幼儿园幼儿午睡观察记录表两篇

幼儿园午睡观察记录幼儿园的午睡时间呀，那可真是一段有趣又特别的时光呢！当孩子们躺在小床上，就像一群可爱的小天使。

你瞧，有的孩子一沾到枕头就呼呼大睡，那香甜的模样，仿佛正在做着最美的梦，说不定梦到自己变成了超级英雄，在拯救世界呢！可有的孩子呀，就像小猴子一样，翻来覆去就是睡不着，一会儿玩玩手指，一会儿踢踢被子，还时不时瞅瞅旁边的小伙伴。

这时候呀，老师就得像神奇女侠一样，温柔又坚定地哄着他们入睡。

记得有一次，一个小家伙怎么都不肯睡，还眨巴着大眼睛问我：“老师，我为什么要睡觉呀？”我笑着回答他：“宝贝呀，睡觉就像给你的身体充电，等充好电了，下午才有精神玩呀！”他似懂非懂地点点头，终于慢慢闭上了眼睛。

还有个小朋友，睡着睡着突然笑出了声，哎呀，真不知道他梦到了什么好玩的事情，难道是梦到自己在吃好多好多的糖果？哈哈。

在观察孩子们午睡的时候，可得仔细着呢！要注意他们的睡姿，不能趴着睡，不然会压迫心脏哦。

还要看看有没有踢被子的，要是着凉了可不好。

就像照顾小花朵一样，得精心呵护着。

老师们也会轻手轻脚地在教室里走动，就像猫咪一样，生怕吵醒了已经入睡的孩子们。

有时候看着他们安静的睡脸，心里就会涌起一股温暖的感觉，这些小家伙们可真是太可爱啦！每次看着孩子们在午睡中慢慢成长，学会自己入睡，学会照顾自己，就觉得特别欣慰。

这午睡时间呀，不只是让孩子们休息，也是他们成长的一部分呢！不就像我们大人每天也需要休息来补充能量一样吗？幼儿园的午睡，是一段充满童真和温暖的时光，是孩子们生活中的一个小片段，但却有着大大的意义。

它让孩子们学会规律的生活，学会照顾自己，也让他们在集体中感受到温暖和关爱。

所以呀，可别小看了这幼儿园的午睡哦，它真的很重要呢！。

幼儿园学前班午睡观察记录表学生信息
观察记录
张三
张三是一名4岁男孩，他在午睡时间入睡顺利，持续睡了1个半小时。

醒来后表现开心，精力充沛。

李四
李四是一名5岁女孩，她在午睡时间入睡有些困难，耗时15分钟才入睡。

她的午睡时间比较长，持续睡了1个半小时。

醒来后她有些疲倦的表现。

王五
王五是一名3岁男孩，他在午睡时间无法入睡，没有睡午觉。

结论
根据观察记录，大部分学生在学前班的午睡时间可以入睡并保
持一段时间的睡眠，醒来后表现良好。

然而，也有少数学生在午睡
时间有困难入睡或无法入睡。

幼儿园应该关注这些学生，提供适当
的支持和帮助，以确保他们获得充足的休息和良好的精神状态。

同时，可以进行更多的观察和记录，以便进一步了解学生的午睡情况，制定更有效的午睡计划。

幼儿午休观察记录及分析
观察记录
由于部分幼儿入园前未养成好的午睡习惯，所以幼儿午睡会出现哭闹现象，入睡困难，蒋丞旭小朋友就是其中一个，刚开始午睡有幼儿出现哭闹现象，我便过去安抚，一转头的功夫蒋丞旭小朋友就要下床，我看到便去询问情况，他说想去小便，我同意了，但是幼儿在去小便的过程中看东看西，趁我不注意去捣鼓架子上的玩具了。

回来我告诉他要好好午睡，并尝试安抚他入睡，当我以为他快睡着的时候，他又要起床去大便，我又同意让他去了，回来没多久又要去小便，我便知道他只是不想午睡，一直想下床。

他总是趁我转身的时候偷偷想下床，或者是一直在动小手小脚。

不过有一点好，幼儿不会出大声音，打扰到其他幼儿休息。

直到午睡快结束他才睡着。

分析
1.幼儿在午睡时并没有养成良好的午睡习惯。

2.3-4岁幼儿在提醒下应能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

幼儿刚入园可能还不太适应幼儿园的午睡习惯。

3.幼儿性格比较活泼，午睡时比其他幼儿要活跃一点。

措施
1.教师应有耐心和爱心，慢慢的改掉幼儿不午睡的坏习惯，帮助幼儿快速进入睡眠状态，轻拍幼儿安抚幼儿入睡，实施奖励机制，如睡得好奖励小贴画等，鼓励幼儿午睡。

家园配合，共同培养其良好的午睡习惯，使幼儿即使不在幼儿园也可以形成良好的午睡习惯。

下载后可编辑可打印幼儿园小班午睡室的观察记录
午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱衣服入睡了。

