行表 扬或者 奖励 ，这样 能增 加学生对 受保 护》 中可 以针 对隐私 问题 的保护 提 出问题 来让 学生之 间 如 你觉得老师查 看学生之 间的通信书件这 件事是侵 犯学 于 自主学 习能 力成果 的 自豪感 ，老师 对于 学生 自主学 习 的肯 讨论 ，
位， 在 政治课上老 师不 单要对 学 生进 行课本 材料 的传授 ， 让学 生能够 学 习到 基本 的教 材 知识 ， 但 是在进 行课本 讲解 的时候 ， 还要 注重培 养 学生 的 自主学 习能力。 自主学 习能力 能够让 学生提 高对 学 习的接 受能力 ， 能够对知 识进行 总结和反思 ， 养成具 有规律性 和探 讨性 的上课 习教学情境
可 以将音 乐 、诗词 以及 图画等 艺术形 式有 机地 引入 到初 中政 治课堂教学之 中。利用 多媒 体技术展 示 出《卜 算子 ・ 咏梅 》 中的
许多 的初 中生 对 于政 治课 的 学 习几乎 都 是充 满怨 言 的 ，
因为初 中的政 治课本 上都是 背诵需 要记忆 的文 字理 论 ，甚至 词 句 ， 同时 ， 以关 山月 先生 的国 画《 梅花 图》 为背 景 ， 再 从 网上 有一些 学生在 一上政 治课 时就会犯 困 ，所 以老师在 进行 讲课 下载一些 柔 中带 刚古筝 曲 目配合 ，学生 自然会 感受 到该诗 词
