幼儿园午睡情况记录表

幼儿园午睡巡查记录日期：__________班级：__________巡查人员：__________巡查时间：__________巡查内容：1. 睡前准备1.1 午餐摄入：检查幼儿是否按时、充分地摄入午餐。

1.2 洗手：确认每位幼儿在午睡前是否进行了洗手。

1.3 上厕所：确保每位幼儿在午睡前是否上了厕所。

2. 午睡环境2.1 床铺整理：检查每位幼儿的床铺是否整齐，确保被褥摆放整齐。

2.2 温度调整：确认午睡房间的温度是否适宜，调整窗帘和空调/暖气。

2.3 光线控制：确保午睡房间的光线适中，避免刺眼的强光。

3. 幼儿入睡3.1 入睡时间：记录每位幼儿入睡的时间。

3.2 入睡状态：观察每位幼儿入睡时的状态，是否出现异常情况。

4. 巡查间隔4.1 巡查频率：确定巡查的频率，通常建议每15-30分钟进行一次巡查。

4.2 巡查内容：每次巡查时，注意观察幼儿的睡姿、呼吸情况等。

5. 醒来后5.1 醒来时间：记录每位幼儿醒来的时间。

5.2 起床准备：确保每位幼儿在醒来后能够逐渐恢复活动。

6. 特殊情况记录6.1 异常情况：如果发现有幼儿出现异常情况（如发热、哭闹等），记录详细情况。

6.2 家长交流：如有需要，记录和家长的沟通内容，包括任何特殊需求或注意事项。

备注：（巡查人员可在此处记录其他需要注意的事项）（巡查人员签名）这份巡查记录应当存档，并在需要时提供给学校管理层和家长。

巡查记录有助于及时发现和解决午睡期间可能存在的问题，确保每位幼儿在午睡时能够享受到安全、舒适的环境。

小班幼儿午睡观察记录观察日期：XXXX年XX月XX日观察对象：小班幼儿（共XX名）观察时间：中午12:00-14:30观察地点：幼儿园小班午睡室观察目的：了解小班幼儿在午睡时间的表现，为改进午睡管理提供依据观察记录：1. 睡前准备：在午睡前，大部分幼儿能够按照老师的指导，有序地排队进入午睡室。

部分幼儿需要老师的帮助脱衣服和鞋子。

有两名幼儿在进入午睡室后仍保持活跃，不愿躺下休息，经老师耐心引导后逐渐安静下来。

2. 午睡过程：大部分幼儿在躺下后能够较快入睡，呼吸均匀，面色红润。

其中三名幼儿在午睡期间翻身较多，但并未影响其他幼儿休息。

一名幼儿中途醒来，轻声哭泣，老师及时发现并安抚，幼儿很快重新入睡。

3. 睡醒后表现：午睡结束后，大部分幼儿能够按时醒来，精神状态良好。

部分幼儿需要老师的帮助穿衣服和鞋子。

有两名幼儿在醒来后仍显得较为困倦，老师及时关注并给予适当的关怀。

观察分析：1. 小班幼儿在午睡前的准备工作中，大部分能够自理，但仍有部分幼儿需要老师的帮助。

老师应根据幼儿的实际情况，给予适当的指导和帮助。

2. 在午睡过程中，大部分幼儿能够安静入睡，但仍有少数幼儿表现出不适应或不安稳的情况。

老师应加强对这些幼儿的关注，及时发现问题并进行安抚。

3. 睡醒后，大部分幼儿能够迅速恢复精神状态，但也有少数幼儿仍显得较为困倦。

老师应根据幼儿的实际情况，合理安排活动，帮助幼儿尽快恢复活力。

针对以上观察结果，建议采取以下措施改进小班幼儿的午睡管理：1. 在午睡前加强幼儿的自理能力培养，鼓励幼儿自己脱衣服和鞋子，提高幼儿的自我服务能力。

2. 对于午睡期间表现出不适应或不安稳的幼儿，老师应加强关注，及时发现并解决问题。

同时，可以通过与家长的沟通了解幼儿在家中的睡眠习惯，以便更好地指导幼儿午睡。

3. 在幼儿睡醒后，老师可以组织一些轻松的活动，帮助幼儿恢复精神状态。

对于仍显得较为困倦的幼儿，可以给予适当的关怀和照顾，确保每个幼儿都能得到充分的休息和关爱。

明珠幼儿园幼儿午睡情况记录表高要明珠华之光幼儿园消毒情况记录班组：厨房幼儿园教研工作总结二OO八~二OO九年度第一学期我们在忙忙碌碌中迎来了新的一年，本学期，在教育局领导的关心和支持下，在幼儿园教育纲要精神指导下，大力实施素质教育，创造性地开展了教育教学工作。

在坚持“一切为了孩子”的办园宗旨下，使我们在实践中不断调整自己的管理方法，使幼儿园的管理更具有计划性、系统性，真正做到真抓实干，踏踏实实地按计划圆满地完成各项工作，现将本学期的保教工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质1、进一步加强教师的思想政治学习和职业道德教育。

每月组织全体教师会，加强学习，通过学习有关法规、法律性文件。

通过案例分析说体会、写心得、考核；通过学习教育的改革与发展等，引导教师关心政治、促使教师树立正确的政治观点，正确认识“三个代表”与“八荣八耻”的要求，确立自我人身价值，培养社会责任感。

同时，倡导教师以妈妈的姿态与孩子交流，提高教师对幼儿教育工作的认识。

2、进一步加强教育理论学习，树立正确的教育观。

我们利用业务学习的时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，例：《幼儿教育研究》、《早期教育》、《幼儿教育》和《幼儿园教育指导纲要》，收集各类幼儿新信息，通过听看专家报告，逐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，务求让每一位教师了解教学的指导精神。

二、加强教研组建设，提高教学质量1、教师的评议课“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因：一是理论与实践脱节；二是怕管不住幼儿，影响教育效果。

故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而了草草收场留于形式。

因此，我们教研组定于每周一次的学习制度。

研讨教育，教学以及各项活动的开展计划与安排。

各级组长，教研组长都发挥了自己的骨干作用，把会议精神都认真地传达，各班级积极协调顺利地开展各项工作。