小豪却在午睡室晃来晃去，不愿去小便，结果，从盥洗室出来的人，被小豪不小心绊了一跤，摔得哇哇大哭，小豪见此情形，也吓到了。

于是，安抚好摔疼的小朋友，我问小豪：“为什么在午睡室闲晃，不去小便呢?”小豪不做声，我继续说：“午睡室已经很挤了，如果你在这里逗留不往前走的话，后面的小朋友就会挤在一起，很容易发生危险的，你知道吗?”小豪点点头，说：“我裤子脱不掉，不想睡觉。

”原来，是这个原因，让小豪迟迟不肯入厕睡觉。

我想，上学期的时候他明明都是自己脱衣服睡觉的呀，这学期怎么了?我检查了小豪的裤子，原来他的外裤穿得太紧，不好脱，于是，我告诉小豪，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师和小朋友帮忙，但是要有礼貌地说，我想他们肯定会帮助你的，老师也会帮助你。

最后，小豪请了旁边的佳佳帮忙，一会他就躺在床上睡好了。

在长假里，很多家长会因为宝贝孩子，而经常包办代替孩子做很多事情，时间一长，孩子就养成了惰性，他也觉得理所当然，也就会依赖他人了;或者家长没有考虑到孩子自己穿脱衣物时的方便，认为都是我们老师帮忙，在穿着上也没有考虑到位。

因此，面对孩子，我们要告诉他学会自己的事情自己做，不会可以慢慢学，可以请别人帮助，但不能不动脑筋就依赖他人;其次，面对家长，我们也要让他们配合我们的工作，学会对孩子放手，帮助他们学会自理。

同时，也要鼓励孩子之间要学会相互合作，相互帮忙，当同伴遇到困难的时候，要伸出援手给予帮助，这也是一种良好的美德。

1。

幼儿园特殊儿童午睡哭闹观察记录家
长及同伴建议
幼儿园特殊儿童午睡哭闹观察记录及家长、同伴建议
近日，我园在午睡时间观察到一名特殊儿童小明（化名）频繁出现哭闹现象。

为了更好地了解并解决这一问题，我们进行了详细的观察记录，并收集了家长及同伴的建议。

观察记录：
小明在午睡时间经常表现出不安，时常哭闹，影响自己及其他孩子的休息。

经过连续几天的观察，我们发现小明哭闹的原因可能与其对新环境的适应不良有关。

他在家中习惯了有家长陪伴入睡，而在幼儿园则需要独立入睡，这导致他产生了焦虑情绪。

家长建议：
小明的家长表示，他们在家中也注意到了小明对新环境的适应能力较弱。

他们建议幼儿园在午睡时间可以为小明提供一些熟悉的安抚物品，如他常用的小毯子或玩偶，以帮助他更好地适应新环境。

同时，家长也愿意与幼儿园密切合作，共同帮助小明克服这一困难。

同伴建议：
小明的同伴们也表示愿意帮助他。

他们建议老师可以在午睡前组织一些轻松的活动，如讲故事或放轻柔的音乐，以缓解小明的紧张情绪。

同时，他们也愿意在午睡时与小明相邻而睡，为他提供一些安全感。

综上所述，为了帮助小明更好地适应幼儿园生活并解决午睡哭闹问题，我们将采取以下措施：一是为小明提供熟悉的安抚物品；二是在午睡前组织轻松的活动；三是安排小明与愿意帮助他的同伴相邻而睡。

我们相信通过这些措施的实施，小明将能够逐渐适应幼儿园生活并克服午睡哭闹的困难。

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！观察记录分享：在午睡中哭泣壹观察背景开学第一个月，孩子第一次离开父母去幼儿园，大部分都不能完全适应幼儿园的生活，会表现出不同程度的焦虑和哭闹行为。

每个孩子的焦虑程度和分离焦虑期也不同。

对严重分离焦虑的儿童采取个案研究的方法，帮助他们尽快度过分离焦虑期，平静情绪，适应幼儿园生活，参与正常的教学和生活活动。

贰观察目标1.理解闫妍中午哭的原因，以便老师能及时采取措施安抚孩子的情绪。

2.走进孩子的内心，倾听她的想法，耐心地回答孩子的问题，帮助建立安全感。

叁观察过程中午吃饭时，闫妍有些沮丧，她开始为母亲哭泣。

吴老师安慰妈妈吃完饭醒来去接她。

她吃完香排骨去卫生间洗手后，刚刚好转的心情突然变得阴沉沉的，小脸耷拉下来，看着她就心疼。

她转过身，接过我的衣服，说：“杨老师，我不想睡觉！”看着宝宝难过的心情，我受不了，但我不能骗孩子说妈妈马上就来了。

我只能告诉她：“闫妍，我们把拖鞋拿到床上去躺一会儿吧。

等我醒来，妈妈马上就来了。

闫妍跟着我去拿拖鞋。

她终于脱下衣服上床睡觉了。

她又想起了妈妈，一直哭着说：“我要妈妈带我回家！”我哭得很伤心，眼泪顺着小脸流下来，心里很心疼。

我轻轻拍了拍她，说：“闫妍，杨老师和你在一起！我妈下班就来接她回家了。

”闫妍的哭声仍然很大。

她闭着眼睛哭了起来，反而抽泣起来。

虽然我边陪她边拍拍她的背，她还是很紧张。

她不知道她妈妈什么时候下班。

也许她害怕她妈妈不想要她。

我轻轻地擦了擦她的眼泪，拥抱了她，摸了摸她的头发，告诉闫妍：“宝贝，我妈妈一定会来接闫妍的。

不用担心。

杨老师给你讲个故事，然后你闭上眼睛亲枕头，做个好梦，醒来你妈妈吃完水果就来了。

”闫妍睁着红红的眼睛看着我，我向她点点头：“好孩子，别担心，如果我妈妈忘记了，杨小姐过会儿会打电话给你妈妈提醒她，你先听听这个故事好吗？”孩子好像松了口气，有点疑惑的点点头，问我：“妈妈会来的吧？”“是的，我妈妈一定会来接我的。

中班幼儿个案观察记录：午睡
观察时间：
每次午睡时间
观察记录：
第一次与大龙接触，你肯定会觉得他是个安静的小男孩，可从平时的观察与了解中发现他非常的活泼、调皮，精神劲特足。

就拿每天的午睡来说吧，他总是那个唯一一直睡不着的孩子。

针对他这种情况，我对他做了如下观察：
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是能看到他在床上动个不停。

观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我看到大龙和哈哈两个还没有睡觉，在小声的讲话。

观察分析：
大龙从小午睡习惯不好，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。

和他家长联系，家长反映孩子在家睡午觉要人陪，要哄他睡午觉。

教育策略：
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

俗话说得好：“一口吃不成胖子。

”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。

对此，在教育大龙时我没有一下子要求他睡觉，而是采用“循序渐进”的方式。

他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，。

学佳佳是小班刚入园一周的孩子,以下是班上老师对她午睡的观察记录一、幼儿情况：开学到现在，学佳佳各方面的表现有所进步了。

现在，每天能自己进幼儿园的大门了，见到老师能主动打招呼了。

平时也能和小朋友一起做游戏。

可是到午睡，学佳佳就不高兴了，她不想睡觉。

二、观察目的：鼓励学佳佳按时入睡，养成良好的午睡习惯。

三、观察记录：一周学佳佳连续几天不肯睡。

只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿嚷着要小便。

老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。

时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩雪花积木。

老师拿调了雪花片积木，告诉她快点睡着，吃完点心老师请你到建构区玩一会儿。

于是老师轻轻拍拍她陪着她入睡。

起床的时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。

四、分析与措施：（一）分析：离园时间到了，学佳佳爸爸来接的。

我就这件事和他聊了起来。

他说爸爸、妈妈都忙着开店，平时都由奶奶照顾的，奶奶特别喜欢学佳佳，特地从老家赶过来照顾孩子的。

由于太宠了，所以养成了不睡午觉的习惯。

（二）措施：1.通过谈话，让学佳佳知道午睡的重要性。

我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。

并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。

2.与家长沟通。

对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。

幼儿园小班午睡观察记录每到午睡时间，总有几个孩子，喜欢睁着眼睛，或者不盖杯子或者把脚翘的高高的，有些还喜欢自言自语，特别是我们班的范乐乐，她让我特别头痛，今天午睡前，我把爱捣乱的乐乐叫到我面前想进行提前教育，于是我对她说：“乐乐，你中午会睡着吗？”乐乐睁大着眼睛不回答我，我又再问了一次，她还是不回答，眼睛巴扎巴扎的看着我，我一急就吓唬他：“乐乐，今天你如果不睡觉就送你去别的班睡觉！”于是就准备带她出去，这时她才感觉到紧张，使劲的拉住门框上边哭边求饶：“不去、不去，我会睡着的。

”看着她泪眼汪汪的，我于心不忍说：“我就给你这一次机会，相信你一次，但是你中午如果不睡的话，以后我还是会送你出去了的，其他小朋友也记住了。

幼儿园小班午睡观察评议：午睡是幼儿园一日活动中的重要环节，也是直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况的重要因素。

作为老师我们应该有足够的耐心，抽出更多的时间来安抚孩子的情绪。

对于午睡前有情绪的孩子，可以拍拍孩子的背，拉一拉孩子的手或者给他一个温暖的眼神。

小班幼儿年龄小，自我意识相对较差。

有的幼儿午睡时喜欢玩小动作、翻来覆去难以入睡。

经过一个多月的适应，幼儿在午睡时出现焦虑情绪的情况明显好转了很多，基本都能自己愿意睡到床上了，但最近发现个别幼儿睡觉开始顽皮起来了，动不动就敲敲别人、相互说悄悄话、在床上翻来覆去，看到老师就消停一会走开又开始了，影响到其他孩子的午睡。

针对这个问题我想了很久，怎样让孩子乖乖入睡让我犯了难。

第二天我针对这几个顽皮的孩子，对他们进行了全班性的表扬，某某小朋友的手已经放好了，真棒!(事实上他还在动)。

果然这招对于顽皮性的孩子还是有用的。

总之，只要有一颗关爱孩子的心，做一个有心的老师、尊重幼儿、了解幼儿、爱护幼儿处处为幼儿着想，并讲究一定的策略，那么培养小班新生良好的午睡习惯，提高小班新生的睡眼质量将不是一件难事了。

一定会让孩子们可以尽快的适应幼儿园的生活。

幼儿园小班午睡观察记录时间：2022年5月10日下午12:30-14:30地点：幼儿园小班教室观察者：李老师一、观察目的为了了解幼儿园小班午睡的情况，探索幼儿在午休期间的行为特点和变化。

二、观察过程1. 12:30：午餐后，小班的孩子们整齐地排队回到教室，老师们耐心地帮助他们脱下外套，换上室内服装。

2. 12:45：老师们引导孩子们按照规定的步骤完成午睡准备，包括上厕所、洗手、准备床铺等。

3. 13:00：孩子们躺在自己的床上，老师们轻声哄睡，同时播放轻柔的音乐来帮助孩子们放松。

4. 13:30：大部分孩子已经入睡，但仍有一些孩子在床上翻来覆去，难以入眠。

5. 14:00：一些孩子醒来，他们悄悄地起床，悄悄地玩耍，但不打扰其他还在睡觉的孩子。

6. 14:15：老师们鼓励醒来的孩子们进行一些安静的活动，如绘画、看书等，以保持整个小班的安静。

7. 14:30：午睡时间结束，孩子们被要求整理好自己的床铺，准备下午的活动。

三、观察结果1. 大部分孩子在午睡过程中表现出了较好的入眠状态，能够很快进入梦乡。

2. 个别孩子在午睡时较为活跃，难以入眠，需要额外的哄睡和关注。

3. 醒来的孩子们能够保持安静，不打扰其他还在睡觉的孩子，表现出了相互尊重和关爱的行为。

4. 孩子们在午睡后能够迅速适应清醒状态，积极参与下午的活动。

四、观察感想通过观察，我深刻体会到午睡对幼儿的重要性。

午睡不仅可以帮助孩子们恢复体力和精神，还有助于他们培养良好的生活习惯和自我管理能力。

在午睡期间，孩子们表现出了相互关爱和尊重的行为，这也是幼儿园教育的重要目标之一。

五、改进建议1. 针对难以入眠的孩子，可以通过提供安静的环境、温暖的毛毯等方式，帮助他们更好地入眠。

2. 在午睡结束后，可以设置一些安静的活动，以满足部分孩子的需要，同时保持整个小班的安静。

3. 鼓励家长在家中给孩子提供适当的午睡环境，培养良好的午睡习惯。

六、总结通过观察幼儿园小班午睡的情况，我对幼儿在午休期间的行为特点和变化有了更深入的了解。